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湖北省高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教育現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏針對(duì)性

動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)、制方面分工細(xì)致，因此，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)需要針對(duì)性較強(qiáng)的如動(dòng)畫(huà)角色造型、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)后期合成、材質(zhì)仿真制作、原畫(huà)、中間畫(huà)、描線、上色等業(yè)務(wù)精湛的專門人才，高校培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該主要是直接為動(dòng)畫(huà)公司輸送“專才”。而目前，湖北省高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中多為一年級(jí)開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，兩個(gè)班開(kāi)設(shè)同樣的課程，有些開(kāi)設(shè)的課程還與動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)所需人才質(zhì)量要求脫節(jié)，沒(méi)有根據(jù)不同學(xué)生的擅長(zhǎng)點(diǎn)及興趣愛(ài)好、能力強(qiáng)弱因人施教，分時(shí)間段培養(yǎng)針對(duì)性很強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)專業(yè)特殊急需領(lǐng)域的“專才”而不是“通才”。

（二）課程設(shè)置不健全

高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)的課程設(shè)置對(duì)于動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。從課程設(shè)置上看，湖北省大多數(shù)院校一年級(jí)基本上為“通識(shí)課程”，即所有的專業(yè)都要在一年級(jí)學(xué)習(xí)同樣的課程。如要學(xué)習(xí)文化公共課、藝術(shù)理論課、思想政治教育理論課，有的師范院校還開(kāi)設(shè)了“三字一話”課、軍事理論課、法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與對(duì)策等眾多的理論課，這些課程的開(kāi)設(shè)大大減少了動(dòng)畫(huà)學(xué)生專一動(dòng)畫(huà)訓(xùn)練的時(shí)間。一年級(jí)藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)課程一般都開(kāi)設(shè)有素描、色彩、速寫等，這些課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)專業(yè)基礎(chǔ)造型能力的提高以及藝術(shù)修養(yǎng)的提高都是有價(jià)值的，但是往往這些課程的教學(xué)安排沒(méi)有與動(dòng)畫(huà)專業(yè)最終培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，跟其他專業(yè)的教學(xué)大綱、計(jì)劃一樣。此外，湖北省多個(gè)院校的動(dòng)畫(huà)專業(yè)還有畢業(yè)論文等要求，大學(xué)4年幾乎只有2/3的時(shí)間進(jìn)行跟動(dòng)畫(huà)結(jié)合緊密的課程訓(xùn)練，有的院校的原動(dòng)畫(huà)課程課時(shí)很少，這就很難培養(yǎng)出動(dòng)畫(huà)公司所需要的專門的原畫(huà)師、動(dòng)畫(huà)師，在課程設(shè)置上，還缺乏務(wù)實(shí)性課程，項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程較少。

（三）教育資源匱乏

在軟件方面，師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足。許多學(xué)校“趕鴨子上架”式地開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專業(yè)，師資力量的不足顯而易見(jiàn)。一些學(xué)校的動(dòng)畫(huà)專業(yè)在僅有一兩名動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師的情況下就急于招生辦學(xué)，有的學(xué)校通過(guò)將其他專業(yè)教師“送出去”進(jìn)修的辦法暫緩學(xué)校師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)，從而使這種教學(xué)壓力有所緩解。但師資力量薄弱仍不樂(lè)觀。許多學(xué)校從事平面藝術(shù)設(shè)計(jì)或國(guó)畫(huà)專業(yè)教師應(yīng)學(xué)校要求轉(zhuǎn)向從事動(dòng)畫(huà)教育，而這些教師幾乎沒(méi)有多少動(dòng)畫(huà)制作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，授課效果是可想而知的，由于本專業(yè)教師少，專業(yè)教師課時(shí)多、壓力大，幾乎包辦了整個(gè)班的課程，這將引來(lái)另一個(gè)負(fù)面效果，那就是所教的學(xué)生都一個(gè)樣，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)也就是一句空話。在硬件方面，教學(xué)條件較差。有的院校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只顧招生，卻不肯加大投資力度。此外，有的院校沒(méi)有專業(yè)的視聽(tīng)教室，只能在多媒體教室上課，可想而知教學(xué)效果是不盡如人意的。

