確立職業信條提高職業素質

——職業化素質培訓有感

200*年*月參加工作，先在**工程項目部辦公室做文秘工作，現在在三門峽工程項目部綜合辦任文秘。今年4月份有幸參加了公司組織的職業化素質培訓，通過培訓我得到了很大的提高，現在將我參加培訓的一些感受和大家分享一下。

在同批進廠的員工中，我可以說是比較幸運的，因為我所去的第一個工程就是我們公司承建的第一臺600MW機組，之后我又來到了我們公司第一臺總承包的600MW機組三門峽工程。在大工程可以得到更多的鍛煉，對自己整體素質的提高有更多的益處。

在經過了這么長時間的鍛煉，我自己認為我已經融入了角色，轉化為了一個職業人。但是在參加培訓之后，我發現其實距離一個職業人的標準還有一定的差距。

通過培訓，我在個人職業化素質的培養方面有了一些心得，我認為要成為一個職業人最重要的一個條件就是要有“職業信條”。

摘要：目的探索提高新上崗護士的職業素質能力培訓及管理，幫助新上崗護士盡快適應職業崗位，合理的規劃職業人生。方法設計了六個部分的培訓內容，第一部分：注重方式；第二部分：心態修煉；第三部分：醫患溝通技巧培訓；第四部分：職場禮儀培訓；第五部分：綜合培訓；第六部分：員工職業素養培訓及總結。結果通過培訓，新上崗護士均有了清晰的目標，明確了自己的奮斗方向，提升了職業忠誠度，我院采取職業素質能力系統化培訓三年來未出現護士離職。結論新上崗護士職業素質能力系統化培訓是提升護士綜合素質，培養護理人才，減少離職率的有效方法。

關鍵詞：新上崗護士；職業素質能力；管理

0引言

護理質量直接關系到病人的生命與健康，加強護理質量管理，提高護理服務質量，是護理管理的中心任務，而護士職業綜合素質是保證護理質量的關鍵。新護士剛剛步出校門，在從護生角色向護士角色轉換過程中，面臨著許多問題，此階段能否順利適應，對護理工作有著很大的影響。護校畢業生工作的最初3年，是工作態度、思想素質和業務素質的形成階段。我們采用問卷，對來醫院工作3年內的護士進行綜合職業能力調查，現報道如下。

1職業素質能力培訓思路

對新護士的培訓，首先保證新護士適應職位的素質要求和履行職守的能力要求，同時又要最大限度的考慮護士個人發展的需求，因此培訓理念必須在充分考慮醫療機構需求的同時堅持以人為本。新護士剛走上工作崗位，正是充滿熱情的時候，但因為臨床經驗少，在處理一些復雜問題時會感到茫然無措，針對此情況，培訓采取集中授課、拓展體驗、案例分享、討論總結、情景演示、才藝展示、書寫感悟等多種形式，寓教于樂，不斷提升，使培訓效果達到最佳。

摘要:對職業化素質及職業化素質模型進行論述的基礎上,建立旅游人才的職業化素質模型,提出旅游人才的思想素養､行為素養和專業素養及其內涵｡由于旅游人才是個比較寬泛的概念,包括許多不同的職業類型,加上職業化素質模型具有與企業文化關聯的獨特內涵,所以,建立的只是旅游人才的一般性通用職業素質模型｡同時,旅游人才職業化模型在旅游企業人才職業化建設與培訓中具有廣泛的應用價值｡

關鍵詞:旅游人才;職業化;職業素質模型

一、職業素質模型概念的提出及其內涵

1.素質及職業素質

素質一詞來源于心理學的定義,是指個體從上代繼承下來的､天生具有的解剖生理特點,主要是神經系統､感覺器官和運動器官的機能特點｡心理學把素質解釋限于通過遺傳獲得的遺傳素質｡廣義上的素質概念指人的內在品質和質量,是在遺傳素質基礎上,受后天環境､教育的影響,通過個體自身的體驗認識和實踐磨煉,從而形成的比較穩定的､內在的､長期發生作用的基本品質結構,包括人的思想､道德､知識､能力､心理､體格等｡我們通常所說的素質是廣義上的素質｡

職業素質是指從業者在一定生理和心理條件基礎上,通過教育培訓､職業實踐､自我修煉等途徑形成和發展起來的,在職業活動中起決定性作用的､內在的､相對穩定的基本品質｡職業素質強調職業性,是職業化的必然結果,是個體在具體的職業實踐中,學習職業規范､掌握職業技能､形成職業意識及職業價值觀的必然結果｡

