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【摘要】研究生作為我國的高層次人才，是實現中國夢的拔尖力量，其素質的高低，質量的好壞在一定程度上直接關系到民族的未來。近年來，隨著擴招政策的實施，研究生的數量不斷增加，無論是專業技能，還是科研水平都呈現出增長的趨勢。但是，與之相對應的思想政治教育水平卻沒有提升，在市場經濟環境下，甚至部分研究生出現信仰缺失、道德失范等，在一定程度上直接影響研究生的培養質量，導致研究生難以擔當實現中國夢的重任。為了實現中華民族偉大復興的中國夢，需要對研究生加強思想政治教育，提升其綜合素質，幫助其樹立正確三觀（世界觀、人生觀與價值觀）。為此，本文通過對研究生思想政治教育的概念進行闡述，分析研究生思想政治教育存在的問題及原因，同時提出相應的政策建議，為提高高校研究生思想政治教育水平提供參考依據。

【關鍵詞】思想政治教育；研究生教育；教學管理

一、研究生思想政治教育的概念

（一）思想政治教育

所謂思想政治教育就是一種社會實踐活動，這種活動借助思想觀念、政治觀點，有目的、有計劃地對社會成員施加影響，幫助其形成正確的思想品德，進一步符合社會、階級發展的需要。對于高校思想政治教育來說，就是指高校按照思想政治教育理論，運用馬克思主義，對學生進行一些有目的、有計劃、有組織的教育影響。思想政治教育是一門綜合性學科，通常情況下，主要涉及哲學、政治學、社會學、心理學等學科內容，因此具有先天的靈活性，必然要隨著社會發展和形勢變革而不斷變化。

（二）研究生思想政治教育

研究生指的是接受本科或專科教育之后，通過國家研究生入學考試之后，入校深造的受教育者。作為我國高等教育人才培養的最高層次，在我國社會主義現代化建設的過程中，研究生作為高層次人才，是國家未來發展的脊梁。而研究生思想政治教育是一種教育實踐活動。教育的對象是研究生群體，在教育教學過程中，教育者以馬列主義、思想、鄧小平理論為指導，側重理論教學，同時以愛國主義教育為重點，以理想信念教育為核心組織開展教育教學活動。研究生思想政治教育是高校思想政治教育中的重要環節，高校通過開展思想政治教育活動，進一步幫助研究生提升道德素質，規范其日常行為準則，幫助其更好的適應社會，使其建立正確世界觀、人生觀、價值觀。

二、高校研究生思想政治教育存在的問題及原因

（一）高校研究生思想政治教育存在的問題

1.理想信念淡薄，缺乏信仰

隨著全球經濟一體化進程的不斷推進，國內外環境發生深刻的變化，在一定程度上增加了我們意識形態的復雜程度。憑借自身的經濟、科技優勢，西方發達國家意識形態的滲透力度不斷加大，他們積極推行文化霸權，加大文化輸出，進一步實現全球的霸權主義。在我國，高校一方面是人才的聚集地，另一方面是各種社會思潮的匯集地，在這種情況下，必然會受到西方霸權主義的強烈沖擊。如果這些思想涌入高校，那么研究生的政治信仰、價值觀念等將會受到不同程度的影響。在西方世界物化目標的影響下，部分研究生出現極端的自由主義傾向，進而片面追求物質享受，進一步面臨精神危機。另外，新一代的研究生多為“80后”、“90后”，這一代都是改革開放后成長起來的，其成長環境相對簡單，并且沒有經歷過挫折與考驗，難以理性地看待一些社會問題。

2.缺乏科研興趣，學習存在功利性

在研究生階段，一些學生沒有認真對待學校和導師布置的科研任務，在完成課程作業的過程中存在敷衍現象，并且學習活動存在一定的急功近利，片面地將學習當成拿學位證書，甚至戲稱“混文憑”，存在這種思想的研究生難以靜下心來做學問，更不能提升自身的科研能力與水平。在現實社會中，普遍存在考試作弊、替考、科研信息作假、論文抄襲等現象，有些研究生奉行“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的價值理念，根本不去研讀自己的專業書籍，科研能力的提升更是無從談起。與研究生的教育初衷相比，這些現象顯然是相違背的。對于研究生整體學術氛圍來說，學術界的浮躁學風存在明顯的責任，但是，從根本上說，還是需要從研究生自身尋找問題的根源。

