一課程的性質

網站設計與開發(fā)是高職計算機網絡技術專業(yè)的一門技術課程，是學生職業(yè)教育的核心課程。總學時106個，學分為6.5個。本課程的目標是提高學生開發(fā)企業(yè)、商務網站的能力，積累網站開發(fā)的實戰(zhàn)經驗。通過對課程的學習，使學生了解網站項目實施的工作流程，具備網站設計、建設與維護的能力，深化學生的專業(yè)技能及團隊合作能力，積累實踐經驗，為今后從事相應的職業(yè)崗位工作打下基礎。課程以真實的網站項目為載體，以網站項目的設計、開發(fā)與維護工作流程為主線，通過項目全面學習網站設計、建設與維護的相關知識和技能，使學生對真實網站項目的工作有一個較全面的認識，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關職業(yè)崗位工作做前期準備。在實施過程中，按工作流程將項目分解為具體的工作任務，在教學中實施任務驅動。同時引導學生組建項目團隊，進行角色扮演，以學生為主體，團隊在教師的啟發(fā)、提示下自主開展學習，通過團隊討論，主動查閱資料，養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的習慣。

二課程的學習目標

通過本課程的學習，使學生能按照用戶需求，編寫網站需求分析報告；對網站進行策劃與設計，運行多種技術對動態(tài)網站進行開發(fā)和制作；并經過技術測試，最終將其到Internet環(huán)境；能對網站進行維護。通過引導、項目實施、討論、總結、測評，幫助學生學習網站設計與開發(fā)的基本知識和實用技術，為后續(xù)專業(yè)課程、專業(yè)實踐打下良好基礎，為將來從事網站設計、開發(fā)和維護工作奠定良好基礎。同時，在教學過程中，通過團隊開發(fā)，形成基本的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質。

1．具體的能力目標能根據(jù)用戶需求，確定網站類型與網站內容，編寫網站需求分析報告；能根據(jù)實際情況設計出適合的網站頁面風格和布局；能編輯網頁；能運用JSP相關代碼按要求協(xié)作完成網站功能；能根據(jù)用戶需求設計并協(xié)作完成后臺數(shù)據(jù)庫的開發(fā)；能針對網站制訂網站測試計劃并進行功能測試；能申請域名和IP，成功將網站上傳；能及時更新網站，合理優(yōu)化網站。

2．具體的知識目標掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網站設計原則、網站建設基本流程；了解網站運行的硬件與軟件環(huán)境；掌握Div＋CSS技術；熟練掌握網頁編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計方法及數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、管理與維護；掌握JSP程序設計語言的語法知識；了解網站更新、故障排除及網站推廣的方法；掌握網站測試的內容、方法和技巧；掌握網站的與管理方法。

一、企業(yè)網站設計現(xiàn)狀

有兩種類型的企業(yè)需要構建網站，其中一種是企業(yè)能夠深刻地認識到網站對于企業(yè)的重要性以及實用性，能夠通過網站來提高企業(yè)的整體形象，可以利用網站來挖掘其存在的巨大商機，這樣可以創(chuàng)建消費者與企業(yè)之間溝通的橋梁。一般這些企業(yè)都屬于門戶企業(yè)，其對于網站的建設以及維護資金投入比較充足，對網站的設計方面也有著較高的要求。這也導致網站開發(fā)的周期較長，同時開發(fā)的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網站設計經驗，才能勝任。另一種就是企業(yè)對于網站設計方面的認識較為淺顯，并沒有進行深入的了解，對于網站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網站功能不要求充分地開發(fā)出來。因此，開發(fā)這類企業(yè)的網站較為簡單，周期相對較短，開發(fā)出的網站實效性不大。從整體上來看，高職計算機教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學都是不可取的行為。因此，高教課程必須結合實際，針對企業(yè)需要培養(yǎng)人才，滿足企業(yè)真實的需求，對課程進行相應的調整。