各區、市、縣人民政府，市政府各委辦局、各直屬機構，有關單位：

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》(中發[*]16號)、《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[*]35號)精神，進一步加快我市技能人才隊伍建設步伐，全面改善勞動力素質結構，促進就業，現就大力實施職業素質提升工程提出如下意見：

一、落實科學發展觀，充分認識職業素質提升的重要意義。經過全社會的共同努力，我市勞動力職業素質開發工作取得了顯著成績，技能人才隊伍整體實力不斷增強。但是隨著經濟社會發展和科技進步，我市技能人才總量不足、分布不合理等問題凸顯，已不能滿足經濟持續快速發展的需要，就業結構性矛盾突出。實施職業素質提升工程是加快我市產業結構和技術結構調整、提高企業競爭力、增強勞動者就業能力的迫切需要，對于振興老工業基地、推進“一個中心、四個基地”建設、提高就業質量和城市綜合競爭力具有重要意義。各地區、各部門要堅持以人為本的科學發展觀，從人才興市、人才興業高度，充分認識提升勞動者職業素質的重要性，增強緊迫感，采取有力措施，大力實施職業素質提升工程。

二、確立實施職業素質提升工程的指導思想和目標。全面貫徹科學發展觀和科學人才觀，以改善勞動者素質結構為出發點，以提高就業質量、滿足經濟社會發展需求為導向，加大政府投入，統籌社會資源，加強職業培訓體系建設，通過學校教育、企業培訓、個人提高等方式，加快培養一批企業急需的技術技能型、復合技能型以及高新技術產業急需的知識技能型人才。以發展中、高等職業培訓為重點，帶動各級技能人才梯次發展，力爭用5年時間培養先進制造業、現代服務業急需的中、高級技能人才20萬人，使初中高技能人才結構由現在的63：27：10達到40：40：20。全面推行職業資格證書制度，高等院校畢業生“雙證率"達到20%，全市企業就業準入工種全面實現持職業資格證書上崗。對失業人員全面實施職業素質提升，力爭70%以上失業人員參加技能培訓，30%有一定基礎的勞動者參加中高級培訓。

三、充分發揮用人單位在職業培訓中的主體作用。加快建立政府統籌、行業指導、市場調節、用人單位自主開展職業培訓的運行機制，支持用人單位強化自主培訓功能，建立職業培訓制度，制定職業培訓規劃，加強培訓與實訓基地建設，對職工開展緊缺工種中高級技能培訓；鼓勵用人單位根據實際需要，依托地方的職業學校、職業培訓機構培養、培訓在職職工和后備職工；鼓勵有條件用人單位的培訓與實訓基地開展面向社會的有償職業培訓活動，對經資質認定的用人單位培訓機構，政府可購買其培訓成果；在全市開展用人單位職業培訓評優活動，對員工職業培訓率達到60%以上的用人單位授予牌匾并在媒體表彰宣傳；發揮行業組織的作用，開展行業人力資源預測，制定行業職業培訓發展規劃，提供職業教育和培訓市場的中介服務，溝通行業內職業教育和培訓的信息，組織、協助對行業職業教育和培訓的檢查評估工作。

四、加大對就業與再就業培訓的扶持力度。各級政府要采取切實有效的措施，扶持就業和再就業培訓。完善市區兩級就業培訓基地設施與功能，發揮好其示范作用。實施社會職業培訓機構資質認定，通過購買其培訓成果予以扶持。對定點培訓機構開展的城鎮各類失業人員和農村轉移勞動力參加的首次就業培訓，經鑒定合格，給予補貼。

為貫徹落實國務院《全民科學素質行動計劃綱要（*—2010—2020年）》和《*〈全民科學素質行動計劃綱要〉實施工作方案》的要求，提高全省城鎮勞動人口的科學素質，服務于國家自主創新能力的提升和全面建設小康社會，提出如下行動方案。

一、目標任務

（一）在全省廣大城鎮宣傳科學發展觀，重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、防災減災，健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。

（二）圍繞走新型工業化道路和發展現代服務業的需求，以學習能力、職業技能和技術創新能力為重點，提高第二、第三產業從業人員的科學素質，更好地適應經濟社會和自身發展的要求。

（三）圍繞城鎮化進程的要求，提高進城務工人員的職業技能水平和適應城市生活的能力。

（四）提高失業人員的就業能力、創業能力和適應職業變化的能力。