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科研課題的主要意義范文第1篇

一、促進農民增收，必須從多方面建立長效機制

根據我市“十一五”規劃綱要提出的目標，2010年，全市農民人均純收入要達到9558元，年均增長9%，城鄉收入比例要控制在2.6:1以下。實現這一目標，任務十分艱巨，要繼續探索促進農民增收途徑和辦法，多管齊下，努力構建農民穩定增收的長效機制。

（一）加快工業化進程，以發展帶動農民增收。

當前我市正在全面推進工業集中區的開發建設，這是帶動農民增收最直接、最有效的途徑。要圍繞工業集中區建設，搞好規劃，引導農民利用土地補償款，發展三產配套，穩定農民收入。當前，重點要抓好“金包銀”項目實施。一要加快“金包銀”和“金包金”工程建設；二要著手項目招商，盡快產生效益；三要按照“公開、公平、公正”的原則，制定好金邊項目的股份認購分配方案，讓農民真正成為資產的所有者，成為項目的直接受益者；四要完善項目的運行管理機制，讓項目發揮更大的效益。

（二）加大農村勞動力轉移力度，以就業帶動農民增收。

“十一五”期間我市計劃要完成新增轉移農村勞動力5.5萬人以上，確保有勞動能力的家庭實現每戶至少一人有穩定的工資收入，農民工資性收入占農民人均純收入的55%以上。一要加強農民就業技能培訓，讓更多的農民能掌握一技之長，實現向非農產業的轉移。二要廣辟公益性崗位，為大齡農民提供就業空間，切實解決本市大齡農民的就業難題。三要制訂鼓勵政策，引導企業多招用本地農民工。四要建立農村勞動轉移服務體系，積極推進農村勞動力市場的建設。同時要積極鼓勵農民自主經營、自主創業，增加農民創業性收入。

（三）推動農村股份合作經濟的發展，以項目帶動農民增收。

積極引導被征地農民利用土地補償款，集資入股通用廠房、外口公寓、農貿市場、商業店面等股份合作項目，使農民有長期的穩定收入。下一步要努力爭取做到所有被征地村都有農民集資入股項目，使農民手中的土地款變為資本，村民變成股民。實施股份合作項目，必須堅持大多數村民自愿參與和集資入股為主體，選擇效益好、風險小、見效快的項目，并按照市場化運作方式完善項目收益分配和經營管理機制。

（四）努力提升現代農業水平，以產業化帶動農民增收。

突出發展優質種苗業、農產品加工營銷業、生態休閑農業三個重點，以現代農業產業的提升來帶動農民增收。一要繼續扶持發展農業產業化龍頭企業，以龍頭帶動農民增收。二要完善龍頭企業與農戶的利益聯接機制，通過發展訂單農業、入股分紅，利潤返還等多種形式，使農民分享到加工、營銷到流通環節的利潤。三要加快農產品流通體系建設，在農戶、企業和市場之間建立起橋梁和紐帶，增加農民經營收入。

（五）完善農村社會保障體系，以社保帶動農民增收。

一要完善農村社會養老保險制度，探索建立與農村經濟發展相適應、與其他保障措施相配套的農村社會養老保險制度，力爭2010年農村基本養老保險參保率達70%以上。二要完善新型農村合作醫療制度，增強農民抵御重大疾病風險的能力，到2010年參合人數占農村居民比例達到95%以上。三要完善農村最低生活保障制度，把農村低收入家庭全部納入低保范圍，確保農村低收入家庭的生活水平。

（六）積極推進移民造福工程，以幫扶帶動農民增收。

制定優惠政策，通過實施移民造福工程，鼓勵和引導山區農民從山上搬到城區來，一步到位，直接轉為城鎮居民，改變邊遠山區和重點水源保護區貧困落后的面貌。今年要重點推進集美區許莊村、翔安區大帽山農場實施整村搬遷，改善農民的生產生活條件。繼續推動扶貧開發工作，動員社會各界幫助掛鉤村解決經濟發展問題。

（七）創新農村發展機制，以改革帶動農民增收。

一要進一步落實各項政策措施，加快農村經濟發展，促進農民增收。二要研究新的改革措施，對影響農民增收的一些突出矛盾和農村發展面臨的一些重大問題，開展調查研究，以改革的思路來解決發展中的難題。三要創新農村發展新機制，引導社會資本參與農業產業化經營，興辦農村公益事業，推動農村經濟的發展，確保農民長期穩定增收。

