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升學(xué)宴恭喜話范文第1篇

為落實(shí)學(xué)校應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)定位，提高應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才培養(yǎng)方案制訂的指導(dǎo)思想是：全面落實(shí)“質(zhì)量工程”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，進(jìn)一步深化應(yīng)用型本科教育教學(xué)改革；緊緊圍繞應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)定位，以工作要求為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以工作過程性知識(shí)為重點(diǎn)，以全面素質(zhì)教育為取向；充分發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科門類的資源綜合優(yōu)勢，實(shí)行“多樣化”的人才培養(yǎng)模式；努力構(gòu)建“模塊化”課程體系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，深化實(shí)踐教學(xué)改革；進(jìn)一步完善學(xué)分制，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的彈性教學(xué)計(jì)劃；培養(yǎng)“面向基層、服務(wù)地方，學(xué)科理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型專門人才。優(yōu)化“平臺(tái)＋模塊”的課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)模式為基本原則。2012年，在學(xué)校有關(guān)部門的統(tǒng)一部署下，將對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃再次進(jìn)行全面認(rèn)真的修訂，使本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、課程考核大綱更為科學(xué)適用、特色鮮明。

加強(qiáng)課程體系的創(chuàng)新與改革

深化課程內(nèi)容改革，教學(xué)內(nèi)容突出針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性。構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)“通識(shí)教育＋專業(yè)教育”的“模塊化”課程體系。課程由“通識(shí)課程模塊、專業(yè)課程模塊、實(shí)踐課程模塊”三部分組成。四年制本科按照各課程模塊的學(xué)分規(guī)定和修讀要求組織落實(shí)“1＋2＋0．5＋0．5”分段式課程教學(xué)活動(dòng)，即用一年左右時(shí)間修完通識(shí)教育課程模塊，兩年時(shí)間完成專業(yè)課程模塊（含專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程）教學(xué)；第四年，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)用半年左右時(shí)間分別完成就業(yè)導(dǎo)航課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等教學(xué)任務(wù)，半年時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)踐模塊貫穿各本科專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程；實(shí)踐類課程采取實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)實(shí)踐等多種分散與集中相結(jié)合的實(shí)踐環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)

強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐教學(xué)的整體研究，建立科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。注重把實(shí)踐教學(xué)貫穿到教學(xué)全過程，有意識(shí)地使課堂實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)、課程實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、集體實(shí)踐與個(gè)人實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，并將它們整合成為一個(gè)統(tǒng)一的、貫穿于大學(xué)四年全過程的、科學(xué)的實(shí)踐體系，使學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)不斷實(shí)踐的過程。所以，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新為突破口，建設(shè)了一套適合于化學(xué)化工應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)體系，滿足專業(yè)認(rèn)知、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)需要。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革為重心，開設(shè)研究創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與成效

本科生參與研究性學(xué)習(xí)情況為了讓學(xué)生直接參與教師的科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)，建設(shè)一批校內(nèi)開放性實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)，提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助教師搞科研，以鍛煉學(xué)生的科研及實(shí)踐能力，并對(duì)有成果的學(xué)生進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)，因而學(xué)生積極性非常高，近五年學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的人數(shù)如（表略）可以看出隨著我校現(xiàn)代分析檢測技術(shù)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)和逐步完善，參與的學(xué)生數(shù)在逐年增加，而且我校是以學(xué)生根據(jù)自身的特長和愛好，自由組合成立項(xiàng)目研究小組，然后同老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，查閱文獻(xiàn)資料并填寫“研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)書”，確定研究項(xiàng)目內(nèi)容。通過參與研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生得到了全面的訓(xùn)練，給自己未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)通過對(duì)09級(jí)以來參與研究性學(xué)習(xí)的300名學(xué)生跟蹤調(diào)查，開展研究性學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重大意義。我校07級(jí)一位同學(xué)自大二上學(xué)期就參與研究性學(xué)習(xí)，協(xié)助老師做研究。正是在長期科研環(huán)境熏陶下，該同學(xué)對(duì)科研產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、儀器分析學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了很多實(shí)驗(yàn)技術(shù)和技能。2008年參與了安徽仿生傳感與檢測技術(shù)省級(jí)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“農(nóng)藥三唑磷分子印跡聚合物的合成與研究應(yīng)用”，并在2010年AnalyticalChemistry上發(fā)表了研究論文，該論文獲得了2010安徽省第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽二等獎(jiǎng)，該同學(xué)畢業(yè)后即考取了某大學(xué)的碩士研究生。通過參與研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提出問題，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足，追求卓越態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)［5］，以提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到科學(xué)研究方法，獲得豐富、多方面的體驗(yàn)和獲得科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容。某學(xué)生在大二期間參與了石墨烯的研究性學(xué)習(xí)，一開始以為很簡單，后來發(fā)現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)并不是一開始就能成功，但是多次的失敗并不意味一定沒有結(jié)果。多次失敗之后烯，那種喜悅只有參與了才能深刻體會(huì)到。研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生的認(rèn)知水平得到了提高，加深了本科生對(duì)專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)的深度和廣度，培養(yǎng)了本科生的創(chuàng)新能力。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)也有一部分學(xué)生沒有參與研究性學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生積極性不高，缺乏主動(dòng)性；或者實(shí)訓(xùn)體系沒有完善，研究性學(xué)習(xí)涉及面太窄。針對(duì)這種情況，高校應(yīng)該采取措施積極進(jìn)行改革和建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)做好。

