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護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文第1篇

【關(guān)鍵詞】涉外護理專業(yè) 閱讀教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0245-01

近年來，護理國際化使得我國高職醫(yī)科院校中涉外護理專業(yè)正呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢。越來越多的畢業(yè)生走出國門從事國際護理工作，用英語與病人進行面對面的溝通交流。當(dāng)學(xué)生們走出校園，取得職業(yè)成功的第一步，不僅需要扎實的護理醫(yī)學(xué)知識，更需要準確流暢的語言交流技能。因此，在高職院校涉外護理專業(yè)中，英語教學(xué)改革勢在必行。英語課堂教學(xué)中，閱讀是非常重要的環(huán)節(jié)之一，在英語課堂上，閱讀的有效性是指在閱讀教學(xué)過程中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間和最少的精力投入，盡可能獲得更好的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標。

一、高職涉外護理專業(yè)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

閱讀的過程實質(zhì)上就是獲取信息的過程，是對書面信息進行認知構(gòu)建的心理語言過程。人們通過閱讀學(xué)習(xí)，獲得外來信息。在英語學(xué)習(xí)中，閱讀也是一種語言的交際活動。我國很多高職醫(yī)科院校雖然也都陸續(xù)開設(shè)了涉外護理英語聽說讀寫等專業(yè)課程，但因為某些學(xué)校缺乏實施的具體細則、教師的專業(yè)素養(yǎng)不高等原因，在閱讀教學(xué)中存在一些問題，導(dǎo)致許多畢業(yè)生在求職時語言成了難過的關(guān)卡。首先，部分英語教師缺乏先進的教學(xué)理念，課堂模式仍是以教師為中心，師講生聽、師領(lǐng)生跟，不注意對學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)，學(xué)生對語言學(xué)習(xí)沒有興趣，被動地接受語言知識；其次，受傳統(tǒng)的語法翻譯和直接閱讀的影響，部分教師在英語閱讀教學(xué)中過多地重視語法，把閱讀當(dāng)精讀，教學(xué)過程就是拼讀生詞、詳細講解單詞和詞組、逐句逐段分析句子結(jié)構(gòu)和語法等。課堂上根本沒有時間讓學(xué)生自由閱讀，體會文章所體現(xiàn)的語言魅力；再次，教師忽視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是課堂聽課習(xí)慣與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因為怕影響教學(xué)預(yù)案和進度，對課堂上學(xué)生的某些不良習(xí)慣一味遷就，使學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到有效制止；最后，閱讀教學(xué)的量不夠，閱讀僅僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的小部分的訓(xùn)練，死讀課本的現(xiàn)象嚴重，在師資和課時組織上得不到保障，閱讀材料有的不符合學(xué)生年齡特點和認知能力。

二、提高英語閱讀教學(xué)有效性的途徑

第一、要善于抓住學(xué)生的興趣點。

根據(jù)護理國際化的就業(yè)需要和英語教學(xué)改革的實際要求，英語教師必須要轉(zhuǎn)變以往的以教師為主體的教學(xué)模式，充分做到以學(xué)生為中心，教師從旁引導(dǎo)教學(xué)。閱讀課堂上，教師要對閱讀的速度和技巧及閱讀質(zhì)量進行指導(dǎo)。為提高學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量，可引導(dǎo)學(xué)生按照泛讀、速讀、略讀、精讀的步驟進行。在此過程中，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生獨立進行這幾個步驟，教師只是負責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。涉外專業(yè)的閱讀課時量較大，教師在閱讀前插入一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能起到先聲奪人的作用，讓學(xué)生在心理和興趣上做好學(xué)習(xí)的準備，引導(dǎo)學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而自然地過渡到新內(nèi)容的教學(xué)。

第二、要善于“以點帶面”。

現(xiàn)階段的英語閱讀課的教學(xué)過程是由整體到局部，再由局部到整體的閱讀程序，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行整體閱讀和訓(xùn)練時，經(jīng)常采用小語段教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生先范讀全文，通過上下文聯(lián)系揣測詞義，先粗略了解全文的中心思想，再精讀細讀，小語段中詞句的學(xué)習(xí)，句型的理解都在一個完整清晰的全篇認知圖中進行，教師通過對關(guān)鍵詞和目標句型有針對性地講解分析，幫助學(xué)生理解語言點，并以點帶面，深化閱讀，再讓學(xué)生整體感知文章的層次結(jié)構(gòu)，行文線索以及作者對筆下人物的態(tài)度和寫作意圖。通過語句和小語段閱讀，達到對全篇文章的分析理解，讓學(xué)生“見之森林”，知其概貌。

