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就業(yè)意向范文第1篇

用人單位：_____ 法人代表：_____

單位性質(zhì)： （1.黨政機關(guān) 2.科研設(shè)計單位 3.學校 4.醫(yī)療衛(wèi)生 5.金融單位 6.國有企業(yè) 7.三資企業(yè) 8.部隊 9.其它）

注冊地址： 省（自治區(qū)、直轄市） 市（州） 縣（區(qū)）

人事部門聯(lián)系人：_____ 聯(lián)系電話：_____ 郵編：_____單位詳細地址：__________

乙方：

畢業(yè)生姓名：_____ 性別：_____ 政治面貌：_____身份證號：__________

畢業(yè)學校：__________ 所學專業(yè)：_____ 學歷：_____個人聯(lián)系電話：_____

家庭聯(lián)系電話：_____ 家庭通訊地址：__________ 郵編：_____

甲乙雙方按照國家畢業(yè)生就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定，遵守誠實、守信的原則，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，達成如下協(xié)議：

一、甲方應(yīng)保證如實向乙方介紹本單位情況，以及乙方應(yīng)錄（聘）工作崗位的情況，現(xiàn)通過對乙方的了解、考核，同意錄（聘）用乙方；乙方應(yīng)保證如實向甲方介紹自己的情況，現(xiàn)通過對甲方的了解，愿意到甲方就業(yè)并在本協(xié)議約定期限內(nèi)報到。

二、本協(xié)議是甲乙雙方在正式確立勞動人事關(guān)系前，經(jīng)雙向選擇，雙方互為確認對方相關(guān)信息真實可靠并承諾在本協(xié)議規(guī)定的期限內(nèi)建立勞動人事就業(yè)關(guān)系的依據(jù)。

三、甲方錄（聘）用乙方工作期限為自 之日起（工作期限應(yīng)填一年以上，期限截止日期要填在9月份以后；省畢辦每年8月底審核就業(yè)率）年，工作崗位為_____，工作地點為__________，報到期限為報到期限填寫應(yīng)在甲方錄（聘）用工作期限之前，不能相隔時間太長）年 月前，報到地點為 _____ .

四、乙方被錄（聘）用后，乙方試用期為（按約定填寫，一般為180天以內(nèi)）天，在試用期內(nèi)乙方的勞動報酬（包括工資和相關(guān)福利）起薪為 _____ 元，在試用期滿轉(zhuǎn)正后乙方的勞動報酬（包括工資和相關(guān)福利）起薪為 _____ 元。

五、甲方錄（聘）用乙方工作期間，甲方按國家法律、法規(guī)、政策規(guī)定為乙方繳納社會保險（包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險），提供相關(guān)的福利，以及符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和勞動防護用品。

六、甲乙雙方協(xié)商解決乙方落戶問題，乙方戶口遷往（能夠解決落戶問題的就填，不能解決的就打斜線（/），不能空格。）落戶；

七、甲乙雙方就乙方因錄用為公務(wù)員、升學（留學）參加（選調(diào)生、選聘生、大學生志愿服務(wù)西部計劃、“三支一扶”、農(nóng)村特崗教師計劃、入伍等）國家及地方政府項目就業(yè)，無法履行本協(xié)議的情況達成如下約定：（沒有相關(guān)約定的劃斜線（/），不能空格。）

注：1、協(xié)議書要用黑色水性筆填寫，做到字跡端正，所有信息必填，不能有空白；

2、協(xié)議書是復寫的，填寫時請用力，否則后三張不清晰；

3、協(xié)議書不能涂改，若填寫錯，請學生打電話回學校咨詢；

4、若協(xié)議書寄回學校，請寫明學院名稱及收件人姓名；

5、協(xié)議書一式四份，每份都要蓋章；第一聯(lián)交用人單位留存、第二聯(lián)由學生本人留存、第三聯(lián)和第四聯(lián)交學校就業(yè)部門留存。

八、甲方在招聘時所提供的帶有承諾內(nèi)容的宣傳材料作為本協(xié)議的附件；乙方在應(yīng)聘時所提供的自薦材料亦作為本協(xié)議的附件。

九、雙方簽訂就業(yè)協(xié)議書后，應(yīng)在15個工作日內(nèi)由甲方將本協(xié)議的第四聯(lián)報甲方上級主管部門備案；由乙方將本協(xié)議的第三聯(lián)報乙方所在學校畢業(yè)生就業(yè)工作部門登記，并由學校畢業(yè)生就業(yè)工作部門列入畢業(yè)生就業(yè)方案，辦理就業(yè)相關(guān)手續(xù)。

十、甲乙雙方應(yīng)全面

履行協(xié)議。一方違約，另一方可依法追究其違約責任，并要求其賠償相關(guān)損失。如甲方或乙方未如實向?qū)Ψ浇榻B自己一方情況或隱瞞不良事實，對方可單方解除本協(xié)議，不承擔違約責任。

十一、甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更協(xié)議中雙方約定的條款或解除協(xié)議。變更或解除協(xié)議，應(yīng)采用書面形式，由甲乙雙方各執(zhí)一份。

