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高中政治課是學生了解政治知識的重要渠道，也是學生必修課之一，高中政治在高考中也占有相當的比重，但是學生認為高中政治課比較枯燥，出現厭學現象，那么，作為高中政治教師，應該如何開展課堂教學，調動學生學習政治的興趣呢？

一、生活處處是政治，讓學生知道學習政治是“有用”的

在政治教學中，很多概念是比較抽象、難以理解的，這就需要教師利用學生生活中能夠接觸到的時政熱點作為教學案例，進行知識講解，將抽象的問題具體化，使學生感受到生活中處處有政治，體驗到學好政治知識能夠解決現實生活中的實際問題，讓學生知道學習政治是有實際應用價值的。在政治課堂教學中，教師需要將課堂知識聯系身邊發生的事情，讓學生感受到政治來自現實生活。如，在高三總復習投資理財時，讓學生想想假如有一百萬，要如何投資。

二、認真備課，精心組織課堂教學，提高學生興趣

在高中政治課堂教學中，教師要充分利用學生具有好奇心的特點，努力激發學生的學習興趣，正確引導學生學習政治知識。政治課程涉及的內容很廣，包含許多有趣的政治現象，如一方水土一方文化，不同的區域文化具有多樣性。不少的新聞熱點也是和政治知識密切相聯系的；朝核問題使美國在阿拉斯加加強了美國的防導彈系統，其實是在防朝鮮還是防中國呢（中國和美國的相對位置），美國出現金融危機使大量的農民工返鄉（勞動力密集型工業），政治教師平常要有意識地積累這些素材、關注新聞，可作為每一節課的引言，適當制造懸念，引發學生的好奇心；作為素材充實教學內容；作為案例引發學生思考；使政治課堂妙趣橫生。為了保持學生學習政治的興趣，使學生經常處于“樂學”狀態。

三、在具體教學中教師要轉變姿態，變為引導者

教師要時時關注學生的成長與發展，在學生生活中成為學生的良師益友。要相信每個學生都是可造之材，用辯證發展的眼光對待每一個學生，增強學生的自信心。在政治課教學中，教師要改變傳統的教學方式，讓學生成為學習的真正主人，教師變為一個引導者，讓學生參與課程設計，鼓勵學生發表自己的看法和見解，創設和諧的課堂教學環境，培養學生良好地發展。

四、結語

總之，要讓學生愛上政治，一定要根據學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容，采用新教學手段，激發學生對政治問題的興趣，培養政治學習能力，從而提高教育教學質量。

作者：魯有峰 單位：云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學