第三、要善于設(shè)置“問題”。

問題教學(xué)模式在閱讀教學(xué)過程中占有一定地位，這一過程實際上就是讀者與文章的交互過程。提問是引導(dǎo)學(xué)生進行檢驗預(yù)測的最佳方式，可以喚起學(xué)生注意，鼓勵學(xué)生參與并提高學(xué)生的認知水平，確定學(xué)生對文章基本的理解；也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和技巧；激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，檢測學(xué)生綜合運用英語的能力。但是教師的提問必須有明確的目標，根據(jù)閱讀教學(xué)的目標，問題可分為對背景知識的提問；對字面理解的提問；對文章內(nèi)涵的提問和開放式的提問。

第四、要善于在課后作文章。

英語閱讀后，教師可利用各種練習(xí)手段再現(xiàn)文章的整體結(jié)構(gòu)，結(jié)合聽、說、寫加強訓(xùn)練。如閱讀材料可以作為聽力材料，可以變?yōu)橥晷吞羁眨梢宰鳛橛懻摰脑掝}，還可以當(dāng)作書面表達要求學(xué)生進行改寫、續(xù)寫等。教師也要注意，要想提高學(xué)生的閱讀能力，必須擴大學(xué)生課外閱讀的時間與數(shù)量。除課堂時間外，一定要利用好課余時間，通過學(xué)生感興趣的互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視等渠道拓寬學(xué)生的閱讀視野，甚至還可以讓學(xué)生互相閱讀對方的寫作成果。

參考文獻：

護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文第2篇

為了全面加強臨床護理工作，深化專業(yè)內(nèi)涵，拓展服務(wù)領(lǐng)域，促進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)可持續(xù)發(fā)展，以期達到為患者提供全面、全程、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。特制訂XX年工作計劃如下;

一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質(zhì)

(一)按護士規(guī)范化培訓(xùn)及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作。

1、重點加強對新入科護士、低年資護士的考核，強化她們的學(xué)習(xí)意識。

2、加強專科技能的培訓(xùn)：制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2-3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護士打下扎實的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織進行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

(二)加強人文知識的學(xué)習(xí)，提高護士的整體素養(yǎng)

1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強化護士的現(xiàn)代護理文化意識，先在護醫(yī)-學(xué)教育-網(wǎng)搜集-整理士長層次內(nèi)進行討論，達成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，制定訓(xùn)練方案及具體的實施計劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學(xué)習(xí)護士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5.12”護士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。

(三)更新專業(yè)理論知識，提高專科護理技術(shù)水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護士長組織學(xué)習(xí)專科知識，如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

二、加強護理管理，提高護士長管理水平

(一)年初舉辦一期院內(nèi)護士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會人群對護理的服務(wù)需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。

(二)加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結(jié)合，科室護理質(zhì)量與護士長考評掛鉤等管理指標。

(三)促進護士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護士長工作經(jīng)驗交流會，借鑒提高護理管理水平。

三、加強護理質(zhì)量過程控制，確保護理工作安全、有效

(一)繼續(xù)實行護理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點，增強全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護理質(zhì)量。

(二)建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機制，護理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評。考評方式以現(xiàn)場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護理工作中的問題，提出整改措施。

(三)進一步規(guī)范護理文書書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取質(zhì)控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強調(diào)不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。

(四)加強護理過程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強護理安全三級監(jiān)控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患醫(yī)`學(xué)教育`網(wǎng)搜集`整理查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴格執(zhí)行查對制度，強調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。

3、強化護士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

(一)在培養(yǎng)護士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范護理操作用語，護患溝通技能。培養(yǎng)護士樹立良好的職業(yè)形象。

(二)注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。

五、做好教學(xué)、科研工作

(一)指定具有護師以上職稱的護士負責(zé)實習(xí)生的帶教工作，定期召開評學(xué)評教會，聽取帶教教師及實習(xí)生的意見。

(二)各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實習(xí)計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

(三)護理部做好實習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實習(xí)生實習(xí)結(jié)束前，組織進行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動。

