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積極分子培養(yǎng)方案范文第1篇

                             關(guān)于組織青年入黨積極分子集中開展

                 “緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先進(jìn)性”主題團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)施方案

       為充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員發(fā)揮先鋒模范作用的積極性和自覺性，永葆先進(jìn)性，樹立和維護(hù)黨的良好形象，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，教育、引導(dǎo)、激勵(lì)廣大共青團(tuán)員把先進(jìn)性教育活動(dòng)中激發(fā)出來的工作熱情，轉(zhuǎn)變成實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，展示團(tuán)員的新形象、新面貌，讓群眾實(shí)實(shí)在在地感受到教育活動(dòng)帶來的變化和進(jìn)步。全縣先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、團(tuán)縣委決定在全縣青年入黨積極分子中深入開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先進(jìn)性”的活動(dòng)，特制定如下方案。

         一、指導(dǎo)思想

         以青年志愿者日為契機(jī)，整合思想道德教育資源，以服務(wù)為手段，廣泛動(dòng)員青年入黨積極分子、推優(yōu)入黨對(duì)象參與先進(jìn)性教育，積極服務(wù)社會(huì)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

       二、活動(dòng)內(nèi)容

        1、開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先進(jìn)性”主題團(tuán)日活動(dòng)

       全縣各級(jí)團(tuán)組織以推優(yōu)入黨對(duì)象、青年入黨積極分子為重點(diǎn)隊(duì)對(duì)象的團(tuán)員祭掃張新久烈士墓、吳祿貞陵園、黃香墓，尋訪古代圣賢和民族英雄的歷史遺址、遺跡，舉辦革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育；   同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用， 組織團(tuán)員訪問“血鑄中華”、“民族魂”等網(wǎng)上愛國(guó)主義教育基地，并在網(wǎng)站上獻(xiàn)花、簽名、留言，表達(dá)青少年繼承革命先烈遺志、永遠(yuǎn)跟黨走、成才報(bào)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。團(tuán)縣委將集中組織50名青年入黨積極分子到張新久烈士墓前憑吊，隨后開展植樹活動(dòng)。各單位也要獨(dú)立組織開展系列活動(dòng)。

         2、 開展“弘揚(yáng)先進(jìn)性、愛心獻(xiàn)社會(huì)”志愿服務(wù)活動(dòng)

        吸收熱心社會(huì)公益事業(yè)，有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士加入注冊(cè)志愿者隊(duì)伍，充分發(fā)揮志愿者在群眾性精神文明建設(shè)中的示范導(dǎo)向作用，為社會(huì)提供切實(shí)的服務(wù)，樹立倡導(dǎo)新風(fēng)的文明形象；動(dòng)員志愿者充分利用節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間到社區(qū)開展醫(yī)療衛(wèi)生、法律、科技等各具特色的志愿服務(wù)活動(dòng)，與單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭未成年子女結(jié)對(duì)，通過家訪、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，生活扶助等有效方式為未成年人解決實(shí)際困難，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品質(zhì)，規(guī)范行為習(xí)慣，提升思想道德素質(zhì)。

         3、開展“弘揚(yáng)先進(jìn)性、環(huán)保伴我行”植綠護(hù)綠活動(dòng)

 　   全縣各級(jí)團(tuán)組織要強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，動(dòng)員全縣青少年積極參與“保護(hù)母親河行動(dòng)”， 開展青少年植綠護(hù)綠系列活動(dòng)。以“裝扮母親河”為主題，以營(yíng)造“青年林”、“世紀(jì)林”為主要形式，組建“青少年志愿者植綠護(hù)綠隊(duì)”，開展大規(guī)模的造林護(hù)林活動(dòng)。

       三、全縣集中活動(dòng)安排

        1、時(shí)間：3月上旬

        2、地點(diǎn)：張新久烈士墓

        3、主持人：團(tuán)縣委負(fù)責(zé)人

        4、參加對(duì)象：全縣各機(jī)關(guān)單位50名優(yōu)秀團(tuán)員入黨對(duì)象、

                                    青年入黨積極分子

        5、議程：        （1）、重溫入團(tuán)誓詞

                                  （2）、敬獻(xiàn)花籃

                                  （3）、2名優(yōu)秀代表發(fā)言

                                  （4）、縣委領(lǐng)導(dǎo)講話

                                  （5）、植樹

         四、工作要求

         1、高度重視，廣泛動(dòng)員。組織推優(yōu)入黨對(duì)象集中開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先進(jìn)性”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是團(tuán)縣委貫徹落實(shí)保持黨員先進(jìn)性的實(shí)際舉措，活動(dòng)時(shí)間緊，任務(wù)重，各單位要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速做好活動(dòng)部署工作并積極爭(zhēng)取有關(guān)部門和單位共同參與。

