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技術與德育似乎并不著邊際，但是事實上，隨著信息技術的發展，信息技術對學生的道德觀、價值觀產生了強烈的影響和沖擊。我們大家都應該認識到信息技術已經充斥了我們生活周圍的每一個角落。《中小學信息技術課程指導綱要》中就明確指出要在信息技術教學中對學生進行德育滲透。教育部周濟部長曾說過，“教育，最重要的，是教會學生做人”。也就是說：教書育人是每個教師應盡的職責。我認為教書是為了育人，也只有一個人有了道德、有了靈魂，你才算教書成功了。

1小學階段德育的重要性

德育指政治思想和道德品質的教育，簡而言之就是培養人的品德的教育，是教育者按照一定的社會或階級的要求，有目的地、有計劃地、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的社會思想和道德轉化為個體的思想意識和道德品質的教育。德育是教育的一個重要組成部分，同時也是促進個體健康成長，在共性的道德品格規范基礎上形成個性品格的重要過程。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的地、有計劃地、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需品德的教育活動，也就是教育者有目的地培養受教育者品德的活動。小學生的好奇心都特別重，他們還處于身心健康發展的關鍵階段，許多認識還比較幼稚，而且他們的自制力也很薄弱，因此，當他們面對各種不良網站時，自身不懂得鑒別，當獨立面對生活中的許多不良現象時總是不知所措。在這個開放的時代里，學生能夠接受信息的途徑非常得多，稍不留神就會影響到他們心理品質的良性發展。作為信息技術老師，我認為我們應該廣開路途，積極開發各項精彩課程內容，潛心地進行德育研究，不斷地去拓展德育活動內容的外延。要想取得良好的教育效果，就應該讓學生主動地參與教育活動中來，這樣他們的積極性就會日益高漲，師生的精神生活也會更加快樂而健康。

2如何對小學生進行德育教育

2.1充分利用各種信息技術手段

現代教育媒體種類很多，用途也很廣，如廣播、電視、網絡等，我們應該充分地利用起來，合理地運用它們來引導、規范學生的行為，并能通過這些媒體，讓學生從中獲取有用的信息，再組織活動，讓學生之間進行點評、自我對照，引導其從中受到思想品德教育。方法:組織設計制造班級主頁、或成立班級網上交流中心等方式，在網上積極地學習、交流，以此來加強學生對班集體建設，加強其集體主義的教育。

（1）每個學期開學，教師都應該將網絡管理和網頁制作作為重點，在校內的局域網上將優秀班級網頁出來，并讓全體同學在設立的論壇上進行討論，大家都能積極地發表自己的看法，使每個學生都能主動地加入到班級的管理工作中來。

（2）在信息技術水平允許的情況下，我們可以開始計劃并分工合作班級網頁的建設。各班同學可以依據自己的特長，分別成立不同的興趣小組，如技術組、資料組、美工組等等，還可以聯合班內原有的興趣小組，充分地利用起課余時間，積極地投入到這項展示班集體建設成就的活動中來。

2.2德育與信息技術課程的整合

信息技術課程是指在信息技術教育實施過程中，不同時期的教學內容的設置與安排。就我國目前信息技術教育的實施情況來看，信息技術教育主要分為小學、中學、大學三個階段。在各個階段信息技術課程的設置與安排上，不僅要考慮到計算機科學知識的變化和發展趨勢，以及知識的連貫性和系統性，而且還要考慮到各個時期學習者的年齡特征和認知能力。小學生的大腦、觸覺能力、運動能力等都處于逐步發展提高中，所以他們總是精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，非常好動。這也決定了他們是很難自覺地學習或獨立地完成自己應該完成的任務，也就是老師們經常頭疼學生為什么總是自覺性差、貪玩、注意力不集中的原因。關注學生的身心發展特點，才能在教學中適當地滲透德育，有針對性地引導教育學生。如何適當地滲透德育呢？這就要結合信息技術這門課程的特點了！

（1）欣賞課。

信息技術課程中也有一些欣賞課，例如“認識電腦”、“我喜歡的機器人”等，在欣賞課中如何有效地滲透德育呢？其實很簡單，如“認識電腦”這一課，這是三年級學生的第一節信息技術課，在課前可以引導學生“要和電腦交朋友，就要完成電腦教給我們的任務”，出示機房守則和計算機的保護方法，乘機引導學生理解“朋友”的意義，和學會尊重朋友并實現與朋友的約定。再如“我喜歡的機器人”一課，這是六年級的教學內容，六年級的學生已經比較懂事，不能像三年級那樣哄了，所以在滲透德育時要注意結合他們的心理特點，同時也要結合教材，我在教授這課時對學生說“同學們，智能化是機器人未來的發展方向，未來的機器人將擁有越來越多的功能及完美的外觀，希望同學們都能努力地學好科技文化知識，為祖國的科技創新事業做出貢獻”，六年級的學生應注重引導他們專心學習并熱愛祖國，努力為祖國做出自己的貢獻。