(四)增強科研意識，力爭年內(nèi)引進或開展新技術(shù)項目1-2項。

(五)計劃制作護理園地網(wǎng)，上傳我院護理動態(tài)，及時傳遞護理學(xué)習(xí)資料，發(fā)揮局域網(wǎng)的空間優(yōu)勢，豐富護士的學(xué)習(xí)生活。

我們相信只要努力執(zhí)行以上工作，我們在XX年中的工作中一定能取得好的成績

XX年腎內(nèi)科護理工作計劃(二)

隨著我院的不斷發(fā)展，護理人員編制嚴重不足的現(xiàn)象日益突出，大量的聘用制護理人員進入醫(yī)院。我科現(xiàn)聘用人員占護士總數(shù)的一半以上，因此，對招聘護士的培訓(xùn)和管理對一個科室的發(fā)展至關(guān)重要，與新畢業(yè)護生的帶教工作不同，聘用護士具有成分復(fù)雜、業(yè)務(wù)技能參差不齊、流動性大、思想不穩(wěn)定、對新環(huán)境適應(yīng)能力差等特點，因此需要針對這些特點，制定適合的帶教方案，才可以在較短(3個月)的時間內(nèi)，使聘用護士適應(yīng)新的護理崗位，達到勝任護理工作的目的。

1聘用護士帶教中存在的問題

1.1成分復(fù)雜聘用護士的來源非常復(fù)雜，從任職經(jīng)歷看，少數(shù)有在基層醫(yī)院臨床工作經(jīng)歷，大多數(shù)在診所做簡單的護理工作或做一些與護士工作不相干的工作，有的有在好幾所醫(yī)院工作的經(jīng)歷，還有的是第一次參加護理工作。從工作地區(qū)來看，有在南方醫(yī)院工作經(jīng)歷的，也有在北方的。從年齡結(jié)構(gòu)看，聘用護士的年齡結(jié)構(gòu)差別較大。

1.2基本素質(zhì)、業(yè)務(wù)及技能差別大醫(yī)院招聘聘用護士全部采用了考核方式進行，考核基礎(chǔ)理論與基本操作(靜脈輸液)，由高到低聘用。護士的基本素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能存在較大差異。經(jīng)歷豐富、經(jīng)過實際工作鍛煉的聘用護士，能很快適應(yīng)崗位的要求，而一些沒有工作經(jīng)歷的聘用護士，需要經(jīng)過較長時期的帶教，才能適應(yīng)崗位的要求。

1.3心理狀態(tài)差別大不同的經(jīng)歷、不同的基本素質(zhì)、不同的心理需求，造成了聘用護士的心理狀態(tài)有較大的差別。心理穩(wěn)定者能夠很快適應(yīng)環(huán)境，認真做好自己的崗位工作，積極參加科室的各項活動。而一些心理狀態(tài)不穩(wěn)定者，特別是一些自身素質(zhì)較低，抱著各種目的把當(dāng)前工作只當(dāng)成一個跳板的聘用護士，工作積極性不高，技能不熟練，甚至還存在醫(yī)療事故的隱患。

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2聘用護士3個月帶教方案

2.1抓好入科教育，盡快適應(yīng)環(huán)境介紹病室布局、專科特點、本科室工作思路及人員結(jié)構(gòu)特點，評估招聘護士基本能力，加強思路引導(dǎo)，心理狀態(tài)決定聘用護士的整個工作態(tài)度，加強思想引導(dǎo)及法律意識的建立是聘用護士帶教中需要解決的首要問題，首先要擺正自己的位置，不管年齡多大，多么有經(jīng)驗，進到本科室在培訓(xùn)期內(nèi)，如工作出現(xiàn)偏差時，任何人都有指導(dǎo)其業(yè)務(wù)的義務(wù)。

2.2聘用護士帶教中，要幫助聘用護士樹立主人翁意識、責(zé)任意識和全局觀念，充分發(fā)揮個人的主觀能動性。加強專業(yè)知識、操作水平、處事能力、表達能力、應(yīng)急能力等方面的培養(yǎng)，使聘用護士明白，聘用護士工作在護理臨床第一線，與醫(yī)院正式護士一樣，為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展付出了同樣辛勤的勞動，為醫(yī)院的護理事業(yè)做出了同樣的貢獻。

