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務實求理范文第1篇

關鍵詞 法律碩士 專業學位 培養體系 構建與完善

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

Based on Practice， Service Requirements

――Construction and Improvement of Master of Laws Degree Culture System

ZHAO Yong， DU Ju， LI Yu'e

（The Central Institute for Correctional Police， Baoding， Hebei 071002）

Abstract Actively develop professional degree， vigorously develop high-level applications， complex personnel is needed to implement the strategy of rejuvenating the country， Master of Laws degree in philosophy is born and developed in this together. Over the past ten years of development， Master of Laws degree in culture has made remarkable achievements， but equally there are many problems to be solved， there is a need for in-depth discussions to further build and improve our professional degree of Master of Laws training system.

Key words master of Laws； professional degree； training system； construction and improvement

1 當前法律碩士培養環節中存在的問題

1.1 觀念轉變不及時、重視程度不夠

一些研究型高校多年從事學術型研究生培養工作，在長期的教學活動中注重學生科研能力的培養，也形成一整套的培養思路和培養體制，但在開辦了法律碩士教育后，仍然沿襲過去的培養模式，未能及時針對性地更新教育理念；一些綜合性大學博士點、碩士點眾多，對于法律碩士專業學位工作重視程度不夠，實務教學模式的研討和實踐不足；一些高校教育工作者在觀念上存在錯誤傾向，把精英教育等同于學術型人才的培養，①一些人甚至認為法律碩士和法學碩士不在一個層面上，是低人一等的，法律碩士的培養工作也不能代表高校的教學水平和科研能力。錯誤觀念和重視程度不足，直接導致一些高校在法律碩士專業學位研究生的實務能力培養方面制度不科學、工作不到位。

1.2 課程體系設計不科學

2004年修訂的《法律碩士專業學位研究生指導性培養方案》和2009年的《全日制法律碩士專業學位研究生指導性培養方案》（適用于法學專業畢業生）均要求各高校“按法學一級學科為主”設置課程。推薦必修課中，除兩門公共課外，其余為法理學、憲法學和其他重要的部門法學課程（法學背景學生以專題形式授課）。這就導致在實踐中，“各高校設置課程體系時不同程度存在兩種模式：一是按照法學本科的培養模式來設置課程。二是按照法學碩士的培養模式來設置課程?！雹谌欢@兩種模式的課程均偏重課程的體系性或理論性，沒有凸顯法律碩士培養的實務性特征，學生的滿意度也較低。

1.3 教學方式陳舊、手段單一、缺乏創新

令人困惑的是，《法律碩士專業學位研究生指導性培養方案》一方面強調應重視和加強案例教學，以便培養法律碩士研究生的法律實踐能力，一方面又要求以課程教學為主，這必然給教學活動帶來一定的混亂。在實踐中，相當多的高校仍沿襲傳統的法學教育方式，以教師講授為主，授課內容上要么緊密圍繞教材文本而展開，要么功利性地迎合司法考試的需要進行法條解析、培訓式教學。“盡管近年來隨著我國對傳統法學教育方式的反思，越來越強調案例教學法、診所式法學教學方法、模擬法庭教學法等，但是，這些教學方法往往是傳統的填鴨式教學方法的一種點綴?！雹劢虒W方式、手段的滯后，嚴重制約了學生實務能力的培養和獲取。

1.4 法律碩士學位論文“學術化”④傾向嚴重

實踐中，一些高校沿襲學術型研究生培養的思維定勢，熱衷于所謂的學術創新和理論深度，甚至仍將其作為評判法律碩士學位論文水平的首要標準，錯誤地認為案例分析報告、專題調查等形式不具有學術性，在選題導向和評價機制上傾向于學術性論文。在這一錯誤導向下，絕大多數學生也認為以案例分析報告、研究報告等形式完成學位論文，需要進行大量的走訪、調研和其他實證性工作，完成之后卻不合導師的“胃口”，實在是費力不討好，于是紛紛選擇了學術性論文的形式。法律碩士專業學位論文與法學碩士學位論文高度同質化，混淆了兩者之間培養目標。而當法律碩士研究生忙于“坐而論道”，不愿面向實踐發現問題、分析問題、解決問題時，其必然結果就是實務能力和思辨能力的缺失。