       2、明確重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。各單位要確定1—2個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目開展活動(dòng)，突出入黨積極分子和推優(yōu)入黨對(duì)象，活動(dòng)要力求實(shí)效，不搞花架子，不走過場(chǎng)。要主動(dòng)聯(lián)系新聞媒體，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)情況，營(yíng)造良好輿論氛圍。

        3、長(zhǎng)期教育，持之以恒。先進(jìn)性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，不可能一蹴而就，要在長(zhǎng)期教育、持之以恒上下功夫，尤其要培養(yǎng)青年入黨積極分子的自律意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，先鋒模范意識(shí)，把這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期、扎實(shí)、有效地開展下去。

  　                                             xx縣先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室

                                                         共青團(tuán)xx縣委員會(huì)

                                    2005年3月1日     

  

積極分子培養(yǎng)方案范文第2篇

2020年學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者事跡材料

作為一名黨務(wù)工作者，張同志自2018年3月小學(xué)黨支部成立之日起就主動(dòng)擔(dān)起了本支部的黨務(wù)專干工作。她一直堅(jiān)持以黨性為后盾，以政治責(zé)任感為動(dòng)力，從思想、作風(fēng)上不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠(chéng)貢獻(xiàn)、辛勤工作。熱愛黨務(wù)工作，具有創(chuàng)新的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，能夠團(tuán)結(jié)、關(guān)心師生，深入群眾做好溝通工作。

同時(shí)，與入黨積極分子交心談心，組織黨員群眾征求意見，為培養(yǎng)入黨積極分子做了許多耐心細(xì)致的工作黨務(wù)工作。在擔(dān)任黨務(wù)專干的同時(shí)，她還擔(dān)任學(xué)校的工會(huì)主席和三至六年級(jí)英語教師職務(wù)。剛成立黨支部之初，加上支部書記和校長(zhǎng)共有4名黨員。其中一名黨員教師還被借調(diào)至其他單位工作。在這樣人員緊缺的情況下，她不僅將四個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)工作干的比較出色，還在2018年《黨務(wù)工作規(guī)范化建設(shè)資料匯編》工作中，每天加班到深夜，獨(dú)自完成了1000多頁(yè)的資料匯編。并得到了上級(jí)黨委的表?yè)P(yáng)與肯定。在2019年的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，她在支部書記外出學(xué)習(xí)20多天的情況下，獨(dú)自鉆研、不斷請(qǐng)教，最終制定出相關(guān)計(jì)劃及活動(dòng)實(shí)施方案，并確保了活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。在2020年抗擊疫情中，她積極到校值班，認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，及時(shí)組織召開“”，進(jìn)一步提升了黨員們的政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

她時(shí)刻牢記自己是一名黨員，用自己的實(shí)際行動(dòng)忠誠(chéng)踐行著當(dāng)時(shí)的入黨誓言！今后她將繼續(xù)在平凡的崗位上，以公平公正的處事原則、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)、持之以恒的奉獻(xiàn)精神，用心做一名優(yōu)秀的黨務(wù)工作者！

擴(kuò)展閱讀：優(yōu)秀黨務(wù)工作者先進(jìn)事跡材料（12篇）/syfanwen/xianjinshiji/378839.htm

積極分子培養(yǎng)方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè) 實(shí)際作用 建議 保障機(jī)制

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一種良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍的建設(shè)，它通過集體氛圍感染與熏陶，潛移默化地教育每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到進(jìn)一步加強(qiáng)，保證了優(yōu)良班風(fēng)的形成。優(yōu)良班風(fēng)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和集體認(rèn)同感，學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，具有共同的奮斗目標(biāo)和努力方向，在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，從而更進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

因此，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍；能夠健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而營(yíng)造出和諧的校園育人氛圍顯得尤為重要。

一、本課題研究的可行性

近年來，我國(guó)高等教育一直處速發(fā)展階段，隨著90后進(jìn)入大學(xué)校園，大學(xué)教育也從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育。高校在應(yīng)對(duì)外在社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革、思想文化變遷，內(nèi)在管理體制、人才培養(yǎng)目標(biāo)、招生就業(yè)等方面均邁出重大改革步伐。在這樣的大背景下，高校班級(jí)固有的班級(jí)職能開始有所削弱，班級(jí)集體意識(shí)漸漸淡化，如何有效進(jìn)行優(yōu)良班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的構(gòu)建成為值得思考的課題，也是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。