2.3抓崗位培訓(xùn)，提高專科業(yè)務(wù)水平

2.3.1指定護理骨干老師帶教，嚴格把關(guān)，放手不放眼按照正規(guī)的護理操作程序進行規(guī)范化培訓(xùn)，使其能盡快掌握本科應(yīng)掌握的護理操作，如靜脈輸液、肌肉注射、鼻飼、導(dǎo)尿、吸氧、吸痰、口腔護理、隔離技術(shù)。各種搶救儀器及特殊儀器的使用如心電監(jiān)護、注射泵、血糖儀、喉鏡使用等30項操作，每周培訓(xùn)考核7-8項，1個月內(nèi)結(jié)束，護士長抽考，做到嚴格把關(guān)，不流于形式。

2.3.2專科內(nèi)容培訓(xùn)如專科護理常規(guī)、各種病人搶救流程、腹膜透析操作及術(shù)前術(shù)后護理;血液透析病人術(shù)前術(shù)后、透前透后的護理;腎活檢術(shù)前術(shù)后護理等，各種搶救藥物及專科用藥的劑量、用法、作用及副作用。平時多采用情景布置法[2]，提高其對突發(fā)事件的判斷，特別是強調(diào)急救技術(shù)操作，提高應(yīng)急能力。通過以一對一的帶教模式，讓聘用護士直接參與到科室具體崗位的每一項工作中，特別是還要參加一些危重、疑難病癥的護理工作，提高護理能能力。讓聘用護士直接參與到科室的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，提高護理水平。采用查房、晨會提問等方式，督促他們對專科業(yè)務(wù)的理解及養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時要加強聘用護士新任務(wù)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。對有工作經(jīng)驗的護士安排其進行小講座，提高他們的自信心。

2.3.3各種制度培訓(xùn)對醫(yī)院所制定的各種制度、流程、預(yù)案、職責(zé)進行培訓(xùn)，以自學(xué)及解讀的方式進行，每周考核5-6項，由護士長考核，以掌握為目標。

2.3.4設(shè)基礎(chǔ)理論專科題庫，共100題，3個月內(nèi)以理論抽考方式進行，每月考核2次，80分及格。

護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文第3篇

英國從1948年開始實行保證全民健康的免費醫(yī)療系統(tǒng)到1997年實施的醫(yī)療保健聯(lián)合體，其發(fā)展過程中體現(xiàn)政府、團體、個人用于醫(yī)療保健的費用在不斷增長的同時，醫(yī)療服務(wù)的范圍從醫(yī)院擴展到了社區(qū)和醫(yī)院，服務(wù)的內(nèi)涵從防止疾病到健康保健和家居護理，醫(yī)護人員的職能分工更加明確，專業(yè)化水平得到加強，出現(xiàn)了全科醫(yī)生、社會工作者、助產(chǎn)士、精神科護士、急癥護士的專業(yè)分工，保證了醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)的有效性、安全性與專業(yè)性。如英國的社區(qū)初級醫(yī)療保健系統(tǒng)(稱GP中心)，共有140個，主要由職業(yè)病醫(yī)師、理療醫(yī)師、護理人員組成。每個GP中心有4～5名全科醫(yī)生，一名全科醫(yī)生就掌握一個完整的醫(yī)護隊伍，除提供必須的診斷、治療、健康教育外，還吸收了針灸、推拿、足反射、芳香療法、健康咨詢等傳統(tǒng)中醫(yī)治療方法，被廣泛接受。英國的針灸非常的受歡迎，有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

英國共有580萬人口，護理人員總數(shù)60萬，比例為9.6：1，護士均為本科以上學(xué)歷。在英國的醫(yī)院里，護士占醫(yī)務(wù)人員總數(shù)的80%～90%，在醫(yī)療衛(wèi)生體系中有著不可替代的作用。經(jīng)過一定訓(xùn)練的注冊護士有處方權(quán)(包括全部藥品)、轉(zhuǎn)診權(quán)，護士可以接診病人，做X光片、生化檢查結(jié)果分析報告等。

護理工作在英國(包括歐洲)是一個獨立的職業(yè)，由護士協(xié)會(MNC)建立、制定各類規(guī)章和護士考核標準為全國統(tǒng)一法規(guī)，使護理工作有法可依，有章可循。護士考核標準不僅指導(dǎo)護理臨床，同時指導(dǎo)護理教育和社區(qū)護士的工作。

