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［摘要］教育管理在高校發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位，是促進(jìn)高等教育健康、長效發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育工作的關(guān)鍵所在。伴隨大數(shù)據(jù)時代來臨，為社會發(fā)展帶來諸多影響，特別是高等教育領(lǐng)域。本文基于大數(shù)據(jù)時代下對高校教育管理工作的影響，分析了高校教育管理工作現(xiàn)狀，最后提出了大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理改革創(chuàng)新對策。

［關(guān)鍵詞］高校；教育管理；現(xiàn)狀；大數(shù)據(jù)時代；變革

引言

伴隨國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會科技水平的不斷進(jìn)步，當(dāng)前信息化已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了普及發(fā)展，促使我國邁進(jìn)信息化時代。在此環(huán)境下，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，且逐漸被運(yùn)用到教育領(lǐng)域當(dāng)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)對于教育教學(xué)和教育管理所生成的影響十分深遠(yuǎn)?，F(xiàn)階段，高等教育亦在借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級。如何把握大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展對高校教育管理帶來的機(jī)遇，明確其產(chǎn)生的影響，并有效發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢變革高校教育管理，優(yōu)化管理質(zhì)量和管理效率，是學(xué)校方面與管理者方面應(yīng)著重思考的問題。

一、大數(shù)據(jù)時代下對高校教育管理工作的影響

一般來說，大數(shù)據(jù)時代對我國高校教育管理所產(chǎn)生的影響具體表現(xiàn)在教育形式和手段的改變層面，大數(shù)據(jù)時代來臨促使更多網(wǎng)絡(luò)信息平臺與信息化教育模式逐漸運(yùn)用到教育領(lǐng)域中。而教育信息化發(fā)展，也促使教育管理工作中觸及的各類信息數(shù)據(jù)更易整理和儲存?，F(xiàn)階段，部分高校教育管理工作中的檔案信息管理，便已受到大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響，趨向智能化方向發(fā)展，甚至部分學(xué)生檔案資源管理工作中已經(jīng)開始運(yùn)用人工智能技術(shù)。這對于檔案管理而言，不僅可提高規(guī)劃效率與管理質(zhì)量，而且智能規(guī)劃在較大程度上會降低出錯率。換言之，大數(shù)據(jù)時代，我國高校教育管理工作已經(jīng)更為簡易和便利。但是，同時高校教育管理亦面臨諸多新情況與新挑戰(zhàn)。例如，多數(shù)信息數(shù)據(jù)在儲存過程中會出現(xiàn)遺失問題，且大學(xué)生們也較易被網(wǎng)絡(luò)詐騙，進(jìn)而對其學(xué)習(xí)環(huán)境帶來負(fù)面影響。所以，如何正確、有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教育管理變革，是當(dāng)前學(xué)校與教育管理者面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、高校教育管理工作現(xiàn)狀

（一）各個部門之間缺乏高效交流及合作

一般來說，高校教育管理并非獨(dú)立進(jìn)行的管理活動，在具體工作中教育管理普遍會不同程度地觸及學(xué)校其他部門工作。但是，事實(shí)上部分高校教育管理部門鮮少與其他部門展開高效交流合作，慣于獨(dú)立開展各項(xiàng)管理工作，致使其他部門應(yīng)有作用難以充分發(fā)揮。高校教育管理作為龐大且復(fù)雜的工作體系，不僅與學(xué)生群體現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)以及未來工作密切相連，并且還會對學(xué)生群體的教育教學(xué)工作及服務(wù)的認(rèn)同度與滿意度評價造成影響。高校教育管理的質(zhì)量高低與學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展正相關(guān)，其更是建設(shè)雙一流高校的重要保障。高校猶如繁雜的機(jī)器一般，而各個部門就如構(gòu)成該機(jī)器整體的不同零件，教育管理工作充當(dāng)著重要的連接性零件，是高等教育事業(yè)穩(wěn)定、長效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)與前提條件。各個部門之間缺乏高效交流及合作，便標(biāo)志著各零件無法充分磨合，此現(xiàn)象對于機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)會造成嚴(yán)重的不利影響。身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理者，必須注重教育管理工作，提高在教育管理方面的投資力度，保證教育管理工作有效性不斷提高。

