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河南實驗中學范文第1篇

各位考生：根據上級招生主管部門的工作部署和學校工作安排，現將中原工學院2020年碩士研究生招生考試初試成績查詢及后續復試工作安排通知如下：

1、初試成績查詢：我校將于2月21日后開通2020年全國碩士研究生招生考試初試成績考生網上查詢。具體查詢方式見“中原工學院研究生處網站(yjsc.zut.edu.cn/zsgz.htm)”后續的通知，請予以關注。

2、初試成績復核：2020年碩士研究生招生考試成績已作校對。考生如果對考試成績有異議，請本人于2月24、25日發送電子郵件至yjsc@zzti.edu.cn，附上準考證掃描件、身份證掃描件、申請復核分數登記表(見附件)辦理分數復核手續(如若錯過分數復核時間，我校將不再提供此項服務，相關責任由考生承擔)，成績復核一律通過電子郵箱提出申請，不接受現場咨詢和電話咨詢。我校將按照相關程序，指定專人對申請復核的試卷進行復查，復核范圍僅包括是否存在漏評、成績累計和登記錯誤等情況。科目復核結果確屬成績有誤，我校將根據相關規定辦理成績更正并告知考生本人;如果成績核對無誤，將不再通知。

3、復試工作安排：復試工作將視疫情防控進展情況，遵照教育部及河南省招生辦公室的通知要求執行。請各位考生及時關注我校研究生處網站關于復試工作安排的后續通知，安心備考，復試通知前切勿提前來校。

河南實驗中學范文第2篇

關鍵詞：培訓需求；培訓內容；培訓方式；現實性；針對性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-006-02

“中小學教師國家級培訓計劃”（以下簡稱“國培計劃”）是教育部、財政部為貫徹黨的十七大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質”的要求和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神提出的。目的是：進一步提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質，推進義務教育均衡發展，提高農村教育質量。對于今后如何進行培訓，培訓的內容和方式怎么安排，如何把農村教師最關心的問題，最需要的知識與國家的整體戰略結合起來進行統籌安排仍是一個值得研究的問題。

一、調研基本情況

1、調研背景和目的

為提高初中數學“國培計劃”培訓的針對性和實效性，從2012年10月20日起，歷時一個月，由河南大學數學與信息科學學院牽頭，就河南省農村初中數學教師在教學中的困惑、存在的問題及培訓內容、培訓方式等方面進行了調研，旨在對過去培訓中存在的問題有一個較為全面的了解。

2、調研涵蓋范圍和對象

調研范圍涵蓋鄭州市、開封市、洛陽市、平頂山市、南陽市等我省10多個地市的30多所初中。調研對象包括初中數學教師、教研室負責人、分管教師培訓的相關領導等。

3、方法應用

本次調研主要采用問卷調查和集體座談法進行。采取隨機抽樣的方式，對調研范圍內的初中教師進行抽樣問卷調查，發放《初中數學教師教育培訓需求調查問卷》160份，回收有效問卷142份，有效回收率為88.7%；就集體座談而言，由于本次調研覆蓋面比較廣泛，根據教師的學歷結構、教齡結構來抽取座談的對象。進行座談會5場，共計人83人參加。

二、調研結果分析

1、初中數學教師在近五年參加過的培訓中存在的主要問題

從過去的培訓來看，參加培訓的人員在教育理念、專業技能知識、教學能力、科研能力、等方面收獲頗多，對我國教育的長遠發展規劃也有了進一步的認識。但是，仍存在培訓內容與農村教師需要脫節，對培訓模式不盡滿意等問題。

在調查中發現，有32.3%的教師認為授課教師的水平不高，有64.7%的教師認為學習內容的針對性不強，有53.5%的教師認為缺少案例分析，有52.1%的教師認為課程設置的針對性不強，有35.9%的教師認為培訓時間安排不合理，有70.4%的教師認為培訓形式過于單一，還有38.7%的教師認為培訓評價方式單一。

2、培訓需求分析

（1）培訓內容需求分析

由于培訓者有著多年的教學經驗與工作閱歷，因此培訓內容應結合培訓者的特點進行。我們對學員的知識結構、學歷層次、工作閱歷等進行了調查，得出以下結果。

調查結果顯示，目前我省農村初中教師在教育教學活動中面臨的最大問題排在前3位的分別是多媒體教學的應用（占64.7%）、新課標轉化為實際的應用（占53.5%）、數學理念與教學方法的結合（占50.7%）。

在培訓內容上，突出反映出的問題是，培訓內容重理論、輕實踐，不能直接嫁接到教師實際教學。許多接受過培訓的教師在座談中提到培訓中所學的理論知識往往與實際教學脫節，培訓前與培訓后差別不大[1]。

（2）培訓形式需求分析

有76%的教師選擇參觀觀摩學習，其次是喜歡案例討論與分析的占63.3%，同行交流研討和與專家研討互動的各占45%，喜歡講座的只占被調查教師的38.7%。這是因為農村初中教師缺乏系統的現代教育理論知識。他們希望通過名師的引領和指導，現場觀摩，目睹課堂教學的實況，以此提高教學水平、豐富教學手段和優化教學方法。

在培訓形式上突出反映的問題是，培訓規劃缺乏整體性和連續性。在調研過程中，有42人提到，在外培訓后，培訓的知識無法應用到實際教學過程中，希望校外培訓結束后，還可以有機會和名師、專家有持續的研討，解決培訓后的實際應用問題。

