三年級(jí)數(shù)學(xué)題
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三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第1篇
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。
2、1厘米的長(zhǎng)度里有（10）小格，每小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。
小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。
5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：
① 進(jìn)率是10：
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米
② 進(jìn)率是100：
1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米
③ 進(jìn)率是1000：
1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里
二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位
1、 當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位 ）。在生活中，稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ 克 ）做單位；稱(chēng)一般物品的質(zhì)量，常用（千克 ）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ 噸 ）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。
2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1噸 1000克＝1千克
三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
四、課堂檢測(cè)
1、3厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）噸 1米-3分米=（ ）分米
6噸-2000千克=（ ）千克
2、在下面括號(hào)里填上合適的單位。
機(jī)場(chǎng)跑道長(zhǎng)約3（ ） 課桌高85（ ） 大頭針長(zhǎng)約22（ ）卡車(chē)載重8（ ）一個(gè)雞蛋約重60（ ）
3、判斷對(duì)錯(cuò)
（1）一支鉛筆長(zhǎng)18米。（ ）（2）數(shù)學(xué)書(shū)寬約17厘米。（ ）（3）一座三層樓房高約10分米。（ ）
（4）一輛汽車(chē)的載重量是8千米 （ ）（5）小玲體重31千克。（）（6）1千克的棉花比1千克鐵重（）
2、在（ ）里填上“=”、“＜”、“＞”。
三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第2篇
1、在4：7=48：84中，4和84是比例的()，7和48是比例的()。
2、用2、3、4、6寫(xiě)出兩個(gè)不同的比例式：()、()。
3、小林騎自行車(chē)從家到學(xué)校,他騎車(chē)的速度和所需時(shí)間成()比例。
4、在A×B=C中,當(dāng)B一定時(shí),A和C成()比例,當(dāng)C一定時(shí),A和B成()比例。
5、一種精密零件長(zhǎng)5毫米，把它畫(huà)在比例尺是12：1的零件圖上，長(zhǎng)應(yīng)畫(huà)()厘米。
6、在一幅中國(guó)地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實(shí)際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是()。
7、A的與B的相等，那么A∶B=()∶()，它們的比值是()。
8、在比例尺是1∶2000000的地圖上,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實(shí)際距離是()千米。
9、甲乙兩數(shù)的比是5：3，乙數(shù)是60，甲數(shù)是()。
10、糖水的重量一定,糖的重量和水的重量()比例。
二、判斷題：
1工作總量一定工作效率和工作時(shí)間成反比例。()
2、兩根同樣長(zhǎng)的鋼筋,其中一根鋸成3段用了12分鐘,另一根要鋸成6段,需要24分鐘。()
3、比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，那么它的兩個(gè)外項(xiàng)也互為倒數(shù)。()
4、在一幅地圖上，圖上距離和實(shí)際距離成正比例。()
5、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都擴(kuò)大2倍得到一個(gè)新的比，這兩個(gè)比能組成比例。()
6、X和Y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，同時(shí)5X—7Y=0，X和Y不成比例。()
7、如果3a=5b，那么a：b=5：3。()
8、分?jǐn)?shù)值一定，它的分子和分母成正比例。()