升學(xué)宴恭喜話范文第2篇

關(guān)鍵詞：跨校區(qū) 學(xué)生工作 信息化 一站式服務(wù)

項(xiàng)目來源：2011年浙江傳媒學(xué)院輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題《跨校區(qū)學(xué)生工作信息化建設(shè)研究》，課題編號(hào)11FDY010

根據(jù)《2006-2020國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》，信息化是指充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識(shí)共享，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。學(xué)生工作信息化和信息化的學(xué)生工作，正成為各高校學(xué)生工作人員、有關(guān)學(xué)者研究的重點(diǎn)課題，隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，多校區(qū)、跨地區(qū)辦學(xué)逐漸成為一種趨勢，學(xué)生管理往往受到空間上的限制和時(shí)間上影響，加之現(xiàn)代信息媒體為學(xué)生管理工作帶來了新的交流、管理、服務(wù)手段，以人為本的學(xué)生工作同樣面臨著加快跨校區(qū)信息化建設(shè)的緊迫課題。

1.學(xué)生工作信息化概述

隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛開發(fā)、推廣和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已迅速覆蓋全球，信息化成為時(shí)代的主流。具有共享性、便捷性、開放性、互動(dòng)性等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)給高校學(xué)生工作帶來了種種挑戰(zhàn)，也給加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供了新的機(jī)遇。學(xué)生工作信息化建設(shè)的內(nèi)涵也是逐漸豐富的，通過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)生工作信息化方面的文章把學(xué)生工作信息化建設(shè)狹義地理解為學(xué)生工作管理系統(tǒng)的構(gòu)建。學(xué)生工作信息化是以學(xué)生為本，借助電話、廣播、電視、傳真、計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和Internet等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過構(gòu)建和改進(jìn)學(xué)生工作信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的即時(shí)性、共享性、電子化、集約化、網(wǎng)絡(luò)化的過程。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳媒生態(tài)發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變，在此環(huán)境下，跨校區(qū)學(xué)生工作信息化建設(shè)不僅僅是學(xué)生工作管理系統(tǒng)的構(gòu)建，更需要基于網(wǎng)絡(luò)的信息化平臺(tái)的建設(shè)，如互動(dòng)交流平臺(tái)建設(shè)（QQ群、飛信、BBS論壇、BLOG、微博、校內(nèi)等），同時(shí)也要拓展學(xué)校與外界互動(dòng)的信息化平臺(tái)。

2.學(xué)生工作信息化建設(shè)的核心

構(gòu)建學(xué)生工作管理系統(tǒng)是學(xué)生工作信息化建設(shè)的核心，它使得學(xué)生工作管理從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代，從分散轉(zhuǎn)變?yōu)榧校瑥囊匀斯な侄螢橹鬓D(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒓夹g(shù)為主。一定程度上解決了學(xué)生工作中存在的“散”、“亂”、“拖”現(xiàn)象，該管理系統(tǒng)使用過程中還是存在一定的問題。

