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摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題越來(lái)越突出，給社會(huì)發(fā)展和人民群眾的生活帶來(lái)了諸多不穩(wěn)定因素。中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程是為學(xué)生講授和普及更多網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)內(nèi)容的非常重要的課程，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全高層次人才也有重要的意義。鑒于此，本文詳細(xì)分析了新形勢(shì)下中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)所存在的問(wèn)題，并提出了一些合理有效的對(duì)策，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職生；網(wǎng)絡(luò)安全；創(chuàng)新策略；新形勢(shì)；實(shí)踐探析

1引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，使人們的生活變得更加便捷。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題越來(lái)越突出。若計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)出現(xiàn)了漏洞，不僅會(huì)造成大量隱私信息和機(jī)密信息的泄漏，還給社會(huì)安全、人民群眾的生活帶來(lái)較大威脅[1]。這就給中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程提出了全新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)展的腳步，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的傳授及普及力度，從而培養(yǎng)出更多高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)安全人才。本文詳細(xì)分析了新形勢(shì)下中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)所存在的問(wèn)題，并提出了一些合理有效的對(duì)策，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。

2面臨的困惑

2.1教學(xué)方式

有效的課堂教學(xué)方式，不僅能夠提高教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量，還能給教學(xué)效果加分。但是，現(xiàn)階段大多數(shù)中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全課程授課方式較為傳統(tǒng)和單一，依舊采用教師在臺(tái)上講解、學(xué)生在下面聽(tīng)課的教學(xué)方式。課堂教學(xué)的主體是教學(xué)者，學(xué)習(xí)者在課堂上只能被動(dòng)地接受和學(xué)習(xí)知識(shí)，其參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性并不高，導(dǎo)致課堂參與率非常低。而且課堂氛圍過(guò)于枯燥，使得課堂教學(xué)成效不理想，無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)[2]。因此，相關(guān)的教育工作者需要不斷地探究新穎別致、利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式，從而觸動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，使其愿意、渴望學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提升教學(xué)效率。

2.2實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)安全課程的知識(shí)有一定的抽象性。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能使學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解更為深刻，也才能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握。但是，現(xiàn)階段中職學(xué)校在開(kāi)展這門(mén)課程的時(shí)候，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)的必要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的理論知識(shí)時(shí)，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，甚至使他們產(chǎn)生厭學(xué)的抵觸心理。若缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生則無(wú)法借助實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行深入理解。同時(shí)他們的實(shí)踐能力也得不到很好地鍛煉與提升。學(xué)生沒(méi)有親自實(shí)踐，就不會(huì)從中獲得新鮮的體驗(yàn)，亦不會(huì)積極參與課堂教學(xué)，從而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使得課堂教學(xué)成效降低[3]。因此，中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程需要加強(qiáng)實(shí)踐講授的環(huán)節(jié)，在理論講授中融入更多的實(shí)踐講授，以練促學(xué)，以此達(dá)到學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。

2.3校園設(shè)備

顯示器、主機(jī)等都屬于常用的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。但是在這部分硬件設(shè)施沒(méi)有及時(shí)更新或者設(shè)備質(zhì)量處在不達(dá)標(biāo)狀態(tài)的時(shí)候，若遇到外力影響或者突然斷電，則會(huì)發(fā)生設(shè)備損壞、信息丟失的情況。現(xiàn)階段一些中職學(xué)校并沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生較強(qiáng)的安全意識(shí)。一些中職學(xué)校為了保證自身辦學(xué)費(fèi)用能夠有效縮減[4]，通常不會(huì)在計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施上投入很多資金，從而對(duì)計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行造成了不良影響。

3重要性分析

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)得到了迅速推廣與應(yīng)用[5]，相關(guān)的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全標(biāo)準(zhǔn)亦在不斷完善。基本的網(wǎng)絡(luò)能不能達(dá)到最基本的標(biāo)準(zhǔn)，將直接決定整個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)效性。在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行過(guò)程中，出現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被一些黑客和其他的不法分子利用已經(jīng)有的網(wǎng)絡(luò)漏洞進(jìn)行入侵。一旦這種情況發(fā)生，正在使用此網(wǎng)絡(luò)的用戶就會(huì)丟失很多重要的信息，甚至還會(huì)使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行出現(xiàn)癱瘓。其次，網(wǎng)絡(luò)安全課程是中職學(xué)校當(dāng)前開(kāi)設(shè)的一門(mén)計(jì)算機(jī)關(guān)鍵學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括提高網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的防控和防范、網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管等要點(diǎn)[6]。中職學(xué)校若要體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)安全課程的實(shí)效性、學(xué)科的核心素養(yǎng)，就要利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變?cè)撜n程過(guò)去的教學(xué)方式和教學(xué)流程。

