一、傳統林業管理知識的變化

蘆笙村群眾在多年的生產生活實踐中擁有了豐富的林業管理知識，但由于政策的變化及群眾對森林的依賴程度在降低，且在利用過程中有時保護不夠，該村傳統森林管理知識在發生著巨大的變化。

1．種植技術的變化

(1)選種技術的變化通過調查和訪談3位老人得知，以前當地苗族人在選樹種子時的經驗是要選粗大的種子，這樣的種子出芽率才高，長出來的樹也高而茂。落在地下的野種子一般不用，因為這樣的種子出芽率很低，即使長出樹苗來，移栽后樹長得也不好，如果是果樹，有可能不結果或者結果了果子不甜，如楊梅、柚子、白果?，F在當地苗族人很少自己去買樹苗，幾乎都是直接從政府那里得到樹苗，或者自己在春天去市場上購買果類樹苗，選擇的余地較少。很多中年人及老年人都知道如何選種，但是很少再有人去選種培育樹苗，年輕人更是幾乎沒有了這種選種的知識。

(2)育苗技術的變化據村里白巖山禁林守護員介紹，以前他們在育苗時一般選擇靠近水源、土壤肥沃、地勢較平緩的荒山草坡上，且都是在自家地上，也有很少一部分是幾戶一起育苗。在育苗過程中要刨土，有的還平整土地，施足農家肥和草木灰后，才均勻撒上樹種，一般還要拿雜草蓋在上面遮蔭，等樹苗長出來后要注意除草，在施肥時不可過多，這樣樹苗一般都長得好?，F在村里在育苗方面的積極性不高，大多數青壯年都寧愿出去打工，也不愿意留在家守護這幾畝田地或樹林，自己育苗種樹的越來越少。

(3)樹苗移植技術的變化以前群眾在移栽樹苗時非常講究，不僅要選擇適當的季節和天氣，對于不同樹種在選擇移植季節和天氣方面也是不同的。如果在樹苗種植時沒有選擇正確的季節和天氣，就會導致樹苗死亡或者成活后長得緩慢和不茂盛，且地形、土壤和水分等對其也有重要影響。現在的人們開始熟悉一些科技知識，懂得了不同的樹種在種植的時候要根據自身的特點去種植。但是改革開放以來，受外出務工潮的影響，村里大部分青壯年都不懂傳統的種植技術。直到2002年村里開始退耕還林，因為退耕還林的補助款與樹苗成活率掛鉤，促使青壯年開始學習種植技術。退耕還林的實施教會了很多青年人如何在不同的土地種植不同的樹種和種植密度及挖坑的深淺等等。在退耕還林實施過程中，有鄉里林業站技術人員到場指導和幫助?，F代種植技術(退耕還林的主要樹種)主要是由凱棠鄉林業站技術人員現場傳教，而傳統種植技術(非退耕還林樹種)主要是村里五六十歲的人教，主要方式是家庭親授式及交流式?，F在村里的青壯年大多數都懂得一定的現代種植技術，傳統種植技術和現代種植技術得到有效的傳承。

根據全省《農村黨員干部現代遠程教育試點工作方案》的要求和《農村黨員干部現代遠程教育教學大綱》規定的教學內容，結合延邊實際，制定****年農村黨員干部現代遠程教育教學計劃。

一、教學目的和培訓對象

教學目的：主要是通過教育和培訓，使農村黨員干部掌握“三個代表”重要思想的精神實質和黨的建設方面的基本理論和基本知識；了解黨和國家發展農業和農村經濟的方針政策和法律法規；掌握基本的市場經濟、經營管理及科學文化知識；掌握1-2項實用技術基本知識及其作用；學會獲取和分析市場信息的途徑及方法。使農村廣大黨員干部成為有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型勞動者和管理者。

培訓對象：鄉鎮機關干部（含下屬各站所）、村黨組織書記和村委會主任；村“兩委”干部、黨員和入黨積極分子、致富能手、科技示范戶和部分農民群眾。

二、教學內容和實現形式

教學內容：主要包括政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村適用技術、現代信息技術、農村衛生、計劃生育、典型經驗等方面。

