前言：本站為你精心整理了檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：當(dāng)前檔案學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)呈現(xiàn)專業(yè)實(shí)習(xí)開展常態(tài)化、生均經(jīng)費(fèi)投入差異化等新特點(diǎn)，折射出緊跟檔案學(xué)前沿和專業(yè)化趨勢(shì)，以及“云實(shí)習(xí)”新模式等，但仍存在許多問題。對(duì)此，應(yīng)加快出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)安全保障；設(shè)定實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)彈性標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)投入；盡快統(tǒng)一實(shí)踐實(shí)習(xí)要求，規(guī)范實(shí)習(xí)工作；積極探索“云”實(shí)習(xí)改革，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

關(guān)鍵詞：檔案學(xué)；本科；專業(yè)實(shí)習(xí)；數(shù)字化轉(zhuǎn)型

2019年，為進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，切實(shí)維護(hù)學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益，教育部《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范普通本科高校實(shí)習(xí)管理工作的意見》（教高函〔2019〕12號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。2020年，教育部高等教育司委托各有關(guān)教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)針對(duì)高校實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展調(diào)查，重點(diǎn)了解高校實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是否存在弱化、虛脫等問題，如配套保障和支持不足、考核標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)不夠、生產(chǎn)實(shí)習(xí)變現(xiàn)場(chǎng)觀摩、野外實(shí)習(xí)變室內(nèi)試驗(yàn)、數(shù)字采集分析變整理現(xiàn)成數(shù)據(jù)等情況。對(duì)此，教育部高等學(xué)校檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱檔案學(xué)教指委）圍繞本專業(yè)本科實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)前現(xiàn)狀、存在的主要問題與困難、導(dǎo)致原因及加強(qiáng)高校實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)工作的政策建議等方面開展專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)習(xí)工作，完善實(shí)習(xí)過程管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策建議。本文對(duì)檔案學(xué)教指委調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，總結(jié)檔案學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，并嘗試為推動(dòng)檔案學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)展，提出幾點(diǎn)思考與建議。