3.缺乏社會責任意識，團隊精神與奉獻意識薄弱

當前，我國經濟發展處于轉型期，一方面經濟獲得了快速發展，另一方面社會矛盾日益突出。無論是就業壓力，還是社會競爭，研究生群體都要承受巨大的壓力。在新三座大山（房子、車子、票子）壓力和誘惑下，曾經的理想早已不復存在，剩下的只有眼前利益，甚至有些人變得功利主義、投機主義，不僅存在片面夸大“個人本位”思想，還過度強調私利，甚至追捧社會流行的“成功學”、“點擊率”等時髦詞匯，進而引發集體感缺失、組織觀念薄弱等現象，在一定程度上弱化了意識形態。對于思想政治教育，部分研究生甚至持冷漠態度，甚至是抵觸。這些現象都增加了高校研究生組織開展團活動與黨建工作的難度，同時增加了研究生德育工作開展的難度。

（二）引發高校研究生思想政治教育問題的原因

1.教育者理想信念存在偏差

對于高校來說，在對研究生組織開展思想政治教育活動時，教育者普遍認為：“相對于本科生來說，無論是年齡，還是學歷層次，研究生都普遍偏大、偏高，思想心理較為成熟，并且具有較強的自控能力、自我管理能力等，同時價值觀、人生觀和世界觀已經基本形成。因此，高校思政教育者認為思想政治教育活動對研究生意義不大，甚至可有可無。在這種情況下，進一步導致高校研究生思想政治教育者的教育理念發生偏差，使得研究生思想政治教育流于形式，同時出現重專業素質、輕道德素質的現象。在教育教學過程中，甚至有些高校采用本科生的教育模式對研究生開展思想政治教育教學活動，使得思想政治教育活動難以與研究生的實際情況相互結合，造成教育教學活動缺乏針對性、系統性，從而沒有達到預期的效果。

2.部分高校研究生思想政治教育隊伍建設不完善

對于高校來說，在組織開展思想政治教育活動時，需要對研究生思想政治教育的實際情況進行分析，建立師資隊伍，但是師資隊伍方面還有待進一步完善，主要表現為：一是沒有高度重視研究生輔導員隊伍建設。在對研究生進行思想政治教育時，輔導員的作用主要體現在組織、實施、指導等方面。通常情況下，輔導員主要工作在教學管理一線，對每一位研究生的思想特點、政治特點等都比較熟悉和了解。但是，高校在研究生輔導員隊伍建設方面還有待進一步提升。二是研究生導師隊伍難以充分發揮自身的育人作用。對于研究生導師來說，一方面是研究生學習的傳授者和指導者，另一方面是研究生品行風范的榜樣，對研究生的全面發展起著引導性作用。然而，咋實際教學教學過程中，研究生導師對學生的管理精力還不夠，在導師的全部精力中，研究生培養、課業指標、課題等所占比例較大，增加了研究生導師的工作量，導致其身心俱疲。另外，隨著高校擴招政策的實施，研究生的招生規模不斷擴大，有的導師由于所帶學生過多，在這種情況下，分散了導師培養研究生的時間和精力，導致其難以充分發揮育人作用。

3.教育方法缺乏創新

在對研究生組織開展思想政治教育活動時，高校的教學方法在一定程度上直接影響思想政治教育的教學效果。通常情況下，科學合理的教學方法能夠激發研究生學習的積極性和主動性，進而形成良好的學習環境。但是，一些高校在研究生思想政治教育方面，其教學方法缺乏創新性，主要表現為：一方面部分高校采用傳統、單一的教育方法對研究生開展思想政治教育。在開展思想政治教育活動的過程中，一些高校將研究生視為知識的被動接受者，教育者和被教育者根本不存在對等關系，教育者甚至片面將思想政治教育理論灌輸給被教育者，教育方法單一、頑固僵化；另一方面網絡教育資源在開展研究生思想政治教育時沒有得到充分的利用。隨著科學技術的發展，網絡已經普及，高校在組織開展研究生思想政治教育活動的過程中，網絡作為一種主流教學方式，已經普遍用于研究生思想政治教育教學中。但是，高校在開展思想政治教育活動時，教育方式創新有待進一步提升，網絡載體和網絡資源的作用沒有得到充分的開發利用。