十二、符合下列情況之一，經(jīng)書面告知對方后，本協(xié)議解除：1、甲方被撤銷或依法宣告破產(chǎn)；2、乙方報到時未取得畢業(yè)資格；3、乙方被判處拘役以上刑罰或者被勞動教養(yǎng)；4、法律、法規(guī)、政策規(guī)定的其它情況。

十三、甲乙雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決，或提請有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決，也可直接向人民法院提訟。

十四、本協(xié)議一式四份，由乙方所在學校提供。甲方、乙方、乙方所在學校、甲方上級主管部門各執(zhí)一份。

十五、本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。未盡事宜，由甲乙雙方另行約定，視為本協(xié)議書的一部分。甲乙雙方訂立勞動合同（聘用合同）后，本協(xié)議自動終止。

甲方（用人單位公章）__________

學生簽名：__________

經(jīng)辦人簽名：__________

就業(yè)意向范文第2篇

就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的勞動者所從事的為獲取報酬進行的務(wù)工勞動。大家知道教師就業(yè)意向書嗎?下面是小編給大家整理的教師就業(yè)意向書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師就業(yè)意向書1尊敬的校領(lǐng)導：

您好!

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。我叫丁風梅，20__年7月5日，我畢業(yè)于伊犁師范學院化學與生物科學學院。我一直對于教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮而偉大的事業(yè)舔磚加瓦，并且在實踐中不斷學習、進步。大學生活和社會實踐使我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。

在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了多項技能。積極參加學校、系組織的各項活動，在校運動會上多次取得佳績。同時，我很注重對自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。

教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

求職人：__x

__年x月x日

教師就業(yè)意向書2尊敬的校領(lǐng)導：

您們好。

首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的求職信。

我是__x學校____專業(yè)的一名畢業(yè)生。由于對貴校的崇敬與向往，我很真摯的寫了這一封求職求職信，向您們展現(xiàn)一個自信真實的自我。衷心希望您們能夠接納我，讓我可以為貴校，也為整個教育事業(yè)貢獻出我的一份綿薄之力。謝謝!

我出生在一個書香家庭，爸爸是一名有著豐富教齡的教師。從小我對教師就特別崇拜。并且自己從小就非常喜歡小孩子，也擁有著一顆童心，所以我堅信，自己適合這一崗位。只要您們能給我一個平臺，我就一定會盡自己最大努力展現(xiàn)出最真實的自己。

在學校三年，我學到了很多知識，而且也努力在各方面不斷完善自己。每期都以較好的成績完成規(guī)定學業(yè)，同時也具備了一定的語言聽說讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具備良好的語音面貌，落落大方的教態(tài)。

從小我就酷愛英語和音樂，從小學到高中都擔任過文娛委員，正因為這樣，使得自己不會怯場。

在大學，自己曾擔任我系陽光心理協(xié)會的宣傳部部長。多次代表我系參與與其他院系的聯(lián)誼。也參加了我校的大學生十佳歌手大賽。課余時候，我曾做過果維康的促銷與溫江區(qū)大學生俱樂部會員卡的宣傳，會員卡宣傳成績是溫江這幾所大學宣傳的第一名。

此外，自己曾在溫江區(qū)踏水實驗學校實習小學英語教師，寒假在家也做過英語方面的家教。這些為我積累了豐富的經(jīng)驗。

No pains,nogains.這一直是我的座右銘。我堅信，只要我盡自己最大的努力，我就不會后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求無愧于心!

21世紀是知識經(jīng)濟時代，中國的競爭也越來越激烈。對大批人才的需求，是我們教師面臨的嚴峻考驗。作為一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教師這個團結(jié)友愛的大家庭，為小孩子，為貴校，也為整個教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻出自己微薄之力!

我堅信，在貴校老一輩教師的鼓勵幫助之下，我會盡自己最大努力讓自己變得更好。或許，我不一定是最好，但是，我一定最努力。衷心希望您們可以給我一次機會，為我提供一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自我。請您們相信，選擇我，您們的選擇不會錯!謝謝您們。

此致

敬禮

求職人：

__年x月x日

教師就業(yè)意向書3尊敬的校領(lǐng)導：

您好!我是一名即將畢業(yè)的漢語言文學教育專業(yè)的本科畢業(yè)生!我冀求貴校的語文教師崗位!

有人說：語文是一門最簡單的學科，任何人都能勝任。我恥笑這些人!井底之蛙何以知天下之大!語文是一門以語言為基礎(chǔ)的綜合類學科!上至先秦兩漢，下到近現(xiàn)當代，縱橫上下五千年文化史，古今中外，盡收囊括!沒有深厚的文學功底，缺乏扎實的文學素養(yǎng)，能夠勝任語文老師簡直是無稽之談!

所謂后積薄發(fā)，我在學校四年，廣泛涉獵古今中外文學名著，鉆研語文基礎(chǔ)理論知識。特別是在古代漢語，現(xiàn)代漢語和古代文學，現(xiàn)代文學方面用心獨特!另外課余時間，我自學中國古代文體知識，對詩，詞，歌，賦，曲有深刻的掌握!

