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摘要：對于高中階段的體育教學(xué)而言，要想實現(xiàn)有效的創(chuàng)新和發(fā)展，教師就要創(chuàng)造出符合教學(xué)大綱要求的新模式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文從高中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式出發(fā)，進(jìn)行了深入地分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；創(chuàng)新模式；分析

高中體育教育的核心目標(biāo)就是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其中既包括學(xué)生的身體素質(zhì)，也包括培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在具體的高中體育教學(xué)中，教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)目前高中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致地研究和分析，提出有針對性地改革與創(chuàng)新的教學(xué)策略，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、目前高中體育課堂教學(xué)中存在的幾個問題

要想實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教師就要從教學(xué)和管理入手，找出目前高中體育課堂教學(xué)中存在的一些問題，再將這些急需解決的問題進(jìn)行深入地研究和分析，確定有針對性的解決辦法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣我們的高中體育教學(xué)工作才能取得良好的效果。筆者現(xiàn)結(jié)合高中體育教學(xué)實踐可以發(fā)現(xiàn)，目前高中體育教學(xué)中主要存在以下幾個問題。

（一）很多教師和學(xué)生對體育學(xué)科在學(xué)習(xí)中的地位沒有一個科學(xué)正確的認(rèn)識

對于高中階段的學(xué)生而言，他們正處于智力發(fā)展和身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。然而在高考指揮棒的影響下，更多的教師和學(xué)生都把精力和時間放在了文化課的學(xué)習(xí)上，忽略了身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。在高中三年快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活過程中，大部分學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉就會耽誤學(xué)習(xí)，與其把時間浪費在體育課上，不如坐在教室里做兩道數(shù)學(xué)題。這樣的學(xué)習(xí)思想使得體育教學(xué)在一開始就受到了不公平的待遇。因此，如何協(xié)調(diào)好課程學(xué)習(xí)與體育學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系成為每一位高中體育教師需要重點考慮和解決的問題。

（二）高中體育訓(xùn)練的項目需要優(yōu)化

選擇什么樣的體育訓(xùn)練項目是高中體育教學(xué)的重要組成部分。經(jīng)過長期的教學(xué)研究和實踐，高中體育教材已經(jīng)達(dá)到了一定的理論水平，但是對于不同地區(qū)和學(xué)校的特點而言，有些體育項目的設(shè)置還是與學(xué)生的實際情況有一定差距，適合學(xué)生鍛煉的體育項目很少，導(dǎo)致很多學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性不夠。

（三）對于學(xué)生在參與體育教學(xué)時的心理問題重視不足

開展體育教學(xué)的目的，一是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，二是促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的發(fā)展，但是在具體的體育教學(xué)工作中，很多教師對培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格沒有足夠的重視，缺乏對體育訓(xùn)練精神的開發(fā)，沒有很好地將體育訓(xùn)練和學(xué)生身心健康的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，這是高中體育教學(xué)中普遍存在的問題，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師往往只重視體育項目的訓(xùn)練和學(xué)生體能的提高，但是對于學(xué)生的心理培養(yǎng)發(fā)明有些欠考慮。所以，要實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師需要重視學(xué)生的心理發(fā)展。

二、加強(qiáng)高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的分析和探討

要改革和創(chuàng)新高中體育教學(xué)，教師需要從目前高中體育教學(xué)中存在的問題入手進(jìn)行改革，樹立全新的教育教學(xué)觀念，不斷探究和實踐，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面健康發(fā)展。對此，體育教師要做好以下幾點。

（一）教師要更新自己的教學(xué)觀念，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍

高中體育教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)該從教師自身做起。教師首先要以自己良好的精神面貌來面對學(xué)生，在課堂教學(xué)過程中，教師積極向上的良好形象會在潛移默化中感染到學(xué)生，給學(xué)生樹立一種正面的形象，引導(dǎo)學(xué)生形成一種積極奮進(jìn)的良好心態(tài)。其次，教師要深入研究學(xué)生，主動拉近與學(xué)生的距離，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的信任與尊重，用教師健康向上的教育理念來面對學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的心理建設(shè)環(huán)境，促進(jìn)各項教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)團(tuán)隊合作，注重師生、生生之間的互動

在體育教學(xué)過程中，會出現(xiàn)很多參與互動環(huán)節(jié)。所以，教師要充分利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，關(guān)注每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能在參與中提高自己、鍛煉自己。尤其是對于身體素質(zhì)或心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，使他們也能夠在課堂教學(xué)中學(xué)有所獲。在教學(xué)中我們總是會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對體育運動項目都很感興趣，總是表現(xiàn)積極，踴躍參與，但是有些學(xué)生則相反，他們對任何體育運動都不感興趣，甚至對一切都存在厭倦心理，這實際上是學(xué)生心理上的一種消極情緒。教師一定要注意觀察，針對這樣的學(xué)生要多加關(guān)注，以朋友的姿態(tài)與他們多進(jìn)行溝通和交流，有效調(diào)動他們的積極性和主動性，比如，我們可以開展一些需要團(tuán)隊合作的游戲，在游戲中把這些消極的學(xué)生挑選出來做游戲的主導(dǎo)者，對他們的積極表現(xiàn)進(jìn)行不斷地肯定和表揚，讓他們體驗到自己的參與價值，使他們在游戲互動中感受到團(tuán)隊合作的快樂，去除他們的倦怠心理，使他們重新自信起來。

（三）優(yōu)化高中體育教學(xué)項目

教師要從高中學(xué)生的實際需求出發(fā)，選擇適合學(xué)生的體育訓(xùn)練項目，讓學(xué)生在快樂中獲得有效的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的順利開展。同時，一定要注意創(chuàng)新，不能只是讓學(xué)生進(jìn)行簡單重復(fù)地機(jī)械化訓(xùn)練，實現(xiàn)訓(xùn)練項目的多元化、豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為學(xué)生的終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。總之，創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式是現(xiàn)代教育發(fā)展對廣大體育教師提出的新要求、新挑戰(zhàn)。在體育教學(xué)實踐中，教師一定要進(jìn)行積極探索，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目標(biāo)，開展各項人性化的體育訓(xùn)練項目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和堅毅的人格品質(zhì)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。

作者：鄭振元 單位：河北省任縣中學(xué)