2 合理構建法律碩士專業學位培養體系的相關舉措

2.1 明確人才定位、提升重視程度、轉變培養觀念

法律碩士專業學位并非定位低于法學碩士的職教培訓，反之，其代表了法科碩士研究生轉型和發展的方向。首先，從需求上來看，社會對于復合型、實務型法律人才的需求遠遠大于學術型人才。國家逐年縮減學術型碩士研究生招生數量并相應補充至專業學位碩士研究生即是明證。其次，從培養層次和能力上來看，特別是當碩士教育經歷了規?；l展，普及化程度提高之后，法學教學和科研不應也無法成為學術型碩士的培養定位，而應該更多地由博士層次的人才來承擔。事實上，近年來的學術型碩士研究生的就業情況也反映了這一點。當明確了法律碩士在法科研究生教育體系中的重要地位后，及時轉變觀念、提高重視程度就成為了必然的選擇。法律碩士的目標定位要求高校不能再沿用法學碩士的培養思路，應該盡快結合法律碩士的自身特點，形成符合教育規律，清晰、完整、獨特的培養機制，在微觀制度設計上把提升學生實務能力作為核心和要務，并通過一系列措施確保其得到有效落實。

2.2 構建面向實務、特色鮮明的課程體系

法律碩士課程設置應考慮發揮高校學科優勢，突出特色。法律碩士的知識結構定位于“寬口徑、厚基礎”，但隨著國家推行“服務國家特殊需求人才培養項目”，法律碩士的人才培養方向將得以進一步拓展和特定化，面向更多具有迫切需求的行業領域而針對性地展開，上述定位似有微調的必要。應到看到，社會分工的日益精細化趨勢也反映在法學領域中，眾多的法律職業方向則需要不同的專業知識和實務能力，在法律碩士課程設置上越來越難以全面涵蓋，因此不宜搞“一刀切”，而應該結合培養目標、個別化設計、突出培養特色。據觀察，依照該項目獲批的試點單位，均具有一定的行業背景，據此可推斷國家意在發揮這類院校的行業和學科優勢，指向鮮明地培養人才。而僵化地按照《指導性培養方案》設置課程，將抹殺上述優勢，無法發揮自身專長，陷入同質化競爭的誤區，也背離了項目設立的初衷。

2.3 積極探索和推行多元化的教學手段，確保學生實務能力的全面提升

精準的定位、周密的方案還有賴于微觀教學環節予以落實和體現。法律碩士教學活動應及時更新教育理念，圍繞提升學生實務能力展開相關教學研討和積極嘗試，形成多元化、富有成效的教學方法體系。

然而在這一過程中，尚有兩個問題需要給予關注。首先，多元化教學手段應當形成一個有機結合的整體，共同服務于提升學生實務能力的目的，而非對諸項手段的簡單堆砌或隨機安排。因此，應根據教學目的和教學章節內容的需要，選擇恰當的教學手段為宜，盲目求新、求變亦不可取。例如，課堂講授法近年來飽受批判，但事實上，對于課程的理論性內容，通過由表及里、邏輯推理、比較分析等講授方法來完成，能夠確保知識結構的完整性和必要的理論深度。此時，為了“應景”而選取不適宜的教學方法反倒有弄巧成拙之嫌了。

其次，還應精心組織、認真落實。多元化的教學手段不能“為用而用”、流于形式，而應當重點評估其實效性。以當前法律碩士普遍采用的案例教學法為例，一些教師在教學過程中表面上穿插了教學案例，先進行理論講授或法條解析，然后介紹幾個案例輔助學生理解即告完成，但其效果顯然是不盡如人意的。一次成功的案例分析教學，應包含以下幾個因素：（1）教師角色轉變。教師由主導者轉變設計者和激勵者，注重雙向交流，鼓勵學生置身其中地思考和討論，即學生主體化。（2）案例素材選取合理。所選案例要具有代表性、客觀生動性、結果多樣性。（3）去功利性。案例教學法不僅僅表現為對于理論內容的輔助理解功能，更應該成為鍛煉學生思維能力、解決實際問題能力的寶貴機會。由此可見，過程制約著目的的實現，多元化教學手段只有通過精心設計、注重效果，才能實現提升學生實務能力的最終目的。