作為一名教師，不僅要有深厚的文學功底和專業(yè)素養(yǎng)，還要有對教育事業(yè)的無限熱忱!心猿意馬，走馬觀花，怎能在默默無聞的教育事業(yè)上奉獻一生哪?我出身教育家庭，從小就對教師充滿了憧憬!上學期間我積極參加社會實踐鍛煉，并且一直在業(yè)余時間做家教。暑假期間和同學辦培訓班，頗受到家長好評。

教育理論知識是一名教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)，對教育心理學，語文教法得心應(yīng)手是教師必備的責任!劉禹錫的一首詩作為我四年的總結(jié)：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”。四年的磨練，終成一劍。

紙上談兵，何以鋒芒必露;千錘百煉，方現(xiàn)真金。

希望能在貴校開拓一片天地!為貴校貢獻一分力!

此致 敬禮!

求職人：

日期：

教師就業(yè)意向書4尊敬的伯樂：

您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信。

我是____學校____專業(yè)的學生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望與執(zhí)著追求，真摯的向您推薦自己。

自20__年9月份踏入幼師至今，我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現(xiàn)在穩(wěn)重大方的畢業(yè)生，通過學習，我掌握了各種知識和技能技巧，并能很好的應(yīng)用到現(xiàn)實中，期間我不斷的完善自己，努力提高自身素質(zhì)與涵養(yǎng)，并按期完成學習任務(wù)保證了學業(yè)的順利進行。

在校期間，我選修的是鋼琴，這也正是我的愛好及特長，我熟悉線譜和簡譜，并能對兒歌進行自配伴奏便彈邊唱，此外，聲樂也是我的愛好，20__年我順利通過了中國歌劇舞劇院美聲唱法的八級。除此之外，業(yè)余時間我喜歡看書，以此增長知識開拓眼界。

在老師和同學的眼中，我是一個熱愛集體，關(guān)心同學，待人真誠，懂事聽話的學生，是同學的好朋友，是老師的好助手，我自認為我不是一個不思進取游手好閑的壞孩子。因為在校期間一直擔任班委，所以具有很好的組織協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導能力和溝通力。此外，我還向?qū)W校遞交了入黨申請書并時刻以黨員的要求來要求自己，不斷地學習和提高自身。

“孩子，做幼師不容易，希望你能成為一個真正的幼教人!”這是一位幼兒園園長講給我的心得與期望。我自認為我已經(jīng)邁出了第一步，而且正努力邁出人生轉(zhuǎn)折的第二步，通過多次的實習我也了解了，除非真心的熱愛孩子，熱愛這崗位，否則是無法勝任的，我將銘記園長老師的話，通過自己的努力去做一名真正的幼教人!尊敬的伯樂，請您相信，我不會讓您失望，希望貴園能給我一個展示自我的機會，給我一片藍天，我會為您涂上最美麗的色彩，給我一個機會，我不會讓您失望!

我是一匹初出茅廬的千里馬，您會是我的伯樂嗎?

此致

敬禮

求職人：

__年x月x日

教師就業(yè)意向書5尊敬的校領(lǐng)導：

您好!

我是商洛學院英語06級的學生，將于20__年7月畢業(yè)，我有志于在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱。

家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的精神，多年的磨煉鑄成了我意志堅強的性格，學校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業(yè)文化素質(zhì)。

大學三年，我日趨成熟，學校的人文學術(shù)氣氛培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我良好的學習習慣，我時時嚴格要求自己，事事嚴格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。

在學習上，我深知學習是學生的天職，如果不努力學習將不能勝任未來工作的挑戰(zhàn)。本人除努力學習自己的專業(yè)課程外，還積極的拓展知識面，在校期間，多次獲得三等獎學金，除此之外，為了適應(yīng)新時展的需要，在課余時間廣泛涉獵計算機、管理知識，至此，我已能熟練操作office辦公自動化。全國普通話水平測試二級乙等證書等等。

在工作方面，我已初步顯示了自己在協(xié)調(diào)學生工作方面的才能。從大一開始，我一直擔任系團總支宣傳委員、校宣傳部工作以及寢室長之職，積極配合系部做好學生工作。

敬業(yè)方面，在洛南縣楊圪嶗中學實習期間，我不斷向老師們虛心請教，認真工作，獲得了老師和同學們的好評，取得了優(yōu)異的成績。三年中我未間斷過家教工作，我教過各個年齡段的學生，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同學生的心理發(fā)展及學習上的要求，另一方面，對初、高中的課本有所初步掌握，這對未來的教育事業(yè)，會有很大幫助。

在文娛體育方面，我積極參加體育鍛煉，三年中，體育成績一直是優(yōu)等，曾參加校運動會并多次獲得獎項除此之外我具有深厚的寫作功底和較好的書法水平。

在思想道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。貴校在教學上嚴謹求實的風格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會成為一名合格的教師。最后，懇請貴校給我一個機會來證明自己的能力。

祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步!敬侯佳音!

