200*年以來，我校以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，繼續(xù)貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央關于進一步加強未成年人思想道德教育的若干意見》文件精神，堅持以愛國主義教育為主線、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路，堅持以班級德育工作考核為機制，以提高學生的綜合素質(zhì)為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。 一、加強領導，完善德育管理網(wǎng)絡，全方位育人

德育是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，社會的變革、教育的變革及由此帶來學生思想觀念的變革等眾多復雜的因素，使新形勢下的學校德育工作變得復雜而艱巨。建立健全德育管理網(wǎng)絡，調(diào)動各方面的力量參與德育管理，對提高德育工作的實效性顯得尤為重要。

1.健全學校德育管理體系，實現(xiàn)管理育人、教學育人、服務育人。

我校建立了校長總負責，分管副校長具體負責的德育教育管理體系，下設政教處、團委、心理咨詢室等職能部門，形成了校長----政教處----年級組---班主任一體化的德育工作體系，全面推進學校德育工作。政教處、團委是德育工作的職能部門，負責起草和組織實施德育工作計劃，發(fā)揮指導、檢查、協(xié)調(diào)作用。年級組和各班級是執(zhí)行層，由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃，根據(jù)自身特點和需要創(chuàng)造性地開展德育教育活動。學校辦學章程、行政管理、教學與科研管理、德育管理、后勤服務等各項規(guī)章制度健全，落實到位，德育工作貫穿于教育教學、管理和服務的每個環(huán)節(jié)；學校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則，每個教職員工都是德育工作者，人人都有德育崗位。充分發(fā)揮學校工會的作用，學校工會積極發(fā)揮監(jiān)督管理功能，組織教職工參與重大事項的決策，討論學習學校的辦學規(guī)劃、德育規(guī)劃、工作計劃，聽取學校領導的述職報告，反映職工的意見建議和需求，監(jiān)督學校的辦學行為。團委緊密圍繞學校教育教學開展各種有益學生身心健康的文體活動。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，積極探索德育工作的有效途徑。

2.家校聯(lián)合，改善育人環(huán)境。

家庭是人生的第一站，家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性，積極開展學校、家庭、社會相結合的教育活動，專門成立了家長委員會。每學期定期召開一次家長會，讓家長認識到家、校共同教育的重要性；加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。要求班主任采用親訪、電話訪、信訪等形式進行家訪活動，實行家校互動，共同改善教育環(huán)境。2006年，我校開展了“我讓父母感動的一封信”的專題教育活動，其中高二（3）班的劉燕裕同學榮獲省三等獎。