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本文作者：高占菊盧艷作者單位：博樂市小營盤中心小學(xué)

以民族團(tuán)結(jié)教育為基礎(chǔ)。德育內(nèi)容很豐富，可開展的活動(dòng)也很多，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展活動(dòng)是很重要的，民漢合校小學(xué)，和諧是前提，為此德育活動(dòng)的基礎(chǔ)應(yīng)放在民族團(tuán)結(jié)教育上。比如：我校依據(jù)民漢合校特點(diǎn)，開展了民漢班主任結(jié)對(duì)活動(dòng)、民漢班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)、民漢學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競賽，民族團(tuán)結(jié)黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽，教師的民族團(tuán)結(jié)唱紅歌比賽、教師趣味性運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過系列民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)了漢族師生與少數(shù)民族師生之間的聯(lián)系，大家共同學(xué)習(xí)，形成了你幫我，我助你，同發(fā)展，共進(jìn)步的和諧局面。

以愛國主義教育為主旋律。愛國主義教育是主旋律，它必須貫穿德育工作全過程，要用愛國主義這根主線，把多姿多彩的內(nèi)容和富有教育意義、富有情趣的活動(dòng)串起來，并充分發(fā)揮少先隊(duì)的職能。說：“愛國主義是一種體現(xiàn)人民群眾對(duì)自己祖國深厚情感的高尚精神。”在平時(shí)工作中，應(yīng)將這種精神滲透到少年一代的血脈里，并落實(shí)到行動(dòng)中，且世代傳下去。在具體實(shí)施中，可采取下列形式：一是組織學(xué)生聽老紅軍講故事。現(xiàn)代學(xué)生的愛國意識(shí)淡薄，對(duì)自己國家的歷史不了解，有些地區(qū)又沒有革命烈士陵園可供瞻仰，但我們身邊有老紅軍，可以把他們請到學(xué)校給孩子們講講發(fā)生在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，讓學(xué)生明白祖國的發(fā)展史，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和民族自尊意識(shí)。二是觀看影視活動(dòng)。中國有許多優(yōu)秀的愛國歷史影視片，無不生動(dòng)形象地展示了中華民族光輝的歷史，愛國將士的精神會(huì)影響觀看的學(xué)生，使學(xué)生感知祖國的偉大，熱愛中華民族英雄人物和愛國志士，更加明白今天的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)條件來之不易，從而更加珍惜并更加刻苦地為祖國的明天努力學(xué)習(xí)，建設(shè)有特色的社會(huì)主義。三是開展讀書、繪畫、書法、歌詠、朗誦、黑板報(bào)、知識(shí)競賽等教育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解祖國的文學(xué)藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)愛國主義的吸引力，啟迪他們發(fā)憤學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，以樹立偉大理想和正確的人生觀。四是建立校外輔導(dǎo)員聯(lián)系制度，幫助學(xué)生今后樹立正確的人生觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。

以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。現(xiàn)代社會(huì)，無論是農(nóng)村還是城市，家里大多只有一個(gè)孩子，爸爸媽媽、爺爺奶奶都很溺愛孩子，很多孩子在家里過著衣來伸手、飯來張口的日子，是名副其實(shí)的“小皇帝”。家長們也早已習(xí)慣早上起來給孩子疊被子、穿衣服，晚上給孩子脫衣服、洗腳，上學(xué)、放學(xué)替孩子背書包。很多孩子自己可以做的事情被父母替代了，他們成了孩子的奴隸，卻不知道什么事情都替孩子做了，會(huì)讓孩子失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，失去鍛煉自我的機(jī)會(huì)，這樣自然缺乏必要的生活自理能力、解決問題的能力、主動(dòng)獲得知識(shí)的能力等，更為嚴(yán)重的是長期依賴他人，會(huì)讓孩子們做事畏首畏尾，經(jīng)不起失敗的打擊，在受到失敗時(shí)容易產(chǎn)生自卑心理。因此，要教育好他們，就必須注意教育方法，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。表揚(yáng)應(yīng)經(jīng)常化，對(duì)每一位學(xué)生的每一微小的進(jìn)步都要肯定，批評(píng)盡量少，在一定條件下。還可撒一些美麗的謊言，如我校的一位學(xué)生語文成績本來倒數(shù)第一，可在一次測驗(yàn)后，語文老師卻說：“你好像還不知道，其實(shí)你有很好的語文天斌。”之后對(duì)他無微不至地關(guān)懷。到期末時(shí)，他的成績躍至全班第一，后來考上了大學(xué)，就讀中文系。這一事例說明老師的微笑會(huì)讓學(xué)生拾起丟失了的自信。要注意實(shí)事求是，公平處理，用心說服，批評(píng)萬萬不可傷害學(xué)生的自尊心，更不能侮辱人格，這樣可使學(xué)生邪氣下降，正氣上升，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)得更緊，良好的班風(fēng)自然形成。