4具體的創(chuàng)新策略

4.1教學(xué)方式

多樣化的教學(xué)方式是中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)非常重要的保障。首先，教師要建立自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。即課前將全體學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，課中為他們布置任務(wù)，讓他們進(jìn)行合作，共同完成教師布置的任務(wù)。此種教學(xué)方式可以確保全體學(xué)生參與課堂的效率，也能增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提升他們的合作學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。教學(xué)者在實(shí)際教學(xué)時(shí)只是起到指導(dǎo)作用。這樣可以鼓勵(lì)中職生自己解決問(wèn)題，進(jìn)而提升思考能力。其次，教學(xué)者可以建立慕課的教學(xué)方式。慕課是當(dāng)前先進(jìn)的一種教學(xué)方式。利用慕課，學(xué)習(xí)者可以在課下利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)充分地預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，先對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地思考，再由教學(xué)者在課堂中講授。這樣，學(xué)習(xí)者就轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的主體。此種新型的教學(xué)方式，能夠因材施教，充分發(fā)揮每一名中職生的特點(diǎn)，進(jìn)而有效提升課堂教學(xué)效果。此外，教學(xué)者在教學(xué)過(guò)程中，為了發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)的積極作用，應(yīng)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)習(xí)者沉浸在一個(gè)真實(shí)、細(xì)微的問(wèn)題中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者先探究實(shí)驗(yàn)問(wèn)題[7]，采用融合思維和發(fā)散性思維解決課堂問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極發(fā)言，踴躍參與課堂教學(xué)。

4.2教學(xué)內(nèi)容

在新形勢(shì)下，要想確保中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育可以順利開(kāi)展，保證學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)可以提升綜合素養(yǎng)，教學(xué)者就要增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在理論教學(xué)的過(guò)程中，融入更多的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成具體的操作或?qū)嶒?yàn)成果，以解決實(shí)際有意義的問(wèn)題，從而使網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的有效性、實(shí)效性得到提高。中職學(xué)校應(yīng)配合教師的教育教學(xué)需求，引入新穎的教學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不斷完善與優(yōu)化校園實(shí)驗(yàn)環(huán)境。這樣，可以讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)途徑，從而滿足學(xué)習(xí)需求。同時(shí)中職學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)建安全仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)軟件來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。這種方式既能夠?qū)崿F(xiàn)模擬真實(shí)環(huán)境，又可以為學(xué)校節(jié)省實(shí)驗(yàn)耗材的資金投入。在具體操作的時(shí)候，教學(xué)者要事先給學(xué)習(xí)者強(qiáng)調(diào)此次實(shí)驗(yàn)中所要注意的一些事項(xiàng)、難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，并給予他們充足的探索空間，然后自主完成此次實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)習(xí)者實(shí)際操作的時(shí)候，教學(xué)者要根據(jù)具體的情況來(lái)指出他們的問(wèn)題，并解答每一個(gè)疑問(wèn)。在實(shí)驗(yàn)難度相對(duì)較大的時(shí)候，教學(xué)者可以以分小組形式來(lái)操作，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者借助小組力量，共同合作和探究。各小組成員之間要相互交流、相互探討，并發(fā)表自己的意見(jiàn)與觀點(diǎn)，最后再展開(kāi)實(shí)踐驗(yàn)證。另外，各小組要把自己組內(nèi)交流的實(shí)驗(yàn)成果交給教師，由作為引導(dǎo)者的教師來(lái)審批，然后學(xué)生結(jié)合教師的評(píng)價(jià)不斷地總結(jié)和反思。為提高學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)操作能力，教學(xué)者在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的思路，鼓勵(lì)他們大膽嘗試與創(chuàng)新。如教學(xué)者在組織學(xué)生探究與防火墻相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的情況時(shí)，應(yīng)在為其展示防火墻內(nèi)部每一項(xiàng)因素和總體的架構(gòu)前，首先引導(dǎo)他們明確防火墻的工作原理[8]。同時(shí)要求學(xué)生嘗試根據(jù)目前所學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)知識(shí)，深入闡述防火墻應(yīng)用在現(xiàn)階段各領(lǐng)域的關(guān)鍵要點(diǎn)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)深入思考和獨(dú)立探究后，都能夠?qū)Ψ阑饓λ婕暗墓ぷ髟碛幸粋€(gè)透徹的理解，從而有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的漏洞和缺陷。