二、高教課程的改進

由于高職院校網站建設方面的課程缺乏系統(tǒng)化與綜合化，學習的內容主要在開發(fā)語言方面，對于網頁核心價值的信息以及內容所涉及的都較少。要求網站設計的課程必須適應時代的發(fā)展，其教學內容要不斷進行更新，只有這樣才能滿足學生求新和求異以及求實用的心理，從而使學生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網站設計課程已經發(fā)展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術，其次是信息體系，最后是因特網技術，由此我們可知設計網站首先要認識信息體系。在進行系統(tǒng)的教學時，我們應該暫時將搭建網站的高級語言放下，可以將網站表現(xiàn)以及一般的架構作為著手點。想要幫助學生理解網站設計不是要堆砌內容，而是將各種多媒體的元素進行有機的整合。建設一個良好的企業(yè)網站，其實也就是將其信息進行整合的過程，這必須在了解企業(yè)各種需求的前提下進行，并且還要掌握企業(yè)在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態(tài)和銷售的渠道等。將信息和互聯(lián)網技術進行有機的結合，將適合網上操作的工作移到網上來進行，可以使網站的功能得到充分的發(fā)揮。并且，還可以加入一些網頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內容在今后的工作中具有較為實用的價值。可以適當?shù)貙⒁恍﹪H優(yōu)秀的網站引到課程中，讓學生對其進行深入的分析與討論，使學生形成最基本的設計以及策劃等能力。高校的就業(yè)工作不能單單只依靠相關就業(yè)部門以及相關的職業(yè)指導教師，而要有專業(yè)性的教師指導。專業(yè)性的教師要在適當?shù)臅r間內，依照學生所學專業(yè)和對學生的畢業(yè)跟蹤，為學生專業(yè)的培訓方案提供真實有效的根據(jù)，并定時地根據(jù)全新的教學內容，將全新的知識、理論以及全新的技術融入到學生當中，同時還要不斷地調整學生的專業(yè)培養(yǎng)方式，避免供需結構之間的矛盾，拓展學生專業(yè)的就業(yè)面。對于計算機網站設計方向的學生來說，他們要搭建網站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業(yè)的市場分析、可實施性分析、對目標群體的分析、對網站的主要欄目的編制、網站的主要功能類型以及網站的整體性結構等方面的知識內容。在進行了各個方面的調查與分析之后，才可以為企業(yè)設計出最符合企業(yè)發(fā)展的網站策劃方案。

三、總結

因此，在講授網站設計技術知識的基礎之上，還可以適當?shù)丶尤胍恍┫嚓P網站策劃的知識，比如市場銷售理論、知識傳播理論以及網絡推廣方面的知識，以此來全面地拓展學生的知識面。想要使高職院校學生具備應該具有的與社會發(fā)展相適應的知識與能力，高教課程必須要和社會的實際需求有密切的聯(lián)系，不斷地創(chuàng)新體系以及教學的內容和手段，進行全面的改革，力爭做到與時俱進。同時教育的環(huán)境必須能夠適應教學的新模式，創(chuàng)造一個適合培養(yǎng)復合型人才的環(huán)境。因此，高教課程與網站設計行業(yè)進行整合是形式所需。

一、網站設計界面不友好

網頁設計要醒目，讓人一目了然，在網站建設過程中，容易出現(xiàn)兩種不合理情況，一種是畫面過于花哨，有些教師為了吸引學生的注意力在網頁上放置過多色彩鮮艷的圖片和動畫效果，這樣學生的注意力過多地被這些圖片和動畫吸引，干擾正常的學習。另一種情況是教師將網站設計得過于呆板，整篇全是文字內容，簡單的幾個鏈接就如課本搬到電腦上，讓學生興趣全無，特別對于一些低年級學生，這樣的網站起不到讓學生自主學習的作用。

二、教學資源設計不合理

網絡教學資源設計中，通常利用文本、圖形、圖像、視頻、動畫等可視化媒體信息，以演示說明、引用案例、問題提問等形式呈現(xiàn)以知識點為基本單元的教學內容，同時網站設計者利用提供的資源開展自主學習，利用論壇、討論區(qū)等發(fā)表見解，進行合作學習、探究學習等。有些教師在教學資源的設計中出現(xiàn)了重點不突出、難點不解釋等問題，這些教師沒有充分認識到科學地呈現(xiàn)教學內容、深化主題是教學網站的核心任務，網站定位要小，內容要精，選擇的資源圍繞主題涉及面可以很廣，不要局限于課本進行教學，但要有所側重，以實用為主。在網站設計過程中要求一定把重點教學內容安排在最容易引起學生視覺注意的位置，恰當?shù)卦O置提示語且提示語要放在醒目位置并占用較少面積，引導學生更快地完成學習任務。