二、學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際效果與意義

筆者采用實(shí)際調(diào)研的方式，以年級(jí)、班級(jí)為單元，對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行座談?wù){(diào)研，將優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際作用總結(jié)如下：

1、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提升

在對(duì)金融學(xué)1202班同學(xué)的調(diào)研中，80%的同學(xué)認(rèn)為本班良好的班風(fēng)對(duì)個(gè)人綜合能力的提升有很大的幫助。優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，一旦形成就可以使學(xué)生獲得根本性、長(zhǎng)效性的做事做人的科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生受益終身。良好的班風(fēng)有助于學(xué)生抵制不良風(fēng)氣，排除不良思想的侵?jǐn)_，減少和消除不良行為的產(chǎn)生，對(duì)于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍、健康的生活秩序、優(yōu)化學(xué)習(xí)生活環(huán)境有重要的意義，尤其對(duì)于大學(xué)生思想觀念的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可替代的推動(dòng)作用。

2、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生間的資源共享

經(jīng)過對(duì)班風(fēng)較好班級(jí)學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，每學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們總會(huì)自發(fā)組建學(xué)習(xí)小組，在復(fù)習(xí)資料的收集整理方面總是能夠做到分工明確、互幫互助，類似的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉快的氛圍中提高復(fù)習(xí)效率。由此可見，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有利于促進(jìn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)方法的溝通和學(xué)習(xí)資源的共享。

3、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)有助于促進(jìn)班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

經(jīng)調(diào)研了解到，在有優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的集體中學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，會(huì)自然的有一種優(yōu)越感。學(xué)風(fēng)班風(fēng)越好的班級(jí)，學(xué)生個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)自覺地努力去維護(hù)集體的榮譽(yù)，班風(fēng)是一種無形的力量，它影響著班級(jí)的每一名學(xué)生，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

4、優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)有助于調(diào)動(dòng)成績(jī)落后學(xué)生的積極性

針對(duì)績(jī)差生，筆者在2012級(jí)展開調(diào)研，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的引領(lǐng)下，一些之前沉迷于網(wǎng)絡(luò)的績(jī)差生能夠主動(dòng)放棄虛擬世界，主動(dòng)按時(shí)上課，參加晚自習(xí)，同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)院、學(xué)校的文化活動(dòng)，我們可以看出，優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的構(gòu)建有助于轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的不良心態(tài)，調(diào)動(dòng)成績(jī)落后學(xué)生的積極性。

5、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)能夠帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院形成良好的院風(fēng)

作為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)及日常管理的最小單元，班級(jí)風(fēng)氣的好壞直接影響著年級(jí)甚至整個(gè)學(xué)院的風(fēng)氣，良好的班風(fēng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的積極性，每一個(gè)學(xué)生都代表著班級(jí)特有的氣質(zhì)，每一個(gè)班級(jí)都代表著學(xué)院特有的精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)能夠帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院形成特有的院風(fēng)。

三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)的建議

1、從績(jī)差生入手開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)校園里，績(jī)差生是一個(gè)特殊而敏感的群體，他們班級(jí)里所占比例雖小，但影響甚大，若不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育，會(huì)嚴(yán)重影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。因此，探討引導(dǎo)績(jī)差生轉(zhuǎn)化的策略并制定相應(yīng)的教育方案意義重大。

（1）確立科學(xué)的人才觀，用“賞識(shí)教育”鑄就人才

大學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)差不代表不能成為可造之才，績(jī)差生們往往頭腦靈活，活動(dòng)能力強(qiáng)，若在學(xué)業(yè)上對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，走上社會(huì)后他們會(huì)有更廣闊的空間。對(duì)待學(xué)生，我們要充分利用“賞識(shí)教育”，以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、心態(tài)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育，并且在教育的過程中，緊緊抓住他們進(jìn)步過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)給予客觀公正的肯定和賞識(shí)，讓星星之火成燎原之勢(shì)，讓他們?cè)凇拔夷苄小薄ⅰ拔沂呛脤W(xué)生”的感覺中邁向成功。

（2）搭好家校聯(lián)系幫扶平臺(tái)，走“跟蹤式教育”之路

家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充力量，我院要求輔導(dǎo)員老師在每學(xué)期期末考試后與績(jī)差生家長(zhǎng)電話交流并發(fā)送本學(xué)期成績(jī)單，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在問題面前能最快地得到學(xué)校及家人的幫助與指導(dǎo)。“走近方能走進(jìn)，了解才能理解”，每年假期，輔導(dǎo)員們都要走近學(xué)生家中，踏上“暖心之旅”。

2、選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹浚訌?qiáng)班級(jí)干部培養(yǎng)，明確班級(jí)干部職責(zé)，建立班級(jí)干部監(jiān)督考核制度，充分發(fā)揮班干部的核心紐帶作用