（四）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

有些院校很注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，大學(xué)4年有多次實(shí)踐的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，如承接了社會(huì)播映的一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片項(xiàng)目制作，或者因各種參賽需要而組合成一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)畫(huà)短片等，這樣的實(shí)踐過(guò)程非常可取。目前高校都已認(rèn)同“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合教學(xué)模式，往往大四上學(xué)期派學(xué)生到指定動(dòng)畫(huà)公司去實(shí)踐，但是其中的校外實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范制度沒(méi)有形成，沒(méi)有專門的校外管理人員進(jìn)行管理，很少能夠跟蹤指導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)習(xí)無(wú)法取得預(yù)期效果。因此，動(dòng)畫(huà)實(shí)踐環(huán)節(jié)的方方面面還應(yīng)得到學(xué)校的重視。

湖北省高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)發(fā)展的對(duì)策思考

（一）完善“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合教學(xué)制度，實(shí)行跟蹤評(píng)價(jià)體系

“產(chǎn)、學(xué)、研”已經(jīng)提倡了好幾年，是解決大學(xué)教學(xué)與動(dòng)畫(huà)實(shí)踐脫節(jié)的很好辦法，效果是明顯的。湖北省許多院校積極與省內(nèi)外多家動(dòng)畫(huà)公司建立了動(dòng)畫(huà)實(shí)習(xí)或培訓(xùn)基地，如湖北美術(shù)學(xué)院與被文化部授予“國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地”稱號(hào)的“江通動(dòng)畫(huà)股份有限公司”建立了校企聯(lián)合關(guān)系。華中師范大學(xué)與武漢東湖高校區(qū)共建了武漢數(shù)字媒體工程技術(shù)中心，為動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生直接提供了有利的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。再如黃岡師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院與武漢人馬動(dòng)畫(huà)有限公司、武漢闖堂映像文化傳播有限公司等簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，這種實(shí)習(xí)基地與高校的“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合教學(xué)合作模式，共同培養(yǎng)了一大批有較強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力的應(yīng)用型人才，實(shí)習(xí)方與校方本著友好合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，密切校企合作，湖北省許多高校受益頗多。但是在具體的實(shí)施細(xì)節(jié)中，針對(duì)實(shí)踐管理上的問(wèn)題不容忽視，可以實(shí)行跟蹤評(píng)價(jià)，每個(gè)實(shí)習(xí)基地應(yīng)盡量指派一到兩名有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的教師定期去督促學(xué)生學(xué)習(xí)，而動(dòng)畫(huà)公司既與校方簽訂了協(xié)議，也應(yīng)該遵守協(xié)議制度，盡可能地創(chuàng)造條件給學(xué)生更多的實(shí)踐訓(xùn)練。對(duì)動(dòng)畫(huà)公司的培訓(xùn)行為及過(guò)程給予跟蹤評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生也要實(shí)行實(shí)習(xí)跟蹤管理記載，對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行定級(jí)等次評(píng)價(jià)。這樣雙方互評(píng)，有益于“產(chǎn)、學(xué)、研”制度的真正完善與實(shí)施。

（二）更新與構(gòu)建科學(xué)的課程模塊

科學(xué)的課程體系對(duì)于培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才至關(guān)重要。課程模塊密切根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。其一，完善并更新一年級(jí)能夠提高動(dòng)畫(huà)造型能力的基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與本專業(yè)更緊密，合理化。而不應(yīng)該像其他專業(yè)一樣的授課計(jì)劃，比如素描課，可以改變?cè)瓉?lái)一個(gè)星期一張素描的教學(xué)模式，積極嘗試多角度寫生訓(xùn)練，這樣的課程安排就與本專業(yè)結(jié)合更加密切一些。北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)孫立軍說(shuō)：“對(duì)造型能力的要求應(yīng)該不同于一般的繪畫(huà)創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)片塑造的人物要生龍活虎地全方位地活躍在三維的立體空間里，人物造型需要照顧到各個(gè)角度、各個(gè)方面。顯然對(duì)于動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的素描訓(xùn)練，理應(yīng)形成一套適合自身專業(yè)的教學(xué)體系。”②根據(jù)動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生在從事動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)之前所必備的造型基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出一套適合動(dòng)畫(huà)專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生的造型能力訓(xùn)練成為今后動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作向設(shè)計(jì)順利過(guò)渡的階梯。其二，開(kāi)設(shè)中國(guó)古代文學(xué)史，開(kāi)設(shè)本省歷史人文資源方面的課程。文化人類學(xué)家告訴我們：“要指出哪一件活動(dòng)不是文化的產(chǎn)物是很困難的。”③“藝術(shù)的生命離不開(kāi)文化的土壤和空氣。”④將本土藝術(shù)形象內(nèi)容作為人文資源素材引進(jìn)到課程中來(lái)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課并增強(qiáng)與規(guī)范創(chuàng)作課程的設(shè)置與指導(dǎo)，畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)行小組專業(yè)教師統(tǒng)一制定方案、統(tǒng)一規(guī)劃與分析、統(tǒng)一論證的模式。其三，合理地開(kāi)設(shè)手繪訓(xùn)練課程，如針對(duì)動(dòng)畫(huà)公司缺乏描線、上色等專業(yè)人員，可以優(yōu)選對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容感興趣或這方面能力較強(qiáng)的學(xué)生，在課程設(shè)置上固定一到兩周專門進(jìn)行此項(xiàng)課題訓(xùn)練，事實(shí)上中國(guó)傳統(tǒng)白描藝術(shù)博大精深，就是很好的教學(xué)資源，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)白描勾描訓(xùn)練可以提高描線能力。上色訓(xùn)練也應(yīng)該先學(xué)會(huì)手繪，再進(jìn)行電腦繪制。其四，合理增加務(wù)實(shí)性課程、項(xiàng)目制作課程，開(kāi)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的課程，減少大學(xué)生公共文化課課時(shí)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，解決師資不足的現(xiàn)狀