1調(diào)查研究

1.1基本情況。2020年9月5日，檔案學(xué)教指委擬定了《全國(guó)高校檔案學(xué)專業(yè)高校本科實(shí)習(xí)情況調(diào)研提綱》（以下簡(jiǎn)稱《提綱》），發(fā)放至各高校檔案學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。本次調(diào)研周期為2016年至2020年，關(guān)注近5年全國(guó)高校檔案學(xué)專業(yè)本科實(shí)習(xí)情況。《提綱》共設(shè)置12道題目，主要涉及實(shí)習(xí)相關(guān)文件、實(shí)習(xí)組織情況、實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況、基地承擔(dān)實(shí)習(xí)學(xué)生情況、實(shí)習(xí)投入經(jīng)費(fèi)情況、實(shí)習(xí)信息化建設(shè)情況、實(shí)習(xí)教學(xué)師資隊(duì)伍情況、實(shí)習(xí)權(quán)益保障情況、存在困難問題、政策建議等內(nèi)容。截至9月20日，檔案學(xué)教指委共回收調(diào)研問卷26份。經(jīng)綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前檔案學(xué)專業(yè)本科實(shí)習(xí)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：第一，專業(yè)實(shí)習(xí)開展常態(tài)化。超過96.43%的高校檔案學(xué)專業(yè)有完善的實(shí)習(xí)教學(xué)體系、實(shí)綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃等文件，實(shí)習(xí)組織成系統(tǒng)、有規(guī)劃。實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，本專業(yè)帶隊(duì)老師與實(shí)習(xí)單位工作人員共同擔(dān)任指導(dǎo)工作；大部分高校都采取“集中調(diào)研+個(gè)人實(shí)習(xí)”兩種形式，針對(duì)不同的實(shí)習(xí)單位性質(zhì)確定定制化的實(shí)習(xí)內(nèi)容，考核形式主要為平時(shí)考察與實(shí)習(xí)報(bào)告（手冊(cè)）等。第二，生均經(jīng)費(fèi)投入差異化。近5年高校檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)投入經(jīng)費(fèi)基本來自學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但不同地區(qū)的高校檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生均經(jīng)費(fèi)投入差別較大。其中，中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)生均經(jīng)費(fèi)投入逾千元；武漢大學(xué)、湖北大學(xué)、湘潭大學(xué)生均經(jīng)費(fèi)投入超過500元；其他學(xué)?；揪S持在生均經(jīng)費(fèi)投入200-300元的水平，但也有少部分學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)投入較低。第三，實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)兼職化。當(dāng)前全國(guó)高校檔案學(xué)專業(yè)幾乎沒有設(shè)置專職的實(shí)習(xí)教師，僅中國(guó)人民大學(xué)、吉林大學(xué)設(shè)置有實(shí)驗(yàn)人員崗位，實(shí)習(xí)指導(dǎo)主要由專業(yè)教師兼任。第四，實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)?；n案學(xué)專業(yè)有較好的教學(xué)科研實(shí)踐基地共建傳統(tǒng)，幾乎所有高校都建立了不同規(guī)模的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地8.1%主要集中在黨政機(jī)關(guān)、34.74%集中在企業(yè)，56.84%集中在事業(yè)單位，檔案局、檔案館各占5.26%、41.05%。第五，實(shí)習(xí)權(quán)益保障明確化。學(xué)生、學(xué)校與單位三方權(quán)益保障主要涉及四個(gè)方面，包括協(xié)議先行、組織保障、行前教育、保險(xiǎn)配備。第六，實(shí)習(xí)信息化建設(shè)特色化。絕大部分檔案學(xué)專業(yè)本科實(shí)習(xí)為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，因此幾乎不存在需要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在專業(yè)實(shí)習(xí)中應(yīng)用替代無法到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的情況。但是，在實(shí)際工作中，也有很多高校自身進(jìn)行了實(shí)習(xí)信息化建設(shè)特色探索。如安徽大學(xué)、鄭州大學(xué)、西北大學(xué)等高校通過檔案管理、保護(hù)等方面的軟件，吉林大學(xué)、鄭州航院等利用虛擬仿真平臺(tái)，進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)和檔案管理方面的模擬操作等。第七，云端實(shí)習(xí)探索加速化。受新型肺炎疫情的影響，大部分高校本年度實(shí)習(xí)工作未能像往常一樣順利組織，主要通過線上形式開展。如山東大學(xué)充分采用網(wǎng)絡(luò)問卷、資料搜索、騰訊會(huì)議、ZOOM等手段推進(jìn)實(shí)習(xí)工作，同時(shí)學(xué)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研有困難的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以保證學(xué)生都能完成網(wǎng)絡(luò)調(diào)研實(shí)習(xí)，撰寫高質(zhì)量的實(shí)習(xí)報(bào)告。武漢大學(xué)則幫助學(xué)生進(jìn)行“云”實(shí)習(xí)，利用大學(xué)生實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)——“校友邦”，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，跟蹤實(shí)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)。

1.2呈現(xiàn)趨勢(shì)。綜合來看，近年來，全國(guó)高校檔案學(xué)專業(yè)本科實(shí)習(xí)呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：一是緊跟檔案學(xué)前沿，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容從傳統(tǒng)的檔案管理向檔案信息化、檔案數(shù)據(jù)管理等方向發(fā)展；簽約合作的高新科技類教學(xué)科研實(shí)踐基地建設(shè)不斷增多。二是實(shí)習(xí)基地建設(shè)逐漸專業(yè)化、規(guī)范化。檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)科研實(shí)踐基地的建設(shè)一直有著較好的傳統(tǒng)，與綜合檔案館、檔案局、企業(yè)檔案館等企事業(yè)單位形成了較為穩(wěn)定的合作關(guān)系，在實(shí)習(xí)工作組織上，形成了較為規(guī)范的合作模式與合作路徑。三是數(shù)字轉(zhuǎn)型加快，探索了“云實(shí)習(xí)”等新模式。一方面，檔案實(shí)習(xí)信息化特色建設(shè)持續(xù)推進(jìn)；另一方面，受到疫情影響，今年各高校的線下實(shí)都無法正常開展，而包括山東大學(xué)、武漢大學(xué)在內(nèi)的高校檔案學(xué)專業(yè)從不同方面探索了線上實(shí)習(xí)新模式，為檔案學(xué)專業(yè)“云實(shí)習(xí)”模式的進(jìn)一步發(fā)展提供了參考與借鑒。