（3）培訓時間的需求分析

從集中培訓時間角度看，有50.7%的教師喜歡短期培訓，中期的占35.2%，長期的只占14.1%。因此，培訓機構在組織培訓時，要切實考慮到農村教師的實際情況，合理安排培訓時間，以滿足教師的需求。

三、結論和建議

1、合理設置科學的培訓內容

（1）根據初中數學教師實際需求，培訓內容要有針對性

①聘請數學教學理論專家、及對初中教學有豐富經驗的一線數學教育專家、名師、優秀骨干教師授課；②結合初中教師的實際需求和學科特點，適當增加多媒體教學，要以學員動手操作為主；③加強初中數學專業理念學習，解決初中教師理論與實踐不能有效結合的矛盾；④針對農村留守兒童所帶來的學生思想教育和班主任工作新的變化和困惑，有針對性設置指導農村教師進行兒童健康心理分析和案例教學，以使得教師在管理上科學和方法上先進；⑤讓教師把握新課標的脈絡，增強實施新課標的自覺性，能夠把新課標的教學理念貫穿到中學數學教學中去，提高初中數學課堂教學的有效性；⑥對學員進行教育科研能力、基本知識與方法的學習和訓練，引導教師們立足崗位開展教學理論研究。⑦根據學員需求，組織學員觀摩優質課、示范課，并分析每節課的優點及需要改進的地方，提高課堂教學效果；⑧讓學員了解教學測量與評價，使學員通過培訓在教學方面做到會備課，會講課、會評課，使教學技能有明顯提高。

（2）培訓內容要有實用性

教師參加培訓，不僅要給自己補充一些必要的、先進的專業知識，更重要的是通過培訓，達到會用、善用其所學的目的[2]。因此，培訓內容應立足現實，將理論與實踐相結合，把國家課程、地方課程、校本課程有機地結合。針對農村初中數學教師在現代教育技術的欠缺，組織學員學習國內外可用于初中數學教學的現代教育技術，如課件制作，計算軟件應用等。可采用將學員分為若干組，針對數學教材，每組制作兩節課的多媒體課件，由相關專家和全體學員對課件進行全面評價，并提出修改意見和建議，再由該組進行修改和完善。

（3）既要關注培訓的現實性，又要關注教師的長遠發展

調研對象的需求往往從現實出發，多是自己實際工作中碰到的難點和困惑，往往重操作、重技能、重現實的多，而對能力素質的提高、考慮發展的需求較少。作為培訓工作的組織者必須站在教師專業化發展的角度，既要注意農村教師現實的需求，又要考慮發展的需要，既要解決操作層面的問題，又要研究理論支撐和知識拓展的核心問題，幫助培訓對象建構知識體系，促進其可持續的發展。即在加強數學知識、課堂管理、班級管理等方面學習的同時，又不能放松數學文化、數學教育研究等方面的提高。

2、設置有效的培訓方式

（1）改良講座方式

在現行的教育模式中，傳統的授課模式還是占主導地位[3]。要從內容本質上改良，講座的專題不能太大，否則容易出現空泛化，要從小實例切入，用較為明顯的實例說明理論，切莫從理論到理論空談空論。要積極開展小組交流、合作研討、師生對話、問題解決等多種研討活動。針對大家普遍關心的數學教學中所遇到的問題和困惑進行針對性的討論。同時引導學員如何對教學中的一些問題進行反思。最終達到主動參與、互助、互學、共同提高的目的。

（2）加大案例剖析

在培訓過程中，遴選數學名師的教學設計，進行研討分析，專家點評。通過撰寫優秀教學案例與教學病例，尤其是視頻教學案例的運用，把非結構化的知識通過情境展示，在觀點的碰撞中提升教師分析問題、解決問題的能力，把理論詮釋與貼切的案例剖析有機結合起來。由專家和學員共同解讀、討論，總結經驗，共同提高。

（3）組織觀摩交流

觀摩、研討、交流已成為教師喜歡并認為最有效的培訓模式。培訓學員很想與同行分享自己的經驗，提出自己的困惑，在專家引領、同伴互助、合作與交流中提升自己的教育理念。促進學員思考的最好方式就是研討交流[4]，通過集體備課、說課、觀課、評課等形式，使教師成為主動的參與者和探索者，大大提高了參訓教師的熱情和積極性。

（4）加強“示范——診斷——提升”的實踐培訓模式力度

主要培訓活動可采用：導師示范，學員觀摩；導師指導，學員設計教案；學員上課（診斷課），說課，導師和同學診斷（評課）；導師指導學員修改教學設計與教案，學員再講課（提高課），導師和同學再診斷；導師指導學員進行教學反思和總結。而后撰寫教學反思及數學敘事。

（5）建立跟蹤指導培訓體系

教師培訓是一項系統工程，既包括培訓期間的管理，也包括培訓結束后的跟蹤服務。所以跟蹤指導體系需要教師與教師之間、教師與培訓單位之間建立有效的共享模式。在培訓期間為參加培訓的學員建立個性化檔案，如qq群、郵箱等，學員們遇到什么問題，可以隨時相互討論共同交流，并鼓勵教學團隊中的特級教師、名師、學科骨干和大學教授在網上成立“教育博客”。針對參加培訓的教師分散、時間精力有限等特點，可開辟在線服務、跟蹤指導，建立起網上交流平臺，及時獲得反饋信息。以促進培訓成果轉化及培訓效果的提高。

（6）改進管理模式，提高科研能力

為每個學員分別安排一位理論導師和一位實踐導師，理論導師主要負責學員的專業規劃與教學科研，撰寫教學設計與科研論文；實踐導師由培訓實踐基地的資深教師來擔任，導師根據學員特點及教學工作中存在的主要問題，在培訓期間對學員進行教學示范，并實行全程指導，幫助學員切實提升課堂教學能力與教學科研能力。

