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一、讓數學興趣成為主導，使學生不恐懼數學

當學生對于一門學科有了恐懼的心理之后，想學習好這一門學科就成了一件很難的事情．這里希望教師多注意，培養學生對于數學的興趣是很重要的事情．教師要給予學生正確的引導．興趣是學生前進的動力，也是學生不斷深入學習的動力．

1．多開設數學興趣小組，讓學生知道數學的奧秘不要讓興趣小組成為了“數學補習”的代名詞，很多學校美其名曰興趣小組，其實卻是為了給學生灌輸更多教科書上的知識，更有甚者，還會讓學生進行死記硬背．這樣的做法，或許能提高學生的成績，但是卻永遠激不起學生對于數學的學習興趣．什么是興趣小組?它是讓學生充分發揮想象力和創意的地方，從中獲得樂趣的一種形式．

2．多介紹一些數學家的軼事，數學的歷史，讓學生充滿好奇如果有學生將一個數學家奉為自己的偶像，那么這個學生的數學一定不會很差．這從另一個側面說明這個學生對于數學有興趣，也愿意跟隨著前人的腳步對它進行鉆研．有時候就算不是數學本身，當學生對于跟數學有關的一些事物產生興趣的時候，也會動力十足，對于數學充滿好奇．教師千萬不要為了教學而教學，有時候說一些題外話也是不錯的．

二、發掘數學問題，改善和改正學習中存在的問題

高中的學習和初中的學習有一定的差別，尤其是在學科上脫了節以后，就很難補得回來，因此走好自己的每一步是很重要的事情．

1．改正自己的態度問題不要覺得數學很難而有了惰性，覺得自己掌握不了數學就要進行放棄．對于學生而言，擁有良好的學習態度是重要的事情，足以讓學生取得跨越性的成功，走向更美好的前方．在學生所面對的所有數學問題中，態度是一個至關重要的點，沒有學習數學的正確態度，想提高成績是不可能的事情．數學這一門學科只會變得對這些學生來說越來越難，看到每一個題目都沒有相關的解題思路．要想攻克高中數學，就應該先把自己的學習態度放端正．

2．改正自己的做題習慣和做題方法每一門學科都有它相對應的一些技巧．學生只有改善了一些學習上的問題之后，才能得到跳躍性的突破．高中數學其實也是這樣．要做到做題之前先有一定的思路，對做錯的題目不斷地進行研究，讓自己不再犯類似的錯誤．高中的數學課堂節奏很緊張，這些都需要學生付出一些額外的時間，當然不需要過多．學生只要不斷地探究一些做數學題的方法，就能得到一定的幫助．課外的時間，可以看一些輔導書或者是找數學比較不錯的同學討教一下學習經驗．當然，尋求教師的幫助也會很有收獲．

3．學習數學的壞習慣要不得一旦與壞習慣結了緣，前進的道路就會遇到很多的阻礙．有些學生到了高中以后，忽然覺得自己要學習了，也有了學好數學的決心，但是如果不能將一些壞習慣改掉，就會有事倍功半的結局．

三、利用生活實例，加深學生對于數學知識的理解，促使學生應用數學很多學科都與我們的生活緊密相連．

1．從課堂和生活中找尋數學的存在感一個在教學中能夠調動學生的學習興趣的教師，一定會講事實、擺道理．其實，生活中處處充滿了數學的身影．教師應將各種知識點和一些現象結合起來，讓學生覺得既有趣又生動．在課外的時候，學生也可以從自己的生活中尋找數學知識，發現其中的樂趣，這也是一種成功．

2．學以致用，解題和充實生活同步進行學習數學不僅僅是為了獲得一個好成績，也不僅僅是為了高考，而是為了應用數學知識解決實際問題．在數學教學中，教師要引導學生獨立進行思考和找到解題的方向，學以致用．

四、總結

總之，學生不要害怕數學，先努力對它產生興趣，知道它對于實際生活的重要性，然后要認真地投入到高中數學課堂活動中，不斷地對自我進行改善、并且花上一定的時間進行研究，如此堅持下來，高中數學就不再成為學生不能攻克的難題．

作者：王凱 單位：江蘇省淮安中學