（二）高校內(nèi)部缺乏專業(yè)化教育管理人才

高校教育管理包含的工作內(nèi)容相對繁雜，幾乎包含了大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的各個方面。高校教育管理對于學(xué)生和學(xué)校均具有較強(qiáng)影響力，從大學(xué)生入學(xué)初期的信息登記到大學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)中，均可看到高校管理工作的影子。因此，高校教育管理工作十分復(fù)雜，且任務(wù)量相對較大，而這一工作特點(diǎn)對于教育管理者具有更高要求。然而，現(xiàn)如今多數(shù)高校對于教育管理工作的重視程度有所不足，在認(rèn)知層面對于高校教育管理工作定位存在偏差，認(rèn)為教育管理工作可獲得上級部門肯定與認(rèn)同便可，并未深刻認(rèn)知教育管理內(nèi)在教育作用與價值，導(dǎo)致教育管理工作浮于表面。所以，在教育管理者招錄過程中，忽略了對于該崗位工作應(yīng)聘人員綜合素質(zhì)與綜合能力的高要求，致使當(dāng)前學(xué)校部分在職教育管理者質(zhì)量良莠不齊。缺乏高水平和高質(zhì)量的管理人員，一方面會導(dǎo)致高校教育管理工作質(zhì)量降低，另一方面也會難以保證工作效率的持續(xù)提高。

（三）高校教育管理設(shè)施建設(shè)力度待提高

科技作為第一生產(chǎn)力，全球科技水平的不斷提高和發(fā)展切實(shí)帶動了人類社會的發(fā)展進(jìn)步。在信息化時代下的高校教育管理中，記錄學(xué)生群體檔案信息以及課程考核成績等數(shù)據(jù)均是教育管理工作的重要組成部分，在這些工作當(dāng)中勢必會生成海量數(shù)據(jù)信息，若延續(xù)傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息采集、整理、分析與儲存模式，不但會在較大程度上提高教育管理工作者壓力與負(fù)擔(dān)，而且在某種程度上也會導(dǎo)致其工作效率的降低，從而限制高校教育管理順利進(jìn)行與長效發(fā)展。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的誕生和應(yīng)用，為高校教育管理者帶來工作新思路與新方法，其能夠更安全且更快速地幫助其采集數(shù)據(jù)信息并分深度分析數(shù)據(jù)，進(jìn)而降低對于教育管理工作的人工要求。但是，現(xiàn)如今多數(shù)高校在教育管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)層面尚未達(dá)到大數(shù)據(jù)應(yīng)用要求，普遍存在設(shè)備設(shè)施陳舊滯后，以及配套軟件更新速度緩慢與功能不全等問題。高校教育管理的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)不足，在較大程度上限制了管理者工作積極性與熱情的提高，也對高校教育管理未來發(fā)展造成一定阻礙。

三、大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理改革創(chuàng)新對策

（一）教育管理部門應(yīng)強(qiáng)化與其他部門的合作交流

在大數(shù)據(jù)時代下，若想促進(jìn)教育管理的有效變革，高校教育管理部門應(yīng)強(qiáng)化與內(nèi)部其他部分的合作交流程度?，F(xiàn)階段，我國正出資按發(fā)展和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，落實(shí)高校教育管理的改革創(chuàng)新具有重要意義。目前我國各所高等院校建設(shè)依然具備嚴(yán)進(jìn)寬出的基本特征，這對多數(shù)大學(xué)生來說，其在高中階段不斷努力學(xué)習(xí)考進(jìn)心儀大學(xué)后，因大學(xué)階段教育管理相對寬松，學(xué)生在管教力度不足的環(huán)境下，會不斷放任自己。面對高等院校當(dāng)前的寬松教育管理風(fēng)氣，必須強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)。但是這并非標(biāo)志著學(xué)校要將教育管理工作與中學(xué)階段教育管理進(jìn)行同等化處理，否則便會失去我國高等教育辦學(xué)的意義。借助與其他部門構(gòu)建合作交流關(guān)系，不但能夠讓教育管理部門正確認(rèn)知自身存在的不足之處，而且還有助于教育管理的變革和優(yōu)化。