作為具有注冊資格的護士，根據(jù)工作時間、經(jīng)驗、專業(yè)知識更新的情況、護理級別的問題，從事工作的內(nèi)容有所不同。醫(yī)院分護理員、預(yù)注冊護士(學(xué)員)、注冊護士、護士長、咨詢護士，社區(qū)有咨詢護士和一般護士。而全民衛(wèi)生保健宣傳教育是護士每天工作的一個重要內(nèi)容。如在病人的床頭設(shè)有治療護理記錄單，在進行了每一項治療和護理操作后立即填寫，保證準確，防止差錯事故。

護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文第4篇

經(jīng)過近兩個月在重癥醫(yī)學(xué)科的學(xué)習(xí)，雖然中間中斷了一小部分，但還是很有收獲。我嘗試學(xué)習(xí)寫護理記錄，每次看著老師寫得挺輕松的，但要自己下筆的時候既猶豫不決又謹慎小心，不知道怎樣開頭寫，這樣寫對不對，開始寫的時候也粗心，老對不準行數(shù)，就總是寫錯，就得抄整篇記錄，也給帶我的老師找來了多余的麻煩。現(xiàn)在寫的時候也是小心翼翼的，生怕出錯。icu病人的血管一般到最后都比較細，穿刺留置針都特別小心，我嘗試穿刺過兩次，第一次失敗了，第二次則還好成功了。在我實習(xí)期間，從未敢穿刺很細的血管，而且又是老年人，都是帶我的老師先評估好了，血管比較好才讓我去。只要邁出第一步了，下一次就有信心了，如果在原地踏步，沒有前進，就落后了。沒有什么臨床經(jīng)驗的我，平時只能多看多學(xué)習(xí)與做好基礎(chǔ)工作，見得多了就稍微知道了一些，打好基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，基礎(chǔ)決定上層建筑，所以要想站得高就必須從底層一步一步地向上走，沒有捷徑，只有一顆向上的心。事情再小再簡單，只有自己親自做了才知道，看似簡單的問題也不再簡單了，所以自我的動手顯得十分重要了。不經(jīng)過自我鍛煉怎能見到彩虹，這需要在不斷地操作中慢慢自我成長。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間2個月過去了。輕輕地我來了，收獲著知識與溫暖，迎著夏天的風(fēng)向，我又重新起航了。

范文二

在院領(lǐng)導(dǎo)和護理部的大力支持下，我榮幸地參加了黑龍江省護理學(xué)會舉辦的icu第二期專科護士培訓(xùn)班。在這短短的三個月培訓(xùn)中，我付出了很多，但收獲了更多。這是一次珍貴的人生經(jīng)歷，它必將影響我今后的職業(yè)生涯。培訓(xùn)包括兩個階段：脫產(chǎn)理論學(xué)習(xí)，臨床實踐學(xué)習(xí)。

理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說實話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在大學(xué)的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這次專科護士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X。

一個月的理論學(xué)習(xí)，是我繼學(xué)校畢業(yè)后第一次長時間脫產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)，機會難能可貴，所以我特別珍惜。在經(jīng)歷了3年的臨床護理后，現(xiàn)在的我對知識的渴求是發(fā)自內(nèi)心的，不再像學(xué)校學(xué)習(xí)時是為了考試而學(xué)習(xí)，而是為了真正提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地為患者服務(wù)而學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班也請來了醫(yī)療護理界的精英人物為我們講課，他們?yōu)槲覀冎v述并展現(xiàn)了許多新技術(shù)、新進展和新理念，大大拓寬了我們的知識面。