（2）實踐課。

實踐課也可以叫操作課，這是信息技術課程中最常出現的課程類型，在實踐課中，學生要努力根據老師的教授與平時的積累，完成一些基本的關于計算機的操作，并提交自己的作業。這類課程如何滲透德育呢？舉個例，如教學生用電腦畫畫，可以讓學生畫一畫自己的父母，再介紹一下自己的畫，引導學生學會感恩；還可以讓他們畫一畫自己的朋友或同學，當然也要介紹一下，同樣地，我們要注意引導他們理解友誼、珍惜友誼。在實踐課中，學生不僅自己動手完成了學習任務，同時還自豪地展示了自己的作品，闡述了自己的作品理念，在這種情況下滲透德育最好，學生會認真思考，印象也會更加深刻。

（3）交流課。

交流課就是讓學生相互合作完成教學任務，可以是同位合作，也可以是小組合作。在一節課的教學內容難度較大時，會安排學生合作交流學習，這樣的課程滲透德育時要注意先傾聽學生的思想與感受。因為同樣的教學內容，不同的學生或小組會產生不同的理解，所以先傾聽學生的思想與感受，再注意篩選有價值有意義的，適當修改或補充，引導同學們一起去思考、去理解、去感受。

2.3結合信息技術教學活動開展德育

（1）結合信息技術課堂，一點一滴地滲透德育，可以先從培養學生養成良好的上課習慣開始，如：培養學生良好的網絡道德習慣（不得傳播各種計算機病毒；不得傳播任何不健康的內容；不利用非法手段竊取他人的信息……）。

（2）讓學生養成健康的生活方式，不要沉迷于網絡（如網絡聊天、網絡游戲），培養他們自覺抵制網絡黃毒的意識，能夠對不良信息有較強的抵抗力，在活動中讓學生遵守社會道德準則和人際交往準則，不得阻礙正常的信息交流，不破壞網絡環境與安全。

（3）讓學生養成良好的意志品質，如待人待物細心、耐心，遇到困難能積極認真地思考，并努力嘗試、決不放棄。

（4）引導學生感恩父母、珍惜友誼、熱愛祖國。

3在德育教育中充分發揮信息技術的作用

傳統的德育工作只是單調的講述或談話，對于學生來說早已失去了吸引力，而現代信息技術條件下的德育內容卻非常豐富，它包含文字、聲音、圖片、動畫、視頻等，利用這些豐富的教育方式，我們可以讓學生全方位、多角度地感知德育內容。例：在班會時，我們可以改變傳統的形式，注重引入信息技術的方式，讓學生在豐富資源的帶領下，輕松愉快地感知德育教育。信息技術的課程教學中，我們要充分地利用現代豐富的網絡技術，因為它有一個很大的優點，那就是可以突出學生的主體地位，這樣就使得老師與學生能平等地進行交流。如此自主的學習方式中，學生才能充分地發揮自己的主觀能動性，積極主動地去探究自己渴求的知識，尋找自己遇到的問題，我們也才能達到自主教育的目的。在這種情況下滲透德育，學生會印象更深，也會讓學生愿意去學習，也就是說學生在自主學習新知識的同時，還愿意自主地進行德育學習。另外，還要關注某些膽小的或有難言之隱的學生，可以通過網絡上交流的方式進行心理輔導，這樣學生可以保留自己的隱私，不用擔心會暴露自己的身份，同時還可以大膽地吐露自己的心聲；而教師通過單獨交流，能夠充分地運用現代信息技術因材施教，對學生進行個性化教育，引導學生走向正確的、愉快的道德道路。最后，我認為應該有效地利用學生信息技術的特長來引導那些特殊的學生，讓他們可以在任何合適的地點，如教室、機房和家里進行瀏覽學習，使他們能夠從中學到許多課堂上無法學到的知識，同時也能夠了解同齡人身上所發生的事情，增長見識。讓學生在了解外界信息的同時，對他們進行德育教育，這樣更利于完善孩子們的品德教育，讓孩子們的心理更健康。

4關注學生的個體發展及心理健康

每一個接觸到網絡的人都能感受到它的便捷，可是網絡上的信息錯綜復雜，很多不良的信息會出現在學生的視野之中，其潛在影響是不可低估的。因此，要特別加強學生網絡上的思想教育工作，采取相關的教育措施，鞏固學生的思想陣線，提高學生的思想免疫力，使他們有效地抵御各種誘惑，更好地利用信息資源，促進身心健康成長。我們可以從以下方面入手：首先，我們可以結合時事對學生進行愛國主義、集體主義教育，提高學生的思想政治意識；其次，我們可以結合案例，對學生進行道德教育、紀律教育和法制教育，教師可以選取典型的青少年違法違紀事件、學校在校生事件等網上新聞事件，重點剖析，以達到指導學生辨別是非，增強法制觀念，提高遵紀守法意識的目的；然后，我們還可以結合音樂、圖畫，對學生進行審美教育，這樣，學生在信息技術課上，既掌握了必要的網絡知識，又提高了個人的思想素質，有效地消除了網絡垃圾對學生的影響。信息技術課程與德育是相輔相成的，只要我們能把握好它們的關系，并適當地引導學生，就一定可以讓學生全面的、多樣化的發展，更能讓他們健康地、和諧地成長，也能為祖國培養出更多、更優秀的人才。

作者：曹英英 單位：安徽省合肥市肥西縣洪橋學校