2.4 在學位論文工作中堅決去“學術化”，大力倡導實務型學位論文

首先，轉變觀念、倡導實務研究?！皩W術型”和“應用型”是我國法科碩士現存的兩個培養方向，本就沒有什么高低之分。“萬般皆下品、唯有讀書高”的陳腐觀念以及“重學術、輕實務”的錯誤傾向應當予以摒棄。在筆者看來，坐而論道的學術研究并不比貼近實踐地解決實務問題更高尚和玄妙。法律碩士的培養目標不是法學教師和科研人員，而是具有突出實務能力和職業思維的高級法律人才。因此，學術水平也不應成為法律碩士學位論文的首要評價指標。高校及其教師應及時轉變觀念，按照《指導性培養方案》的精神大力倡導學生采取案例分析報告、專題研究報告、調查報告等形式完成學位論文。

其次，建立科學合理、實務導向鮮明的學位論文評價指標體系。從選題環節就要倡導學生立足實踐、優先選取在實習、實訓過程中發現的突出或疑難問題展開研究。在論文寫作環節，應著重考察以下三點：（1）學生寫作、調研過程中的工作量、技術難度、設計合理度及其反映出來的研究態度。（2）理論聯系實際的情況，綜合運用法學理論知識發現問題、分析問題、解決問題的能力。（3）研究成果的實效性。即，研究結論是否客觀、正確，相關建議是否切實、可行，能否對所研究的實務問題起到一定的指導和促進作用。

課題來源：論文是中央司法警官學院2013年度課題《我院法律碩士人才培養模式研究》的階段性成果（編號XYZ201304）。主持人：趙勇。課題組成員：杜菊、李玉娥、苗泳、張巍、何航、劉艷玲、李凱瑞、閻爽

注釋

① 王民.回顧與再思考：中國政法大學法律碩士教育觀察.政法論壇，2009.27（4）.

② 洪小潞.法律碩士專業學位培養模式調查報告.出國與就業（就業版），2011（14）.

③ 朱立恒.論法律碩士專業學位教育的現狀與改革.河北法學，2008（5）.

④ 此處的“學術化”是就其形式而言的，即法律碩士的學位論文多選擇學術論文的形式，分析和闡述法學理論問題。

參考文獻

務實求理范文第2篇

三十春秋 服務凝注

陳立漢先生于1982年加入西九龍獅子會，如今已是三十個年頭。三十載光陰，他以服務印刻其間。回憶起當初加入獅子會的經歷時，陳立漢先生說道：“長輩們比較熱衷做社會服務，他們曾跟我說年輕人應在社會服務中成長。剛開始時加入西九龍獅子會，自己確實不知道何謂社會服務，于是跟著前輩們一邊做一邊學習，感受到服務為他人帶來的幫助，慢慢也就喜歡上了。并且在獅子會，獅友們經常見面，大家一起做服務，這種感覺很好?！?/p>

從一位新獅友到老獅友，陳立漢先生以服務見證著獅子會的發展變化。三十年時間里，他先后三次出任西九龍獅子會會長，奉獻良多。陳立漢先生第一次擔任會長是在1988年，年輕如斯，他表示會長工作讓自己學到了很多，在歷練中成長。第二次出任會長，對于陳立漢先生來說，可謂是臨危受命。那時因處于1997年前夕，不少香港市民對后的局面心里沒底，香港一度出現移民潮。在這樣的境況中，西九龍獅子會的會員數量大幅減少，甚至到了解散的邊緣。面對此困境，陳立漢先生沒有退縮，反而勇敢地肩負起了會長的職責，并以真誠服務心帶領西九龍獅子會走過了困境。“當時會里只剩下十二個會員了，部分會眾還處于觀望期，我對大家說，你們不要走，我們一起攜手邁過這個難關?！蹦菚r，作為會長的陳立漢先生對所有的事情幾乎都是親力親為，無論巨細?！斑@段時間是最辛苦的，但也是感覺最開心的?！标惲h先生感慨地說道。那時他還帶領西九龍獅子會組織了很多公益活動，辦得有聲有色（尤以與幼聯合作“小小語言家”這活動)，得到了報紙、電視臺等多家媒體的報道。當年，西九龍獅子會被授予中國港澳303區最佳服務獎，以表彰他們做出的貢獻。陳立漢先生曾被推選為中國港澳303區國際基金主席，在任時勤勤懇懇，為LCIF獅子會國際基金籌了40多萬美元，后來在2008年又第三次被推舉為西九龍獅子會會長，繼續為獅子會的服務發光發熱。