指導學員申報“國培計劃”項目研究課題。教師團隊的講師可以把學員的問題當作課題，以課題牽動學習。解決問題后，可以制作成課件放在網上供學員學習交流，也可以在線交流等，加強“研訓一體”的培訓模式[5]。

3、完善評價方式，建立多種評價方式相結合的評價模式

考核評價是教師培訓的重要一環，是檢測評定教師培訓質量的必要手段。結合成人學習的特點，教師培訓的評價可以形式多樣化。首先，成立專門的培訓評價機構，對不同層次的培訓對象、培訓內容及效果等進行評價。其次，建立相應的評價指標體系，評價內容的確定，必須以培訓目的作為重要依據。要建立定量與定性相結合、外部評價與內部評價以及自評與他評相結合的評價體系，以提供教師培訓質量的可靠信息，同時也為教師指明改進和努力的方向，使評價目標綜合化、務實化[5]。再次，對評價工作進行再評價，分析反饋結果，以更好的推動教師培訓的進行。

4、完善管理機制

參加培訓的學員大多都是骨干教師，有的還是單位的領導，甚至是學校的校長，書記，除了有單位工作上的事情，還有家庭中的事情，如果沒有完善的管理制度，就無法保證培訓效果。因此，要使學員做到：第一，樹立正確的學習觀。使學員要從思想上重視這次培訓，虛心求教，聽從安排，嚴格遵守培訓紀律；第二，認真學習。讓各位學員能珍惜這次培訓機會，以飽滿的熱情，認真高效地學習，認真思考，學有所成。第三，學以致用。要求學員在培訓結束后，能夠結合培訓內容，寫出學習心得，把所學到的理論知識運用到教學實踐中，把培訓內容帶到教育工作中去。做到學用結合、學以致用。第四，交流合作。引導學員們之間要加強交流，相互溝通，互相交流各單位先進的辦學理念，共同提升教育質量。

總之，教育的發展離不開教師，教師隊伍整體素質的提高，直接關系著教育質量的提高，關系著素質教育的深入，關系著公平教育的實施，關系著青少年學生的健康成長，關系著中華民族的未來。全面提高教師素質，尤其是加強農村教師隊伍建設，已成為我國基礎教育發展的重中之重。如何能夠務實高效地進行教師培訓仍是一個值得進一步探索的問題。

參考文獻：

[1] 邱忠華.蔡平生.對高師數學骨干教師培訓的調查與思考[J].數學教育報，2000（4）：50-53.

[2] 徐莉亞.提高教師培訓實效性的思考[J].師資培訓研究.2005（4）：34-36.

[3] 于海濱.農村教師繼續教育的困境與出路[J].遼寧教育研究，2009（1）：176-178.

[4] 史寧中.關于未來教師培訓的一些想法[J].中小學教師培訓，2010（1）：3-4.

河南實驗中學范文第3篇

【關鍵詞】“碩師計劃”；體育教師；培養策略

1.選題背景

2004年國家啟動實施“農村學校教育碩士師資培養計劃”，簡稱“碩師計劃”。 該計劃是一項鼓勵應屆大學生到中西部地區“國家扶貧開發工作重點縣”初高中任教，以解決農村師資隊伍整體素質較低、師資隊伍匱乏的一項政策。河南省自2004實施“碩師計劃”以來，河南師范大學、河南大學、洛陽師范學院、信陽師范學院、鄭州大學五所培養院校先后培養農村教育碩士研究生1500多名，畢業生在我省44個貧困縣進行教學，為全省貧困地區農村學校培養了一批高層次、高水平的骨干師資力量。提高了河南省貧困地區農村中小學教師的學歷程度、綜合素質，改善了農村教育總體水平、緩解了農村中小學教師匱乏的窘境，創新了我省大學生多向的就業道路，彌補了我省農村教師培養、補充機制的不足。因此，強化體育學科農村師資的培養已經成為必須關注的問題。對體育學科農村教育碩士培養的有效研究更好的推動“碩師計劃”政策可持續良性發展。

2.“碩師計劃”培養農村中小學體育教師的困局解讀

2.1招生困境：我省“碩師計劃”宣傳力度不足，導致生源不足，學生報考資格不合理，門檻過高。“碩師計劃”在河南省的推廣也沒有像“國培計劃”和“特崗計劃”那樣受到大學生的關注和追捧，這項多贏的政策在河南省的推廣出現困境。作為“碩師計劃”中體育學科農村教育碩士在師資培養上同樣面臨生源不足的困境。

2.2 選拔困境：選拔標準寬泛簡單，學生參與動機失真。查閱文獻發現農村教育碩士的招生出現不公的現象，有的學校從內部宣傳組織，學生“自我推薦”，學校把條件符合的學生確定為農村教育碩士生，一些學校把該項政策作為一種榮譽甚至福利分配某些學生，這也就造成學校招生人數不足，或者計劃招生和實際招生基本持平的原因。

2.3 任教困境：教非所學所選，動機失真“碩師計劃”政策執行涉及部門、人員較多，協調監管力度較大。根據“碩師計劃”政策規定，碩師生在任教三年同時聘為特崗教師。中央財政設立專項資金，用于“碩師計劃”教師的工資性支出。當地教育部門對該政策選擇性執行或者曲解執行把資金用于其他空缺。特別是體育碩師生在學校中處于學科方面的劣勢，其待遇明顯低于其他學科碩師生，這是有悖于公平的。造成體育碩師生對這一政策的初衷表示懷疑，打消了畢業后留在本地任教的念頭。體育碩師生普遍存在著把基層從教當做一種權宜之策的心態。