此致

敬禮

就業(yè)意向范文第3篇

摘 要：改革開放以來，我國的GDP增長率一直保持在8%以上，這有力地保障了我經(jīng)濟的快速平穩(wěn)發(fā)展，但這段時間也恰恰是我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型期，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、經(jīng)濟增長方式不斷轉(zhuǎn)變等原因，從而導致我國的就業(yè)形勢一直不容樂觀。本文就影響大學生就業(yè)意向的因素進行了初略的分析。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)；影響因子

改革開放30多年來，中國高等教育取得了巨大的成就，高等教育已從原來的精英教育轉(zhuǎn)變成如今的大眾教育，而呈現(xiàn)的問題是大學生就業(yè)困境日益明顯。大學生就業(yè)不僅關(guān)系到個人的成長、家庭的幸福，更甚至于己經(jīng)成為影響社會穩(wěn)定潛在的重要因素。大學生就業(yè)成為各級政府的重要任務(wù)之一。因此，研究影響大學生就業(yè)意向的影響因子具有重要意義。本文認為影響我國大學生就業(yè)意向主要有以下幾個方面的因素。

一、法律法規(guī)政策及社保因素

社會法律體系是國家利用公權(quán)力對大學生就業(yè)行為進行宏觀調(diào)控，為大學生提供基本導向，緩解社會勞動力分配不公的過程。社會法律體系的完善程度與大學生的就業(yè)取向是相互關(guān)聯(lián)的。大學生就業(yè)的法律制度完善與否影響了大學生的正常就業(yè)。當前，法律制度的完善程度界定了責任的清晰度和大學生就業(yè)相關(guān)權(quán)利的保障程度，中國特色的社會主義法制體系己基本建立，并逐漸走向成熟，新的《勞動保護法》、《公司法》等都從大學生就業(yè)和用人單位的角度提供了保障。大學生就業(yè)政策是國家對大學生人才這一重要資源戰(zhàn)略定位的引導方式，是根據(jù)國家不同時期不同需要而制定的人才取向指導。政策對就業(yè)有著重要的影響，國家鼓勵大學生到農(nóng)村去、到基層去，以及相關(guān)大學生入伍的規(guī)定等都會影響就業(yè)去向與結(jié)構(gòu)。社會保障體系的完善程度是大學生就業(yè)選擇的主要考慮因素，其包括住房、福利制度、社會保險繳納、保險關(guān)系接續(xù)以及失業(yè)再培訓等。可靠的、穩(wěn)定的社會保障資金籌集機制能滿足日益增長的社會保障支付需求。因此，社會保障體系的不均衡也會導致大學生就業(yè)意向的傾斜。

二、經(jīng)濟發(fā)展狀況因素

凱恩斯認為，就業(yè)不足的根本原因在于私人投資和消費不足而造成的有效需求不足，是不能通過勞工市場自發(fā)調(diào)節(jié)而消除的；配第倪拉克定理也指出，商業(yè)比工業(yè)、工業(yè)比農(nóng)業(yè)的利潤往往多得多，會導致就業(yè)人員的變動。奧肯定律指出，“經(jīng)濟增長速度快，就業(yè)崗位增加，就業(yè)水平高，失業(yè)率低；反之，就業(yè)水平低，失業(yè)率高。”揭示了經(jīng)濟增長水平與就業(yè)率的相互關(guān)系。經(jīng)濟增長速度和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了不同的就業(yè)空間。例如，如果我國每年的GDP增長率保持在7-8%的水平，就業(yè)彈性保持在0.1左右，則每年就可以創(chuàng)造900萬左右個就業(yè)崗位。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不一致，導致了不同區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨蟛煌瑳]有區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，也就沒有擴大就業(yè)的空間。

三、企業(yè)發(fā)展狀況因素

企業(yè)規(guī)模與實力對就業(yè)有較大的影響，規(guī)模大小直接影響到其需求員工數(shù)量與結(jié)構(gòu)。企業(yè)管理水平影響到就業(yè)員工的層次、水平與質(zhì)量。科技水平是企業(yè)競爭力構(gòu)成的重要因素，科技進步會促進企業(yè)就業(yè)的增長，而且科技不僅影響了就業(yè)總量，也影響了企業(yè)的就業(yè)結(jié)構(gòu)。越是科技水平高的地區(qū)，對大學生的需求就越高，體現(xiàn)大學生價值的就越明顯，對大學生的吸引力就越大。企業(yè)管理水平與企業(yè)的運作效率、員工潛能開發(fā)、企業(yè)資本結(jié)構(gòu)合理性、樹立企業(yè)形象等緊密關(guān)聯(lián)，最終影響著企業(yè)的人才需求和企業(yè)的競爭力。企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)的人才需求和就業(yè)機會，較優(yōu)的人力資源結(jié)構(gòu)能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。吸引和留住優(yōu)秀員工己日益成為企業(yè)所關(guān)注的焦點。調(diào)查顯示，吸引員工最為主要的三項因素分別是：員工發(fā)展汁劃、對員工的獎勵和肯定、薪酬福利。其次是培訓計劃、工作環(huán)境和工作內(nèi)容。企業(yè)對員工的歧視對于就業(yè)質(zhì)量與結(jié)構(gòu)有較大影響。研究發(fā)現(xiàn)，90%以上的招聘廣告均含有歧視性條款，包括年齡歧視、性別歧視、學歷歧視、戶籍歧視、地域歧視乃至身體歧視如身高、相貌等等。就業(yè)歧視種類按嚴重程度排序是：一是容貌歧視，嚴重程度為94.9%，即在100個雇主中有94.9個“不會”或“不太會”選擇容貌不俊的求職者；二是身材歧視，嚴重程度為77.4%；三是年齡歧視，嚴重程度為59.2%；四是戶口歧視，嚴重程度為51.4%；五是女性歧視，嚴重程度為42.5%；六是校牌歧視，嚴重程度為36.3%