9、在一定的距離內(nèi)，車(chē)輪周長(zhǎng)和它轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)成反比例
10、兩種相關(guān)聯(lián)的量，不成正比例，就成反比例。()。
三、選擇題：
三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第3篇
(1) 一個(gè)數(shù)，從右邊起第二位是( )位，第三位是( )位，千位是第( )位。
(2) 一千里面有( )個(gè)百，一萬(wàn)里面有( )個(gè)千。
(3) 8603讀作( ),其中8在( )位上。
(4) 9999這個(gè)數(shù)從右起第三個(gè)9表示9個(gè)( )，第四個(gè)9表示9個(gè)( ),這是一個(gè)( )位數(shù)。
(5) 體育館可以容納一萬(wàn)人。寫(xiě)數(shù)( )
天空中有五百八十個(gè)氣球。寫(xiě)數(shù)( )
(6) 能填幾
(7) 4個(gè)8是( )。56里面有7個(gè)( )
(8) 在里填上“ >、< 或 = ”。
4006 4060 8550 8505 7999 8000
(9) 收費(fèi)站通過(guò)2897輛汽車(chē)，約是( )輛。
(10)有余數(shù)除法里，余數(shù)比除數(shù)( )。
(11)按規(guī)律寫(xiě)數(shù)字
1250、1260、1270、 、 、
397、398、 、 、 、402、403
二、判斷題。 ( 5’ )
(1) 把18根小棒分成9份，每份有2根。 ( )
(2) 29÷4=6……5 ( )
(3) “8÷2=4” 讀作：8除2等于4。 ( )
(4) 900是的三位數(shù) ( )
(5) 7021大約是8000 ( )
三、選擇題。 ( 10’ )
(1)一個(gè)有余數(shù)的除法算式中，除數(shù)是4，余數(shù)可能是( )。
A. 3、2、1 B. 4、3、2、1 C. 4、3、2、1、0
(2) 看一看算盤(pán)上
面的數(shù)表示( )。
A. 9990
B. 5555
C. 9999
(3) 一支筆9元錢(qián)，小明有40元錢(qián)，最多能買(mǎi)( )支筆。
A. 6 B. 5 C. 4
(4) 56里面有多少個(gè)7 ? 列式是( )。
A. 56÷8=7 B. 56÷7=8 C. 7×8=56
(5) 最小的四位數(shù)是( )
A. 1000 B.1111 C.1999
四、我會(huì)算
1.直接寫(xiě)得數(shù)。 ( 12’)
49÷7= 44÷5= 36÷4= 22÷3=
34÷4= 80÷9= 18÷2= 64÷8=
4+4×3= 32÷4×2=
2.用豎式計(jì)算。( 12’)
64÷9= 49÷6= 70÷8= 63÷7=
3.認(rèn)計(jì)數(shù)器 按要求讀寫(xiě)，并給第三個(gè)計(jì)數(shù)器畫(huà)上珠子。 ( 6’)
讀作： 讀作： 讀作：兩千七百
三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第4篇
一、適當(dāng)做題，巧做為主。
第一，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已學(xué)過(guò)的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
第二，多題對(duì)比，讓學(xué)生在迷糊中清醒。教師盡可能簡(jiǎn)單地給出分析過(guò)程，教他們分析，再者抓好落實(shí)。過(guò)去對(duì)于應(yīng)用題的教學(xué)只是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下展開(kāi)學(xué)習(xí)，希望學(xué)生按所規(guī)定的路線去完成所學(xué)的內(nèi)容，并且所學(xué)的內(nèi)容不能隨意調(diào)換，更不能添加一些生活中所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這樣一來(lái)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，束縛了學(xué)生的思維，更不能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)精英人才的需要。為此，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)辦法的創(chuàng)新對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力以及開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧，都具有十分重要的意義。
第三，把應(yīng)用題目當(dāng)故事講給他們聽(tīng)，讓他們真正明白其中講的是什么，再一點(diǎn)點(diǎn)的分析講解，拿具體實(shí)物演示，并教給他們解題思路。如果這次能做出來(lái)，再找?guī)椎老嗤?lèi)型的題目加以鞏固，從而使學(xué)生樹(shù)立信心，加強(qiáng)他們的自信顯得很重要。
二、前后聯(lián)系，縱橫貫通。
第一，在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類(lèi)旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。