據陳立漢先生介紹，現在西九龍獅子會會員達二十多人，來自社會不同行業，大家在這里相互了解，開心工作。作為三屆會長，問及陳立漢先生如何做好領導工作時，他表示：“在獅子會，不論出身，也不論財富，大家在這里都是平等的。每年會長都會將全年計劃、區會安排拿出來和大家一起討論，聽取大家的意見，做好預算，共同推動服務工作的開展?！?/p>

2011年，陳立漢先生搭建橋梁，穿針引線，促使臺灣員林國際獅子會與廣東獅子會光大服務隊互相探訪，相互了解，并最終在年底促成了兩會結盟，成為姊妹會。臺灣員林國際獅子會是臺灣最大的獅子會，而光大服務隊應是大陸最大的獅子會。二者的合作，可視為強強聯合，堪稱一大樂事。而陳立漢先生的名字也因此被寫入了臺灣獅子會的史冊里。

如今，雖然已經從會長之位退下來，但陳立漢先生的服務之心從未改變，繼續全心全意付出著，樂在其中。他還非常注重招徠年輕會員，給他們提供發展平臺，以促進會務的持續開展?！蔼{子會一般都是由熟人相互介紹，當然我們也會進行審核，先增加了解，只有認可服務精神、認可獅子精神的才能在這里長期發展?！?/p>

獅子會是一個不談宗教、不談政治、不談金錢的非政府服務團體，獅友們成立香港眼庫、公益少年團、獅子會腎病教育中心與研究基金、獅子會自然教育中心、獅子會小學與中學、獅子會禁毒先鋒隊等，為社會服務盡心盡力。相比其它社團組織，獅子會的“四出精神”成為其特色――出錢、出力、出心、出席，陳立漢先生笑言應該還有“出血、出汗”。在獅子會服務三十載，他就是以此“六出精神”赤誠奉獻，與獅友們同心同力，孜孜不倦地服務著。

公益慈善 篤定前行

對于公益慈善事業，陳立漢先生是一位熱心人士。特別是在獅子會里，他與會眾積極行動，主動為公益事業貢獻力量?！耙曈X第一中國行動”是獅子會舉辦的重大公益活動，通過與中國殘聯合作，捐款幫助貧困地區白內障患者重見光明。陳立漢先生親身參與其中，他帶領西九龍獅子會與沙田獅子會獅友跟隨醫療隊到江蘇貧困地區，慰問白內障患者，了解他們的困難與需求。“每次到了那里，那些老人家都會激動地握著我們的手，不斷地致謝，此時的我們也是感動不已。”幾年來，陳立漢先生與會眾相繼到了江蘇、黑龍江等地，當了解到當地患者面臨的困難時，他們多次慷慨解囊，不僅將江蘇地區的視覺行動開展得卓有成效，還曾與獅友一起捐資修建哈爾濱軍區醫院眼科中心，為困難的白內障患者送去福音。

前不久，西九龍獅子會與香港復康會聯合舉辦全港無障礙活動，帶領殘疾人、智障人士等弱勢群體到全港舉行活動，活動做得很成功，吸引了很多人參與，大家都覺得很開心?！捌鋵嵶雒考露疾蝗菀祝駨涂禃e辦這樣的活動一直堅持了六年，剛開始做得很辛苦，現在堅持下來了，越辦越好，而我們在參與這樣的活動時，也能近距離去了解弱勢群體，學會跟他們交往，照顧他們，也只有參與進去才知道每一件事都不簡單?！标惲h先生表示。

