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關鍵詞：幼兒環(huán)保教育

摘要：環(huán)保教育應滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習慣的培訓緊密結合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。

我國一直十分重視環(huán)境與資源保護工作，把環(huán)境保護作為一項國策，確定了環(huán)境與經(jīng)濟、社會協(xié)調發(fā)展的指導方針，作為實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。我們不但要為孩子們創(chuàng)造一個理想的生活環(huán)境，而且還應讓幼兒從小懂得環(huán)保，熱愛我們共同的家園。人類未來的環(huán)境狀況最終取決于后代的努力，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護意識是我們不可推卸的責任，只有全世界的人們及后代共同愛護人類共有的家園，地球才會變得更美好，天會更藍，水會更清，空氣才會更鮮。同時美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設環(huán)境可以激發(fā)興趣，陶冶情操，凈化心靈，鍛煉意志，約束行動，有利于幼兒良好的心理素質和行為習慣的形成。因此，從小對幼兒進行科學與環(huán)保教育是非常必要的，也是非常有意義的。

環(huán)保問題，說起來挺復雜，似乎離孩子很遙遠，其實環(huán)保教育早就滲透在幼兒園小、中、大班各科教學之中，只是較缺乏系統(tǒng)性和理論性。如常識活動認識四季，讓幼兒了解季節(jié)變化，自然界與人類生活中的變化；散游、春游、秋游中使幼兒在接觸自然的生活中體驗和感受大自然等等，這些都屬環(huán)保教育領域中有關“了解人和大自然關系”的范疇。環(huán)保教育的主要目的在于讓孩子較系統(tǒng)了解自然環(huán)境對人類的重要性，了解目前被破壞了的人類環(huán)境的實際情況；知道解決環(huán)境問題的方法和所做的努力等等。

讓幼兒了解人類在改造自然，創(chuàng)造物質文明的同時，人類的生存環(huán)境也遭到破壞，大氣、水、土壤被嚴重污染，自然界的生態(tài)平衡受到嚴重影響，自然資源也受到難以彌補的損失，環(huán)境的這些變化，威脅著人類的生存和發(fā)展。保護生態(tài)的平衡，珍惜寶貴的自然資源，是時代對全人類提出的要求；讓幼兒知道解決環(huán)境問題要靠科技進步，懂者要認真學習本領才能解決問題；懂得環(huán)保要從我做起，從小做起。以上教育內容要分為幾個相互聯(lián)系的主題，如“地球是我們的家”“受傷的地球在哭泣”“環(huán)保科技”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等等，每一主題都有一系列的教育內容及活動。

環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。

根據(jù)幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合本班幼兒的實際情況，在主題教育活動和各科教學中滲透環(huán)保教育。如在“6·15世界環(huán)境日”之際，開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環(huán)保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環(huán)境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設想。

環(huán)保教育應滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習慣的培訓緊密結合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路要輕；愛護圖書，愛護玩具；養(yǎng)成隨手關燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習慣。平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設良好的教育氛圍。首先，創(chuàng)設舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內外的清潔衛(wèi)生，同時，對活動室進行精心的設計和布置，一邊是題為“綠色世界”的植物園墻飾，一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫，窗臺上，設置了養(yǎng)殖園、種植角，讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時的艱辛，長大后的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關心身邊的動植物，從而喚起了他們保護環(huán)境的迫切愿望。

把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識同幼兒觀察、實踐和行動結合起來。為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關系，我們帶領幼兒去實地調查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進幼兒對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時，注意引導幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護環(huán)境的行動體現(xiàn)。

充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。孩子一出生，就處在一定的自然環(huán)境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不開支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，保護環(huán)境的情感便會自然萌生。

教師是孩子們學習的榜樣，教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)保活動。教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關心周圍的環(huán)保狀況，了解國內外環(huán)保動態(tài)；另一方面，還應注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。