一、創設情趣，為趣味課堂的創建埋下伏筆

1．導入設趣一堂好課導入方式非常關鍵，那么如何在數學課堂上做好導入新課這一環節，體現趣味課堂的理念，這里我們可以采用設趣導入法．傳統的復習以往所學知識的導入法往往不能吸引學生的注意力，學生在上課一開始思維就容易游離走神，對后期教學工作的開展形成阻礙．開堂設趣導入，要求教師善于將課程內容有關的富有娛樂性、啟發性的知識、事件引入課堂，讓學生以愉悅、輕松的心情迎接新課．案例列舉:當學生學習拋物線原理時，教師可以將生活中與拋物線有關的事物列舉一二，再讓學生列舉一二．比如籃球運動，籃球在學生日常生活中非常常見，經常打籃球的同學就應該知道，投籃這個動作用到的就是拋物線的原理．老師在新課導入時，請同學分享本身的打籃球的經驗，切磋“如何投籃命中率才更高?”等類似的問題．讓學生從本身的興趣愛好著手尋求學習拋物線原理的動力．

2．懸念生疑處于中職教育階段的學生大都具有好奇心強、善于生疑的性格特征．好奇心是一種非常神奇的精神境界，往往會給人以超乎想象的動力和勇氣．因此教師可以好好利用學生的這一特性，在課堂教學中多用懸念生疑的方法，調動學生深入剖析問題、解決問題的積極性．案例列舉:在應用題的解答技巧中，教師可以根據生活中的具體事例設計一個暗藏玄機的腦筋急轉彎，八戒與悟空相約在花果山聚會，悟空不在家．小猴子就以100個仙桃熱情招待了八戒，八戒看山中共有30只猴子，就在地上列出了數學算式100/30=3．八戒興奮地說:“你們一人分得3個仙桃，我就吃最后那一個就滿足了”小猴子對八戒的慷慨之舉感激涕零，每人領完仙桃后各自回去．悟空回來后，小猴子對大圣講了八戒分桃的過程，還口中滿是對八戒的贊美之詞，說它如何大方得體，自己吃1個，我們每人吃三個．悟空看到地上八戒列的數學算式，大叫:“好你個八戒，自己多吃了仙桃還嘴硬，看我怎么收拾你”．一則懸念迭出的小故事不僅讓課堂氣氛活躍起來，還驅使學生執著地去探索答案．

二、拓展知識和視野，使趣味課堂多彩化

1．跨學科講解執教中職數學的教師不需要在單一的數學領域一味的鉆研怪題、偏題，不需要將數學理論知識推理解釋到出神入化的地步．處于這個階段的學生，個人理解能力還未成熟，講解過于高深、艱澀難懂的知識，往往會挫傷他們的積極性．因此可以將數學之外的其他學科知識參雜到數學課堂中來，比如數學課上可適當引入語文文字游戲，歷史小故事等等．在這個過程中對教師的要求是非常之高的，執教教師必須擁有超前的教學學科視野和其他學科相關的知識積累，做到信手拈來．

2．課外補充僅限與數學課堂上的教學，其設計的知識面是非常狹窄的，要讓一堂課充滿趣味性，適當引入課外知識是必不可少的．課外知識包含天文、地理、影視、文學、體育等方面，這些領域的知識他們涉獵的內容非常之少，平常的獲取渠道只是通過電視、書籍、報紙等，倘若由教師來轉述，通過教師的幽默語言的轉化，更增添課堂娛樂性．案例列舉:在講授《概率》這一概念時，教師列舉了現在風靡全球的世界杯比賽，2014年6月巴西世界杯比賽如期而至，在瘋狂球迷看球的同時，賭球文化和足球彩票日益風行．現在很多體育市場、彩票市場憑借猜測世界杯輸贏賺取了高額利潤，今年的世界杯賠率中，西班牙賠率最低(1賠3．10)，其次是巴西(1賠3．25)，賠率最高的是新西蘭(1賠1000)．從足球彩票的賠率看奪冠的概率．本次世界被最有望奪冠的便是西班牙和巴西兩只球隊．此時筆者可列舉巴西這支球隊的賠率，計算出其奪冠的概率．