不僅是在獅子會，陳立漢先生還擔任了香港南區工商業聯合總會常務會董、宣傳部部長，廣州市越秀區海外聯誼會、安徽省海外聯誼會、廣東外商公會、廣西省海外聯誼會理事，廣東省民營企業文化協會顧問，旅港羅定同鄉會副會長，香港常州商會、香港觀塘工商業聯合會、香港海內外華商聯合會、全港各區工商聯會及九龍東區各界聯會會董等多項職務，竭盡心力地為社會服務、為社群奉獻。（曾在公益金九龍百萬行與獅子會腎病教育中心籌款夜皆為個人捐款亞軍）在捐資助學上，陳立漢先生與太太相繼在廣西桂平、廣東英德等地捐款興建多所學校，致力為當地的孩子提供一個良好的讀書環境。在2008年汶川大地震發生后，剛剛從臺灣回到香港的陳立漢先生聽聞消息后馬上行動，第一時間組織獅友們捐款救災，同時積極呼吁臺灣、日本等地的獅友們一起參與救災工作，真正發揚“一方有難，八方支持”的慈善精神。

以誠為本 奉獻為樂

以誠為本，以信立身，這是陳立漢先生堅持的原則。他將“誠”作為自己的經商招牌，無論是經營針織制衣廠還是房地產行業，始終堅守著誠信準則。陳立漢先生說：“很小的時候母親就教導我，做人一定要誠實，自己吃點虧沒有關系，但一定要遵守承諾，履行約定?！标惲h先生將母親的話深深印在心間，將誠信堅守成生命的姿態。

務實求理范文第3篇

關鍵詞：物理教學；教學觀念；教學方法；設計實驗；體驗實踐

物理教學中要求“實”，是中學物理教師應遵守的一個原則。物理教師要結合教學工作實際和物理課程改革的趨勢，從教學觀念和教學方法的角度賦予新時期物理教學中的求“實”新含義，即觀念上的求實和方法上的求實，使中學物理教學更適應新課程改革的要求。

一、從教學觀念的角度來看，教師首先要樹立一種求實的教學觀

當我們從“以知識為本”轉向“以學生的發展為本”的教育觀念后，我們不能再把學生視為一種容器，要給學生一杯水，教師自己必須有一桶水。將學生視為空杯子，教師只能進行灌輸，實際上，學生是具有內在知識結構和自我認識的實體。

在課堂教學前，學生的大腦中已經積累了一定的經驗，并建立了一定的知識結構，這些基礎是他們以前經歷的教育或者是社會和家庭環境中吸收信息的結果。隨著社會的開放、媒體的增多，學生的經驗和吸收知識的途徑越來越多，而不再是學校教育的唯一結果。在我們的教學過程中，學生接受來自教師的信息，但同時，他們更多的是在自我理解的基礎上進行著內在的組織；在我們的教學過程之后，學生會自覺或不自覺地進行反思性的工作，使其大腦中的認知結構發生漸變或突變。

在這樣的情境中，如果教師的教仍然是簡單地以自己的主觀愿望為出發點，以教學目標為依據，進行著“很好”的教的工作，那教師還是把學生看成一種“虛”的受教育者，而不是在教學環境中與教師共同完成教學任務的實體。教師在教學中的主要任務應當是激發學生學習的興趣，組織必要的學習內容，維持學生積極的思維狀態。

二、從教學方法的角度看，物理教學中要做到三個求“實”，即求實際、求實驗、求實踐

1.求實際

學科教學總是基于縮短人類求知的過程、加速人的個體的社會化的目的而出現的，為避免盲目探索，就要以這樣或那樣的形式對實際生活情景加以提煉、鍛造，在這樣的過程中，不僅僅是求知的時間縮短了，實際的教學情景也漸漸地遠去了。

但物理學本身就是從實際中來的一門自然科學，中學物理教學聯系實際有它的特殊含義。一方面是指在教學中應該讓學生了解理論在實際中的應用；另一方面，它是指在理論講解的過程中抓住一些場景，讓學生了解如何在實際問題中找出科學道理，以深化對于問題的認識并進一步解決問題。

學生把物理知識應用于實際之中的能力必須以大量的應用性實例為基礎，在課堂教學、課后練習、課外活動中加強這方面的引導是教師要充分考慮的問題，如問題情景的設置，相關學科的聯系等。