注重提高全體班主任的綜合素質(zhì)。建立一所優(yōu)秀的學(xué)校，必然得有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而班主任隊(duì)伍是其核心。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校開展高水平的教育教學(xué)工作的重要保障。為全面提高班主任工作的專業(yè)能力，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，學(xué)校采取多種方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長。比如：每周一次的班主任例會(huì)，每月一次的班主任培訓(xùn)、檢查，每學(xué)期一次的班主任交流、班主任基本功大賽，等等。為了幫助學(xué)校民語班主任快速成長，我校還通過民漢班主任結(jié)對(duì)活動(dòng)，民漢班主任在班級(jí)管理上互相學(xué)習(xí)，借鑒，共同成長。不僅如此，我們還確立考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：育人思想———班主任是否全面貫徹黨的教育方針和國家的政策法規(guī)，是否重視培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，是否全面關(guān)心學(xué)生的全面成長和發(fā)展，是否重視后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化等工作過程、效果進(jìn)行反映。履行職責(zé)———主要考評(píng)工作態(tài)度和應(yīng)該做的教育管理工作。工作能力———主要考評(píng)教育學(xué)生的方法、水平和管理班級(jí)的水平。工作效果———看班級(jí)日常考核結(jié)果的變化，班級(jí)獲獎(jiǎng)和本人的科研成果、獲獎(jiǎng)情況。當(dāng)然良好的制度離不開積極的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)班主任的任何進(jìn)步，學(xué)校都設(shè)立了專項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)讓教師們信心倍增，工作積極性大大提高了。

建立完善的德育檢查表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。自接手德育主任一來，我首先考慮的是如何公平公正地對(duì)待每一位老師，如何提高老師們的工作積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。我做到分工明確，專人專責(zé)，責(zé)任落實(shí)到位，獎(jiǎng)懲分明，工作公開透明，設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，注入一定資金，建立德育檢查表彰制度，不僅制度化，而且透明、適度。表彰獎(jiǎng)勵(lì)不僅制度化，而且分層分級(jí)化（即校級(jí)、班級(jí)、級(jí)段）；表彰要到位，要像表彰智育素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生那樣有聲勢、有分量。一年下來，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽儭?011年5月，我校六年級(jí)學(xué)生唐玉柱參加了市團(tuán)委組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽，獲得了二等獎(jiǎng)；徐靜宜代表學(xué)校參加小營盤政府組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽，獲得第一名的好成績。不僅學(xué)生得到了發(fā)展，老師還在豐富多彩的活動(dòng)中展示了自己，本學(xué)期我校德育處開展了主題班會(huì)比賽，民漢班級(jí)各有千秋，如教師演講比賽、班主任基本功大賽、教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，民漢教師在活動(dòng)中不斷成長，校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)給了老師們心靈的慰藉，豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)也激發(fā)了老師們參與的熱情。三、結(jié)語新世紀(jì)的教育工作要求全面的素質(zhì)教育，只有改變傳統(tǒng)的教育方式，敢于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的德育工作不被落下，并保持發(fā)展，才能推進(jìn)學(xué)校德育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。因此，我們在德育管理工作中要做到方向正，目標(biāo)明，方法新，措施多，持之以恒地開展各項(xiàng)活動(dòng)，使德育之花開遍校園的每個(gè)角落。