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內容提要：當今社會，正處在一個大變革時期，素質教育與創新教育的提出，標志著一個教育新時代的到來。置身于時代的變革之中，如何使德育工作收到事半功倍的效果是擺在所有思政工作者的一個戰略性的課題。本文介紹了網絡德育的基本功能，并對如何實施網絡德育在德育理論、德育內容和德育技術等方面的創新提出了一些粗淺的看法。

關鍵詞：高校網絡德育創新

在知識經濟、信息革命、市場經濟、教育改革等一系列變革的強大沖擊下，高等教育面臨著前所未有的發展機遇和嚴峻的挑戰。作為高等教育重要組成部分的高校德育，因其民族化、政治化、思想性等特點更為明顯，在新世紀復雜的形勢和環境下，受到的沖擊和面臨的挑戰也將更大。作為高校的德育工作者應盡可能找尋切實可行的方式和方法，使德育工作收到事半功倍的效果。當今世界，以互聯網為代表的現代傳播工具的普及對青年學生的思想產生了越來越大的影響。它給大學生帶來的影響日益凸現，并占據重要的地位。主要體現在：人際關系的疏離、文化沖突畢現、網絡攻擊行為、網絡不誠實行為等。因此，我們要找準高科技與高校德育的結合點，適應現代社會信息傳播方式的變革，把思想道德教育工作延伸到新的領域——網絡德育。

一、網絡德育的教育功能

網絡德育的功能主要體現在啟迪思想、轉化意識、塑造人格和指導行為四個方面。其目的是使大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，成為適應現代化建設的合格的接班人。

1、啟迪思想，多維思考

一個人不與社會接觸，是不可能形成自己的任何思想，而當今的大學生雖然與社會進行了一定的接觸，但由于范圍基本上局限于同學、老師和家長，交往往往比較狹窄。然而在接觸了網絡社會以后，就可能由于交往范圍的擴大，對某些問題不理解、有困惑。于是啟迪他們的思想，引導他們多維度思考，就成了德育工作的一個重要方面。在網絡時代，由于網絡教育的優點逐漸顯現，在教育范圍和深度都有超過傳統德育的情況下，利用網絡對學生進行德育，不失為一種理想的德育形式。

2、利用優勢，轉化意識

網絡德育具有實時性和匿名性的優勢，因此利用網絡，師生之間可以無話不談。學生的真實思想也會在網絡這個虛擬的空間里暴露無遺，老師就能很容易把握學生的思想脈搏，有針對性地進行思想道德引導。在網絡德育中，德育對于幫助學生形成正確的思想意識和教育功能就能很好地體現出來。事實也已證明，網絡教育在轉化學生錯誤意識、幫助學生形成正確的意識方面有著傳統德育形式所不能比擬的優勢。

3、形式多樣，塑造人格

隨著社會的不斷發展和進步，大學生們和社會的接觸越來越多，社會是一個大課堂，也是個大染缸。學生不可避免地會接觸到各種各樣的思想、觀點：有腐朽的、庸俗的、甚至是錯誤的、反動的。盡管傳統的德育的目的也是要影響、幫助學生由形成正確的道德品質，逐步提升到高尚的道德品質。但是由于方式方法的陳舊和單一，學生往往比較反感，甚至于有一種本能的抵觸情緒，因此，傳統的德育對于學生健全的人格形成的影響作用極其微弱。相反，網絡德育則可以利用自身的平等性、開放性的優點，通過教師和學生的平等、生動的交流，在不知不覺中對學生的人格施加影響，由此達到幫助學生成為一個品德高尚的人的目的。

4、運用直觀，指導行為

大學生雖然已經成人，但是他們的意識還沒有完全形成，對于某些行為實施與否，如何實施常存疑惑，其所具有的經驗和意識還不足以幫助他們正確實施某些行為。而我們的傳統德育工作，本身存在著許多缺點，不可能擔負起指導學生實踐的任務，而網絡德育恰恰具有直觀性的優點，能夠很好地擔負起幫助學生正確與人交往，處理事務的任務。

二、網絡德育的實施

互聯網是高校德育面臨的一個重要課題。網絡拓寬了高校德育工作面，延伸并補充了高校德育功能，也為學校德育的深化發展提供了有利的條件，其信息的豐富性、傳播的便捷性、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，為加強和改進新形勢下高校德育工作，提供了有力的技術支持。因此，高校應該正確認識網絡的特點和功能，進而挖掘其德育潛力，積極運用網絡手段，開展學校的德育工作?？梢酝ㄟ^建立德育網站、網頁來構筑德育工作新陣地，對網絡充分利用，積極建設，加強管理，利用正確、積極、健康的思想和文化信息抵御有害信息對大學生思想的侵蝕和影響。在具體實施中，必須勇于創新、善于創新。

1、創新德育理論，強化網絡倫理規范

網絡使用中的道德問題，是當今社會的主要社會問題之一。網絡倫理規范可以歸結為：第一，關心公益，有利社會。第二，平等公平，互利互惠。第三，以誠相待，杜絕欺詐。第四，維護網絡安全，反對“黑客”侵襲等。大學生強化網絡倫理意識，對于培養自己的“慎獨”品質有極其重要的意義。所謂“慎獨”就是在無人監督的情況之下，也堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，不做任何不道德的事。這是對人的道德水平的真正考驗。網絡是無人看管的自由世界，在這虛擬了的世界里，大學生也在虛擬著自我，從而導致了社會生活中的雙重人格與兩面行為。所以，網絡背景下，我們呼喚大學生自律意識的覺醒，更呼喚大學生自我意識的健全！