2.求實驗

物理是一門以實驗為基礎的科學，在中學物理教學中應該突出實驗特點。教學中要重視實驗，包括學生實驗、演示實驗和學生課外小實驗，使其成為培養學生通過實驗探索知識、驗證知識、培養科學態度、提高科學能力的有效工具，并抓住實驗中的主要特征，通過實驗獲得遷移能力。如有目的的實驗觀察、控制變量、因果分析、數據處理、書面報告等能力，同時借助實驗，可培養學生對物理的興趣。

3.求實踐

學科教學固然承擔著傳授前人積累的知識的任務，但在教學時間有限和欲傳授的知識急劇增多的矛盾解決過程中，我們面臨的不僅是探討怎樣利用重要知識作為載體培養學生的技能和方法的問題，也必須探討怎樣在教學中讓學生體驗到物理學與實踐之間的關系。

我們的物理課一直強調“物理學是從實踐中來到實踐中去”，但我們課堂上做一兩個實驗，收集三五個數據就得出一個物理規律的教學，單純演繹或簡單歸納得出新的認識的教學，以及大運動量習題訓練，都容易使學生認為物理學其實就是那么一回事兒――教室里做幾個實驗或者紙上推算幾下，這對學生正確認識物理學研究的本質有很大的誤導。

因此，在教學中必須讓學生有接觸到科學實踐本身真實過程的機會，以增進他們對科學探究與實踐之間關系的理解，從而進一步產生對科學的親和感。例如，新課程標準要求在中學物理教學中開展課題研究活動，其意圖也就是讓學生在“研究”的過程中體驗到探究、質疑的重要性；體驗到初步的科學探究的步驟和方法；體驗到實踐中的技術問題大多沒有唯一正確的答案，只能從不同的角度、不同的需要權衡利弊進行評價；體驗到物理課題往往是與社會、生活問題密切相關的特點；體驗到物理科學前沿發展之迅速以及與其他學科的交叉綜合，物理學不是一個完全成熟了的封閉系統；體驗到物理學本身是需要不斷探索創新的一門科學等等。

務實求理范文第4篇

2、易消化的食物，因為夏天大多數人都比較貪冷飲 ，如雪糕、冰鎮飲料、冰鎮水果等，對消化系統造成了一定的虧損。所以秋季時要吃點易于消化的食物， 如粗糧饅頭、米面發糕、小米粥等等。

3、清熱開胃的食物，一般情況下，夏天的燥熱非常容易引起肺熱或其他不適，秋季時盡量使用清熱開胃的食物，以達到養肺的功效 ，如百合、蓮子、銀耳、蓮藕等等。白色食物養肺。

4、應季的食物

務實求理范文第5篇

阿爾伯克基國際熱氣球節是全球最大的熱氣球節，在這9天的節日里會有超過500只熱氣球升空。除了可以看見數量龐大的各式熱氣球同時升空，還能觀看特殊形狀熱氣球比賽。晚上還有焰火表演和音樂會。國際熱氣球博物館旁邊的熱氣球嘉年華公園是最佳觀賞點。

不可錯過：騎上自行車去追尋熱氣球吧；也可以乘坐皮艇或者獨木舟沿著格蘭德河而下，您便有機會看見熱氣球下落，其吊籃正好落在您附近的河面上。

亡靈節 墨西哥

亡靈節是墨西哥一個重大的節日，人們用11月的頭兩天來迎接已經逝去了的靈魂回歸。祭壇和墳墓都被蠟燭、精煉而成的香和亮色的萬壽菊裝飾成藝術品，并用逝者最愛的食物來引導靈魂歸來。盡管全墨西哥的公共廣場都有有午夜墓穴狂歡和裝飾精美的祭壇，但是瓦哈卡市是慶祝這一傳統節日的最著名地點。

不可錯過：普拉亞德爾卡曼和康昆附近的愛克斯卡瑞特生態考古公園用音樂、舞蹈和美食來緬懷亡靈。無數當地市民和游客手拿火炬走過祭壇，進入一個被成千上萬蠟燭而點燃的墓地中。

時代祭 日本京都

劉易斯篝火節 英國劉易斯

每年的11月5日，英國人會建起無數篝火，來紀念17世紀時蓋伊??？怂乖谟鴩鴷髲B制造爆炸的陰謀被暴露從而被處決的事件。超過8萬人前來欣賞這場喧囂的游行，慶典上充滿了全套戲服、燃燒的火炬、煙火、鼓聲以及用舊衣服和報紙制作的蓋伊??？怂?。在薩克塞斯，官方的篝火季要在每年的秋天進行十周時間，而各地區的社會組織都有煙火主題的慶典。戰斗篝火社團的年度游行會將午夜的黑斯廷斯戰役遺址點亮。