第二，教學(xué)生審題，此處指的是讓學(xué)生知道問(wèn)什么，等量關(guān)系有什么。多年來(lái)的應(yīng)用題教學(xué)，教師只局限于讓學(xué)生能較好地理解、掌握書(shū)本所學(xué)知識(shí)，能將書(shū)中所涉及的問(wèn)題弄清，盡量達(dá)到舉一反三，這樣做表面上看來(lái)學(xué)生對(duì)所知識(shí)掌握得較好，但實(shí)質(zhì)上學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏應(yīng)用能力，若遇到了現(xiàn)實(shí)生活中的某類(lèi)問(wèn)題就不能很好地去解決。如何解決這個(gè)問(wèn)題，做到學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又能將所學(xué)知識(shí)去應(yīng)用。為此，適當(dāng)開(kāi)展與課內(nèi)有關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容，變“只教書(shū)本知識(shí)”為“學(xué)用結(jié)合”，這樣能較好地解決這一難題。例如在教學(xué)完“圓柱的體積后，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“人人爭(zhēng)當(dāng)小能手”的活動(dòng)，用鐵皮為自己設(shè)計(jì)一個(gè)既節(jié)省材料，又能滿足自己在校一天飲水的水壺。又如在教學(xué)完“比例的應(yīng)用”后，我讓學(xué)生討論怎樣計(jì)算出金字塔的高度，并讓學(xué)生展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)求解金字塔的高度。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和應(yīng)用書(shū)本上的知識(shí)，才能具備把現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
三、讓學(xué)生自己出題，然后互相交換完成。
第一，以往的應(yīng)用題教學(xué)知識(shí)讓學(xué)生將書(shū)本中所涉及的問(wèn)題搞清楚、理解透徹，并不考慮現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的具體問(wèn)題，不注重應(yīng)用實(shí)踐。學(xué)生缺乏新的體驗(yàn)和感受。這樣一來(lái)，學(xué)生的視野不開(kāi)闊，思維受到一定的限制。特別是遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題會(huì)有些迷惑。為了較好的解決這一問(wèn)題，教師應(yīng)注重教材的內(nèi)外結(jié)合，由單一的課堂教學(xué)向課外延伸。
三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第5篇
第三單元長(zhǎng)方體和正方體（二）
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!
一、長(zhǎng)方體和正方體的體積
(共15題；共15分)
1.
（1分）一塊橡皮的體積大約是（
）
A
.
5
B
.
5
C
.
5
2.
（1分）一個(gè)粉筆盒的體積接近于（
）
A
.
1
B
.
1
C
.
1
3.
（1分）一個(gè)集裝箱的體積大約是60（
）
A
.
B
.
C
.
4.
（1分）一個(gè)正方體的體積是125
，它的棱長(zhǎng)是（
）cm。
A
.
5
B
.
15
C
.
25
5.
（1分）表面積是96
的正方體，它的體積是（
）
A
.
16
B
.
32
C
.
64
6.
（1分）棱長(zhǎng)是6cm的正方體的體積和表面積相比（
）
A
.
一樣大
B
.
體積大
C
.
無(wú)法比較
7.
（1分）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，那么它的體積就擴(kuò)大到原來(lái)的（
）
A
.
3
B
.
9
C
.
27
8.
（1分）長(zhǎng)方體的體積比正方體的體積大
9.
（1分）體積單位比面積單位大，面積單位比長(zhǎng)度單位大。
10.
（1分）只有棱長(zhǎng)是1m的正方體的體積才能是1
。
11.
（1分）表面相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，它們的體積一定相等。
12.
（1分）一個(gè)正方體的橡皮捏成一個(gè)長(zhǎng)方體后，雖然它的形狀變了，但它所占的空間大小沒(méi)有變。
13.
（1分）把一個(gè)棱長(zhǎng)是8cm的正方體橡皮泥捏成一個(gè)底面積是32
的長(zhǎng)方體。這個(gè)長(zhǎng)方體的高是多少厘米？
14.
（1分）一個(gè)封閉的長(zhǎng)方體玻璃容器。從里面量長(zhǎng)是30cm，寬和高都是10cm，里面裝有6cm深的溶液，如果把這個(gè)容器立起來(lái)，現(xiàn)在的溶液深多少厘米？
15.
（1分）某果汁飲料廠原來(lái)用棱長(zhǎng)是10cm的正方體包裝盒包裝果汁。改進(jìn)生產(chǎn)工藝后，把原包裝改成了棱長(zhǎng)是5cm正方體包裝盒，請(qǐng)你幫忙算一算，原來(lái)200盒果汁飲料，現(xiàn)在要裝多少盒？（包裝盒厚度忽略不計(jì)）。
二、體積單位間的進(jìn)率和換算
(共3題；共4分)
16.