2.1 學(xué)生工作管理系統(tǒng)構(gòu)建存在的問題

通過文獻(xiàn)綜述以及高校信息部門訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生工作管理系統(tǒng)的構(gòu)建整體發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展水平與高校信息化建設(shè)的整體水平相比，明顯滯后于高校其他相關(guān)系統(tǒng)，如教學(xué)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、圖書館、后勤服務(wù)等信息管理系統(tǒng)。高校已經(jīng)開發(fā)或購買獨(dú)立的B/S學(xué)生工作管理系統(tǒng)，與學(xué)校其他管理部門之間無法建立聯(lián)系，數(shù)據(jù)無法共享，應(yīng)用不能集成，沒有統(tǒng)一的接口，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一致，這樣就產(chǎn)生了信息孤島。

2.2 合理構(gòu)建學(xué)生工作管理系統(tǒng)

為更好地發(fā)揮學(xué)生工作管理系統(tǒng)的教育、管理、服務(wù)的三大職能，筆者認(rèn)為，有必要建立一站式信息用戶服務(wù)平臺(tái)。通過一站式服務(wù)平臺(tái)，學(xué)校OA內(nèi)網(wǎng)、學(xué)工、教務(wù)、財(cái)務(wù)、圖書館、后勤服務(wù)等信息系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)互通，資源共享。它最好的地方，就是不需要再使用不同的賬號(hào)和密碼，去分別登陸原先無法互通的那些子網(wǎng)站，比如教務(wù)系統(tǒng)、電子教育平臺(tái)、校園郵箱、手機(jī)短信平臺(tái)、圖書管理、財(cái)務(wù)查詢、校園卡、迎新管理系統(tǒng)等。只要一個(gè)賬戶一個(gè)密碼，就可以登陸集成信息平臺(tái)，一次性就可以訪問所有相關(guān)子系統(tǒng)。平臺(tái)首頁是可以人性化定制的模塊群，顯示用戶有權(quán)查閱的相關(guān)信息；系統(tǒng)根據(jù)師生不同的身份，自動(dòng)給予相應(yīng)的信息權(quán)限和欄目界面。

打造一站式信息用戶服務(wù)平臺(tái)將成為跨校區(qū)學(xué)生工作信息化建設(shè)的重點(diǎn)，這樣才能提高學(xué)生工作的效率，減少數(shù)據(jù)流動(dòng)中的遺失和錯(cuò)誤的可能性，增加數(shù)據(jù)的可訪問行、共享性。

3.互動(dòng)交流平善學(xué)生工作信息化建設(shè)

自媒體時(shí)代的到來，如何最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地”，“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)”，成為高校思想政治教育面臨的緊迫任務(wù)。跨校區(qū)學(xué)生工作信息化建設(shè)更應(yīng)拓展符合實(shí)際的路徑，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生擁有手機(jī)、電腦上網(wǎng)已經(jīng)不是問題，學(xué)生工作信息化建設(shè)要抓住有利時(shí)機(jī)，方便于從上至下、從下至上的信息互動(dòng)交流，保持暢通對(duì)稱。

3.1 即時(shí)互動(dòng)通訊平臺(tái)：QQ群、飛信

QQ是國內(nèi)最流行的免費(fèi)聊天工具，它提供一對(duì)一聊和群聊等功能，QQ群是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作非常有效的交流工具，因?yàn)镼Q是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的主要工具。筆者有180名學(xué)生，每位同學(xué)都有QQ號(hào)碼，四個(gè)班級(jí)全部建立QQ群。通過QQ，學(xué)生工作者可以跟學(xué)生單獨(dú)談話，也可以在QQ群聊中解決同學(xué)們的各種問題。更重要的是可以通過觀察學(xué)生的談話，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也可通過QQ群及時(shí)各種信息和通知。QQ已經(jīng)成為輔導(dǎo)員工作必不可少的一個(gè)重要交流工具。