不可錯過：波定堡的秋景以及肯特至東薩克塞斯鐵路沿線的紅葉都很美。

素食節 泰國普吉島

在19世紀，當一個中國戲劇團來到泰國為錫礦礦主表演時，全公司都患上了一種不知名的疾病。但當一名歌唱家堅持嚴格的素食來表達對兩位天神的尊敬，疾病消失了。因此泰國至今仍在中國農歷的九月來慶祝素食主義，其中普吉島的素食節最令人吃驚。當地人堅持嚴格的素食，并舉行可怕的儀式，比如鐵桿穿肉、攀爬刀梯以及熱油浴。煙火表演和擊鼓表演貫穿整個節日，還有一個攤位接一個攤位的素泰式炒河粉、春卷和油炸餃子。

時代祭是您了解京都1200年歷史的最快方式。節日上，代表各時代的隊伍按照時間順序有序地行走在京都古老的街道上。您可以看見武士服裝和風俗、封建時代的平民以及穿著精致和服的女性。一支軍樂隊會演奏古代王朝的音樂，而人潮會涌入平安神社。

不可錯過：賞秋游客可以去寺廟花園內或者日本各高山的山腰上賞景。賞景高峰期從10月末持續到11月末，此時天空干凈晴朗，而溫度則保持在21攝氏度左右。

空心南瓜燈盛會 美國紐約哈得孫河畔克羅頓

在空心南瓜燈盛會期間，人們用5000多只手刻空心南瓜燈點亮今秋。您可以一邊嘬著熱蘋果酒一邊漫步穿過南瓜之愛隧道，也可以去《侏羅紀公園》主題展區觀賞雕刻恐龍。今年的新活動包括由當地藝術家創作的20多座南瓜相關雕塑。

不可錯過：您可以去菲利斯普堡莊園的無頭騎士鬼屋，也可以去老荷蘭教堂里上演的《沉睡谷傳奇》復述版本。華盛頓?歐文（美國著名作家）位于沉睡谷公墓的墓穴也只需要步行數分鐘便可到達。

藍色美食節 多巴哥島血腥灣

芋頭經過烹飪后會變成藍色，而在一年一度的藍色美食節上，廚師們會將島上的標志性食物芋頭烹飪成各種藍色美食，比如披薩、美味餅干、烤腌羊肉串和冰激凌。酒吧里還有芋頭紅酒和芋頭賓治酒，您還可以在成品美食區選擇您喜歡的藍色美食帶回家。美食節上還有現場音樂會、本土藝術展和烹飪比賽，來自附近村莊的廚師們大顯身手爭奪“最佳芋頭點心獎”和“最佳芋頭飲料獎”。

不可錯過：10月份，一種名叫佩蒂提卡列姆風的天氣現象會給雨季的多巴哥島帶來舒適的溫度和燦爛的陽光。

晉州南江流燈慶典 韓國慶尚南道晉州市

一年一度的晉州南江流燈節是韓國最重要的節日之一。人們將成百上千只點亮的燈籠放在南江上，以悼念在1592年晉州城戰役中犧牲的將士，當時燈籠作為這場日本侵略戰役的軍事信號。戰事結束以后，當地人仍然繼續釋放燈籠讓其隨波漂流，這一傳統也延續至今。別忘了穿過由2.7萬只許愿燈籠形成的小道，這些許愿燈上都是慶典參加者的祝福和愿望。

燈光節 德國柏林

柏林燈光節是全球最大的彩燈節日之一，每到黃昏柏林便成了一個彩色仙境。藝術家和設計師利用城市地標建筑作為幕布背景，將極具創意的燈光投射到柏林墻、勃蘭登堡門和柏林大教堂上。您可以乘坐旅游巴士、小船、自行車、電動車、馬拉車或者是熱氣球來欣賞這一場戶外燈光慶典。在慶典開始后的第一個周六，許多作為投影背景的著名建筑都為了這一節日而開放至午夜。