班級(jí)學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的重要參與人，是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，是班集體凝聚力的核心，也是和諧班風(fēng)的建設(shè)者和維護(hù)者，優(yōu)秀的班委決定著一個(gè)班級(jí)的生命力。

（1）做好班級(jí)干部的選拔工作

從班干部任職要求的角度看，選拔班干部盡量從以下幾點(diǎn)考慮：有為集體服務(wù)的思想和熱情；政治素質(zhì)高；有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)；能以身作則和團(tuán)結(jié)同學(xué)；具備一定的工作能力和某方面的特長(zhǎng)。

（2）加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的考核和培養(yǎng)

為了保持學(xué)生干部的先進(jìn)性，筆者所在的學(xué)院擬定的班級(jí)干部考核細(xì)則，將每個(gè)崗位班級(jí)干部的工作職責(zé)落實(shí)到每一項(xiàng)任務(wù)上，為每個(gè)崗位班級(jí)干部的工作方向提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，同時(shí)，學(xué)院還制定了相應(yīng)的量化考核細(xì)則，每學(xué)期考核一次，對(duì)于考核不合格的學(xué)生干部將做停職處理。對(duì)于考核優(yōu)秀的班級(jí)干部?jī)?yōu)先推薦為入黨積極分子，并作為每年學(xué)校優(yōu)秀干部等榮譽(yù)的候選人。

當(dāng)前高校對(duì)班級(jí)學(xué)生干部重使用，輕培養(yǎng)，指導(dǎo)力度嚴(yán)重不足。筆者所在學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生干部的組織管理能力主要從以下六點(diǎn)入手：

①善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，打好群眾基礎(chǔ)；

②熱心為同學(xué)服務(wù)，樂于奉獻(xiàn)；

③善于做思想工作，關(guān)注和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；

④培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

⑤培養(yǎng)和塑造良好的心理品質(zhì)；

⑥良好的語言表達(dá)能力。

3、完善年級(jí)班級(jí)評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制

除了學(xué)校每學(xué)年優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進(jìn)班集體等榮譽(yù)的評(píng)選之外，我院以年級(jí)為單位每學(xué)期有優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選，對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好、學(xué)習(xí)成績(jī)好的班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并且選出先進(jìn)班級(jí)代表現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹。當(dāng)前我院應(yīng)在保持現(xiàn)有的班級(jí)管理體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂和完善班級(jí)評(píng)優(yōu)激勵(lì)體制，例如在評(píng)優(yōu)過程中增加公開答辯的環(huán)節(jié)，制定規(guī)范的考核量化條款，采取問答式的方式，依次逐項(xiàng)進(jìn)行加分，綜合評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。

4、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用

（1）嚴(yán)把成績(jī)關(guān)，健全學(xué)生黨員發(fā)展制度

要引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，真正發(fā)展品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生入黨，將考察對(duì)象的學(xué)業(yè)情況作為重要因素加以考核，在團(tuán)支部推優(yōu)階段，遞交入黨申請(qǐng)書三個(gè)月后被支部推選為入黨積極分子的優(yōu)秀團(tuán)員，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)在班級(jí)排名前列；在入黨積極分子培養(yǎng)考察階段，考察對(duì)象除表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)排名前列，不能有重修外，還優(yōu)先考慮是否通過計(jì)算機(jī)二級(jí)、大學(xué)英語四級(jí)考試；在預(yù)備黨員考察階段，考察對(duì)象平均成績(jī)、過級(jí)情況要進(jìn)行公示，考試出現(xiàn)掛科者，將延長(zhǎng)考查期限，繼續(xù)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象者將不予轉(zhuǎn)正；在正式黨員培養(yǎng)教育階段，考試出現(xiàn)掛科現(xiàn)象將給與告誡處理。

（2）完善積極分子培養(yǎng)考察階段的量化考核制度

筆者所在的學(xué)院在入黨積極分子培養(yǎng)考察階段實(shí)行量化考核制度，考核細(xì)則包含學(xué)習(xí)成績(jī)、寢室衛(wèi)生、各項(xiàng)活動(dòng)中的帶頭作用等項(xiàng)目，每學(xué)期通過班級(jí)團(tuán)支部與輔導(dǎo)員老師共同為積極分子量化打分，對(duì)于量化考核不合格的積極分子將停止發(fā)展。事實(shí)上，此考核制度重點(diǎn)在于引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中充分發(fā)揮模范帶頭作用，要求他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、積極實(shí)踐，努力培養(yǎng)胸懷正氣、志存高遠(yuǎn)、目標(biāo)明確，積極進(jìn)取的良好風(fēng)氣。

