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對于日益嚴峻的就業形式，實習是大學生邁入職場的第一步。然而，即使高校非常重視實習，并且把實習環節的學分也計入了成績與表現，但是大學生的實習仍然是一個亟待解決和落實的問題，不然就會流于形式。用人單位不歡迎走過場的實習期，導致實習單位越來越難找，越來越難以建立長久的合作關系。根據調查數據顯示，只有48%的企業愿意接收實習生，因為會給單位增加很多工作量和額外的負擔。對于環境藝術設計專業這樣實踐性要求更高的專業，實習的形式和發展方向更加的重要和多樣化。

一、基于實踐的環境藝術專業實習的現狀和問題

廈門大學教育學院院長劉海峰教授曾在2015年兩會接受采訪時指出，大學生“就業難”與當今大學生不重視實踐有很大關系。教學怎么跟實踐結合，做到學有所用，是目前高校必須思考的問題。國家的很多企業和單位都處在轉型中，比較注重自身的發展和效益，沒有過多的人力物力資源對學生的實習進行過多的投入，用人單位更希望直接招收馬上可以上崗的人。實習單位大都是有壓力的盈利性機構，一方面要實習的學生越來越多，另一方面，實習單位接收實習生的能力有限。企業單位對工作效率要求較高，實習生業務不熟需要專人來教，這樣給企業增加了困難和一定負擔。當然除了社會的大環境，實習生自己本身也有一些問題，總結歸納一般是如下幾種：1、自視甚高，實際操作能力低下；2、合作性差，沒有團隊精神；3、難以靜心學習，對付心理嚴重；4、缺乏誠信，喜歡吹噓；5、貪大求全，眼高手低。用人單位不歡迎走過場的大學生實習，最終導致學生的實習成為了應付學校的差事，不能到達預期的效果。

二、基于實踐的環境藝術專業實習的計劃制定與交接

環境藝術專業的學習和就業方向主要包括：景觀設計單位、家裝公司、工裝公司，以及開辟行業相關就職的市場大方向等。每個實習公司都有相應的學習活動，包括企業文化培訓、職業發展計劃的設定、自我管理訓練、專業能力培訓等。學校同時也要制定相應的實踐教學和考核機制，比如導師指導、面授講解、參觀體驗、崗位實踐、研討指導、實習過程跟蹤等。一方面鼓勵學生致力于裝飾設計事業，尋求自我發展和突破；另一方面要與企業共同發展，儲備公司專業人才梯隊，規劃職業通道，拓寬發展通路。

三、基于實踐的環境藝術專業實習單位的培訓與提高

武漢科技大學城市學院積極與社會各界的優秀家裝企業合作，通過與企業的通力合作，培養了大量優秀的實習生。以美臣維度為例，在實習生的培養上面制定了詳盡的計劃和安排。美臣維度安排了職業生涯橫向崗位轉換的輪崗學習，以營銷專業知識、溝通技巧培訓為基礎，輔以導師帶教，讓學生快速了解公司業務，掌握基本工作技能。關鍵崗位輪崗，培養了學生溝通協調適應能力，幫助其累積多個崗位工作經驗，成為復合型人才；輪崗實踐學習幫助學生全面了解公司業務流程，提高其具體問題解決能力。在實習中通過主動與設計師、客戶的交流，多做、多看cad施工圖，多跑材料市場和施工現場等，對于學生理解施工過程，為以后的設計工作打基礎很有幫助。

四、基于實踐的環境藝術專業實習趨勢的發展方向

單位不重視實習生，實習生也沒有辦法去爭取單位的認可，以至于大多數實習生只能是打雜。要想改變現狀，提升實習質量，首先在態度上要有足夠的重視，其次在實習過程中要仔細觀察，眼里有活，努力表達自己的工作態度和學習欲望，才能有更多的學習機會。在學校方面我們要做到如下幾點：1、了解行業具體要求；2、教學引入實踐和項目；3、及時了解行業的變化；4、對學生做職業素養教學培養。同時注意專業課程設置應該以學生就業為根本方向,提高學生的創新和實踐能力。在與企業的合作當中武漢科技大學城市學院也做出了積極的探索，例如聘請企業的優秀設計師作為學校的客座教授，定期進行學生的實習培訓；建立校企實習工作室；建立長期的實習單位校企合作模式等。關于環境藝術教學與專業實習就業對接的實踐與研究在現在的高校辦學當中是非常重要的環節，教學、實習、就業，是環環相扣、密不可分的。針對社會對高校境藝術設計專業人才需求的調研,結合學生綜合素質教育現狀的分析,正視實習過程中存在的各種問題，積極探索解決的多種途徑。

作者：喬君 單位：武漢科技大學城市學院藝術學部