四、 家庭及父母工作因素

家庭經(jīng)濟狀況良好的大學生在就業(yè)心理觀念、就業(yè)能力、就業(yè)壓力等問題上均顯著地好于經(jīng)濟狀況中等和較差的大學生。來自農(nóng)村的學生比來自城市，尤其是比家庭富裕的學生更為關(guān)注職業(yè)的經(jīng)濟收入問題，而家庭富裕學生比農(nóng)村學生對職業(yè)的輕松程度關(guān)注的略多一些，說明大學生的家庭經(jīng)濟水平在大學生擇業(yè)標準上是有一定影響的。父母的教育水平和職業(yè)也會對子女產(chǎn)生影響，教育水平低的父母往往更看中孩子職業(yè)選擇的經(jīng)濟收入。如在普遍受教育程度水平低的農(nóng)村，他們對職業(yè)的經(jīng)濟條件往往最為看重。同時，如果父母的受教育水平低的話，他們普遍希望子女能獲取較高的學歷。有時子女由于家庭環(huán)境的熏陶往往會選擇與父母相同或相近的職業(yè)，有時卻會拒絕父母的職業(yè)道路。這種影響在大多數(shù)情況下是通過家庭生活的長期熏染，逐步向子女滲透的。父母職業(yè)對大學生職業(yè)規(guī)劃存在一定的影響，且影響的傾向性不同。父親職業(yè)的影響集中體現(xiàn)在對大學生職業(yè)規(guī)劃中職業(yè)價值觀念和職業(yè)選擇兩方面；母親職業(yè)的影響集中體現(xiàn)在信息應(yīng)用與個人調(diào)適兩方面。

五、大學生自身因素

大學生的知識結(jié)構(gòu)、知識面，社會實踐能力和實際操作能力是影響大學生就業(yè)的主要因素。大學生應(yīng)具備的能力素質(zhì)主要包括：學習能力、動手能力、表達能力、組織管理能力、交際能力、社會適應(yīng)能力、團結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。大學生的就業(yè)技能水平高往往會更快地融入工作中去，更快地適應(yīng)工作。研究表明，工科大學生的就業(yè)率比其他學科高出很多；所修學位越多，就業(yè)率越高；學習成績和獲獎情況也是用人單位選聘人才的重要指標；擔任過學生干部的大學生也普遍受到用人單位的歡迎。在人們的傳統(tǒng)意識中，大學生被人羨慕、尊重，甚至是被社會推崇的有著優(yōu)越感的精英人才。這種觀念多年來嚴重地影響著大學生們的就業(yè)觀。甚至到今天，仍有少部分大學生還抱著這種殘余的思想。研究表明，大學生的就業(yè)觀與社會需要錯位；大學生缺乏自主和互動等核心能力；大學生職業(yè)成熟度比較低。

另外，企業(yè)和大學生的專業(yè)、層次、地區(qū)、數(shù)量分布等信息的透明程度影響了企業(yè)和大學生雙向有效的選擇。信息透明度低導致了企業(yè)與大學生雙方都無法及時有效地獲取招聘和求職、工資價位、勞動法律法規(guī)等信息。信息的及時性、共享性以及對等性都影響著大學生的就業(yè)情況。

參考文獻：

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[6]付云蛟，某大學商學院畢業(yè)生就業(yè)影響因素的實證研究[D]，湘潭大學，2010

就業(yè)意向范文第4篇

摘 要 近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)形勢日趨嚴峻。本文針對體育專業(yè)學生的就業(yè)意向設(shè)計調(diào)查問卷，選取平頂山學院2011、2012、2013、2014級體育專業(yè)的學生作為研究對象，使用文獻資料法、訪談法、調(diào)查問卷法等方法對體育專業(yè)學生的就業(yè)意向進行分析，從而得出結(jié)論，為今后的相關(guān)課題研究提供參考。

關(guān)鍵詞 平頂山學院 體育專業(yè) 就業(yè)意向 調(diào)查與分析

當前，我國國內(nèi)對于體育專業(yè)學生就業(yè)問題的研究大部分集中在針對就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)形勢等問題的研究分析上，所分析和總結(jié)的結(jié)果大部分側(cè)重在就業(yè)過程中如何改善就業(yè)局面，而對于就業(yè)意向的研究分析則較少。所以針對體育專業(yè)學生就業(yè)意向的調(diào)查，能夠有效的結(jié)合該專業(yè)學生的就業(yè)特點，統(tǒng)計分析出學生的就業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)，以此來指導學生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學生做好就業(yè)準備，以便學生能更好的就業(yè)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象：本文以平頂山學院體育專業(yè)學生為研究對象。

（二）研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）政府政策對體育專業(yè)學生就業(yè)意向的影響

政府對大學畢業(yè)生就業(yè)的影響主要通過所頒布的各項政策對其影響的，例如高等教育政策，如教育政策、財政政策、高校收費政策、大學生資助政策等，但是最主要的是招生規(guī)模調(diào)整政策，特別是1999年開始實施的高等教育擴招政策。雖然對于單個大學生而言，就業(yè)能力決定其就業(yè)狀況，因為就業(yè)能力越強，那么找到一份滿意的工作的可能性就越大。但是，事物是相互聯(lián)系的，單個大學生的就業(yè)狀況對其他大學生產(chǎn)生影響，同時，其他大學生的就業(yè)狀況也會對單個大學生產(chǎn)生一定的影響，因為大學生的總量的擴招增加，即就職競爭對手數(shù)量的增加，導致全體畢業(yè)生的相對就業(yè)機會下降，使他們的宏觀就業(yè)環(huán)境變差。