（3）發(fā)揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展黨建促學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)主題教育活動(dòng)

學(xué)生黨員可謂學(xué)生中的佼佼者，在積極分子的推薦階段，他們深得老師和同學(xué)們的信任，帶著這份信任，他們走進(jìn)積極分子培養(yǎng)考察階段，走進(jìn)預(yù)備黨員考察階段，直至發(fā)展為正式黨員。積極引導(dǎo)發(fā)揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展類似于“一個(gè)黨員就是一面旗幟”這樣的活動(dòng)，要求學(xué)生黨員主動(dòng)接受監(jiān)督，積極為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮黨員模范帶頭作用。

5、以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程里，大學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”，這種學(xué)習(xí)方式的改變能夠激勵(lì)學(xué)生采取切實(shí)可行的步驟和措施，明確大學(xué)學(xué)習(xí)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷充實(shí)包括專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力在內(nèi)的知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高綜合素質(zhì)，以求在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，這與學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是一致的，所以以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為助力推動(dòng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)是一個(gè)很好的嘗試。

6、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)

活動(dòng)是增強(qiáng)提升班級(jí)凝聚力的最有效的載體，要營(yíng)造良好的班風(fēng)是離不開有益于學(xué)生發(fā)展的、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的。輔導(dǎo)員老師要充分參與指導(dǎo)，班級(jí)干部要積極發(fā)揮核心作用鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和策劃，組織設(shè)計(jì)好班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、沙龍、文體活動(dòng)、郊游聚餐等。另外，以班級(jí)為單位參加的學(xué)校、院系開展的各式各類集體活動(dòng)，特別是體育、文藝等一些競(jìng)技活動(dòng)，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)極其有效的途徑。

7、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生班主任的“引導(dǎo)員”作用，豐富加強(qiáng)學(xué)生工作，利用與學(xué)生“親密接觸”的前沿陣地

輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，人格的塑造者對(duì)班風(fēng)建設(shè)起著關(guān)鍵作用，輔導(dǎo)員首先應(yīng)根據(jù)學(xué)校和院系的要求，結(jié)合本班的特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)班干部，帶領(lǐng)班集體制定切實(shí)可行的班風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，建立班級(jí)管理制度，提出明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)。其次，輔導(dǎo)員作用更重要的是體現(xiàn)在思想引領(lǐng)上，因此，輔導(dǎo)員、要抓好主題班會(huì)建設(shè)，有計(jì)劃、目的地設(shè)計(jì)和召開主題鮮明的班會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

筆者所在的學(xué)院在新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)設(shè)立班主任制度，班主任由高年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí)干部擔(dān)任，他們對(duì)于新生班風(fēng)的塑造有著幾乎決定性的作用，因此在新生班主任的選拔及培訓(xùn)過程中要嚴(yán)把關(guān)，重引導(dǎo)，使他們?cè)谛律嘀魅芜@個(gè)平臺(tái)上真正發(fā)揮“引導(dǎo)員”的作用。

8、加強(qiáng)班級(jí)寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)健康向上的宿舍文化

宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在筆者所在學(xué)院擬定并開始實(shí)施的《班級(jí)干部職責(zé)及考核細(xì)則》中針對(duì)生活委員工作職責(zé)的描述中提到：搞好班級(jí)文明寢室建設(shè)工作，每學(xué)期至少組織一次有意義的寢室文化活動(dòng)，目的在于通過特色的寢室文化活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，從而促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)創(chuàng)建的保障機(jī)制

1、建立完善學(xué)院現(xiàn)有的激勵(lì)考核機(jī)制

為了保證上述一系列的創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建議能夠順利實(shí)施，筆者所在學(xué)院擬定了一套涉及三方面的監(jiān)督考核制度，分別為《班級(jí)干部工作職責(zé)及考核細(xì)則》、《黨員、積極分子考核細(xì)則》和《班級(jí)評(píng)比條例》，這套制度尚在試行階段，今后將會(huì)根據(jù)實(shí)際情況不斷修訂和完善。

2、輔導(dǎo)員在考核制度的建立和實(shí)施過程中要發(fā)揮好引導(dǎo)員的作用

以上三方面的考核細(xì)則及評(píng)比條例事實(shí)上是輔導(dǎo)員老師與主要學(xué)生干部多次互動(dòng)后建立起來的，互動(dòng)的過程中，輔導(dǎo)員老師能夠在思想上對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)；在制度實(shí)施的過程中，輔導(dǎo)員老師更要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)考核制度存在的問題和漏洞，與學(xué)生干部一同修改完善制度。制度制定和實(shí)施的過程，事實(shí)上也是對(duì)學(xué)生干部的多次培訓(xùn)過程。

