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一、拓寬交流渠道，營(yíng)造協(xié)作體發(fā)展良好氛圍

1.成立協(xié)作體專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)。為了更好的把握協(xié)作體發(fā)展方向，發(fā)揮預(yù)期作用，教育局特別聘請(qǐng)知名教育專(zhuān)家及省、市名校的校長(zhǎng)組成專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)，為協(xié)作體發(fā)展及時(shí)把脈。每年教育局定期組織召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)、管理者聯(lián)席會(huì)，內(nèi)容涉及分析朝陽(yáng)教育現(xiàn)狀、協(xié)作體未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、如何滿足協(xié)作體學(xué)校教育訴求、思考如何解決學(xué)校教育困難、如何發(fā)揮名校名師輻射作用等方面，交流思想，共謀發(fā)展大計(jì)。

2.定期召開(kāi)教育專(zhuān)家專(zhuān)題論壇。先后聘請(qǐng)東北師范大學(xué)附屬小學(xué)熊梅校長(zhǎng)、吉林省二實(shí)驗(yàn)宋戈校長(zhǎng)、長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李穎校長(zhǎng)為我區(qū)副校長(zhǎng)級(jí)以上干部分別作了題為《當(dāng)代校長(zhǎng)的使命———教育夢(mèng)助力中國(guó)夢(mèng)》、《“潛能教育”與學(xué)校發(fā)展—師生共同成長(zhǎng)的實(shí)踐研究匯報(bào)》、《從生命教育到教育國(guó)際化發(fā)展》的報(bào)告，從學(xué)校文化構(gòu)建、教育教學(xué)管理、教師考核辦法、特色學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面詳細(xì)介紹了學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、做法，使聽(tīng)者開(kāi)闊了教育視野，學(xué)習(xí)到了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)、提升了教育管理水平，更領(lǐng)略到了專(zhuān)家級(jí)教育管理者的教育風(fēng)采。

3.打造網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。2013年3月初，由區(qū)教育局師培辦和基礎(chǔ)教育科共同建立了朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育高位均衡協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息手段，所有協(xié)作體成員單位共同參與，并設(shè)立了論壇、教學(xué)重難點(diǎn)解析等板塊，為教師時(shí)時(shí)交流和互動(dòng)提供了便利，拓寬了協(xié)作體成員單位教育信息資源共享渠道。

二、開(kāi)展系列活動(dòng)，發(fā)揮協(xié)作體互動(dòng)作用

1.開(kāi)展校際交流活動(dòng)。我區(qū)五所區(qū)屬學(xué)校的校長(zhǎng)分別走進(jìn)對(duì)接學(xué)校，就學(xué)校辦學(xué)特色、優(yōu)勢(shì)和發(fā)展愿景進(jìn)行了交流，對(duì)接學(xué)校的校長(zhǎng)們表示將進(jìn)行更為廣泛的合作交流，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。此外，朝陽(yáng)區(qū)教育局還邀請(qǐng)省、市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到協(xié)作體學(xué)校進(jìn)行實(shí)地踏查，進(jìn)行診斷、論證，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。同時(shí)，各牽手成員單位之間，先后開(kāi)展了40余次教學(xué)交流互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了相互借鑒、共同提高的目標(biāo)。

2.開(kāi)展名師交流活動(dòng)。2011年初，朝陽(yáng)區(qū)教育局在全市率先組織成立了4個(gè)“名師工作室”，協(xié)作體成立后，朝陽(yáng)區(qū)教育局搭建了四個(gè)名師工作室與對(duì)應(yīng)駐區(qū)名校的省、市名師工作室的互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)互相參與對(duì)方名師工作室活動(dòng)、開(kāi)展主持人和成員間的交流座談、互相學(xué)習(xí)學(xué)科教育教學(xué)新理念、新方法等，使區(qū)屬名師工作室與省、市名師工作室建立了長(zhǎng)期密切聯(lián)系，工作室水平迅速提升。

三、建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，保障協(xié)作體健康發(fā)展

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實(shí)處。朝陽(yáng)區(qū)教育局為實(shí)現(xiàn)協(xié)作體發(fā)展總體目標(biāo)，確保協(xié)作體健康發(fā)展，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由朝陽(yáng)區(qū)教育局師培辦和基礎(chǔ)教育科共同牽頭，此外各協(xié)作體成員單位還成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組，構(gòu)建了教育局、部門(mén)、學(xué)校自上而下的領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，使協(xié)作體工作得以有效開(kāi)展和認(rèn)真落實(shí)。

2.建立評(píng)價(jià)細(xì)則，確保工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在朝陽(yáng)區(qū)教育局組織的協(xié)作體全員大型開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，朝陽(yáng)區(qū)教育局都及時(shí)制定活動(dòng)方案并下發(fā)與活動(dòng)相一致的評(píng)價(jià)細(xì)則，做到明確活動(dòng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化跟蹤管理。

3.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)工作積極性。2013年5月，朝陽(yáng)區(qū)教育局針對(duì)協(xié)作體單位在前期工作所做出的努力和貢獻(xiàn)，對(duì)協(xié)作體成員單位及個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在2014年開(kāi)展的“百名師徒牽手，成就教育夢(mèng)想”活動(dòng)中，朝陽(yáng)區(qū)教育局設(shè)立了“年度好師徒”獎(jiǎng)項(xiàng)，已確定在教師節(jié)期間，以對(duì)在此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、分析總結(jié)，實(shí)現(xiàn)協(xié)作體歷史變革

1.存在問(wèn)題。在協(xié)作體的健康發(fā)展過(guò)程中，朝陽(yáng)區(qū)教育局始終不忘理性分析，在有計(jì)劃、按步驟的開(kāi)展協(xié)作體活動(dòng)的同時(shí)，我們也看到還存在著協(xié)作體管理比較粗放，合作方式比較隨意，農(nóng)村學(xué)校還沒(méi)有完全納入進(jìn)來(lái)，區(qū)域內(nèi)校級(jí)和城鄉(xiāng)間發(fā)展不夠均衡，教育發(fā)展與百姓需求之間還有一定的差距等問(wèn)題。

2.解決方法。在下一批協(xié)作體成員單位規(guī)劃中，我們將有計(jì)劃地向農(nóng)村學(xué)校傾斜，將我區(qū)更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校納入到協(xié)作體當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱，利用資源共享、校際聯(lián)盟發(fā)展的辦法，謀求校際教師流動(dòng)、教育科研聯(lián)動(dòng)、課程教學(xué)同步的一體化發(fā)展，借助朝陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展協(xié)作體這一載體實(shí)現(xiàn)“高位均衡、協(xié)作共贏”的最終目標(biāo)！

作者：李欣林凱單位：吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)教育局