前言：本站為你精心整理了談戶外運動加入體育課程的必要性范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1戶外運動的特點

1.1戶外運動種類豐富。比如：登山、攀巖、漂流、滑雪、滑傘、野營、探險、穿越、定向越野、自行車等運動[3]，這些運動都是在大自然中進行，具有自然性和不可知性。

1.2因為人們在未知的自然環(huán)境中活動，具有一定的探險性和危險性。這被當(dāng)下很多在滿足自身生存條件下，更加的趨向于參加一些挑戰(zhàn)環(huán)境、戰(zhàn)勝自我的年輕人所喜愛。在自然環(huán)境中，由于自然的原生態(tài)，多變性，所以具有一些不可知、不可控因素。人們在這樣的環(huán)境中要面對的不僅是動物們帶來的一些危險，還有人體對惡劣環(huán)境氣候本能的應(yīng)激反應(yīng)，這些都要求戶外運動人員身體上健康、綜合知識豐富、獨立的處理能力和對危險的預(yù)測能力。

1.3戶外運動具有多學(xué)科研究學(xué)習(xí)的綜合性，是對個人綜合能力的展示。戶外運動將人們隨機應(yīng)變的能力、臨場處理能力發(fā)揮出來，戶外運動是一個真正展現(xiàn)實力，適合強者生存的世界。

2.將戶外運動引入西南地區(qū)高校學(xué)校體育的必要性

2.1戶外運動作為體育的一員，是從國外傳入的一種新興體育項目。發(fā)展多年以來，已經(jīng)成為一項比較成熟的運動。它的存在不僅僅是鍛煉人們的身體和與大自然對抗的生存能力，它還讓人們在運動的同時感受到人生的很多認識，增強自信，鍛煉能力。這個能力就不只是生存能力還有獨立的能力、處事的能力，是一個當(dāng)代大學(xué)生獨立生活的一些基本謀生技能。將戶外運動引入到高校課堂正是一種將體育教學(xué)與思想創(chuàng)新相結(jié)合的一個新的創(chuàng)新點。

2.2戶外運動符合學(xué)校體育教學(xué)特點及要求。學(xué)校體育學(xué)是以服務(wù)學(xué)生為主，以增強體質(zhì)，增進健康，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高個人獨立處理事務(wù)的能力。戶外運動憑借自身的的特點正符合學(xué)校體育學(xué)的要求，鍛煉學(xué)生的生存能力和獨立處理事務(wù)的能力。

2.3在現(xiàn)階段，社會上的很多公司為了促進團隊和諧度和默契度。這些公司都會找一些專業(yè)的戶外的拓展公司和俱樂部，舉辦一些如定向越野、攀巖、滑雪、自行車等活動。這些活動都會涉及到一些從事相關(guān)活動的專業(yè)人才。所以，在面對社會這個大市場大量需求的狀態(tài)下，我們將戶外運動引入高校課程之中，對那些有想法、有興趣的同學(xué)進行專業(yè)化的培養(yǎng)，使社會上的那些專業(yè)俱樂部和組織都有對口的專業(yè)人才供給，做到供求平衡。

2.4戶外運動增加體育課程內(nèi)容的多樣性。將戶外運動納入學(xué)校體育學(xué)中，還可以增進學(xué)校公共體育課的種類，提高多樣性，讓更多的喜愛挑戰(zhàn)自我、融入自然的學(xué)生能夠得到專業(yè)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練。現(xiàn)階段，大多數(shù)的學(xué)校在運動場地和器材等方面都出現(xiàn)相應(yīng)的不足。這個不足表現(xiàn)為場地的數(shù)量不能滿足學(xué)校公共體育課的安排、一些運動器材的分配不能讓每個同學(xué)都享受到。戶外運動課程的加入正可以緩解這方面的壓力。戶外運動講的是融入自然、挑戰(zhàn)自我；在大自然中學(xué)會生存的方式。它所需要的裝備是根據(jù)戶外運動的種類不同而相應(yīng)的改變。這種情況下，既增加了學(xué)校體育多樣化的同時，又能緩解學(xué)校壓力。

2.5戶外運動能相應(yīng)提高體育課的人文精神。戶外運動的加入不僅能彌補一些學(xué)校在公體課開設(shè)內(nèi)容方面的不足，更能在其人文精神方面做到相應(yīng)的提高。戶外運動參與者最直接的體現(xiàn)不僅僅只是身體上的強健，運動技術(shù)的提高，大部分的戶外運動都會要求運動者具有團隊合作的能力。對于一些不具有這方面能力的同學(xué)來說，正是一種很好的鍛煉方式。培養(yǎng)大家在面對困難時，能夠做到敢于承擔(dān)責(zé)任，不畏艱險，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，讓廣大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)體育技術(shù)技能的同時，也學(xué)會自強不息，團結(jié)協(xié)作的精神。

3.西南地區(qū)高校在開展戶外運動時所面臨的局限性

3.1對于戶外運動納入學(xué)校體育來講，第一局限就是安全。安全問題作為當(dāng)今社會上各行各業(yè)普遍談?wù)摰脑掝}之一，已經(jīng)引起廣大人民的關(guān)注。西南地區(qū)的特殊地形正符合戶外運動環(huán)境的要求。戶外運動由于是在自然、野外的環(huán)境中開展，具有不可知性，帶有一定的刺激性和危險性。所以就會涉及到每個參與其中的學(xué)生自身的安全問題，這是我們在開展活動的時候不得不重視的問題。高校課程的選擇和拓展，尤其是戶外運動的課程的引入更為學(xué)校教學(xué)安全隱患提出了一個重要問題。對于學(xué)校教學(xué)來講，安全是教學(xué)課程順利進行的必然要求，針對一些新興的戶外課程，安全問題更是重中之重。這個問題能否得到合適解決直接關(guān)系到戶外運動能否作為一門課程引入學(xué)校體育中。

3.2經(jīng)濟限制是戶外運動引入課程的第二局限。經(jīng)濟是衡量一個社會，一個時展好壞的最直接、最有效的指標(biāo)，我們社會上存在的各行各業(yè)都不能脫離經(jīng)濟這根主線而獨立存在，戶外運動也不例外。在目前來看，參與戶外運動的大多數(shù)人都具有一定知識層次、一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。他們的戶外裝備都要求其參與者具有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。當(dāng)我們將戶外運動引入高校課堂的時候，就會涉及教學(xué)時所要用到的器材、設(shè)備的資金問題。這個問題能否解決直接關(guān)系到戶外運動課程能否在高校順利開展。

3.3場地、環(huán)境也是一種局限。大部分的戶外運動在開展的時候都會以大自然環(huán)境為依托進行開展。這就要求各個院校在開設(shè)戶外運動的時候要根據(jù)所處的環(huán)境而有條件的進行選擇。所以，我們只能針對學(xué)校所在地附近的環(huán)境來設(shè)計戶外運動的具體項目。

作者：趙平單位：重慶大學(xué)體育學(xué)院