二、促進農民增收，必須落實各項保障措施

一是組織保障。就是要加強對新農村建設的領導，各級黨政領導要緊緊把握促進農民增收這個核心問題，把促進農民增收納入開發建設的總體規劃，認真落實好各項增收措施，為農民增收出主意、想辦法、辦實事，真正讓農民共享開發建設的成果。

二是投入保障。就是要加大對新農村建設的投入力度，調整國民收入分配格局，擴大公共財政覆蓋農村的范圍，確保財政預算內資金用于農村建設的增長幅度高于經常性財政收入的增長。

三是協調保障。就是要加大統籌城鄉協調發展力度，將重大基礎設施逐步向農村延伸，城市公共服務體系加速向農村覆蓋，城市文明逐漸向農村輻射，讓農民逐步適應城市的生產和生活方式，提高他們增收致富的技能。

科研課題的主要意義范文第2篇

引言

近年來，隨著國家實力的增強，各級政府均不斷加大對科研課題的投入，企業間橫向課題規模也不斷增加。為了保證科研資金使用的安全與高效，一系列規章制度相繼出臺，以規范科研經費支出。如：2006年財政部、科技部共同了《國家科技支撐計劃專項經費管理辦法》、《國家重點基礎研究發展計劃專項經費管理辦法》等，并不斷加以修訂完善。同時，承擔科研課題的企事業單位，為了確保專項資金的高效使用，結合自身實際情況，制定了針對性頗強的內部控制制度。但是，在實踐過程中，尤其是近幾年的結題審計與其他專項審計，揭示出科研經費支出存在揮霍、擠占等重大問題。本文結合科技型企業的現狀，探討經費管理問題的成因并且提出針對性建議，具有積極的現實意義。

一、課題管理中存在的重要問題

1.在科研經費申請環節，存在課題預算與課題執行存在脫節現象，預算合理性準確性有待加強。如沈婕、張躍明等人所指出，“目前課題經費在立項階段編制的預算往往與科研課題實際執行內容存在較大偏差”，“不能正確地反映專項課題所需資金數目。”[1]究其緣由，多為下述原因：

（1）一些企業為了更高效的申請到課題經費，成立了專門的課題申請部門，這就導致預算編制人員與課題實際執行人員不同，且彼此之間欠缺交流，為后期的預算執行埋下了隱患；

（2）課題申報人員欠缺財務知識，在編制預算時，因不熟悉稅收、會計政策，造成數據偏差。如曾有科研人員因不了解國撥經費購買的固定資產不得抵扣增值稅進項稅，而在預算中少計了設備支出金額，再如，一些預算編制人員，對人員經費理解不夠深刻，在預計勞務費及專家咨詢費時，往往脫離實際或預計了不應該計入的支出。

（3）而最主要的原因，則是“（一些單位）編出的預算僅是為滿足爭取科研項目的需要，不能全面、真實地反映科研實際所需成本， 造成預算編制與結題結算不匹配。”[2]為了便于通過課題預算評審，編制人員往往傾向于加大設備經費預算，而不考慮部分項目負責人“同時承擔著多個科研項目，并且這些項目之間存在著一定關聯時，會出現儀器共用、資料共享的情況，進一步延伸出部分經費無需支付的情況。”[3]

2.在經費支出環節，一方面經費支出管控不嚴，違規違紀時有發生；另一方面則是實物資產監管不力，浪費現象屢見不鮮。所以近年來，“科研經費的發放也漸漸成為腐敗高發區。”[4]

（1）財務報銷方面。審計人員總結了“目前侵占科研經費主要有四種慣用手法 --發票套取、收受回扣、虛假合同騙取、財務人員順手牽羊”等[4]。另外值得注意的是，科技型企業因為本身主要承擔生產經營任務，期間會發生制作費、差旅費、會議費、人員經費、設備材料購置等成本費用，這些成本費用支出與研發經費支出在實踐中并不易于區分，而且承擔課題項目的負責人往往也是生產部門的負責人，掌握著報銷簽字權；同時財務人員對課題的具體情況、每一階段需要對應的支出也了解較少，報銷審核時往往僅形式驗證票據的真實性，無法確認是否應該發生此類活動，這就客觀上為項目負責人“掛羊頭賣狗肉”，以生產支出擠占課題經費創造了便利條件。

（2）財務制度建設方面。科技型企業的人員往往同時承擔著生產、科研任務，而場地、水電等也通常共用，大多數企業未針對這種情況，制定合理的分攤標準，并將之制度化；甚至于個別企業尚未做到按單個課題進行對收支進行單獨核算。

