編者按：本文主要從幼兒園數(shù)學(xué)教育含義；把要教授的知識(shí)編成小故事；請(qǐng)幼兒擔(dān)任故事中某個(gè)角色；幼兒擔(dān)任的角色有操作機(jī)會(huì)；幫助故事中的角色,幾個(gè)方面對(duì)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育分析進(jìn)行講述。其中，主要包括：幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象，由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并用語言促進(jìn)思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的教學(xué)活動(dòng)、故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能增長幼兒知識(shí)，發(fā)展智力。孩子都愛聽故事，尤其是在聽故事的同時(shí)，如果老師邊講邊出示故事中的事物，那幼兒的興趣就更濃了、幼兒不僅愛聽故事，而且更喜歡參與到故事中去、心理學(xué)上說：當(dāng)無意記憶的材料成為活動(dòng)對(duì)象時(shí)，記憶的效果就會(huì)提高。因此在活動(dòng)中應(yīng)多為幼兒提供操作機(jī)會(huì)，讓幼兒盡可能的多動(dòng)手操作、具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

摘要：幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育決不能單純教知識(shí)，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在感知知識(shí)時(shí)或得滿足感。只有當(dāng)幼兒對(duì)某一學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣后，他們才會(huì)全神貫注地參加進(jìn)去，并充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，接受知識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要解決的問題是要引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是一種認(rèn)知傾向，屬個(gè)性特征。興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣可以激發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。那么，如何提高幼兒的興趣，使其能集中注意力，積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果呢？教師首先應(yīng)該明確：幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育決不能單純教知識(shí)，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在感知知識(shí)時(shí)或得滿足感。只有當(dāng)幼兒對(duì)某一學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣后，他們才會(huì)全神貫注地參加進(jìn)去，并充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，接受知識(shí)。在平常與孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很喜歡聽故事。抓住孩子的這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試采用了以下一些教學(xué)方法。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育含義

幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象，由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并用語言促進(jìn)思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用。

【摘要】小學(xué)是低齡學(xué)童學(xué)習(xí)英語的啟蒙教育階段，也是孩子們聽說讀寫能力發(fā)展的黃金時(shí)期，如何在課堂中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣和熱情，這對(duì)于小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要，本文從師生互動(dòng)、情景式教學(xué)、增加課堂的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面闡述如何營造良好的小學(xué)英語課堂氛圍。

【關(guān)鍵詞】文化教育；教學(xué)形式；游戲教學(xué)；小學(xué)英語課堂

小學(xué)是低齡學(xué)童學(xué)習(xí)英語的啟蒙教育階段，也是孩子們聽說讀寫能力發(fā)展的黃金時(shí)期，如何在課堂中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣和熱情，這對(duì)于小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要，本文從師生互動(dòng)、情景式教學(xué)、增加課堂的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面闡述如何營造良好的小學(xué)英語課堂氛圍。小學(xué)生活潑好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈，在實(shí)際教學(xué)中我們既要通過行為規(guī)范和制度來約束學(xué)生的行為和思想，但是如何因勢(shì)利導(dǎo)，將孩子們的表現(xiàn)欲和求知欲充分調(diào)動(dòng)和“利用”起來，這就需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中形式更加多元化，來充分營造良好課堂氛圍。

一、 善用音樂和肢體，增強(qiáng)師生互動(dòng)

授課途中，因?yàn)樾W(xué)生注意力普遍較難集中，師生的互動(dòng)則有利于讓沉悶、機(jī)械的課堂更加充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生注意力更加集中，整體課程效果也會(huì)更為理想。熱愛音樂和圖像是孩子們的天性，在英語課堂中，充分的插入音樂元素來輔助教學(xué)，很容易讓學(xué)生記憶和接受新的單詞，能更愉快地學(xué)習(xí)英語，比如在圣誕節(jié)，我們可以通過播放英文圣誕歌曲，讓孩子們?cè)跉g快的節(jié)奏中，學(xué)習(xí)Christmas的發(fā)音和拼寫，同時(shí)通過多媒體播放一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景動(dòng)畫，也能幫助孩子們更好理解對(duì)話中的內(nèi)容，以此鞏固知識(shí)，增加趣味，無形中活躍了課堂氛圍。同時(shí)教師作為課堂的中心，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)受到學(xué)生的充分注意，所以老師也要依賴充足的肢體語言來促進(jìn)教學(xué)，在語言和臉部表情上要更加生動(dòng)，身體和手臂通過適度的動(dòng)作，加上抑揚(yáng)頓挫、詼諧幽默的語言腔調(diào)，以此營造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們帶著輕松愉悅的心情和教師一起上課。像在講toothache這個(gè)牙疼單詞的時(shí)候，教師可以做出一個(gè)牙疼的表情，發(fā)出一些痛苦的聲音，這便能更直觀的讓學(xué)生記憶這個(gè)單詞，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。而值得注意的是，教師與學(xué)生之間也要通過眼神來加強(qiáng)交流，給學(xué)生投去贊許的目光和肯定的眼神，都能引起師生之間的共鳴，激勵(lì)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)情景式教學(xué)，合理“利用”學(xué)生表現(xiàn)欲