三、加強高校研究生思想政治教育的對策

（一）思想政治教育者轉變教育理念，加強研究生自我教育

1.樹立“以人為本”的教育理念

對于高校來說，需要借助各種資源，對研究生組織開展思想政治教育活動，進一步提高研究生的思想政治水平，在一定程度上提升研究生的培養質量。對此，高校思想政治教育者需要樹立“以人為本”的教育理念。高校在組織開展思想政治教育活動時，教育者需要秉持“以人為本”的教育理念，按照研究生的實際發展規律開展教學活動，同時以研究生為中心，注重研究生的情感教育，并且在心理方面，對研究生加大心理疏導力度，確保與研究生之間溝通渠道的通暢性。

2.加強研究生自我教育

辯證唯物主義認為，任何事物都存在內部矛盾和外部矛盾。其中，內部矛盾是事物發展的基礎，而外部矛盾為事物發展創造條件。對于任何事物來說，內部矛盾是其發展的根本原因所在。研究生作為推動社會發展的主力軍，屬于高層次人才，為了充分發揮自身的作用，需要做到自省和自我教育。對于研究生來說，自我教育主要涉及自知和實踐、思維模式、行為習慣和精神境界四個層面，也就是通過自知和實踐形成科學的思維模式，進而培育良好的行為習慣，最終提高精神境界，以推動自我成才和自我價值的實現，達到科學培養、培育研究生的目的。

（二）建立研究生思想政治教育隊伍

1.加強研究生輔導員隊伍建設，建立一支輔導員隊伍

高校需要建立一支研究生輔導員隊伍，同時確保輔導員隊伍的質量。一要對研究生輔導員隊伍結構進行完善，對此，高校需要結合自身的實際情況，招聘一部分研究生輔導員。二要全面提升研究生輔導員的素質。強化輔導員選拔、培訓，建立長效合理的考核評估機制，一方面指導研究生的專業知識，另一方面做好研究生的思想政治教育工作。

2.加強研究生導師隊伍建設，發揮育人作用

人作為社會性動物，在社會實踐中需要與他人發生關系，而研究生與導師之間同樣存在密切關系，研究生在成長、成才的過程中，導師發揮中無可替代的作用，同時直接影響研究生的專業素養和道德品質。對此，高校需要加強研究生導師隊伍建設，充分發揮導師育人的作用，進而幫助研究生健康成長，一是在思想觀念方面，幫助導師正確認識育人工作的重要性。二是在師德建設方面，導師要形成自身的獨特風格，具有專家素養、專業能力和榜樣力量，同時恪守職業道德，并且擁有奉獻精神、高尚的道德品質等。

（三）完善教育教學方法

1.建立高校研究生網絡教育平臺

在網絡時代，高校需要建立網絡教育平臺，一方面是時展的必然要求，另一方面幫助高校對研究生的思想政治教育教學方法進行創新。與本科生相比，研究生的判斷力、自我控制力都比較強，對于高校來說只要能夠對網絡資源、網絡交流方式等進行科學合理的使用，就可以對研究生進行思想政治教育，同時能夠確保教育的科學性和有效性。一是樹立教育信息化理念。隨著科學技術的發展，高校需要順應時展，在教育教學方法上做到與時俱進，創新教育理念，樹立全新的教育信息化理念。二是建立研究生思想政治教育信息網。充分調動研究生參與的熱情，加強網絡思想政治教育的針對性。三是利用微信、微博、QQ等自媒體，加強對研究生的思想政治教育。

2.豐富研究生實踐教育方法

高校在對研究生進行思想政治教育時，主要采用的方法就是實踐教育，這種教育方法比較有效。借助實踐教育，可以讓研究生親自體驗，幫助研究生獲得深刻的感受，進一步幫助研究生養成良好的行為習慣。通過參與實踐活動，研究生一方面能夠全面了解社情、了解國情，另一方面能夠形成高尚的人格，同時增強社會責任感，培養研究生的奉獻精神。在新形勢下，高校必須重視實踐教育方法的重要性，對研究生加強思想政治教育。常用的實踐教育方法主要包括參加專業實踐活動，社會實踐活動，高校助研、助管、助教活動等方法。

參考文獻：

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[3]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,2009.

作者：鄧士杰 單位：重慶工商大學