2.4 培養困境：體育學科農村教育碩士培養理論實踐相脫節，培養環節銜接不暢，缺乏監管。“碩師計劃”的培養是一個系統工程，這個系統工程包括從三年遠程教育平臺課程學習、寒暑假集中培訓和任教教學實踐到脫產學習一年中的理論學習、課題研究、學位論文撰寫等多個環節。“碩師計劃”一定程度提高當地地區農村中小學體育教師的學歷程度，助推體育教師專業化的發展和改善農村體育教育總體水平方面起到了積極的作用。

2.5 培養困境：人才流失率比較高，與“碩師計劃”預期的效益相差較大。其困境表現在體育碩師生的就職去向、回歸單位的原因、體育碩師生離職原因等方面。

3.結論與建議

通過相關文獻參考，對相關專家訪談和實地調研訪談、問卷調查，提出以下建議：

3.1強化“碩師計劃”的宣傳力度。注重體育學科農村教育碩士思想品德教育，發揚其投身農村教育建功立業的拼搏精神和愛國熱情。

3.2嚴格程序，真實選材，各級地方教育主管行政部門要切實履行相關職責，詳細制定該政策的監控計劃并有效執行。

3.3設立相關政策，激勵體育教學開展。強化優惠政策的落實保障制度，加大對“碩師計劃”體育學科專項資金的投入，切實保障體育學科農村教育碩士的切身利益。

3.4開設凸顯體育學科農村教育碩士特色的課程；加強對體育學科農村教育碩士的教學管理，學位論文的管理，落實雙導師培養機制。

河南實驗中學范文第4篇

吳 進 湖北省黃石市第二中學

唐昌彪 重慶市外國語學校

羅媛媛 湖北省荊門市龍泉中學

朱 利 山東省郯城縣第一中學

刁 紅 廣東實驗中學南海學校

葉 強 新疆庫車縣第三中學

李樹廣 浙江省平湖市平湖中學

房彥龍 浙江省平湖市當湖高級中學

劉春娟 山東省臨沂市第十八中學

譚家美 重慶市兩江中學校

覃東升 湖北省沙市教育局教科院

馮 靜 四川省成都市青羊實驗中學

伍應玲 四川省達縣第四中學

陳代富 四川省什邡市馬井學校

一等獎

晁 穎 江蘇省宿遷市實驗學校

唐玉霞 河南省安陽市寶蓮寺鎮一中

季剛林 江蘇省淮安市漣水縣石湖中學

陶乙萍 重慶市江北區徐悲鴻中學

楊龍青 重慶市渝北區重慶市第一中學

楊崇廣 安徽省泗縣第一中學

陳武安 海南省白沙縣白沙中學

李 信 廣東省中山市東升鎮麗景學校

高英俊 廣東省中山市第二中學

葉 翔 江蘇省無錫市第六高級中學

張 新 安徽省阜陽市紅旗中學

張祥瑞 安徽省阜陽市紅旗中學

陳冬梅 安徽省阜陽市紅旗中學

彭子萍 安徽省阜陽市紅旗中學

時金葉 安徽省阜陽市紅旗中學

龐海珠 江蘇省徐州市豐縣民族中學

劉曉芬 重慶市長壽中學

高 娟 河北省黃驊市黃驊中學

夏明美 貴州省遵義縣第八中學

李 英 河北省黃驊市黃驊中學

丘秀娜 廣東省梅州市田家炳實驗中學

王信梅 山東省惠民縣魏集鎮中學

陳玉艷 吉林省吉林市搜登站鎮中學

張 昆 河北省實驗中學

趙志華 吉林長春市第103中學亞泰校區

王 冬 重慶市北碚區西南大學附中

蓋秀琴 內蒙古烏海市第六中學

梅春美 浙江省麗水市麗水中學

楊 敏 貴州省遵義市第六中學

王祖平 安徽省馬鞍山市和縣第四中學

靳玉青 河北省唐山市豐潤區第二中學

方賽軍 華中師大城市與環境科學學院

邱 睿 重慶市廣益中學

韓 碩 山東省臨沂市第九中學

柴高榮 甘肅省靜寧縣古城中學

丁夏男 江蘇省連云港市海濱中學

聶文超 內蒙古烏海市第六中學

張曉旭 向金環 重慶市石柱中學

廖莎莎 華南師范大學地理科學學院

韓 慧 浙江省麗水市遂昌中學

甘 露 重慶市第三十七中學

尚 敏 四川省綿陽市科學城第一中學

戴萍萍 江蘇省宜興市陽羨高級中學

趙紅玲 吉林省白城市鎮賚縣大屯鎮中學

白 莉 山東省泰安市肥城龍山中學

譚妍婕 重慶市石柱縣石柱中學

馬群英 浙江省臺州市椒江職業中專

吳華鋒 浙江省寧波市鄞州區姜山中學

文澤瑞 重慶市合川中學

耿 珊 重慶市巴蜀中學

龔長國 重慶市長壽區龍溪中學

龔長國 重慶市長壽區龍溪中學

張建國 重慶市長壽中學

孔繁蓮 重慶市長壽實驗中學

文良群 重慶市長壽實驗中學

余龍長 重慶市長壽中學

包守峰 重慶市長壽中學

楊林立 重慶市長壽區川維中學

羅 源 重慶市長壽區川維中學

蹇英蓮 重慶市長壽第一中學校

朱中建 重慶市長壽區教師進修學校

彭榮鋒 重慶市長壽中學

金桂鑫 浙江省平湖市平湖中學

劉淑娟 浙江省平湖市平湖中學

李東昕 浙江省平湖市平湖中學