兩個月的實踐，我在哈爾濱醫(yī)大二院icu-a區(qū)實習(xí)，通過帶教老師的言傳身教，我學(xué)習(xí)到了很多我省醫(yī)療護理的前沿技術(shù)，他們特別注重團隊的合作精神，注重培養(yǎng)護士對臨床病例的分析能力和解決能力，注重病人的病情評估和病情觀察，這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方，她們特別注重科學(xué)合理的人員管理，以及預(yù)防icu醫(yī)院感染，要求醫(yī)務(wù)人員必須嚴格執(zhí)行洗手制度與無菌操作原則，在操作前后必須要認真洗手。每個床頭都掛有請洗手的標示牌，每位患者床頭都備有洗手消毒液!另外就是先進精確的儀器也為護理帶來了更好地護理效果!這也在臨床上看到了實際效果。比如，病人的交叉感染少了，能夠隨時觀察到病人的細微的病情變化!這位病人的康復(fù)提供了強大的保障!兩個月的臨床實踐，除了學(xué)習(xí)護理技術(shù)、先進的醫(yī)院管理模式、周到的職業(yè)安全防護及護理觀念等，還通過這個平臺與醫(yī)院的專科護士探討實際工作中碰到的問題，收獲很大。這也讓我在以后的工作中能更加有自信去更好地完成!

護士專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文第5篇

姓名：**

證件：， 出生年月：19**年01 月01日

性別：女 婚姻狀況：未婚

戶籍： 現(xiàn)所在地：

身高：0CM 體重：0Kg

民 族： 工作經(jīng)驗：年 6月

求職意向

意向崗位： 護士

工作性質(zhì)：全職

發(fā)展方向：應(yīng)用自己多年的護理管理經(jīng)驗,把醫(yī)院的護理工作程序規(guī)范, 護理服務(wù)更到位,病人對護理工作滿意度更高.

要求地區(qū)：中山

月薪要求：

食宿要求：

教育經(jīng)歷

技能專長

職稱：

計算機級別：

計算機能力：

興趣/愛好：

其它能力：

工作經(jīng)歷

【廣西*********醫(yī)院】

職位名稱：

公司行業(yè)：

公司性質(zhì)：

公司規(guī)模：

公司描述：

工作描述：

一.在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面主持護理部日常工作。

二.根據(jù)醫(yī)院計劃，護理工作的實際，負責(zé)擬訂以病人為中心全院護理工作計劃，并組織實施。經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報。

三.負責(zé)護理人力管理，組織并修訂各級護理人員崗位、管理制度、各項規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、護理質(zhì)量標準等，并組織實施。

四.督促、檢查及考評各科室執(zhí)行規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、護理質(zhì)量標準執(zhí)行情況，質(zhì)量評價重點是病人的護理效果，保證護理安全。

五.深入科室，對危重搶救病人的護理工作進行技術(shù)指導(dǎo)，能解決和處理臨床護理中的疑難問題。

六.負責(zé)制訂要在職護理人員培訓(xùn)和梯隊建設(shè)計劃，并組織實施。組織全院護理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房和專業(yè)培訓(xùn)，定期進行業(yè)務(wù)技術(shù)考核并建立技術(shù)檔案，開展護士長個體績效評估。

七.主持召開全院護士長會議，分析護理工作情況，定期組織護士長檢查科室護理工作及夜間護理查房，學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗，不斷改進工作。

八.組織領(lǐng)導(dǎo)全院護理科研工作，收集國內(nèi)外護理專業(yè)發(fā)展動態(tài)，開展新業(yè)各，推廣應(yīng)用新技術(shù)，促進護理專業(yè)發(fā)展。根據(jù)教學(xué)目標，負責(zé)護理臨床教學(xué)的管理，組織落實護生計劃和臨床進修任務(wù)。

九.了解并掌握全院護理人員思想、工作、學(xué)習(xí)動態(tài)，協(xié)同有關(guān)部門抓好政治思想工作和職業(yè)道德教育，對全院護士人力進行合理的分配和使用，并向院長提出護理人員升、調(diào)、獎懲等意見。十、密切與各科室、各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)和配合。

自我評價

從事臨床護理管理25年來，(護士長8年,護理部主任17年),自己積累豐富的管理經(jīng)驗和專業(yè)技能，知道如何發(fā)揮每個護士在工作時最佳精神狀態(tài)，減少或杜絕差錯發(fā)生；知道如何制定護士的技能培訓(xùn)方案，提高護士的工作能力；知道如何培訓(xùn)護士成為良好“醫(yī)院的窗口”，言語舉止大方得體，使病友在接受護士提供的護理服務(wù)中，享受溫馨暖意的治療服務(wù)，可提高病友對醫(yī)院服務(wù)的滿意度；知道如何培訓(xùn)員工提高法律意識，運用法律保護自己，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。任17年護理部主任期間,更換5屆院長,自己一直在護理部主任崗位.