1.3存在的問題。近年來，全國(guó)高校檔案學(xué)專業(yè)本科實(shí)習(xí)存在的問題主要包括安全成為“限制”、經(jīng)費(fèi)投入不足、學(xué)生動(dòng)力不足、實(shí)習(xí)考核不嚴(yán)、質(zhì)量無法保證等五個(gè)方面。

2思考與建議

面對(duì)檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)“線下+線上”改革，需要教育部、教指委、高校院系、教師、實(shí)習(xí)單位等多層次主體的參與和支持，需要頂層設(shè)計(jì)與具體實(shí)踐相結(jié)合。一方面，教育部、檔案學(xué)教指委需要發(fā)揮好教學(xué)指導(dǎo)的作用，從頂層設(shè)計(jì)上進(jìn)行謀劃；另一方面，各個(gè)高校也需要積極、主動(dòng)去探索，去發(fā)現(xiàn)新的模式與方向，兩相結(jié)合，推動(dòng)檔案學(xué)本科實(shí)習(xí)工作的健康發(fā)展，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合調(diào)研，本文認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手思考。

2.1加快出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)安全保障。希望由政府推進(jìn)，加快出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全保障，進(jìn)一步規(guī)范安全保障工作，減少各方顧慮，以推進(jìn)專業(yè)實(shí)習(xí)的有效高質(zhì)組織，增大實(shí)習(xí)單位可選擇范圍。

2.2設(shè)定實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)彈性標(biāo)準(zhǔn)，加大經(jīng)費(fèi)投入。希望由教育部主導(dǎo)，從國(guó)家層面設(shè)定實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立學(xué)生實(shí)習(xí)專項(xiàng)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ茫瑒?dòng)態(tài)調(diào)整，加大經(jīng)費(fèi)投入?！兑庖姟诽岢鲆咝＜哟蠼?jīng)費(fèi)投入，確保實(shí)習(xí)基本需求，要積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位支持，降低實(shí)習(xí)成本，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，希望能從教育部層面定標(biāo)，由教指委落實(shí)，根據(jù)地區(qū)或是專業(yè)發(fā)展實(shí)際執(zhí)行動(dòng)態(tài)、彈性經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3盡快統(tǒng)一實(shí)踐實(shí)習(xí)要求，規(guī)范實(shí)習(xí)工作。建議由教指委先行，在調(diào)研的基礎(chǔ)上盡快統(tǒng)一檔案實(shí)踐實(shí)習(xí)要求，規(guī)范檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)規(guī)范與指導(dǎo)方面，檔案學(xué)教指委層面應(yīng)出臺(tái)本科學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)手冊(cè)，細(xì)化到專業(yè)層面，用于各高校開展更具針對(duì)性的實(shí)習(xí)規(guī)劃與安排。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，檔案學(xué)教指委應(yīng)有所指引，各高校建立實(shí)習(xí)基地的時(shí)候要有所選擇，有所側(cè)重，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)均衡分布。

2.4積極探索“云”實(shí)習(xí)改革，增強(qiáng)應(yīng)變能力。建議由高校院系主動(dòng)求“變”，積極探索新形勢(shì)下檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的新模式，積極探索云實(shí)習(xí)改革，從各個(gè)方面增強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)工作的數(shù)字應(yīng)變能力。《意見》明確提出高校是實(shí)習(xí)管理的主體，強(qiáng)調(diào)高校要把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下實(shí)習(xí)的新要求。在探索云實(shí)習(xí)改革時(shí)，檔案學(xué)專業(yè)院系一方面要主動(dòng)爭(zhēng)取國(guó)家檔案局、省市檔案局、檔案館的支持，鼓勵(lì)在檔案信息化建設(shè)中推動(dòng)檔案專業(yè)實(shí)習(xí)信息化建設(shè)；同時(shí)，要積極爭(zhēng)取學(xué)校層面的支持，立足于國(guó)家級(jí)、省級(jí)檔案學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)一流檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)科研實(shí)踐基地建設(shè)，建設(shè)一流專業(yè)實(shí)習(xí)基地，主動(dòng)與簽約合作的實(shí)習(xí)基地溝通補(bǔ)充“云實(shí)習(xí)”合作的相關(guān)細(xì)節(jié)。

3小結(jié)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型催生了檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)“線上+線下”模式。檔案學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)主動(dòng)求“變”，探索“云實(shí)習(xí)”的模式以及各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的重新安排，充分保障檔案學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者:曾靜怡 牛力 單位:中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院