“建設(shè)一支以專職教師為主，數(shù)量與質(zhì)量都能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。”⑤湖北省開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專業(yè)的高校四處開(kāi)花，其動(dòng)畫(huà)專業(yè)的師資從何而來(lái)呢？一般各高校采取三種辦法來(lái)充實(shí)師資。一是引進(jìn)高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)的畢業(yè)生。二是送其他專業(yè)的教師到動(dòng)畫(huà)教育歷史悠久的院校進(jìn)行短期單一課程或長(zhǎng)期的多課程培訓(xùn)，如北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院等，對(duì)現(xiàn)有師資的再培訓(xùn)，形成雙師型教學(xué)隊(duì)伍，還可以派出教師深入到企業(yè)第一現(xiàn)場(chǎng)接受行業(yè)洗禮，了解行業(yè)實(shí)際操作流程。三是可以直接聘請(qǐng)有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)制作公司或電視臺(tái)的高級(jí)技術(shù)專業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐課程兼職教師，這不失為一個(gè)解決師資的好辦法，但是這些公司從業(yè)人員大多沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能穩(wěn)定地跟班代課，因此可以嘗試集中化授課即集中某個(gè)時(shí)間階段的授課辦法，“各個(gè)擊破”，很具有針對(duì)性。這三種辦法可以在一定程度上緩解湖北省高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)師資缺乏的問(wèn)題，要真正加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，還要建立一個(gè)長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。

（四）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加大硬件投入

良好的教學(xué)環(huán)境是人才培養(yǎng)質(zhì)量的有利保障。現(xiàn)在各大高校保障動(dòng)畫(huà)教育的硬件PC機(jī)，基本上能夠勝任三維動(dòng)畫(huà)基本制作要求，但是動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教學(xué)設(shè)備不是幾臺(tái)pc機(jī)就能解決的。還應(yīng)該積極進(jìn)行高端教學(xué)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室投入建設(shè)，加大硬件投入，配備一定高質(zhì)量、數(shù)量的動(dòng)畫(huà)動(dòng)檢線拍儀，配備定格動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目制作工作室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、APPLE工作站等所需的高端設(shè)備，配備音響效果好的視聽(tīng)教室以及高性能攝影攝像機(jī)，根據(jù)學(xué)校招生人數(shù)配齊優(yōu)質(zhì)的拷貝臺(tái)。優(yōu)良的設(shè)備條件和環(huán)境，才能夠?yàn)閯?dòng)畫(huà)專業(yè)的教學(xué)提供良好的實(shí)踐環(huán)境和服務(wù)條件，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)掌握高端制作和設(shè)計(jì)技術(shù)。

結(jié)語(yǔ)

總之，湖北省各學(xué)校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)，動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教育正蓬勃發(fā)展，這樣迅速發(fā)展起來(lái)的動(dòng)畫(huà)教育總體上還面臨著不利于動(dòng)畫(huà)教育的因素。理清思路，梳理合理的教學(xué)理念以及人才培養(yǎng)模式，課程上做到科學(xué)化、體系化、模塊化、多實(shí)踐操作，有助于提高動(dòng)畫(huà)人才質(zhì)量。堅(jiān)持走校企合作、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)模式，完善合作管理的規(guī)范化、制度化，并加大教學(xué)設(shè)備的投入，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，盡可能地解決師資不足的問(wèn)題，培養(yǎng)精英化、專業(yè)化的適應(yīng)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)人才。

作者：方艷單位：黃岡師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院