升學(xué)宴恭喜話范文第3篇

關(guān)鍵詞:新媒體；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；信息化

1當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的現(xiàn)狀與問題

新時(shí)期,我國政府主管部門、大專院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站,相關(guān)行業(yè)部門和一些人才勞動(dòng)市場,也設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)在線專欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)正逐漸形成,并成為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來源。然而,當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足,即多數(shù)信息服務(wù)平臺(tái)僅僅定位于就業(yè)信息和政策的、網(wǎng)上求職及接辦相關(guān)手續(xù),很少有涉及深層次的信息服務(wù),如:行業(yè)環(huán)境預(yù)測、職業(yè)狀況分析、個(gè)人求職方向測評(píng)和在線咨詢輔導(dǎo)等。因此,有關(guān)單位和部門仍需進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)上述現(xiàn)狀,分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化中存在的問題。第一,就業(yè)信息源有限,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足。目前,大學(xué)生就業(yè)信息源主要為學(xué)校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機(jī)構(gòu),但相對(duì)于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋來說,僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外,很多大學(xué)生缺乏明確主體性,主動(dòng)尋求就業(yè)指導(dǎo)、自身就業(yè)信息的意識(shí)和能力較差,而以家庭為主的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在此過程中表現(xiàn)乏力。第二,信息化等同于網(wǎng)站化,信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作信息化普遍應(yīng)用到新媒體技術(shù),但以網(wǎng)站開發(fā)為主的渠道建設(shè)無法擺脫單一化的局限。在信息化進(jìn)程中,由于缺乏明確目的與科學(xué)規(guī)劃,造成了硬件和軟件建設(shè)失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機(jī)制不完善等問題。這種情況下,畢業(yè)生從中獲取有效信息指導(dǎo)的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導(dǎo)等同于信息,指導(dǎo)方法單一。大部分高校和有關(guān)單位對(duì)畢業(yè)生的信息指導(dǎo)停留在簡單的信息提供層面上,即通過網(wǎng)站招聘資訊,而無個(gè)人職業(yè)性評(píng)測、職業(yè)狀況分析等動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生普遍接觸的新媒體,如：微信、微博和APP應(yīng)用等,開發(fā)、利用程度較低,各主體之間缺乏實(shí)時(shí)交流和有效互動(dòng)。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo),很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求,其實(shí)際效能有限。

2新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的策略

2.1豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

為了最大程度上完善就業(yè)信息體系,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢不斷豐富就業(yè)信息源,主動(dòng)吸收各方就業(yè)關(guān)系主體,并將之納入信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。同時(shí),高校應(yīng)著眼于縮減學(xué)生非能力因素差距,積極拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。信息時(shí)代,個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來說,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大,就越容易獲取更多的社會(huì)資源,并轉(zhuǎn)化為個(gè)人資本。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生就業(yè)過程中具有重要作用,能夠?yàn)槠浍@取就業(yè)信息、增加就業(yè)機(jī)會(huì)及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此,在新媒體環(huán)境下,拓展大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言,高校可以依托自身資源,尤其是校友資源,幫助學(xué)生搭建人脈關(guān)系,通過論壇、博客及社交平臺(tái)等形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)相關(guān)方的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),并從中獲取有效就業(yè)信息及指導(dǎo)。這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在非能力因素上的不足,有利于突破過往以家庭為核心的單一社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),對(duì)社會(huì)資本處于劣勢的農(nóng)村生源學(xué)生意義更大。

2.2注重指導(dǎo)內(nèi)容和方法創(chuàng)新

就業(yè)指導(dǎo)信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,這也是該項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容,應(yīng)包含學(xué)生就職前后兩個(gè)部分,根據(jù)其詳細(xì)內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導(dǎo)4個(gè)方面,這些內(nèi)容都應(yīng)納入就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)中。例如：職業(yè)指導(dǎo)既要有國家政策、就業(yè)趨勢及職業(yè)道德等宏觀層面的指導(dǎo),也要注重對(duì)某類職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的指導(dǎo),乃至實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。另一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在方式創(chuàng)新上具有實(shí)際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對(duì)一”咨詢,就業(yè)指導(dǎo)工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體,提供各類授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí),使學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取就業(yè)資訊、學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí),突破了現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在時(shí)間、地點(diǎn)及授課資源等方面的限制。此外,網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡(luò)招聘的方式,使大學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)了在線交流、互動(dòng)甚至直接面試,簡化了就業(yè)指導(dǎo)過程,更提高了學(xué)習(xí)、求職效率。