3、學(xué)生參與學(xué)院考核機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己。”在監(jiān)督機(jī)制建立的過程中，輔導(dǎo)員老師充分聽取學(xué)生干部的意見，當(dāng)制度實(shí)施過程中出現(xiàn)問題和漏洞時(shí)，學(xué)生干部會(huì)對(duì)自己主動(dòng)提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，主動(dòng)完善制度；在學(xué)生干部量化考核的環(huán)節(jié)，筆者所在學(xué)院還同時(shí)對(duì)學(xué)生干部在普通同學(xué)中進(jìn)行滿意度調(diào)查，充分聽取普通學(xué)生的意見，積極發(fā)揮每名同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)他們以主人翁的姿態(tài)，關(guān)心班級(jí)的發(fā)展，積極踴躍的為班風(fēng)建設(shè)出謀劃策，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

高校班級(jí)是滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的重要組織載體，更是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要依托。新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建健康、積極向上的班級(jí)文化是一項(xiàng)系統(tǒng)而意義重大的工程，需要學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的高度重視，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)和制度建設(shè)，需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生班主任及任課老師的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)班集體成員確立清晰的班級(jí)奮斗目標(biāo)，完善班級(jí)管理制度，優(yōu)化學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，大力塑造班級(jí)文化，只有這樣，才能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，才能有效促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建，才能真正培養(yǎng)和造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

基金項(xiàng)目：2014年沈陽市大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱廣生.高校班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[D].華東師范大學(xué)，2010.

積極分子培養(yǎng)方案范文第4篇

一、注重學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持備用結(jié)合，抓好農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍建設(shè)

一是建立并堅(jiān)持黨員每月“學(xué)習(xí)日”制度，結(jié)合黨員干部遠(yuǎn)程教育，每月一次組織全體黨員集中學(xué)習(xí)黨政、時(shí)事政治、法律法規(guī)，注重提高黨員的政治思想素質(zhì)，提高黨員的政策理論能力，提高黨員為村民服務(wù)的能力。此外，還要求黨員根據(jù)自己特長(zhǎng)和從事的職業(yè)，利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)或多項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，在致富方面起好先鋒模范作用。

二是重視黨員發(fā)展和后備干部培養(yǎng)工作，增強(qiáng)村黨員干部隊(duì)伍活力。在黨員的培養(yǎng)和發(fā)展上，嚴(yán)格按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，提高質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的原則，實(shí)行發(fā)展黨員全程票決制、公示制，把好新發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)，把真正素質(zhì)高，能力強(qiáng)，為群眾服務(wù)意識(shí)濃的優(yōu)秀同志發(fā)展成黨員，并通過舉辦學(xué)習(xí)班、組織觀看遠(yuǎn)程電教片以及開展談心活動(dòng)等方式，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的考察培養(yǎng)教育，促使他們盡快成長(zhǎng)，保證黨的事業(yè)后繼有人，近兩年，全村發(fā)展了3名新黨員，同時(shí)培養(yǎng)了4名入黨積極分子。在后備干部的選拔與培養(yǎng)上，堅(jiān)持走群眾路線，實(shí)行“兩推一選”的推選方式，通過民主推薦，推選出6名有群眾基礎(chǔ)、真才實(shí)學(xué)的村級(jí)后備干部，由黨支部確定專人作為后備干部培養(yǎng)聯(lián)系人，一對(duì)一地進(jìn)行幫助指導(dǎo)，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，安排他們到共青團(tuán)、治安、調(diào)解等實(shí)際崗位鍛煉，讓他們以實(shí)際工作成績(jī)接受本村群眾的檢驗(yàn)。

二、分解落實(shí)責(zé)任，依托活動(dòng)載體，切實(shí)發(fā)揮發(fā)揮村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