2、創新德育內容，倡導心靈環保

當前大學生自我意識發展陷入的種種誤區可以從內外因兩方面來看：

從內因方面分析，主要是由于他們缺乏健全的自我意識所致。他們不能全面了解自己、不能客觀評價自己、不能積極悅納自己、不能有效控制自己；從外因方面分析，是由于心靈受外界不良信息污染所致。污染源來自社會的行業不正之風、官場的腐敗現象、和西方敵對勢力的“和平演變”，還來自網上紛繁復雜的垃圾信息。網絡黃毒便是其中之一。據中央電視臺焦點訪談報道，河南兩名青年制作了一個傳播淫穢色情的網站，短短的54天，訪問量高達30多萬人次，其中不乏大學生。所有這些污染源均給人以一種“狼來了”的感覺，若不及時得到凈化，必然不利于大學生的健康成長。為此，大學德育必須大力倡導心靈環保，大學德育工作者有責任為營造一個潔凈的網絡空間而努力。其實，看似虛擬的網絡社會不過是現實社會在0與1之上的延續，網絡污染也不過是現實污染在網上的延伸。所以，凈化網絡光靠道德教育是不夠的，還需法律規范的配合。

3、創新德育技術，建立校園信息網

傳統德育根本談不上高科技的應用，只是滿足于上對下的灌輸。在網絡背景下，大學德育工作更不能回避網絡。網絡給德育工作帶來的必將是全方位的、深刻的變革。為此，在大學德育母系統中，建立一套健全的校園信息傳播子系統，是十分必要的。同時，必須重視該系統的客觀性和導向性。一方面，不能把網上的信息過濾得太純；另一方面，該系統的主流信息應該是積極向上的。例如，可以設立思想政治工作網站，在網上就大學生關心的熱點問題展開討論，教師對各種信息的理解和分析要高人一籌，積極引導學生的自我意識向健康方向發展。如果說傳統德育注重的是作為個體的受教育者本身，那么，網上德育面對的卻是整個大學生群體。所以，建校園信息網的宗旨就在于從宏觀著眼提高道德教育的藝術和效益。

三、提高教師的網絡素質

在網絡背景下，教師的網絡素質是一個相當重要的問題。大學德育的數字化、網絡化、信息化趨勢要求“知識政工”應運而生。“知識政工”是“知識思想政治工作”的簡稱?！爸R政工”在德育工作中要突破落后的保守的舊觀念，具有廣闊的視野、活躍的思想、敏捷的思維和即時的應變能力，通過研究科技發展的最新成果，深入了解他們對大學生思想觀念、思維方式和生活方式帶來的廣泛而深刻的影響。

要利用網絡的優勢對學生進行思想道德影響，德育工作者首先應能夠熟練地操作網絡。因此，高校德育工作者的網絡素質必須提高，學校也應盡可能地為他們提供培訓和進修的機會。這樣，對學生的有效德育就會不斷增多。作為高校的德育工作者也應有意識地去學習網絡知識，熟悉網絡的使用并能充分發揮網絡的優勢，真正使自己的德育工作做到事半功倍。

除此之外，高校德育工作者還必須立足于做大學生心靈的守護者。因為，網絡事實上已把大學生推到了后現代道德的中心——絕對自由、極端個人主義和虛無主義。自我意識的分裂、信仰的沒落似乎已經成為當今大學生思想和心理存在的首要問題。因此，網絡背景下，德育教師與學生的關系更應該是心理咨詢師與咨詢客的關系。做學生心靈的守護者，讓學生在晴朗的天空下快樂而健康地成長。

參考文獻：

1、王淑軍：《學校德育應對挑戰》，人民日報，2002年2月5日。

2、龔影寒：《加入世界貿易組織對高校學生管理工作的挑戰及對策》，《一流大學生培養工作新探》，上海交通大學出版社，2002年。

3、汪元宏、張嚴政：《高校學生思想政治工作重在創新》，《學校黨建思想教育》，2001年第6期。

4、王衍詩：《德育工作必須創新》，《光明日報》2004年7月13日。

InternetMoralEducation:

theNewAreaforMoralEducationinCollegesandUniversities

Chengxiaolin

Abstract:Nowadays,Wearejustinaconditionofgreatsocialchang,qualityeducationandinnovationaleducationhavebeenbroughtout,whichsymbolizesacomingofnewtimeforeducation.Settinginthissocialchang,is’tastrategicproblemforallmoraleducatorshowtogettwicetheresultwithhalftheeffortinmoraleducation.Thisarticleintroducesthebasicfunctionofinternetmoraleducationandprovidessomeelementaryopinionsabouthowtorealizetheinnovationofinternetmoraleducationontheories,contenetandtechniques.

Keywords:collegesanduniversities,internetmoraleducation,innovation.

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作者簡介：程小林，男，1966年出生，研究生畢業。杭州電大湘湖校區文科教研室高級講師。主要研究方向：唐代詩歌研究。已發表《略論中國古代詩歌中的象征性意象》、《試論沈千運的詩歌創作》和《沈千運》等多篇論文。

聯系地址：浙江省杭州市蕭山城廂鎮西河路206號（311203）