（二）積極創(chuàng)新與完善高校內(nèi)部教育管理工作制度

眾所周知，現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)對高校教育事業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響越來越深遠(yuǎn)，所以高校應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)化教育管理制度體系的創(chuàng)新性，不斷與外界環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)變革高校教育管理。學(xué)校方面應(yīng)組織有助于學(xué)生群體發(fā)展以及能力培養(yǎng)的創(chuàng)新性活動，針對獲得較佳成績的學(xué)生給予精神及物質(zhì)層面的獎勵。并且學(xué)校應(yīng)擬定配套的教育管理制度，把教師在創(chuàng)新活動方面的付出有效轉(zhuǎn)化為獎金形式，從而調(diào)動教師群體的主觀能動性，使教師可積極參加教育管理活動創(chuàng)新，提高教育管理各項(xiàng)活動的吸引力，吸引學(xué)生們主動參加到教育管理當(dāng)中。在管理制度創(chuàng)新層面，學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生評價考核體系。在傳統(tǒng)考試制度的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新改革，通過行之有效的手段，構(gòu)建個性化與多元化的考核方式，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件工具對于學(xué)生群體的考核能力與難易程度加以評價，構(gòu)建電子檔案，便于教育管理者進(jìn)行數(shù)據(jù)信息分析和儲存。在考試過程當(dāng)中，教育管理者應(yīng)以課程重要性、知識類型和課程作用為基準(zhǔn)展開全方位分析，同時對學(xué)生們展開針對性評價考核，從而全面發(fā)展大學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，真正將其培養(yǎng)成新時代個性化人才。

（三）加大高校內(nèi)部教育管理基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度

一般而言，高校內(nèi)部教育管理的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況是高校硬實(shí)力的集中表現(xiàn)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校教育管理者應(yīng)學(xué)會并能夠熟練運(yùn)用科技手段，有效提升教育管理工作整體質(zhì)量與效率，面向大學(xué)生們提供高質(zhì)量與高水平的教育管理服務(wù)。一方面，高校方面應(yīng)正確認(rèn)知科學(xué)技術(shù)發(fā)展對自身教育管理工作所產(chǎn)生的正向影響，并將新時代人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段運(yùn)用到高校教育管理的各項(xiàng)工作當(dāng)中，使每名學(xué)生均可深刻感受并體驗(yàn)科技發(fā)展為教育管理工作所帶來的新變化。另一方面，不同高校之間應(yīng)構(gòu)建合作關(guān)系，強(qiáng)化交流互動程度。學(xué)校方面要善于參考優(yōu)秀高等院校的成功教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)助，強(qiáng)化自身教育管理體系建設(shè)，全面促進(jìn)高校信息化教育管理體系構(gòu)建。誠然，大學(xué)生身為高等院校教育管理主體，亦要充分發(fā)揮自身作用，為提升學(xué)校教育管理水平和質(zhì)量積極提出建議，借助大家協(xié)同努力，推動高校內(nèi)部教育管理長效、健康發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，不僅社會大眾生活及工作發(fā)生明顯變化，高校教育管理也迎來了發(fā)展新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校教育管理工作現(xiàn)狀而言，國內(nèi)高校教育管理還存在部分問題，包括各個部門之間缺乏高效交流及合作、高校內(nèi)部缺乏專業(yè)化教育管理人才、高校教育管理設(shè)施建設(shè)力度待提高，這不但對教育質(zhì)量有效提高具有反向影響，而且也不利于大學(xué)生綜合發(fā)展。為推動教育管理質(zhì)量有效提高，必須針對現(xiàn)存問題進(jìn)行教育管理變革。

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作者:郭麗 單位:江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院