一是堅(jiān)持集中領(lǐng)導(dǎo)分工合作，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序開展。根據(jù)工作需要，我村進(jìn)一步建立了青年、婦女、老人協(xié)會(huì)、調(diào)解、治保、護(hù)村隊(duì)等一系列組織，并確定相應(yīng)負(fù)責(zé)人，分解并落實(shí)街道黨工委對(duì)本村的黨建工作目標(biāo)責(zé)任，在此基礎(chǔ)上實(shí)行工作制度上墻，使各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人明確職責(zé)，也同時(shí)接受群眾監(jiān)督。黨支部通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極參與，充分協(xié)調(diào)、發(fā)揮村各組織的作用：在黨支部組織下，黨員調(diào)解隊(duì)伍深入開展對(duì)村民的矛盾糾紛調(diào)查摸底，使村民之間偶爾的不和諧化解在矛盾激化前。兩年來，我村無出現(xiàn)越級(jí)上訪現(xiàn)象，無出現(xiàn)重大民事糾紛事件。在黨支部牽頭下，黨員和年青村民志愿者組成了護(hù)村隊(duì)，經(jīng)常性不定期地開展夜間巡邏，防止了多起偷盜事件的發(fā)生，確保了優(yōu)良村的治安穩(wěn)定；在黨支部協(xié)調(diào)下，村婦女、老年、青年各組織充分發(fā)揮自己的作用，形成合力，利用布告欄、閱報(bào)欄，以及“三八婦女節(jié)”、“重陽節(jié)”、“春節(jié)”等節(jié)日期間舉辦的各類文化體育活動(dòng)，對(duì)廣大村民進(jìn)行思想道德、法律法規(guī)的宣傳教育，增強(qiáng)了村民遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德、家庭美德的自覺性，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧。市委副書記朱賢良同志在三甲街道蹲點(diǎn)調(diào)研期間，也對(duì)我村的和諧風(fēng)貌表示肯定。

二是依托“一亮、二帶、三表率”活動(dòng)（黨員亮出身份，積極帶頭創(chuàng)業(yè)、帶民創(chuàng)業(yè)，在為民辦實(shí)事、送溫暖上、保社會(huì)穩(wěn)定上作好表率），切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。我村黨員自發(fā)捐款成立了“黨員基金會(huì)”，開展送溫暖活動(dòng)，13年來，共累計(jì)籌集基金2萬余元，救助貧困黨員、困難群眾51人次，累計(jì)送出基金1.8萬余元；黨員張學(xué)林、王恢玉、金禮衛(wèi)等積極探索辦廠，在自己創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)通過“傳、幫、帶”，積極幫助群眾創(chuàng)業(yè)，做帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)致富的“領(lǐng)頭雁”，同時(shí)結(jié)對(duì)村內(nèi)貧困戶，給與他們一定的經(jīng)濟(jì)幫助；在環(huán)境衛(wèi)生綜合整治行動(dòng)中，我村黨員們還組織了4次環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，帶動(dòng)村民們養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。在“一亮、二帶、三表率”活動(dòng)中每位黨員還確定了多戶村民作為聯(lián)系對(duì)象，和村民群眾溝通感情，傾聽意見，為黨支部開展民主決策提供第一手資料。

三、完善各項(xiàng)制度、推進(jìn)民主政治，促進(jìn)和諧新農(nóng)村建設(shè)

積極分子培養(yǎng)方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：初二；心理；班主任

班主任做得好，能成為學(xué)生生命中的貴人；做不好，很可能成為學(xué)生生命中的罪人。初二的班主任更是如此。從大量青少年犯罪案例分析來看，14歲的孩子（相當(dāng)于初中二年級(jí)學(xué)生）是青少年犯罪的易發(fā)期。有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理。

要改變這種狀況，只有改變教育理念，讓學(xué)生由被管理者變?yōu)楣芾碚撸瑢?shí)行學(xué)生自主管理模式，這是一種自覺自愿、啟發(fā)引導(dǎo)式的管理，它是在班主任指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵(lì)等影響作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個(gè)學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身、主動(dòng)修心、主動(dòng)求知、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)交流、主動(dòng)參與，最后達(dá)到主動(dòng)發(fā)展的目的。

一、建立班級(jí)學(xué)生自主管理體系

（一）學(xué)生個(gè)體自我教育體系的建立。

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”因?yàn)樽灾鹘逃菍?shí)現(xiàn)自主管理的前提和基礎(chǔ)，自主管理則是高水平的自主教育的成就和標(biāo)志。所以要建立學(xué)生自主管理體系，首先要使學(xué)生從思想上重視，從行為上嚴(yán)格要求自己，達(dá)到學(xué)生個(gè)體自我教育體系的建立。

（二）建立班干部負(fù)責(zé)制度

根據(jù)班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容及要求，將班級(jí)工作分成考勤、作業(yè)、兩操、午休、自習(xí)課紀(jì)律、儀容儀表、衛(wèi)生、文娛宣傳、課前準(zhǔn)備及上課情況十個(gè)板塊，每一個(gè)板塊都安排一到兩個(gè)班干部負(fù)責(zé)。班干部是由民主選舉產(chǎn)生的，具體操作過程是：首先是公布班干部崗位及主要責(zé)任，然后由學(xué)生寫好競(jìng)選的演說稿，接著在班會(huì)上演講，最后由同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生該板塊的負(fù)責(zé)班干部；班主任對(duì)各個(gè)板塊的負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，交待清楚相關(guān)的責(zé)任；各板塊負(fù)責(zé)的班干部上崗，對(duì)該板塊的情況進(jìn)行監(jiān)督及記錄，于每周五向助理班主任匯報(bào)工作。

