前言:本站為你精心整理了體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
【摘要】隨著我國(guó)教育的改革發(fā)展,體育教學(xué)在這個(gè)過程中的問題接踵而來。在本文中,就當(dāng)前的體育現(xiàn)狀提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,為我國(guó)的體育教學(xué)提供參考方案與思路。當(dāng)前,許多體育教學(xué)都誤以為體育只是一種教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)科,這樣是錯(cuò)誤的思想。其實(shí)最主要的目標(biāo)不是要教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技術(shù),而是要教會(huì)學(xué)生鍛煉與運(yùn)動(dòng)的魅力,從而達(dá)到學(xué)生能夠自行鍛煉的目的。然而,當(dāng)前的體育教學(xué)是一種放養(yǎng)式教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生并沒有多大的幫助。在體育教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主,老師為輔,使學(xué)生能夠?qū)w育產(chǎn)生積極性,從而達(dá)到從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過度。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)改革;教學(xué)模式
1.當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)分析
當(dāng)前學(xué)校對(duì)體育的教學(xué)情況并不重視,基本處于“放養(yǎng)式”教學(xué)方式,授課過程也極其枯燥乏味,使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感,感覺體育課就是玩的課程,沒有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后導(dǎo)致了我國(guó)體育教學(xué)各種問題。
1.1學(xué)校方面。
我國(guó)教學(xué)方式與理念都處在一個(gè)相對(duì)落后的階段,不僅內(nèi)容枯燥乏味,在教學(xué)過程中的教學(xué)方法也比較單一,對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單統(tǒng)一,一些破舊的教學(xué)設(shè)施還在將就著使用等等一系列的問題導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參加體育課,不認(rèn)真對(duì)待體育課。良好的體育教學(xué)可以促使學(xué)生的身心健康,如果學(xué)校不重視,就會(huì)阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。具體而言:第一,學(xué)校的教學(xué)理念落后,只重視參加各種國(guó)、省、市的比賽,或著是順利完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)秀的體育人才得不到重視,沒有單一劃分出來重點(diǎn)培養(yǎng),在體育技能知識(shí)方面草草帶過。第二,體育教學(xué)內(nèi)容死板,理論知識(shí)多過實(shí)踐,沒有趣味性,體育項(xiàng)目匱乏,學(xué)生比較感興趣的項(xiàng)目沒有響應(yīng)。第三,教學(xué)方法單一,老師大多采取滿堂灌式的教育,不能因材施教,忽視學(xué)生感受。第四,教學(xué)評(píng)價(jià)方式的簡(jiǎn)單化,老師評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單統(tǒng)一,只按照一種標(biāo)準(zhǔn)要求全部的學(xué)生,并沒有考慮學(xué)生體育基礎(chǔ)的差異性,導(dǎo)致成績(jī)差的同學(xué)產(chǎn)生逆反心理,失去體育課程的興趣。第五,教學(xué)設(shè)施過于陳舊,學(xué)校對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施不夠重視,投入也相對(duì)較少,學(xué)生沒有可以鍛煉的場(chǎng)地和使用設(shè)施,會(huì)影響學(xué)生的積極性。
1.2教師方面。
我國(guó)體育教學(xué)的老師沒有一個(gè)正確的教學(xué)態(tài)度,教學(xué)的的過程已經(jīng)形成了古板單一的模式,教師的整體素質(zhì)不足等問題,都會(huì)導(dǎo)致問題發(fā)生。具體來說,第一,教師沒有端正的教學(xué)態(tài)度,通常都遵守著傳統(tǒng)教學(xué)模式的規(guī)則,以及只重視升學(xué)率不注重發(fā)展,有些老師還會(huì)讓學(xué)生在體育課自由活動(dòng)玩耍。最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性不足。第二,教師教學(xué)模式古板單一,在教學(xué)過程中老師為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)只按照課本上的模式教學(xué),完全不考慮合理化,為了目的而教學(xué),失去了體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。第三,教師的專業(yè)素質(zhì)并不高組織的能力也不強(qiáng),這是體育教學(xué)的一大弊端。體育教學(xué)需要老師有較強(qiáng)的組織能力、管理能力以及專業(yè)的體育技能,大部分體育教師的水平有待提升。這些都是造成學(xué)生體育水平偏低的原因。而
