一、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制

將安全工作列入各處室的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書，加強安全責任意識

學校與各級部、班主任、任課教師層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識；與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。

3、不斷完善學校安全工作規章制度

一、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制

將安全工作列入各處室的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書，加強安全責任意識

學校與各級部、班主任、任課教師層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識;與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。

3、不斷完善學校安全工作規章制度

在縣教育局和鎮教辦的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。近年來學校在安全方面所采取了以下措施：

一、建立安全工作管理體系

成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各部門、各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。重視安全宣傳工作，利用例會、寒暑假學習會對全體教師集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，引導教師熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制

將安全工作列入各處室的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

［摘要］高校安全教育工作始終是高校教育體系中的關鍵一項，圍繞高校安全教育工作的研究不斷增多，為高校安全教育工作創新提供了新思路。從新媒體時代出發，提出新媒體時代下高校安全教育工作面臨的機遇和挑戰，在機遇方面，發現新媒體時代下在校大學生安全意識有所增強，高校安全教育途徑被拓寬；從挑戰上看，發現現階段高校安全教育工作體系缺失、安全教育內容單一且線上線下的結合不緊密，影響高校安全教育工作質量。為妥善解決這些問題，提出新媒體時代下高校安全教育工作新方案。

［關鍵詞］新媒體時代；高校安全教育工作；挑戰；對策

隨著移動互聯網的快速發展，新媒體時代來臨。對于大學生群體而言，作為新時代的新青年，他們對于新媒體的利用率較高，休閑娛樂、社交往來、查閱資料等都需要新媒體助力。從這一點看，新媒體時代帶來了全新的工作模式與管理方案。

一、高校安全教育背景

伴隨著電腦、智能手機的普及和互聯網的全覆蓋，以手機媒體為代表的新媒體陣營不斷擴張，日趨龐大。新媒體作為全新的概念，是以新興媒體為主的媒體形態。2021年8月27日，第48次《中國互聯網發展狀況統計報告》發布，該報告中公布了一些核心數據，截至2021年6月，我國網民規模達到10.11億，互聯網普及率71.6%。其中手機網民規模10.07億，網民使用手機上網比例為99.6%[1]。從“健康中國”的視角出發，“健康”一詞在高校成為使用率較高的詞匯，各高校積極推進安全教育的展開，并圍繞安全教育不斷探索新的安全教育工作模式。校園安全教育涉及的內容較多，如人身安全、財產安全、防火安全、交通安全以及網絡安全等，但這些安全教育模式在現階段采取的教育實踐模式依舊以單純的說教為主，模式較為老套、單一，如開展安全知識講座、消防演練、寢室安全檢查等，用以達成安全教育目標，但從實際情況看，收效甚微。在這種情況下，迫切需要新的模式應用到高校的安全教育實踐中，新媒體時代下的安全教育工作的創新至關重要[2]。

二、新媒體時代高校安全教育工作面臨的機遇和挑戰

［摘要］高校安全教育工作始終是高校教育體系中的關鍵一項，圍繞高校安全教育工作的研究不斷增多，為高校安全教育工作創新提供了新思路。從新媒體時代出發，提出新媒體時代下高校安全教育工作面臨的機遇和挑戰，在機遇方面，發現新媒體時代下在校大學生安全意識有所增強，高校安全教育途徑被拓寬；從挑戰上看，發現現階段高校安全教育工作體系缺失、安全教育內容單一且線上線下的結合不緊密，影響高校安全教育工作質量。為妥善解決這些問題，提出新媒體時代下高校安全教育工作新方案。

［關鍵詞］新媒體時代；高校安全教育工作；挑戰；對策

隨著移動互聯網的快速發展，新媒體時代來臨。對于大學生群體而言，作為新時代的新青年，他們對于新媒體的利用率較高，休閑娛樂、社交往來、查閱資料等都需要新媒體助力。從這一點看，新媒體時代帶來了全新的工作模式與管理方案。

一、高校安全教育背景

伴隨著電腦、智能手機的普及和互聯網的全覆蓋，以手機媒體為代表的新媒體陣營不斷擴張，日趨龐大。新媒體作為全新的概念，是以新興媒體為主的媒體形態。2021年8月27日，第48次《中國互聯網發展狀況統計報告》發布，該報告中公布了一些核心數據，截至2021年6月，我國網民規模達到10.11億，互聯網普及率71.6%。其中手機網民規模10.07億，網民使用手機上網比例為99.6%[1]。從“健康中國”的視角出發，“健康”一詞在高校成為使用率較高的詞匯，各高校積極推進安全教育的展開，并圍繞安全教育不斷探索新的安全教育工作模式。校園安全教育涉及的內容較多，如人身安全、財產安全、防火安全、交通安全以及網絡安全等，但這些安全教育模式在現階段采取的教育實踐模式依舊以單純的說教為主，模式較為老套、單一，如開展安全知識講座、消防演練、寢室安全檢查等，用以達成安全教育目標，但從實際情況看，收效甚微。在這種情況下，迫切需要新的模式應用到高校的安全教育實踐中，新媒體時代下的安全教育工作的創新至關重要[2]。

二、新媒體時代高校安全教育工作面臨的機遇和挑戰