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一、當前大學生對時事政治關注的現狀分析

筆者對江蘇某大學學生進行問卷調查，共收集問卷50份，重點調查了在校大學生對中國夢、釣魚島、南海爭端等熱點問題的了解深度，100%的學生表示知道這些問題，但70%的學生對中國夢的內涵、釣魚島和南海爭端的由來與影響表示不了解。對這四次調查進行分析發現，主要反映出以下幾個問題：一是大學生政治關注熱情不高。調查顯示，大部分大學生對時事政治的關注程度只是停留在知道這些事情，或者從各種媒體上知道一些大眾觀點。在關注時事政治的角度上，當前在校大學生認識政治問題，更傾向于個人視角，注重自身現實利益。二是大學生政治關注廣泛而不全面。從調查情況來看，最受大學生關注的時事政治主要有國際新聞、國內新聞以及娛樂新聞，對財經、軍事、社會問題關注相對較少。三是大學生政治關注深度不一，缺乏理性認知。從調查中發現，大多數學生只對于自己感興趣和切身利益相關的時事政治才會深度關注和思考，而對于實現中國夢、當前國際國內形勢等有關國家發展的重大問題，沒有形成自己的理性認識和見解，易于受各種思潮影響。

二、當前大學生關注時事政治存在的問題及原因分析

1.學校缺乏行之有效的教育引導體系

自從教育改革之后，各大高校之間的競爭也日益激烈，拼專業、拼論文、拼就業、拼排名，大學內的教學工作也緊緊圍繞提升學生各項專業素質、拓展學校知名度而展開。時事政治關注度作為隱性因素，往往不能帶來快速、直接的回報，因此經常被忽視。大學中的思想政治教育往往還是經典的“馬克思主義哲學”、“馬克思主義政治經濟學”、“思想概論”等，并沒有與時事政治接軌，在校大學生接觸時事政治的主要途徑仍是網絡、電視、報紙等新聞媒體，大多數高校并沒有有計劃、有組織地展開時事政治教育、國內外政治形勢分析等授課或講座來引導在校大學生關注國家大事、關注國家發展。事實證明，國家黨政機關、軍隊人員對國家發展形勢了解比較深刻就是因為其開展了多種多樣的時事政治教育。

2.社會價值觀念不斷變化促使在校大學生價值觀念轉變

隨著社會經濟體制和政治體制改革的不斷深入，社會價值觀念向多元化發展，價值觀念判斷往往趨向于能否帶來實際利在當前激烈的市場競爭條件下，大學生面臨極大的就業壓力，其主要活動都是為了找到工作、找到好工作而展開，他們對時事政治的關注必然是為了滿足個人的利益需求或個人興趣，表現出極強的功利性，而并非完全是出于對社會的責任或實現政治理想。

三、大學生對時事政治認識不清易引發的問題分析

時事政治反映的是國家發展需求、形勢與方向，直接關系到大學生個人的發展，大學生對時事政治的正確認知也能夠促進國家的穩定發展。當前部分大學生對時事政治不感興趣、認識不深，也在一定程度上影響了國家的發展。

1.理性分析能力弱

易引發群體性事件從調查中發現，52.5%的在校大學生不能對時事政治問題進行理性客觀評價，61.3%的在校大學生表示自身掌握的知識不足，不知道怎樣去分析一些重大時事，還有49.2%的在校大學生認為沒有必要對自己了解的新聞事件進行分析評價。反映出當前在校大學生對時事政治分析能力弱，關注度不深，缺乏對政治問題的理性分析與客觀評價。調查中還發現，在校大學生對熱點時事的看法主要來自于互聯網，其次才是電視、報紙等公共媒體。由于理性認知能力弱，易受到錯誤思潮的鼓動、影響，少數在校大學生易產生偏激看法，從而引發群體性事件。

2.政治參與能力弱

影響國家發展進程同志在同濟大學的一次演講中曾講過：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。中華民族是有希望的民族。希望同學們經常地仰望天空（關注社會時事），學會做人、學會思考、學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。在校大學生未來將走向社會，成為國家建設的棟梁，他們的素質和能力在很大程度上決定著國家的發展。但從調查中可以看出，在校大學生關注時事政治的人數比例低、花費時間少，對事關國家發展的重要時事理性認識不深，有不少學生還是政治盲。不了解國家發展趨勢，就不能把自身價值發揮與國家發展統一起來；不了解國際發展動態，就感覺不到投身社會的緊迫性。在校大學生缺失對時事政治的認識，會極大地限制他們的政治參與能力，影響國家建設發展進程。3.事業規劃能力弱，影響大學生準確就業很多大學生在面臨就業時感到很迷茫，不知道該從事什么行業，不懂得規劃事業進程，往往都是哪里工資高就爭著擠著去哪里。究其原因在于在校大學生對時事關注太少，不了解國家發展政策和趨勢，不了解社會人才需求，沒有或者不會對事業進行很好的規劃，在校學習期間跟著學校定的專業走，沒有自己的計劃，從而在就業時發現，企業亟需的專業與自身所學難以匹配，難以高質量就業，也造成國家教育資源的浪費。

四、加深大學生政治關注度，提升理性認知能力的思考

大學生是國家建設的生力軍，需要理性的愛國熱情和強烈的社會責任感，而大學校園有義務幫助他們看到國家需要什么、社會需要什么，有義務配合國家的大政方針，幫助他們養成關心政治的良好習慣，提升理性認知能力。

1.改進思想政治教育模式

充實時事政治新內容在問卷調查中，對學校開設的政治理論課的滿意度進行了調查，非常滿意的僅有4%，比較滿意的占66%，不滿意和非常不滿意的占30%，90%的學生認為應對現行開設的政治理論課進行改進。普遍認為應將“思想概論”、“馬克思主義政治經濟學”等政治理論教育與社會現實結合起來，提升其“管用”性。筆者認為，在大學教育中應當開設必要的時事政治選修課，或者在傳統政治理論教學中，充實時事政治新內容，教導學生運用經典理論分析國家發展中遇到的重大時事政治問題，提升在校大學生的理性思維能力，培養其關心時事政治的興趣。

2.關注時事焦點問題

及時引導學生理性思考對社會上熱炒、網絡上熱傳的國際國內焦點問題，學校應當開設時事講座等，對在校大學生進行有力的正面引導。對釣魚島問題、南海問題、臺灣問題、污染問題等舉國關注的熱點問題，學校要通過講座、報告、時事分析等形式，積極拓寬在校大學生的信息來源，向學生提供正面可靠的信息，防止和減少網上錯誤信息對學生認知的影響，提升在校大學生甄別錯誤信息的能力，引導和幫助在校大學生樹立正確的價值觀。

3.大力開展公共服務

指導大學生參與政治活動學校要利用黨、團機關健全、功能完備的優勢，大力開展黨團活動，宣傳黨的路線和國家政策，幫助大學生了解國家發展趨勢，關注國家發展動態。要積極開展學生活動，科學合理安排學生學習與實踐的時間，減輕學生課業負擔，鼓勵不同專業學生溝通交流，積極引導他們參與校園民主管理。要積極與企業、社會團體聯系，為大學生走出家庭、走向社會、承擔社會責任創造條件。

作者：田飛施衛東袁壽其王謙單位：江蘇大學能源與動力工程學院江蘇大學副校長