（3）實物資產管理方面，由于前述在科研經費申請環節存在的種種弊端，造成課題經費購買的實物資產存在大量浪費或閑置。另外一方面，雖然財務制度要求對達到標準金額以上的實物資產作為固定資產進行管理，但是課題試制設備支出有其特殊性，大量試制材料的投入往往被消耗，無法形成資產。對此項支出，財務人員出于謹慎性原則考慮，一般會在購入時一次性記入課題成本。而課題組人員因為不熟悉財務制度等原因，通常也不會主動告知財務試制設備是否成功，是否應予以資本化。這可能造成課題結題后，賬外資產無人管理。

3.課題決算階段。該階段需進行成果驗收及經費決算，但往往存在課題整體支出不足、支出細項超支或不合規等問題。為了順利通過審計驗收，此階段財務人員在壓力之下經常盲目調賬，課題負責人則突擊花錢。一方面牽涉了企業大量人力精力，甚至影響到正常生產經營，另一方面課題成本反映失真。

二、改進科研經費管理的建議

1.完善相關制度建設，營造良好內控環境。為了保證科研資金的高效合規使用，企業應建立符合自身特點與科研規律的管理制度，如主管領導負責制、激勵機制，并落實到責任人。

（1）主管領導負責制。科研項目負責人雖然有一定的支配資金使用權力，但是能夠調用的資源往往局限于承擔課題內部，無法從企業整體的高度為課題提供有力支撐。這就需要企業管理層加強對科研工作的重視，至少一個高層管理人員（如院長級）主管科研工作，以便于各部門溝通協調，為科學研究提供理想的工作環境。

（2）薪酬激勵機制。毋庸諱言，科技型企業中，主要從事生產的員工與主要從事科研工作的員工存在薪酬待遇上的差別，科研人員的薪酬水平與其勞動投入是不成比例的，因此普遍存在重生產輕科研的現象。因此，完善企業內部收入分配體系，適當提取研發基金，以獎勵優秀科研人員；創造更多的進修機會，以提高人員科研能力，這些措施都將極大的提高科研人員的研究熱情，并在一定程度上改善挪用、擠占科研資金的情況。

2.加強科研預算控制，從源頭上杜絕經費濫用。

（1）預算編制工作既是科研項目管理的起點，也是科研經費支出的依據，因此，編制一份切合項目研究實際的預算，具有重要意義，研究人員、財務人員、管理人員都應參與預算編制工作，并從各自專業角度提出意見，保證預算編制的準確、合規。當然，此種跨部門的合作，須在主管領導的主持下，方能達成。

（2）預算執行中應建立反饋預警機制。財務部門應有專人負責科研課題的核算，并依據實際情況定期編制項目預算與實際執行情況對比明細表，以書面形式提交項目負責人及主管科研的領導查閱，方便相關人員掌握項目經費支出進度。對經費支出的異常項目，財務人員應予以警示，要求項目負責人說明原因，必要時可以拒絕報銷。

（3）必要的預算調整可以提高經費使用效率。原則上經費支出應嚴格按照預算進行，但實際與預算出現重大差異，確實需要調整的，應重新制定預算，并按要求及時申報審批。

3.完善財務核算體系，加強實物資產管理。

（1）科研經費財務管理，除應按不同課題分別核算經費支出外，還應注重以下幾點：一是財務人員在審核時除一般票據真實性核查外，應關注支出的合理性，以杜絕項目人員以無關支出擠占科研經費；二是制定合理的內部結算價格。多數科技型企業本身就具備做相關測試實驗的條件與資質，可以滿足科研項目測試化驗加工的需求。因此制定一個合理公開透明的內部結算價格，能夠有效節約項目成本，提高儀器設備使用效率。在實際處理時，財務人員還應注意手續的完備性，檢查是否簽訂了內部協議，是否能夠提供發票等事項。

（2）做好實物資產登記手續，定期盤點實物資產。這里所指的實物資產，不止包括購置的固定資產還包括購買的材料、低值易耗品等。這些實物資產均應按照企業內部控制制度的要求，規范申報、審批、購買、驗收入庫、登記入賬、簽字領用、定期盤點各流程，避免浪費與濫用。

4.內部審計與外部審計相結合，完善經費監督機制。

經費監督檢查的核心是就要做到對過程的實時控制，結合事前預測、事中控制、事后總結的全過程審計。這就需要加強企業內審部門的力量。提高監督人員的業務水平，必要時可以從其他部門抽調專業人員，組成聯合小組對科研課題進行專項審計；同時借助外部審計機構的年審等工作成果，對課題進行全過程全方位的監督管理。需要注意的是，作為科技型企業事后總結不應僅僅滿足于經費支出的合規、還應關注科技成果的推廣，是否轉化為生產力。