但是，近些年來，從國家到地方政府頒布了一系列關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的政策與條例，說明各級領(lǐng)導對體育工作越來越重視，依法治體的意識進一步增強，各級黨委、政府真正把體育事業(yè)作為社會事業(yè)的重要組成部分，列入社會發(fā)展計劃抓落實。這些體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策條例的提出，促進了體育展業(yè)的發(fā)展，對體育專業(yè)人才的需求也就相對有所加大，因此我們體育專業(yè)的學生在就業(yè)意向的選擇上應(yīng)正確選擇認真分析，以便能在畢業(yè)時選擇一個合適的職業(yè)。

（二）社會需求對體育專業(yè)學生就業(yè)意向的影響

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平、消費水平的提高，我國人民更加重視體育鍛煉，因此國家提出了全民健身計劃，隨著計劃的實施，使得健身指導員供不應(yīng)求。根據(jù)《中華人民共和國勞動法》，從2001年8月開始社會體育指導員正式進入中國職業(yè)分類體系，說明從事社會體育指導員工作已不是一項業(yè)余工作和兼職。就目前來說，我國的體育人口約占總?cè)丝?3.9%，僅約32萬余人從事社會體育指導員，社會體育指導員與人口之比約為1：4000。因此，一批優(yōu)秀的健身指導員培養(yǎng)成為體育專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要目標之一，而體育專業(yè)學生也可以把社會體育指導員作為自己的就業(yè)意向，在畢業(yè)之后從事社會體育指導員。

因此，針對目前社會經(jīng)濟和體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對體育專業(yè)人才的需求，體育專業(yè)的學生在就業(yè)意向的選擇上就更要認真分析，正確選擇自己的就業(yè)意向，避免在畢業(yè)的時候面臨就業(yè)難這一難題。

（三）學校因素對體育生就業(yè)意向的影響

1.學校的聲譽、實力

從目前的就業(yè)實際狀況來看，學校的聲譽和實力對于體育專業(yè)的學生來說是有重要作用的，例如北京體育學院、武漢體育學院、廣州體育學院等，這些專門的體育院校，學生畢業(yè)后相對來說比一些普通院校的體育專業(yè)的學生好就業(yè)，因為作為專業(yè)類體育院校在體育專業(yè)技能和理論上優(yōu)于非專業(yè)的體育院校，于此同時，專業(yè)類體育院校開設(shè)的課程、師資力量、器材設(shè)備等也比普通院校的體育專業(yè)更加具有優(yōu)勢，因此，作為非專業(yè)體育院校的學校來說，不論是體育教育專業(yè)還是社會體育專業(yè)的體育專業(yè)學生，都面臨著一定的壓力。

2.學校的就業(yè)指導與就業(yè)信息的提供的滿意程度

通過調(diào)查綜合分析，其中有1.8%的學生對學校的就業(yè)指導與服務(wù)感覺不滿意，其主要原因是有的學生沒有收到學校進行過職業(yè)生涯規(guī)劃指導的信息，或是收到信息較晚，因此這部分學生認為學校對于招聘信息的搜集和不及時，從而使得不能及時接受；其中有45.6%的學生對學校的就業(yè)指導與就業(yè)信息的提供滿意程度認為比較滿意，有7.5%的學生對學校的就業(yè)指導與就業(yè)信息的提供的滿意程度認為不滿意，只有8.3%的學生認為非常滿意。這說明，學校應(yīng)重視對于體育專業(yè)學生就業(yè)信息的提供，要及時對招聘信息進行搜集和；要多開展就業(yè)指導規(guī)劃講座，并要求各班學生積極參加，有時要針對情況不同對學生要求其強制參加；要做好就業(yè)政策宣傳的解讀以及就業(yè)形勢進行分析與判斷，幫助指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃從而確定正確的就業(yè)意向等措施。

3.就業(yè)信息獲得的途徑

通過調(diào)查了解，在就業(yè)信息的獲得上，有33.6%的學生通過網(wǎng)上招聘信息獲得就業(yè)信息，排在第一位；有19.8%的學生通過人才招聘市場獲得就業(yè)信息，排在第三位；通過父母親戚朋友的介紹獲得就業(yè)信息的有12.5%，排在第四位；而通過校園招聘會獲得就業(yè)信息的僅有26.3%，雖然是排在第二位，但也說明了在學生獲得就業(yè)信息上，學校的宣傳和組織力度還不夠，有好多學生不知道學校有舉辦過校園招聘會，有的即使知道也很少去過，除此之外，還有7.8%的學生是通過其他的渠道獲取就業(yè)信息。