靳 宇 浙江省平湖市當湖高級中學

葛 君 浙江省平湖市當湖高級中學

湯 健 浙江省平湖市乍浦高級中學

裘麗紅 浙江省平湖市乍浦高級中學

邵國慶 浙江省平湖市新華愛心高級中學

王勝任 浙江省平湖市新華愛心高級中學

楊 茜 重慶市涪陵第一中學

安 業 重慶市第二十九中學

張 成 安徽省合肥市第五十一中學

謝 萍 重慶市第九十五中學

趙 燕 重慶市江津區第二中學校

賈曉維 新疆阿克蘇地區二中南校區

李 密 廣東省中山市東升鎮高級中學

黃成宇 廣東省中山市東區中學

寧東東 廣東省中山市東升鎮高級中學

陳土森 廣東省中山市東升鎮高級中學

張玉艷 重慶市北部新區禮嘉中學

馮運魚 許 銳 郭玉軍 楊 科 江蘇省鹽城師院城市與資源環境學院

陳曉玲 廣東省中山市第二中學

陳遠志 福建省閩侯縣大義中學

朱 靜 寧夏銀川外國語實驗學校

韋華東 廣西柳州市第十六中學

武萬友 江蘇省儀征市教育局

李玉軍 江蘇省揚州市儀征中學

孫海燕 山東省臨沂市羅莊區冊山中學

楊逸鳴 賈 玲 陳志偉 李青原 江蘇省鹽城師院城市與資源環境學院

陳宣睿 新疆克拉瑪依市第三中學

陳 麗 安徽省合肥市第五十一中學

莫慧坤 廣西桂平市潯州高級中學

王 梅 浙江省浦江縣第三中學

姚鑫賢 浙江師范大學附屬中學

陳利娟 浙江省磐安縣第二中學

任 浙江省東陽市中天高級中學

沈建鋒 浙江省東陽市第二中學

潘 建 浙江省蘭溪市第五中學

周圣然 浙江省金華市外國語學校

董紅霞 浙江省永康市明珠學校

屈春艷 重慶市兩江中學校

陳 亮 重慶市兩江中學校

滕治鳳 重慶市兩江中學校

吳紹蓮 重慶市兩江中學校

易 琴 重慶市合川太和中學

熊祝平 重慶市云陽縣水口中學

劉盛敏 徐娟娟 葉金成 廣東省肇慶市廣寧中學

高惠蕓 新疆烏魯木齊市高級中學

藍 毅 新疆師范大學附屬中學

蔣莉麗 新疆烏魯木齊市第七十中學

呂文彬 廣東省中山市坦洲鎮實驗中學

聶 維 重慶市長生橋中學

鄒 益 重慶市渝北區松樹橋中學

馬雪梅 新疆焉耆農二師八一中學

周燕海 河南省固始縣實驗高中

胡安丹 河南省固始縣實驗高中

李 娟 河南省固始縣實驗高中

趙紅喜 河南省固始縣第一中學

李逸飛 湖北省沙市第七中學

王 浩 湖北省沙市第七中學

童 斌 湖北省恩施市龍鳳鎮恩施中學

劉 璇 新疆烏魯木齊市第四十七中學

趙雪華 新疆烏魯木齊市第八中學

張志玲 河南省新鄭市第二中學分校

胡 亮 河南省新鄭市第一中學分校

張新枝 河南省新鄭市第二中學分校

萬俊杰 河南省新鄭市第二中學分校

王婷婷 河南省新鄭市第三中學

張 梅 四川省攀枝花市外國語學校

杜麗娟 四川省射洪中學校

鄧 礪 四川省瀘縣二中外國語實驗學校

羅 春 四川省成都市溫江區壽安學校

曾 珍 四川省成都市第十八中學

雷 剛 四川省樂山市井研縣研城中學

陳艷紅 四川省成都石室中學初中學校

戴 成 四川省成都市溫江中學

彭秀娟 四川省成都新世紀外國語學校

劉麗梅 四川省成都新世紀外國語學校

劉 彬 四川省攀枝花市31中小學校

劉華美 四川省攀枝花市31中小學校

諶 利 四川省射洪中學校

溫俊芳 四川省攀枝花市實驗學校

吳 鵬 四川省甘孜州九龍縣沙坪職業中學

曾 勇 四川自貢富順縣第二中學

吳修瓊 四川省雅安市雅安中學

羅 寧 四川省成都七中實驗學校

汪培培 四川省什邡市馬井學校

嚴小英 四川省什邡市實驗外國語中學

周 兵 安徽省明光市明光中學

王麗平 新疆烏魯木齊市第四十一中學

高 雁 新疆霍城縣江蘇中學

吳 迪 湖北省武漢市外國語學校

黃 金 湖北省武漢市外國語學校

李 民 山東省肥城市第六高級中學

黃麗娟 新疆烏魯木齊市第五十八中學

陳 節 重慶市豐都中學

唐雪玲 重慶市豐都縣第一中學

嚴 敏 重慶市豐都中學

向中權 重慶市豐都縣暨龍鎮中學

陳麗華 四川省宜賓市屏山中學

陳虹霖 四川省宜賓市第三中學

張平建 四川省宜賓市南溪一中

廖申平 四川省宜賓市江安中學校

黃國華 四川省宜賓市屏山中學

李鐘炳 四川省宜賓市屏山中學

陳志遠 四川省宜賓市第一中學

李澤倫 重慶市黔江中學

馬彬碧 重慶市黔江中學

江 偉 重慶市黔江中學

馬玉紅 寧夏中衛縣第六中學

楊瑞香 福建省南安第一中學

王照策 新疆阿克蘇地區溫州大學拜城實驗高中