三、教師定位不準確

在建立主題網站時教師要做好定位，在教學資源應用過程中，教學資源無論是多還是少，資源本身并不能決定它在教學中的使用狀況，教師和學生如何應用資源才是最重要的。學生應用資源的情況取決于師生的教學活動方式，其中關鍵因素是教師的教育觀念，在以學生“學”為中心的主題資源應用中，教師由課堂上的“主角”改變?yōu)閳鐾獾摹爸笇А保瑢W生則由“觀眾”變成“主演”，教師對學生的直接灌輸變成學生的主動學習，在這一角色的轉換過程中，教師的啟發(fā)、引導作用和教師的課前準備、組織工作都大為增強，教師的主導作用不僅不能有絲毫輕視，甚至需進一步強化教師的主導作用，有些教師在學習過程中片面強調學生的自主學習，教師的主導地位沒有發(fā)揮，造成學生一節(jié)課下來看的資料不少，但本節(jié)課教學內容并沒有很好地掌握。

摘要：網站設計與制作是信息技術教學中重要的課程，它包括網頁版式設計、網頁美化設計、建立超鏈接等內容。教師應采取積極有效的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂教學效率。

關鍵詞：網頁設計教學;信息技術

網站設計與制作是信息技術教學中創(chuàng)新性和實踐性很強的課程，教師應采取有效的教學方法，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

一、創(chuàng)建站點

（一）教學策略

通過瀏覽主題網頁界面，讓學生對網頁的制作和設計有更直觀、更具體的了解。教師在備課時應多搜集一些不同類型、不同主題、不同布局的優(yōu)秀網站供學生觀看，幫助學生了解網站的類型、主題、版面布局、主要元素等。教師同時還可以搜集一些設計出現(xiàn)這樣或那樣問題的網頁讓學生觀看，以便學生找出這些網站在設計上出現(xiàn)和存在的問題，并提出一些改進的意見或建議。網頁設計開始時，教師應帶領學生按照網頁設計的具體步驟逐步規(guī)劃，進一步強化網站設計的關鍵性，引導學生正確學習這一規(guī)劃過程。

摘要：為了使抗NMDA受體腦炎公益網站得到最好的宣傳效果，使用SEO了優(yōu)化技術，完成了網站頁面優(yōu)化、網站關鍵字分析與分布、網站結構等方方面面的優(yōu)化，以便提高網頁在引擎中的排名和點擊率。為了適應形形色色的瀏覽設備，采用了先進的響應式網站的技術，遵循了其設計的三大原則，以達到最佳的展示效果。SEO優(yōu)化和響應式網站這兩種尖端技術應用于公益網站設計，是國內公益網站設計的先例。

關鍵詞：SEO優(yōu)化；響應式網站設計

抗NDMA受體腦炎病是一種并不罕見，卻被很少人了解的疾病。該病發(fā)病突然，且毫無征兆，每年因誤診死亡的人不在少數(shù)。在網絡時代，創(chuàng)建公益網站，既可以讓更多的人了解該種疾病，也為醫(yī)生和患者之間搭建了一個交流的平臺。但要使信息得到更廣泛地傳播，不僅僅需要網頁在搜索引擎中獲得更靠前的排名獲得更多點擊，也要是網頁可以適用于多種多樣的設備。SEO優(yōu)化技術能很好地解決網頁在搜索引擎的排名問題，使網頁獲取更多的點擊。SEO優(yōu)化技術的核心是網頁的關鍵詞，掌握關鍵詞的選取，才能夠更靈活地運用。響應式網站的特性能夠以最簡捷的方式實現(xiàn)PC端與移動端的雙向訪問。

1SEO優(yōu)化技術

在搜索引擎高速發(fā)展下，必然產生一種能使網站適應搜索引擎抓取的優(yōu)化技術，這種優(yōu)化技術就是SEO技術。網站構架優(yōu)化和關鍵詞優(yōu)化是SEO技術的核心。1.1網站框架創(chuàng)建網站和蓋房子的原理一樣，都需要好的框架結構。而網站的框架就同房子的梁，是整個設計的支撐。所以網站框架優(yōu)化是SEO優(yōu)化的關鍵之一。完善地網站框架優(yōu)化更利于spider更迅速地遍歷網站所有的內容。1.2關鍵詞在搜索過程中，只有被搜索引擎認可的最貼切的網頁，才能獲得最好的排名。因此，需要根據(jù)搜索引擎的喜好，去擬定關鍵詞，并確定其位置。（1）標題關鍵詞標題就是整篇文章的點睛之比，網頁的標題就是它的眼睛，貼切的title能吸引搜索引擎的注意，有效地提高網頁的排名。（2）頁面關鍵詞獨木難成林，標題中的關鍵詞同樣無法支撐整個網頁，這就需要在網頁文本中多次提到。重要的事情“說三遍”，只有提及的次數(shù)足夠，才能讓搜索引擎知道它的重要性。

2響應式網站