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一、管理工作有張有弛，激發工作熱情

管理工作要想開展得有成效，需要管理工作者呈現自己的用心，針對管理工作者來說，管理工作需要有張有弛地開展，激發管理工作者的工作熱情，因為管理是一項人的職業、人的工作。所以在具體的管理工作中，管理人員不論是心態還是業務能力方面，都要彰顯出自己的特色來。有的對于管理工作者抓得過嚴、過緊，有的對于管理工作者抓得又比較松，這些都是不合適的，筆者認為，管理工作應該有張有弛。管理工作者的工作熱情要進行激活、激發，對待學校的管理工作，筆者一直以來都是科學、合理部署校園管理工作，力求每一個管理工作者都能在有張有弛的工作環境中保持工作的熱情和積極性。

二、做好教師培訓工作，注重管理

團隊管理培訓工作是一項人的工作，在學校的教育培訓隊伍中，學校應該重視教師的培訓工作，注重管理團隊建設。在管理培訓工作的開展過程中，學校可以針對每個時期不同的教育主題，開展有針對性的培訓工作，以便全面提升教師管理人員的綜合素養，在遇到一些特殊問題、棘手問題的時候，懂得如何進行有效處理。對于高中骨干教師而言，作為教師隊伍的中流砥柱，同樣需要提升職業道德修養。這不僅是管理者自身的事情，從學校角度來講，也應該高度重視管理者的師德建設，因為管理者是教師隊伍的領航者，他們的師德建設關乎到整個教師隊伍的師德建設。所以，學校要經常組織教師管理者學習黨和國家的政策方針，學習社會主義核心價值觀，學習師德在新時代的內涵；要經常組織教師管理者學習全國優秀教師的先進事跡，或者邀請全國以及省市級優秀教師，到學校進行師德方面的講座，從而激發骨干教師內心的光榮感和使命感，激發他們對于教書育人事業的熱愛。

三、構建家校聯系網絡，重視家校聯合

家校聯合是近年來的一個熱門主題，針對家校聯合，筆者認為這也是學校管理工作中不可忽視的重點問題，很多家長對于學校的管理工作不配合、不落實、不關注，這種理念是一種誤區，很容易導致學生無法接受全面的管理。筆者認為學校管理工作者應該落實家校聯合的各個細節，構建家校聯系的網絡。在家校聯合中，筆者構建了一對一教師幫扶學困生的活動，這樣的活動得到了學校教師以及家長的大力支持，也很容易收獲成效，在幫扶工作中，校園家校聯合工作取得了前所未有的成效。

四、總結

總之，管理工作是一項需要教師投入大量精力和時間的工作，管理工作一直以來都是口號喊得很響亮，可是實際工作卻難以收獲到良好的成效，面對這樣一項棘手的工作，筆者認為作為學校管理工作的教師，就應該首先具備管理的責任心，再從細節處抓手，不斷提升管理的效果和成效。

作者：伍錦興單位：廣東省恩平市沙湖鎮中心小學