郭 強 內蒙古烏海市第一中學

曹正濤 鄭 麗 湖北省安陸市第一高級中學

陸慶紅 山東省臨沂一中

二等獎

駱 平 江西師范大學附屬中學

王 瑩 山西省太谷縣太谷中學

袁乃念 北京市密云縣第二中學

王顯中 江蘇省灌南縣高級中學

倪 靜 江蘇省灌南縣初級中學

高文瀾 江蘇省昆山市新鎮中學

黃曉波 重慶市巴南區巴南中學校

陳曉紅 廣東省廣州市增城中學

許仁田 吳 瑜 湖北省十堰市鄖陽中學

楊 璐 廣東省中山市第二中學

吳 瑜 許仁田 湖北省十堰市鄖陽中學

夏紅燕 浙江省麗水市遂昌縣遂昌中學

袁 馳 重慶市綦江縣南州中學

曹 元 江蘇省淮安市盱眙縣盱眙中學

李 信 廣東省中山市東升鎮麗景學校

高英俊 廣東省中山市第二中學

應向瑩 浙江省義烏市義亭中學

張 新 安徽省阜陽市紅旗中學

張祥瑞 安徽省阜陽市紅旗中學

陳冬梅 安徽省阜陽市紅旗中學

彭子萍 安徽省阜陽市紅旗中學

劉 昆 重慶市萬盛區進盛實驗中學

陳良余 重慶市涪陵區浙涪友誼學校

陳 剛 廣東省東莞市東華高中

張 立 山東省濟南市第二十九中學

謝海波 浙江省寧波市北倉中學

康立亮 重慶市萬州區分水中學

耿國鋒 河北省石家莊市第十七中學

陳朝陽 安徽省蚌埠市第十中學

王桂茹 山東省榮成市第六中學

鄒舒宇 重慶市第二十九中學

趙文強 華中師大城市與環境科學學院

梅春美 浙江省麗水市麗水中學

馬駿強 四川師大地理與資源學院

李翠萍 吉林省通化梅河口市外國語學校

馬群英 浙江省臺州市椒江職業中專

陶獻忠 重慶市北部新區禮嘉中學

王芳波 廣東省中山市坦洲理工學校

張麗梅 浙江省麗水市麗水中學

郭光芬 重慶市長壽區實驗中學

黃錦江 重慶市長壽區海棠中學

陳 黎 重慶市長壽中學

余龍長 重慶市長壽中學

楊萍萍 重慶市長壽區川維中學

祖洪康 重慶市長壽第一中學

楊 毅 重慶市長壽中學

李 玲 重慶市長壽中學

林小薇 浙江省平湖市平湖中學

于中海 浙江省平湖市平湖中學

張正春 浙江省平湖市當湖高級中學

李 平 浙江省平湖市當湖高級中學

金震宇 浙江省平湖市當湖高級中學

劉 紅 浙江省平湖市乍浦高級中學

劉軍芳 浙江省平湖市乍浦高級中學

任 磊 浙江省平湖市新華愛心高級中學

曹麗麗 浙江省平湖市新華愛心高級中學

姜 濤 浙江省平湖市新華愛心高級中學

陳建偉 浙江省平湖市新華愛心高級中學

李勤松 浙江省平湖市新華愛心高級中學

胡 珍 湖北省漢川市漢川一中

趙連明 浙江省湖州市南潯鎮南潯中學

趙 燕 重慶市江津區第二中學校

張曉娟 廣東省惠州市第三中學

周利華 江蘇省灌南縣高級中學

張 琴 福建省三明市第八中學

陳密讓 廣東省東莞市大嶺山中學

陳曉梅 廣東省中山市東升鎮高級中學

戴瑪玉 廣東省中山市東升鎮高級中學

饒粵飛 廣東省中山市東升鎮高級中學

賈正長 廣東省東莞市大朗鎮大朗中學

湯興愛 廣東省廣州市花都區圓玄中學

主父玉國 山東省臨沂市羅莊區冊山中學

王吉東 寧夏銀川外國語實驗學校

高冬蕾 劉祥玲 山東省臨沂市羅莊區冊山中學

陳宏順 山東省臨沂市羅莊區冊山中學

袁志強 廣東省東莞市中堂鎮中堂中學

趙文珺 甘肅省天祝藏族自治縣第二中學

章慶來 安徽省桐城市香鋪中學

王文玲 譚 誠 賀旻燊 浦晨霞 江蘇省鹽城師院城市與資源環境學院

董安琪 戚一應 江蘇省鹽城師院城市與資源環境學院

吳 志 重慶市巴南區大江中學校

許景仙 重慶市巴南區大江中學校

朱慶龍 安徽省淮南市第一中學

周 明 重慶市涪陵區涪陵一中

呂琴英 浙江省東陽市橫店高級中學

鄭萬鄉 浙江省浦江中學

許冬梅 安徽省合肥市第五十一中學

楊澤英 重慶市兩江中學校

余 敏 重慶市兩江中學校

向雪蓮 重慶市兩江中學校

王 歡 重慶市第十八中學

李 倩 重慶市江津區付家學校

謝 俊 重慶市第六十六中學

馬小艷 新疆烏魯木齊市高級中學

張令波 湖北省黃石市有色一中

胡年軍 重慶市第六十六中學

劉光啟 江蘇省連云港市海濱中學

李秋玲 新疆烏魯木齊市第二十九中學

郭昭林 四川省筠連縣第二中學

蔣 英 重慶市梁平縣第一中學校

陳明鑫 重慶市巴南區木洞中學

陳 崢 重慶市渝北中學校

郭 峰 重慶市渝北中學校

蔣愛國 新疆兵團農二師32團中學

譚慶蓉 重慶市南華中學

袁 野 重慶市松樹橋中學

吳名良 重慶市南華中學

