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摘要：高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生人數(shù)增多，使就業(yè)難的問(wèn)題日漸凸顯。針對(duì)現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，總結(jié)歸納出信息化路徑在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的具體應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：信息化路徑；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；探討

大學(xué)生就業(yè)困難，其根本原因在于大學(xué)生人數(shù)的增加，以及大學(xué)生自身缺乏相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化是執(zhí)行理念和創(chuàng)新技術(shù)的結(jié)合，只有在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)用信息化路徑，才能夠解決現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

教育部門(mén)的主要職責(zé)就是為社會(huì)各行各業(yè)提供優(yōu)秀人才。而評(píng)定一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最簡(jiǎn)單、便捷的方式就是學(xué)生就業(yè)率。現(xiàn)如今，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀，其中一部分原因在于社會(huì)，而另一部分原因則在于高校的就業(yè)指導(dǎo)體系存在諸多問(wèn)題。各高校只有找出傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中問(wèn)題的根源，才能夠提升大學(xué)生的就業(yè)率和整體教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

（一）就業(yè)指導(dǎo)教師能力不夠

我國(guó)的高等教育普遍對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程關(guān)注較少，這也是導(dǎo)致師資力量不足的主要原因之一。高校的就業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)能力較低，缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，甚至一些兼職的大學(xué)生都可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。由于就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)素質(zhì)較低，導(dǎo)致大學(xué)生在上課時(shí)不能夠準(zhǔn)確地了解和認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，為日后的就業(yè)帶來(lái)了一定阻礙。除此之外，還有一些專業(yè)型就業(yè)指導(dǎo)教師在進(jìn)行授課時(shí)，觀點(diǎn)過(guò)于陳舊，導(dǎo)致大學(xué)生將就業(yè)指導(dǎo)課當(dāng)成自由活動(dòng)的課程，使教學(xué)質(zhì)量大大降低。

（二）就業(yè)指導(dǎo)方式落后

就業(yè)指導(dǎo)方式落后是我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中最重要的一個(gè)問(wèn)題。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在講臺(tái)上機(jī)械地重復(fù)、枯燥地授課，學(xué)生不得不應(yīng)付性地聽(tīng)講、記筆記，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情很難得到提高，自然而然不會(huì)努力去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)講。落后的教學(xué)方式不僅浪費(fèi)了教師和學(xué)生的寶貴時(shí)間，還會(huì)使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏就業(yè)目標(biāo)，產(chǎn)生迷茫和不知所措的心理。由此可見(jiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式進(jìn)行新的改革，勢(shì)在必行。

（三）信息收集力度不夠

現(xiàn)如今，大部分就業(yè)信息的收集都是由學(xué)生自己完成，但是學(xué)生的人脈和視野始終太小，收集到的就業(yè)信息大多數(shù)都是錯(cuò)誤的，這也就導(dǎo)致了大學(xué)生不能及時(shí)得到準(zhǔn)確信息，阻礙其就業(yè)進(jìn)程。

三、信息化路徑在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的具體應(yīng)用策略

（一）提升對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的重視

對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程不重視是導(dǎo)致我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)效率和質(zhì)量落后的主要原因之一。若想快速提高我國(guó)高校整體就業(yè)率，最重要的就是要提升高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的認(rèn)識(shí)。校企合作能夠有效地解決這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)叵蚱髽I(yè)尋求幫助，加強(qiáng)校企之間的合作。這不僅能夠讓學(xué)生了解企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)未來(lái)發(fā)展前景有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，還能夠最大限度地提升高校就業(yè)指導(dǎo)課的效率和質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方式

在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程中，最主要的一個(gè)問(wèn)題就是就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)方式的落后。落后、單一的指導(dǎo)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程缺乏興趣，最終影響就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。高校可以利用信息化路徑，將一些先進(jìn)的信息化技術(shù)應(yīng)用在就業(yè)指導(dǎo)中，從而使學(xué)生更加直觀地了解就業(yè)指導(dǎo)的中心思想。

（三）加強(qiáng)信息的準(zhǔn)確度

高校就業(yè)指導(dǎo)教師在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，往往只注重理論知識(shí)，對(duì)于一些就業(yè)信息的收集不夠完善。所以，教師在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，可以利用信息化路徑，使學(xué)生及時(shí)獲得相關(guān)就業(yè)信息，從而為我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的建立打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和民眾所關(guān)心的重要問(wèn)題之一。隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，導(dǎo)致現(xiàn)如今大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。只有將信息化路徑應(yīng)用在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，并且不斷提升就業(yè)指導(dǎo)課的地位，才能從根本上提升我國(guó)大學(xué)生的整體就業(yè)率。

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作者：謝琰 單位：華北水利水電大學(xué)