（四）家庭背景對體育專業(yè)學生就業(yè)意向的影響

在所調(diào)查的全部體育專業(yè)學生中，選擇“先找份工作再說”的學生有近八成左右，因為被調(diào)查的對象來自于農(nóng)村就有75%左右，而家庭困難的就占30%左右，因此找到一份好的穩(wěn)定的工作，來緩解家庭壓力是大部分學生現(xiàn)在所急切需求的。有40%的學生選擇參加招教考試或是參加公務(wù)員考試，希望以此來獲取一份穩(wěn)定的工作。有35%左右的學生希望能夠直接就業(yè)，不想找一份死板的工作雖然這份工作比較穩(wěn)定；當然也有一部分想要自主創(chuàng)業(yè)的，首先因為一方面家庭能給予一定的資金支持和幫助，另一方面學校對于大學生的自主創(chuàng)業(yè)也有相應(yīng)的政策和資金支持，有利于學生的自主創(chuàng)業(yè)。

綜合所調(diào)查學生的整體情況來說，家庭背景導致他們在面對就業(yè)問題時，會考慮得更加全面，更加貼合實際發(fā)展需要，從而能選擇適合家庭和符合自己期望的工作，而非盲目從眾。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.體育專業(yè)學生的就業(yè)意向在就業(yè)區(qū)域的選擇上，大部分學生選擇去一線城市就業(yè)，小部分學生選擇離家近的地方就業(yè)，而選擇到二線城市或是郊區(qū)的學生就更少了。

2.針對體育專業(yè)的男生女生對比發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)女生的就業(yè)意向偏重于安安穩(wěn)穩(wěn)的工作和繼續(xù)深造，加強自己的專業(yè)實力，而男生則偏重于直接就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)作為自己的就業(yè)意向。

3.學校的聲譽、實力，就業(yè)指導與就業(yè)信息的提供，對學生就業(yè)意向產(chǎn)生著一定影響，另一方面政府的支持、社會經(jīng)濟的發(fā)展，也影響著學生就業(yè)意向的選擇。 家庭背景因素影響著學生的就業(yè)意向的選擇，同時自身的發(fā)展對就業(yè)意向的選擇也有一定的影響。

（二）建議

1.學校應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，在國家欠發(fā)達的西部地區(qū)要鼓勵學生去支援。對于國家的政策要加大宣傳力度，制訂出一些系列的優(yōu)惠政策，并做好對畢業(yè)生到西部、去基層就業(yè)對好鼓勵和引導。此外還要把自主創(chuàng)業(yè)作為一條新的就業(yè)出路，拓展工作思路，鼓勵大學生創(chuàng)新與參加實踐活動，提升綜合素質(zhì)，支持自主創(chuàng)業(yè)的。

2.要依據(jù)自己的專業(yè)特點，結(jié)合實際和社會發(fā)展的需要，選擇和確定自己的就業(yè)意向，并努力提高自己的各項專業(yè)技術(shù)知識和技能，以便能充分利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，避免畢業(yè)時就業(yè)難。

3.學生要客觀的看待世界，看清目前的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)趨勢，調(diào)整自己的就業(yè)心理并歸正自己的就業(yè)意向，要有意識的提高自己的各項技術(shù)能力，以使自己培養(yǎng)成為符合市場需要的人才。

參考文獻：

[1] 李麗，徐文生，夏冬，林立威，張思麗.廣東省體育專業(yè)學生就業(yè)意向及壓力現(xiàn)狀調(diào)查[A].嘉應(yīng)學院學報（自然科學）.2013（08）.

[2]劉宏偉.高職院校畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查與分析[J].長沙航空職業(yè)技術(shù)學院學報.2007（09）.

就業(yè)意向范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新聞傳播學類；畢業(yè)生；就業(yè)意向

為了解新聞傳播學類2012屆畢業(yè)生就業(yè)意向和擇業(yè)狀況，進一步有針對性地做好畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作，我們制作了《新聞傳播學院2012屆本科畢業(yè)生考研、就業(yè)意向調(diào)查表》，在12屆畢業(yè)生中進行發(fā)放，回收合格表格203份，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析如下。

一、調(diào)查表設(shè)計及統(tǒng)計結(jié)果

1.您的畢業(yè)打算：

A.就業(yè)57人（28.1%） B.報考研究生144人（70.9%） C.出國深造2人（1%）

2.研究生報考院校：

A.安徽大學57人（40%） B.其他學校87人（60%）

3.研究生報考專業(yè)：

A.新聞傳播類103人（71.53%） B.相關(guān)專業(yè)12人（8.33%） C.跨專業(yè)6人（4.17%）

4.考研未通過未來打算：

A.繼續(xù)專職考研12人（8.33%） B.找工作58人（40.28%） C.邊工作邊考研25人（17.36%） D.到時再說28人（19.45%）

5.就業(yè)單位意向為（可多選）：

A.國家機關(guān)82人（40.39%） B.事業(yè)單位103人（50.74%） C.國有企業(yè)72人（35.47%）D.民營企業(yè)83人（40.89%） E.中外合資企業(yè)87人（42.86%）F.學校59人（29.07%）G.其他34人（16.75%）

6.認為當前的就業(yè)形勢是：

A.形勢好，沒有壓力0人 B.形勢較好，壓力不大28人（13.79%） C.形勢嚴峻，比較困難147人（72.41%） D.形勢嚴峻，很困難32人（15.76%）