趙小平 江蘇省常州市常州外國語學校

王淑蘭 李艷萍 新疆庫車縣第二中學

楊慧明 新疆庫車縣第二中學

張碧敏 新疆庫車縣第二中學

趙小平 江蘇省常州市常州外國語學校

蔣 英 重慶市梁平縣第一中學校

李永年 河南省固始縣教研室

吳家蘭 河南省固始縣實驗高中

柯傳寶 河南省固始縣實驗高中

陳貽平 河南省固始縣實驗高中

宋 云 河南省固始縣實驗高中

王秋雁 河南省固始縣實驗高中

張 平 河南省固始縣慈濟高中

常承寶 河南省固始縣第一中學

趙艷紅 河南省固始縣第一中學

賀翠鋒 河南省固始縣第一中學

翟海霞 河南省固始縣第一中學

張少鋒 河南省固始縣第一中學

李光新 河南省固始縣第一中學

王亞東 湖北省沙市第七中學

鄧一丹 湖北省沙市第二中學

周 義 湖北省沙市第四中學

胡 蓉 湖北省沙市第五中學

姚 茫 湖北省沙市第四中學

付金梅 湖北省沙市第五中學

張 霞 湖北省沙市第七中學

沈夢月 湖北省沙市第七中學

呂富成 四川師大地理與資源科學學院

劉勇杰 河南省新鄭市第二中學

范典剛 河南省新鄭市第二中學分校

左曉玲 河南省新鄭市實驗中學

賈瑞霞 河南省新鄭市第二中學

侯艷會 河南省新鄭市第二中學分校

馬 紅 四川省成都市中和中學

付 饒 四川省內江六中

徐 艷 四川省攀枝花市實驗學校

劉雪華 四川省綿陽二中

羅 兵 四川省內江市翔龍中學

杜阿妮 四川省武勝縣武勝中學

謝仕萍 四川省西昌市陽光學校

楊群英 四川省峨眉山市第三中學

殷紅兵 四川省成都石室中學初中學校

劉 娟 四川省成都新世紀外國語學校

李 潔 四川省宜賓市興文縣城西學校

盧洪江 四川省什邡市南泉道平初中

高國軍 四川省什邡市方亭慈濟初級中學

周 楊 江蘇省連云港市海濱中學

陳以明 浙江省寧海縣正學中學

馬慧婧 新疆烏魯木齊市第五十六中學

鐘正付 重慶市武隆中學

陳 昌 山東省肥城市第六高級中學

張義新 湖北省武漢市外國語學校

吳 靜 新疆烏魯木齊市第五十八中學

嚴 妍 新疆烏魯木齊市第五十八中學

廖運洪 廣東省東莞市東莞中學

陳 樹 重慶市豐都縣第一中學

秦 源 重慶市豐都縣平都中學

曾君安 重慶市豐都縣三壩鄉中學

向傳海 重慶市豐都縣興義鎮中學

孫德華 重慶市豐都縣興義鎮中學

甘 樂 重慶市豐都中學

杜旭東 四川省宜賓市第一中學

周金菊 四川省宜賓市第四中學

李云華 李 紅 四川省宜賓市南溪二中

任 波 四川省宜賓市第三中學

唐以利 四川省宜賓市南溪一中

佟明權 四川省宜賓市第一中學

李 平 四川省長寧縣培風中學

王 凌 四川省宜賓市第三中學

段 麗 四川省宜賓縣二中

田 慶 四川省宜賓市南溪一中

陳小平 四川省宜賓市江安中學

樊曉霞 四川省宜賓縣橫江中學

羅曉波 四川省宜賓市長寧縣雙河中學

胡 權 四川省宜賓市第一中學

陳秋羽 四川省瀘州市合江縣合江中學

王莉娟 山西省陽泉市第十一中學

鐘 靜 云南省昆明市滇池中學

蔡朝學 重慶市黔江新華中學

殷美林 重慶市黔江中學

李 紅 李云華 四川省宜賓市南溪二中

高長青 重慶市黔江新華中學

簡 幣 向 罕 重慶市黔江新華中學

萬 軍 重慶市黔江新華中學

高健美 重慶市黔江實驗中學

莫紅梅 四川省儀隴縣環山小學校

聶 維 重慶市長生橋中學

田曉容 重慶市南華中學

河南實驗中學范文第5篇

1.第一志愿報考河南省實驗中學和河南省實驗文博學校的考生，到河南省實驗中學考點（文化路北60號）應試。

2.第一志愿報考鄭州一中和鄭州明新中學的考生，到鄭州一中考點（中原西路182號）應試。

3.第一志愿報考鄭州二中、黃科院附中、鄭州愛中學校的考生，到鄭州二中考點（政通路97號）應試。

4.第一志愿報考鄭州四中、鄭州京廣實驗學校的考生，到鄭州四中考點（京廣北路86號）應試。

5.第一志愿報考鄭州五中的考生，到鄭州五中考點（南關街3號）應試。

6.第一志愿報考鄭州回中、鄭州慧民外語學校、河南建業外國語中學的考生，到鄭州回中考點（城北路4號）應試。

7.第一志愿報考鄭州七中、鄭州樹人學校、鄭州新奇中學的考生，到鄭州七中考點（三全路中段）應試。

8.第一志愿報考鄭州九中、鄭州博爵國際學校、鄭州市宇華實驗學校的考生，到鄭州九中考點（農業路21號）應試。

9.第一志愿報考鄭州十中的考生，到鄭州二十三中考點（金水區經二路4號「經二路與政四街交叉口東北角）應試。