1.3學(xué)生自身角度。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,把體育課當(dāng)成一個(gè)可有可無的課程或者是一個(gè)游戲的課程,也是導(dǎo)致體育水平不高的因素。許多學(xué)生認(rèn)為自己身體素質(zhì)好,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己并無用處,所以就不去上體育課,不僅會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)差也會(huì)拖累自己的體育基礎(chǔ),此外,文化課是學(xué)生比較重視的課程,有些學(xué)生甚至?xí)榱藢W(xué)習(xí)而放棄體育課,最后導(dǎo)致體育成績(jī)不及格。
2.針對(duì)當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀的改革路徑
以上對(duì)我國(guó)的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一一分析,尤其是教學(xué)方面的許多問題,針對(duì)以上問題需要對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮唧w分析如下。
2.1對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式困住了體育教學(xué),當(dāng)前體育教師的教學(xué)都是用老一套的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué),即準(zhǔn)備-開始-基本-結(jié)束這四個(gè)階段。在這個(gè)套路中老師只會(huì)重視基本階段其他的階段基本忽視,這樣的一種教學(xué)模式帶來的教學(xué)效果質(zhì)量偏低。因此教學(xué)不僅僅是一個(gè)數(shù)字體現(xiàn)的成績(jī)或只為了訓(xùn)練出強(qiáng)健的體魄,更是要讓學(xué)生們明白體育的魅力愿意主動(dòng)的參與鍛煉,得到全方位的發(fā)展。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該更注重實(shí)踐的訓(xùn)練,而不是只講書面的理論知識(shí)。對(duì)待不同體質(zhì)的學(xué)生有不同的教育方式,使教學(xué)的內(nèi)容更加貼切合理化,學(xué)生明白了運(yùn)動(dòng)的魅力,就會(huì)更加愿意參與進(jìn)來,從而提升體育水平。
2.2更新體育教學(xué)理念,積極建立一套以學(xué)生為中心的教學(xué)方法體系。
在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主導(dǎo),學(xué)生就有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興致,因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)接納新的教學(xué)理念,達(dá)到玩學(xué)結(jié)合。具體而言,就是增加趣味性的體育項(xiàng)目以玩為主,達(dá)到在玩的過程中學(xué)習(xí)。因?yàn)樵S多學(xué)生的思想尚未完全成熟,還處于貪玩的階段,所以在體育教學(xué)的過程中如果以玩為主會(huì)更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。這種玩并不是完全“放養(yǎng)式”的玩,而是在老師的引導(dǎo)下“玩”,既可以提高學(xué)生的興趣又可以提高專業(yè)的體育技術(shù)。在體育運(yùn)動(dòng)游戲中可以增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)的精神,在這個(gè)過程中體會(huì)成功與失敗并增強(qiáng)了承受的能力。
2.3及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)所需的器材和設(shè)備。
運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備的缺少會(huì)影響學(xué)生們上體育課的積極性降低教學(xué)質(zhì)量等,一些難以自行解決的設(shè)備可以申請(qǐng)資金購買,簡(jiǎn)單的器材可以自己創(chuàng)造,不僅增加了趣味性還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的積極性。
結(jié)語
通過以上的分析,我國(guó)體育教學(xué)中存在許多問題,這些問題阻礙了學(xué)生的體育能力的發(fā)展,通過改革的探討,針對(duì)一系列的問題提出相應(yīng)的解決方法,使傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)引進(jìn)了新的教學(xué)方式,彌補(bǔ)了不足的地方,完善了體育教學(xué)的模式。當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息量知識(shí)更新日新月異。體育教學(xué)必須跟上社會(huì)發(fā)展的腳步,以快樂體育,主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)為導(dǎo)向,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中保持積極主動(dòng)的態(tài)度參與運(yùn)動(dòng),提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),必定能使我國(guó)的體育教學(xué)更上一層樓。
參考文獻(xiàn):
[1]李一平.論大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及改革對(duì)策[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008(3):163-165.
作者:葉新平 單位:贛南師范學(xué)院體育學(xué)院
體育舞蹈 體育 體育教育 體育舞蹈論文 體育工作總結(jié) 體育營(yíng)銷論文 體育發(fā)展論文 體育碩士論文 體育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 體育產(chǎn)業(yè)論文 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