2.3加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的軟件建設(shè)

新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化應(yīng)堅(jiān)持硬件、軟件建設(shè)并重,雙管齊下。針對(duì)目前信息化建設(shè)中存在的硬件有余、軟件不足問題,我國政府相關(guān)部門和高校應(yīng)著眼于軟件系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用,加強(qiáng)軟件建設(shè)以滿足各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。第一,開發(fā)符合學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)APP。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,APP以其強(qiáng)大的功能性和多樣化的風(fēng)格而廣受人們歡迎。基于此,可以通過研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP,或一些手機(jī)求職客戶端,從而為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導(dǎo)APP不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,還因其個(gè)性化的指導(dǎo)而提高了學(xué)生求職成功率。就業(yè)指導(dǎo)APP的應(yīng)用,是指導(dǎo)內(nèi)容上的豐富,也是指導(dǎo)方式的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享。第二,統(tǒng)一就業(yè)信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范就業(yè)信息管理。時(shí)下,我國各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺(tái)有著不同的接入標(biāo)準(zhǔn),妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學(xué)生使用率。因此,各有關(guān)單位和部門應(yīng)聯(lián)合制定共同的應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),并通過統(tǒng)一的身份認(rèn)證來規(guī)范就業(yè)信息管理。此外,政府部門應(yīng)積極倡行全國性的就業(yè)信息管理機(jī)制,健全相關(guān)法律法規(guī),設(shè)立嚴(yán)格的管理隊(duì)伍,從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。

3結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是新形勢下實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一,促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著力于豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),彌補(bǔ)學(xué)生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅(jiān)持創(chuàng)新思維,注重指導(dǎo)內(nèi)容與方法上的革新,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。最后,應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息化進(jìn)程中的軟件建設(shè),滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。

作者:姜文杰 單位:河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]吳立保.社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)的實(shí)證研究綜述[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2011,15(3):64-70.

[2]許文杰,金天星,鄭曼.論新媒體視域下大學(xué)生就業(yè)信息的不對(duì)稱[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011,36(2):139-141.

升學(xué)宴恭喜話范文第4篇

【關(guān)鍵詞】手機(jī)短信；網(wǎng)絡(luò)信息文化；大學(xué)生；研究生；全面育人

一、全面育人工作對(duì)象及所指導(dǎo)研究生的特點(diǎn)