（三）實(shí)行助理班主任監(jiān)督、匯報(bào)制度

在個(gè)體自我教育體系、班干部負(fù)責(zé)制度建立后，實(shí)行助理班主任監(jiān)督、匯報(bào)制度。具體操作是：助理班主任是輪流擔(dān)任，每周由學(xué)生民主投票產(chǎn)生；助理班主任監(jiān)督各板塊負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，將各板塊負(fù)責(zé)人反饋的情況記錄在如下的表格中，向班主任、班長(zhǎng)反映情況并與班主任、班長(zhǎng)協(xié)商處理辦法；助理班主任有一定限制的決定權(quán)，如特別批評(píng)和特別表?yè)P(yáng)的同學(xué)可加減相應(yīng)的德育分；助理班主任形成的匯總表格于每周一的班會(huì)課進(jìn)行宣讀，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)予以批評(píng)，指出存在的問題并提出解決問題的方案。

二、建立有效的評(píng)價(jià)體系

在班級(jí)建設(shè)中，建立科學(xué)的班級(jí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，是通過班級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)的班級(jí)評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，具有直接的導(dǎo)向功能，它能讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地發(fā)展。所以，班主任在加強(qiáng)和優(yōu)化班級(jí)建設(shè)時(shí)，必須確立一種科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

（一）建立自我評(píng)價(jià)表

古人云：人貴有自知之明！說的就是人要能正確地評(píng)價(jià)自己。建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生通過反思自己的行為來完善自己。

（二）層層監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度

自我評(píng)價(jià)是在學(xué)生個(gè)體內(nèi)部進(jìn)行的，評(píng)估帶有很濃的主觀性，結(jié)果往往過低或過高，因此，引入同學(xué)們的評(píng)估，對(duì)自我評(píng)估進(jìn)行糾正。實(shí)行層層監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度，能使被評(píng)價(jià)者的認(rèn)識(shí)客觀化，提高對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力，糾正評(píng)估中的偏激傾向，有利于班級(jí)管理。

層層監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度具體操作是這樣的：同桌間相互監(jiān)督、評(píng)價(jià)對(duì)方包干區(qū)的衛(wèi)生情況、紀(jì)律、作業(yè)、上課狀態(tài)、行為表現(xiàn)等；科代表監(jiān)督、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)；學(xué)習(xí)委員評(píng)價(jià)各個(gè)科代表；各個(gè)板塊的負(fù)責(zé)班干部監(jiān)督、評(píng)價(jià)全班同學(xué)；助理班主任監(jiān)督、評(píng)價(jià)各個(gè)板塊的負(fù)責(zé)班干部；全班同學(xué)及班主任監(jiān)督、評(píng)價(jià)助理班主任。以上的監(jiān)督、評(píng)價(jià)是在同學(xué)們的民主投票及班干部日常記錄的情況的基礎(chǔ)上綜合反映的。

（三）及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)

學(xué)校為了達(dá)到一定的教育目的，每學(xué)期都會(huì)開展很多相關(guān)的活動(dòng)，為了使學(xué)校開展的相關(guān)活動(dòng)達(dá)到最好的效果，也為了使學(xué)生能夠嚴(yán)格管理好自己，對(duì)學(xué)生的行為、品德等進(jìn)行激勵(lì)，班主任可適時(shí)地開展一些評(píng)比活動(dòng)，如為了配合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、體育、文娛等方面積極發(fā)展，每個(gè)學(xué)期末可評(píng)比“學(xué)習(xí)積極分子”、“體育積極分子”、“文娛積極分子”；如為了提高學(xué)生對(duì)“三防”演練的積極性，可評(píng)比“三防演練優(yōu)秀學(xué)員”；如為了鼓勵(lì)學(xué)生多做好人好事、為班集體作貢獻(xiàn)，可進(jìn)行“感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選”。等等。

總而言之，學(xué)生自主管理模式是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的手段和途徑。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)生鍛煉能力，施展才華的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)是學(xué)校培養(yǎng)的最終的目標(biāo)。我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中，要不斷的探索，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和能力，真正讓學(xué)生從做中體驗(yàn)、從做中管理自己，成為學(xué)習(xí)的主人，成為適應(yīng)社會(huì)的人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王天一.人民教育出版社.《蘇霍姆林斯基教育理論體系》