摘要：科研院所綜合實力的競爭，歸根結底是科研實力的競爭。行政管理工作是科研院所管理工作的一個重要組成部分，院所對行政管理人員的素質提出了很高的要求。文章主要分析了科研院所行政管理人員應具備的素質要求，提出應加強對科研院所行政管理人員人力資源培訓，促進科研院所科技實力的提升。

關鍵詞：科研院所；行政管理；人力資源培訓

0引言

在當今日益激烈的競爭環境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅持“科技興所”戰略，依靠科技進步和創新，提高科研院所整體綜合實力［1］?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行與行政管理的高效服務相輔相成，不可分割。行政人員承擔著服務、協調、管理的重要職責，其自身素質的好壞直接決定了服務與管理水平的高低，進而在一定程度上也影響了單位發展。行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質，如何促進科研院所行政管理人員素質的培養，能力的提高，是需要人們思考的問題，本文就這些方面作一些探討。

1科研院所行政管理人員的職能

行政管理是運用國家權力對社會事務的一種管理活動，也可以泛指一切企業、事業單位的行政事務管理工作［2］?？蒲性核姓芾聿块T作為單位的職能部門，管理是工作的主線，協調是工作的核心，服務是工作的根本，其職責主要是協助領導制定本單位的規章制度、規劃計劃等，在管理活動中主要擔任組織協調作用。作為行政管理部門的主體，行政管理人員在傳達領導的指示、完成領導交辦的任務的同時，更要主動做好各個方面的溝通和協調工作，起著承上啟下、聯系內外的樞紐作用。這就要求行政管理人員以工作需求為導向，充分發揮主觀能動性，提高自身綜合素質，促進單位科技工作的發展。

關于創建“學習型村鎮”的實施方案

各支部:

為認真貫徹黨的十六大關于“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的精神,提高村鎮干部和廣大農民素質,加快推進農業農村現代化進程,建設與經濟社會發展相適應的新型文明村鎮,結合上級文件精神,在全鎮廣泛開展創建“學習型村鎮”的活動,特制定本實施方案.

一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高村鎮干部和廣大農民的思想道德素質和科學文化素質為重點，以“知識興農、科技富農”為主題，以加快農業農村現代化進程，全面建設小康村鎮為目標，引導村鎮干部和廣大農民確立終身學習理念，在村鎮營造“人人、處處、時時”學習的濃厚氛圍，培養和造就建設社會主義現代化新農村的各類人才，為促進農村經濟發展和社會進步提供堅實保障。

二、創建范圍鎮村干部和廣大農民群眾

三、學習內容

為深入貫徹落實黨的十七大精神，不斷提高村組干部的政治素質和理論水平，扎實推進“雙抓雙促”活動，加快經濟社會建設步伐，結合我鎮實際，制定年度村組干部教育培訓計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大和區委三屆八次全體會議精神，全面落實科學發展觀，以提高村組干部素質為目標，以開展干部“三本”教育為重點，深入開展以先進實用技術為重點的科技素質培訓以及經營管理知識、相關的法律法規知識培訓工作，用“三個代表”重要思想武裝干部，用現代化科學知識充實干部，用黨的優良作風教育干部，用科學發展觀指導干部，使村組干部思想政治素質和理論水平有明顯提高，依法行政能力、維護社會穩定能力、創造性開展工作的能力進一步增強，帶頭致富、帶領群眾致富的本領不斷提高。

二、培訓方式

培訓堅持“實際、實用、實效”的原則，按照“學得會、用得上、有實效”的要求，采取鎮集中組織培訓與各村自行組織培訓以及電化教育等形式多樣的方式進行。堅持培訓、示范、普及、服務相結合，通過創建農村黨員干部學用科技示范點、科普致富示范園地，為推廣普及先進實用技術發揮龍頭帶動和示范服務作用，積極創造條件促使培訓工作與教育管理、干部

考核相銜接，切實提高培訓工作的針對性、有效性。各村還要利用村與村結對幫扶的形式，在村與村之間、兩村村干部之間開展相互學習活動，交流工作經驗、工作方法，達到互相學習、共同提高的目的。