近幾年我們?nèi)嬗斯ぷ鞯膶?duì)象及所指導(dǎo)的研究生大多是二十世紀(jì)九十年代后出生的，由電視“抱大”，在電子游戲廳“泡大”、在廣告轟炸下成長起來的“九零后新人類”。他們具有與其父輩及我們?nèi)徊煌踔两厝幌喾吹纳娣绞健⑸罘绞健⑾M(fèi)方式和思維方式。他們高呼：“X世代”已經(jīng)老了，“Y世代”也落伍了，“e世代”閃亮登場啦！他們是長著兩個(gè)腦袋的一代：一個(gè)是大腦，一個(gè)是電腦，工作離不開電腦，甚至連愛情也“一網(wǎng)情深”了。離開電腦，他們就會(huì)“偏癱”。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的“動(dòng)物世界”是：雅虎、搜狐、鼠標(biāo)、外置貓……還有他（她）：網(wǎng)蟲。在手機(jī)短信等網(wǎng)絡(luò)信息文化影響下，“新人類”最流行的感嘆詞已經(jīng)不是“哇塞”，而是“呀呼”！“呀呼”源于網(wǎng)絡(luò)搜索巨擘“雅虎”，因?yàn)椤把呕ⅰ钡挠⑽淖?cè)商標(biāo)是“Yahoo！”，所以當(dāng)網(wǎng)蟲們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)現(xiàn)什么新大陸時(shí)，喜歡大叫一聲“呀呼”，類似于非信息時(shí)代的“嗚呼”！他們是“最酷的消費(fèi)動(dòng)物”。早在咿呀學(xué)語時(shí)，他們一張嘴就是一句廣告詞：“媽媽，我要……”他們從小就生活在一個(gè)名牌包圍的商品世界里，從麥當(dāng)勞到百事可樂，從迪斯尼卡通片到滾石唱片，從李維斯牛仔褲到雷朋太陽鏡，從索尼CD到諾基亞手機(jī)……令人目不暇接的名牌給予他們擋不住的誘惑。特別是“名牌+明星”的互動(dòng)廣告策略，更為“新人類”創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界：你崇拜喬丹，能不穿Nike嗎？你崇拜王菲，能不喝百事可樂嗎？“新人類”們“為快樂而生，為自我而活”。他們的偶像巫啟賢在歌曲《只愛一點(diǎn)點(diǎn)》里表明了他們的愛情態(tài)度：“不愛那么多/只愛一點(diǎn)點(diǎn)/別人的愛情像海深/我的愛情淺/別人的愛情像天長/我的愛情短/別人眉來又眼去/我只偷看你一眼/不愛那么多/只愛一點(diǎn)點(diǎn)。”他們現(xiàn)在流行的一種說法是：兩人世界（婚姻）太大，一人世界（單身）太小，一個(gè)半正好。所謂“一個(gè)半”，就是比愛情多一點(diǎn)，比婚姻少一點(diǎn)：他不想做你的那一半，只想做你的那“半個(gè)”。假如有一天他提出分手，那也不要怨他、恨他，因?yàn)檫@“都是月亮惹的禍，那樣的月色太美太溫柔……”。楊千樺更想得開，她在《微笑》里唱道：“這是一個(gè)游戲，它規(guī)定不得哭泣，找到快樂后誰都不必為誰負(fù)責(zé)到底/所以我始終微笑/當(dāng)朋友說你離去/深深呼吸/是種訣竅/不讓淚往下掉/smile/我深愛你/我不哭你的回憶/不能強(qiáng)迫你給結(jié)局/眼淚更不該死心塌地……”信息多元化帶來了思想的多元化，現(xiàn)代大學(xué)生往往不受主流價(jià)值觀念的約束，張揚(yáng)個(gè)性，違背傳統(tǒng)，增加了高校思想教育的難度。面對(duì)讀圖時(shí)代、“e世代”持上述如此世界觀、人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀的“九零后新人類”，本人嘗試用手機(jī)短信等網(wǎng)絡(luò)信息文化與這些全面育人工作對(duì)象及所指導(dǎo)的研究生對(duì)話交流。

升學(xué)宴恭喜話范文第5篇

[關(guān)鍵詞]信息化；網(wǎng)絡(luò)黨建；工作機(jī)制

在當(dāng)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，對(duì)大學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。在網(wǎng)絡(luò)占有如此重要地位的今天，高校黨建工作管理者應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這一形勢，積極探討利用網(wǎng)絡(luò)開展高校黨建工作的新方法、新平臺(tái)，切實(shí)提高高校學(xué)生黨建工作水平。

一、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作開展的可行性及意義

網(wǎng)絡(luò)被稱為“第四媒體”，它對(duì)青年的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的影響。而高校是網(wǎng)絡(luò)普及化程度最高的場所，因此高校利用這一陣地開展學(xué)生黨建工作具有可行性及重要的意義。

（一）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作開展的可行性分析

1、網(wǎng)絡(luò)的特性使高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作成為可能

網(wǎng)絡(luò)具有開放性、交互性、即時(shí)性、綜合性、資源共享性的特點(diǎn)，使得高校可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想教育。高校黨建工作者可以有針對(duì)性對(duì)學(xué)生正確的信息，在網(wǎng)絡(luò)特性作用下傳播更為迅速、直接。

2、高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的普及性使高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作成為可能

根據(jù)2011年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京的《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2010年，我國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步增長，網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.57億。從職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生占30.6%，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專以上學(xué)歷占23.2%，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第23次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告顯示，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最活躍的一個(gè)群體，博客、論壇是他們極為活躍的領(lǐng)域，博客在大學(xué)生用戶中半年更新率達(dá)到80.3%。高校學(xué)生使用電腦或手機(jī)上網(wǎng)的普及率高使高校利用網(wǎng)絡(luò)開展黨建工作更容易實(shí)現(xiàn)。