4.3硬件的監(jiān)測(cè)與維護(hù)

要保證中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全性能逐漸提升，需從中職學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)人員來(lái)加強(qiáng)。需要防止在購(gòu)買計(jì)算機(jī)硬件的時(shí)候發(fā)生過(guò)于節(jié)省資金的情況。要為計(jì)算機(jī)良好的運(yùn)行創(chuàng)設(shè)有利的條件，盡量減少和避免因外力作用發(fā)生的硬件損壞情況。其次，中職學(xué)校還要聘請(qǐng)一些專業(yè)人士，定期或不定期組織計(jì)算機(jī)硬件的檢測(cè)。同時(shí)要以硬件損壞的情況為依據(jù)，科學(xué)地制定損壞等級(jí)。基于此，對(duì)硬件維護(hù)的方式還要進(jìn)行精確判定。有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)責(zé)工作者對(duì)其自動(dòng)存儲(chǔ)的功能要加大檢測(cè)和維護(hù)的力度，有效減少因設(shè)備故障或設(shè)備損壞而發(fā)生的數(shù)據(jù)丟失情況。

4.4殺毒軟件

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所面臨的另一個(gè)問(wèn)題是軟件漏洞。為了能夠有效解決這個(gè)問(wèn)題，需要把防火墻軟件安裝在計(jì)算機(jī)中。借助防火墻進(jìn)行定期掃描和檢測(cè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟件，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與修補(bǔ)計(jì)算機(jī)漏洞。為了能夠及時(shí)地修補(bǔ)軟件中新出現(xiàn)的漏洞，需要及時(shí)下載安全補(bǔ)丁。運(yùn)用防火墻軟件，還可以保證信息過(guò)濾功能得到有效實(shí)現(xiàn)。通常而言，在一段時(shí)間內(nèi)，中職學(xué)校使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)者和教師不會(huì)輕易發(fā)生改變。根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)考慮[9]，中職學(xué)校與相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)責(zé)者需要利用防火墻的設(shè)置來(lái)進(jìn)行過(guò)濾、攔截穩(wěn)定人群之外的信息數(shù)據(jù)傳輸，從而有效減少外來(lái)人員的攻擊。在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，安裝一些殺毒軟件，可以檢測(cè)、清除已經(jīng)入侵到計(jì)算機(jī)的病毒。需要注意的是，生活中使用的普通殺毒軟件有很強(qiáng)的局限性，很難在復(fù)雜的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)里表現(xiàn)出較好的運(yùn)用效果。因此在中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)的負(fù)責(zé)者在選擇殺毒軟件的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校具體的情況，選擇對(duì)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)最有幫助的殺毒軟件，從而保證所選取的殺毒軟件可以滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的要求，實(shí)現(xiàn)良好的殺毒效果。另外，還需要借助殺毒軟件定期或不定期地檢測(cè)計(jì)算機(jī)病毒。在考慮到大多數(shù)中職學(xué)校有較多計(jì)算機(jī)的情形下，在實(shí)際檢測(cè)計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候應(yīng)采取定期自動(dòng)的方法。同時(shí)在中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件后續(xù)安裝的過(guò)程中，還應(yīng)定期升級(jí)更新殺毒軟件，保證殺毒軟件的病毒庫(kù)是最新的，從而更有效地起到防病毒作用。

5結(jié)論

綜上所述，中職學(xué)校在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的過(guò)程中，不但要重視學(xué)生對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的掌握與理解，還要重視提升他們對(duì)實(shí)際操作的實(shí)踐能力。中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教師必須結(jié)合新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全課程進(jìn)行巧妙的調(diào)整，不斷地豐富網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)內(nèi)容。此外，教師們還需要積極地創(chuàng)新教學(xué)模式和教育理念，觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。

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作者：王冰玉   單位：福建省南安職業(yè)中專學(xué)校