7.對自己的就業(yè)前景感到：

A.樂觀，很有信心13人（6.4%）B.比較樂觀，有信心87人（42.86%） C.感到迷茫，沒有信心42人（20.69%） D.沒想過，沒信心7人（3.45%）E.心灰意冷，毫無信心0人

8.對自己所學的專業(yè)感到：

A.很滿意72人（35.47%）B.一般68人（33.49%） C.無所謂13人（6.41%） D.不滿意9人（4.43%）

9.希望獲得的職位和專業(yè)對口：

A.是的43人（21.18%） B.視情況而定92人（45.32%） C.無所謂21人（10.34%）

10.專業(yè)不對口能接受嗎：

A.可以143人（70.44%） B.不可以9人（4.43%） C.無所謂14人（6.89%）

11.擇業(yè)首要因素（可多選）：

A.工作地點32人（15.76%） B.經(jīng)濟收入與福利69人（33.99%）C.個人發(fā)展機會123人（60.59%）D.專業(yè)對口17人（8.37%）E.工作單位性質(zhì)24人（11.82%） F.工作環(huán)境32人（15.76%）G.其他7人（3.45%）

12.期望月薪：

A.800元以下0人 B.800-1200元0人C.1200-2000元34人（16.75%）D.2000元以上103人（50.74%）

13.了解單位信息：

A.資金和規(guī)模34人（16.75%）B.主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景102人（50.25%） C.用人標準和聘用條件81人（39.91%） D.薪酬和福利73人（35.96%） E.人才培訓情況35人（17.24%） F.職位信息31人（15.27%） G.單位文化和管理體制47人（23.15%）

14.獲取就業(yè)信息渠道：

A.學校就業(yè)信息公告欄97人（47.78%） B.校園招聘會105人（51.72%） C.報紙、廣播電視等新聞媒體87人（42.8692%） D.親戚或朋友介紹63人（31.03%） E.校外招聘會53人（26.11%）F.網(wǎng)站106人（52.22%） G.其他19人（9.36%）

15.就業(yè)困難因素：

A.性別52人（25.62%） B.專業(yè)的社會適應(yīng)性不強43人（21.18%） C.學習成績不理想32人（15.76%） D.外語和計算機未過級21人（10.34%） E.知識能力儲備不夠95人（47.26%） F.自我定位不準確48人（23.65%） G.沒有工作經(jīng)驗123人（60.59%）H.信息嚴重不足52人（25.62%） I.其他13人（6.40%）

16.最希望學校提供的服務(wù)：

A.就業(yè)政策、形勢分析59人（29.06%） B.職業(yè)生涯設(shè)計指導48人（23.65%） C.求職面試技巧培訓95人（46.79%） D.提供就業(yè)信息167人（82.27%） E.就業(yè)心理咨詢45人（22.17%） F.其他4人（1.97%）

此外，本表還對畢業(yè)生就業(yè)地點意向進行了調(diào)查，大部分同學的意向是合肥沿海經(jīng)濟發(fā)達城市北京、上海等中心城市省內(nèi)其他地級市回原籍所在省市西部地區(qū)。轉(zhuǎn)貼于

二、結(jié)果分析

1.從調(diào)查結(jié)果來看，畢業(yè)生中報考研究生人數(shù)較多，報考比例較大，占70%以上，從中可以看出，同學們愿意繼續(xù)深造，暫時緩解一下就業(yè)的壓力，從報考院校情況看，報考外校占60%，比例較大。從同學們對考研與就業(yè)關(guān)系來看，基本比較理性，70%以上的同學準備找工作和邊工作邊再次備考，只有12人決定繼續(xù)再考。

2.從就業(yè)單位意向來看，國家機關(guān)、事業(yè)單位仍是大家的首選，這也是新聞類專業(yè)以往就業(yè)的特點，值得欣慰的是大家也漸漸意識到企業(yè)越來越成為我們就業(yè)的主渠道，也有相當一部分同學選擇企業(yè)作為自己的目標。從擇業(yè)地區(qū)來看，省會合肥，沿海發(fā)達地區(qū)及北京、上海等中心城市是同學擇業(yè)的首選，西部和基層選擇較少，要在今后的就業(yè)指導過程中，鼓勵大家基層就業(yè)，特別是國家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，為基層廣播電視事業(yè)的發(fā)展帶來了廣闊的空間，省內(nèi)地市級媒體對新聞專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)需求量較大，為畢業(yè)生就業(yè)開辟了重要的渠道。此外，從就業(yè)期望薪酬來看，大部分集中在2000元以上，這表明大學生求職的薪酬期望趨于理性。

3.對就業(yè)前景和就業(yè)形勢的估計比較客觀。大部分同學認為形勢嚴峻，給擇業(yè)帶來一定困難，但同時也還是能認真分析形勢，對未來比較樂觀，充滿信心。這里面也要少數(shù)同學覺得壓力大，前途迷茫，這也是今后在就業(yè)指導和服務(wù)過程應(yīng)該予以重點關(guān)注的對象。

4.從擇業(yè)的因素來看，個人的發(fā)展機會居于首位，其次才是薪酬待遇，可以看出大家的選擇還是比較理性的。就業(yè)中，獲取信息的主要渠道是校園招聘會、網(wǎng)站等，網(wǎng)絡(luò)等信息化手段已成為畢業(yè)生就業(yè)工作的最有效途徑。