3、高校網(wǎng)絡(luò)覆蓋面大使高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作成為可能

從2009年起，中國電信已完成全國高校WLAN網(wǎng)絡(luò)的覆蓋建設(shè)，目前，南方各省和北方大部分省市的高校校園WLAN可用率達(dá)到100%。新華網(wǎng)山東頻道于2011年8月10日?qǐng)?bào)道，山東90%的高校校區(qū)已實(shí)現(xiàn)無線寬帶全覆蓋。這使得高校利用網(wǎng)絡(luò)開展黨建工作成為了現(xiàn)實(shí)。

（二）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的意義

高校利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生黨建工作有利于整合信息資源，借助網(wǎng)絡(luò)這一新平臺(tái)豐富黨的思想政治教育工作的途徑，降低黨建工作的中間成本，提高運(yùn)作效率，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。同時(shí)，高校利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生黨建工作也是順應(yīng)時(shí)代的潮流，拉近高校與學(xué)生的距離，使學(xué)生更容易接受這一途徑下的思想政治教育。因此，高校必須不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的探討，創(chuàng)新機(jī)制，使高校黨建工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的現(xiàn)狀

近年來，各高校普遍認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)黨建工作的重要性，積極開展了網(wǎng)絡(luò)黨建工作，但仍然存在一些問題。

1、高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黨建越來越受重視，很多高校也開始探索網(wǎng)絡(luò)黨建工作的實(shí)施。但由于人員、技術(shù)、資金等條件的限制，網(wǎng)絡(luò)黨建工作發(fā)展緩慢。既精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又熟悉黨務(wù)工作的人才嚴(yán)重缺乏。高校的黨建經(jīng)費(fèi)不足也嚴(yán)重影響了高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作的發(fā)展。

2、高校網(wǎng)絡(luò)黨建未能完全在學(xué)生群體中發(fā)揮宣傳教育功能

目前大部分的黨建工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在黨建工作中得重要性，并開始將它運(yùn)用到實(shí)際中，很多高校開始建立黨建工作的網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站通常只稱為黨的基本知識(shí)和時(shí)事的宣傳陣地，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。這些網(wǎng)站由于普遍缺乏必要的交互性，因而訪問量較低、覆蓋面較窄，達(dá)不到理想的效果。而且高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作不能簡單理解為黨建網(wǎng)站的建立。更為豐富的網(wǎng)絡(luò)黨建應(yīng)建立在包括目前應(yīng)用廣泛的微博、微信、BBS等載體上。

3、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制不完善

目前，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作存在制度上的缺陷、觀念層面和技術(shù)管理層面的制約，使得網(wǎng)絡(luò)黨建工作沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制的構(gòu)建

高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，而網(wǎng)絡(luò)黨建工作是開展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，因此，高校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，積極構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)黨建工作真正有效地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高工作的主動(dòng)性和針對(duì)性

要推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的發(fā)展，必須打破舊思想、舊觀念的束縛，轉(zhuǎn)變觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的注意力和關(guān)注點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生黨建工作更具針對(duì)性。

2、豐富學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作的載體，提高網(wǎng)絡(luò)黨建的吸引力和有效性

互聯(lián)網(wǎng)深受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，并成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可獲取的一部分，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新黨建工作的載體，使思想政治教育更容易被學(xué)生所吸收。目前高校可以通過建立“網(wǎng)絡(luò)黨校”，要求學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在寒暑假及學(xué)生外出實(shí)習(xí)這幾個(gè)真空期的黨建工作切實(shí)有效地開展；建立“黨員Q群”、“黨員飛信群”等，構(gòu)建黨建工作的便捷渠道；創(chuàng)建高校黨建微博，提高學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

3、建立有效的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制

高校應(yīng)不斷完善相應(yīng)的規(guī)章制度，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督控制力度，提高對(duì)各種有害信息的鑒別能力，消除網(wǎng)上不良信息的影響，建立更為有效的包括運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制等在內(nèi)的高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作機(jī)制。與此同時(shí)，切實(shí)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)高校學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范高校學(xué)生的上網(wǎng)行為，純凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行思想政治教育的預(yù)期效果。

4、加大對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作隊(duì)伍的培訓(xùn)