10.第一志愿報考鄭州十一中、鄭州為民高中、鄭州嵩陽中學、鄭州國慶中學的考生，到鄭州十一中考點（航海東路與朝鳳路交叉口南400米）應試。

11.第一志愿報考鄭州十二中的考生，到鄭州十二中考點應試，1-24考場考生到鄭州六十中（南陽路與興隆鋪路交匯處向西50米路南）應試；25-66考場考生到鄭州十二中（江山路與國基路交匯處向東100米路南）應試。

12.第一志愿報考鄭州十四中的考生，到鄭州十四中考點（銘功路180號）應試。

13.第一志愿報考鄭州十六中、鄭州市明德中學的考生，到鄭州十六中考點（友愛路26號）應試。

14.第一志愿報考鄭州十八中的考生，到鄭州十八中考點應試，1-36考場考生到鄭州市第十八中學（碧云路58號）應試；37-66考場考生到長江東路小學（碧云路20號）應試。

15.第一志愿報考鄭州十九中、鄭州市隴海中學、鄭州領航實驗學校的考生，到鄭州十九中考點（隴海中路76號）應試。

16.第一志愿報考鄭州二十四中的考生，到鄭州二十四中考點（建設西路109號）應試。

17.第一志愿報考鄭州三十一中、女子高中、勵德雙語學校、勤禮外語中學、基石中學、二砂寄宿學校、星源外語學校、優勝實驗中學、中學生學習報社附屬中學、航空港區育人國際學校、航空港區英迪國際學校、四禾美術學校、中奧維也納音樂學校、華夏中學、鄭州學森實驗學校、西斯達城市森林學校、桃園中學、河南省體育中學、鶴壁科達學校、武陟中學的考生，到鄭州三十一中考點（群英路15號）應試。

18.第一志愿報考鄭州四十四中的考生，到鄭州四十四中考點（永安街9號「京廣路和永安街交叉口向西100米）應試。

19.第一志愿報考鄭州四十七中、鄭州市思齊實驗中學的考生，到鄭州四十七中考點（鄭東新區黃河南路與平安大道「祭城路交叉口）應試。

20.第一志愿報考鄭州外國語學校和鄭州外國語新楓楊學校的考生，到鄭州外國語學校考點應試，1-48考場考生到鄭州外國語學校（楓楊街與金梭路交叉口西北角）應試；49-79考場考生到鄭州外語新楓楊學校（翠竹街與銀屏路交叉口西北角）應試。

21.第一志愿報考鄭州101中學的考生，到鄭州101中學考點（鄭州市心怡路與列里路交叉口）應試。

22.第一志愿報考鄭州102中學的考生，到鄭州102中學考點（隴海中路36號）應試。

23.第一志愿報考鄭州106中學、尚美中學的考生到鄭州106中學考點應試，1-87考場考生到鄭州市106中學初中部（中原東路124號）應試；88-120考場考生到鄭州市106中學高中部考點應試（鄭東新區正光路36號，東風南路正光路交叉口東北角）。

24.第一志愿報考鄭州107中學的考生，到鄭州107中學考點（苗圃街430號）應試。

25.第一志愿報考鄭州扶輪外語學校的考生，到鄭州扶輪外語學校考點（東三馬路31號）應試。

26.第一志愿報考鄭州龍湖一中的考生，到鄭州龍湖一中考點（中原西路與桃賈路交叉口西北角）應試。

27.第一志愿報考鄭州實驗高中的考生，到鄭州實驗高中考點（開元路與文化北路交叉口西南角）應試。

28.第一志愿報考鄭州藝術幼兒師范學校（普高班）的考生，到鄭州市藝術幼兒師范學校考點（布廠街同慶里55號）應試。

29.第一志愿報考鄭州中學、鄭中國際學校的考生，到鄭州中學考點（高新區櫻花街2號「瑞達路與櫻花街交叉口）應試。

30.第一志愿報考鄭州二十中的考生，到鄭州二十中考點（惠濟區大河路168號「古滎鎮）應試；

31.第一志愿報考鄭州二十九中的考生，到鄭州二十九中考點（管城區南曹鄉南曹村673號）應試；

32.第一志愿報考鄭州三十六中的考生到鄭州七十三中學考點（中原區桐柏路與航海路交叉口向西60米路南）應試；

33.第一志愿報考鄭州五十三中的考生到二七區淮河東路小學考點（淮河路與慶豐街交叉口向東50米路南淮河東路9號）應試；

34.第一志愿報考鄭州七十四中、鄭州啟思中學的考生到鄭州七十四中學考點應試，1-38考場到鄭州七十四中（二七區長江路與大學路交叉口向西200米路南）應試；39-72考場到鄭州市第八十二中考點（二七區航海路與連云路交叉口向南500米路西）；

35.第一志愿報考鄭東新區外國語中學的考生，到鄭東新區外國語中學考點（鄭東新區天韻街6號「九如路與天韻街交叉口東50米路北）應試。

鄭州二十中、鄭州二十九中、鄭州三十六中、鄭州五十三中、鄭州七十四中、鄭東新區外國語中學的考點設置工作，分別由所屬各區教體局中招辦負責。