（1分）在橫線上填上合適的數(shù)。
4
＝_______
5.6
＝_______
1200
＝_______
360
＝_______
5.24
＝_______
1.65
＝_______
17.
（1分）媽媽把6盒同樣的餅干擺成如下形狀，每盒餅干的體積是多少立方分米？
18.
（2分）一個(gè)舞蹈室，鋪地面共用了1600塊長(zhǎng)50cm、寬10cm、厚3cm的木質(zhì)地板。
（1）這個(gè)舞蹈教室的底面面積是多少平方米？
（2）鋪地面共用了多少立方米的木材？
三、容積的意義及容積單位
(共6題；共13分)
19.
（4分）將合適的單位填在橫線上。（填“
”、“
”、“
”、“
”或“
”）
（1）一個(gè)油桶能裝5_______油；
（2）一小瓶墨水約是60_______；
（3）一座小型水庫(kù)能蓄水80000
（4）一個(gè)火柴盒的體積約是6_______。
20.
（5分）在橫線上填上合適的數(shù)
（1）3.45
＝_______
；
（2）0.32
＝_______
；
（3）420
＝_______
；
（4）8.04
＝_______
＝_______
；
（5）5.7
＝_______
＝_______
。
21.
（1分）一個(gè)水箱能裝2
的水，說(shuō)明這個(gè)水箱的（
）是2
A
.
質(zhì)量
B
.
體積
C
.
容積
22.
（1分）一個(gè)長(zhǎng)方體木箱的體積和容積相比（
）
A
.
一樣大
B
.
體積大
C
.
容積大
D
.
無(wú)法確定
23.
（1分）一個(gè)油箱從里面量長(zhǎng)0.7m、寬0.6m、高0.5m，求它的容積是多少升，列式為（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
以上都不對(duì)
24.
（1分）一輛汽車(chē)的貨箱是長(zhǎng)方形形狀的，從里面測(cè)量長(zhǎng)是3.5m，寬是2.5m，高是2m。它能裝下18
的貨物嗎？
四、不規(guī)則物體的體積
(共5題；共5分)
25.
（1分）媽媽在一個(gè)底面積為60dm2的長(zhǎng)方體魚(yú)缸里放了一個(gè)假山石，水面上升了3cm。這個(gè)假山石的體積有_______立方厘米。
26.
（1分）一個(gè)盛有水的長(zhǎng)方體魚(yú)缸，從里面量，長(zhǎng)2m，寬0.6m，水深1.2m，把一些石子放入魚(yú)缸后，石子完全浸沒(méi)在水中，水深1.6m（沒(méi)有水溢出）．這些石子的體積是多少立方米?
27.
（1分）把一個(gè)石塊放到一個(gè)底面積是40平方厘米、高50厘米的長(zhǎng)方體容器里，石塊完全浸沒(méi)，撈出石塊后，水面下降了10厘米。這個(gè)石塊的體積是多少?
28.
（1分）一顆鋼珠的體積是10
。小明有5顆這樣的鋼珠，他把這5顆鋼珠放在一個(gè)杯子中，又倒入350mL的水，正好盛滿這個(gè)杯子，這個(gè)杯子的容積是多少升？
29.
（1分）一個(gè)長(zhǎng)100cm、寬80cm的長(zhǎng)方體水槽中放入一個(gè)長(zhǎng)方體鐵塊，鐵塊完全浸入水中時(shí)，水面上升了4cm。如果鐵塊的長(zhǎng)是40cm，寬是20cm，那么它的高是多少厘米？
參考答案
一、長(zhǎng)方體和正方體的體積
(共15題；共15分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、體積單位間的進(jìn)率和換算
(共3題；共4分)
16-1、
17-1、
18-1、
18-2、
三、容積的意義及容積單位
(共6題；共13分)
19-1、
19-2、
19-3、
19-4、
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
四、不規(guī)則物體的體積
(共5題；共5分)
25-1、
26-1、
27-1、