科研課題的主要意義范文第3篇

[1]畢業論文開題報告

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面。

開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。

報名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論；

(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；

(3)大致的進度安排；

(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)；

(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等)；

(6)經費概算；

(7)預期研究結果；

(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。

[2]如何撰寫畢業論文開題報告

開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容(提綱)；論文計劃進度；其它。

其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：

1.論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

2.國內外研究現狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。

3.論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。

4.論文研究主要內容

初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

[3]畢業論文開題報告的格式(通用)

由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。

1總述

開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

2提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3參考文獻

開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

4要求

開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。

開題報告

學生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現實意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進過程

2、國外有關研究的綜述

3、國內研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

······

二、

1、

2、

3、

······

三、

1、

2、

3、

結論

四、論文寫作進度安排

畢業論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、目的意義和國內外研究概況

三、論文的理論依據、研究方法、研究內容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預期的結果

六、進度安排

科研課題的主要意義范文第4篇

關鍵詞：畢業論文；選題；質量

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0078-02

高職高專畢業論文是高職高專學生在系統學習完本專業的基礎課后，系統完成一項具有綜合性和創新性的科研活動。它是高職高專教育的最后一個環節，同時也是一個重要環節，從某種意義上來說也是衡量一所高校教學水平和科研能力的試金石[1]。而在畢業論文選題水平高低是其中的重要體現。所謂畢業論文的選題，即寫論文所要研究論證的問題。選題是畢業論文撰寫的第一步，是論文撰寫成敗的關鍵。它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。選題的恰當與否，對撰寫畢業論文具有重要意義，大體看出作者的研究方向和學術水平。正如愛因斯坦所說，“提出問題比解決問題更重要”。選題工作做好了，將會對順利完成論文寫作起到起到事半功倍的作用。

一、選題研究的重要性

1.選題研究是規劃論文寫作的角度、方向和規模的基礎。選題過程也是規劃論文的角度、方向和規模的過程。在研究文獻資料的過程中，會有許多的思路紛至杏來，通過認真選題，我們的思路得到了選擇、鑒別、歸攏和集中，使寫作方向在作者的頭腦中逐漸明晰起來，畢業論文的基本的規模、論證的角度也初步有了一個輪廓。一個明確的選題就像一面旗幟，可以確定論文寫作的目的和方向，引導寫作過程，驅使作者利用手中的資源圍繞選題來開展寫作。

2.選題研究決定畢業論文的價值和效用。選題一方面是給文章定個題目和規定個大致范圍，一方面也是初步進行科學研究的過程。選題一旦確立，論文寫作的目的和方向也就確立，題目選定的過程往往也表明作者頭腦里已經初步形成了論文的輪廓，論文的研究價值和社會效用也隨之被確定。選題有意義，最后完成的論文才有價值，反之，即使花了很多的功夫，文章的語言和結構也不錯，也不會有積極的效果和作用。

3.選題研究既保證論文寫作順利進行，也提高科學思維能力。相對于大學生來說，如果畢業論文的題目過大或過難，他們會很難完成寫作任務；若題目過于容易，則不能有效鍛煉學生基本科研能力，達不到畢業論文的教學目標。因此，選題恰當，可以保證論文寫作的順利進行。通過選題，能對所研究的問題加以條理并初步系統化從而有利于提高學生科學思維能力。在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。

二、選題需要遵循的原則

1.科學性與價值性原則。要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。因此，畢業論文的選題，要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有理論價值和現實的指導意義或推動作用，要面向國家的經濟建設，具有實用性、價值性和創新性[2]。具體地說，學生可從以下三個方面來選題。首先，要從實踐中選題，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，科學研究還有許多沒有被開墾的處女地，運用自己獨特的眼光和超前的意識去思索、發現和研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多方面還有待于豐富、完整和發展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現實指導意義的。

2.可行性與現實性原則。要根據自己的能力選擇切實可行的課題。畢業論文的寫作是一種創造性勞動，不但要有學生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。在選題時，還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。首先，要有充足的資料來源。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發自己研究的熱情，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成。第三，要能結合發揮自己的業務專長，選擇那些能結合自己工作、發揮自己業務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。

三、畢業論文選題的方法和策略

正如17世紀法國著名的思想家笛卡爾所說：“關于方法的知識是最有價值的知識。”因此，畢業論文選題過程，還需要了解和掌握一些具體方法。

1.確定選題方向。在畢業論文工作布置后，學生應遵循選題的基本原則，盡快把選題的方向確定下來。從畢業論文選題的性質來看，可以分為兩大類：一類是從社會實踐中提出實際問題；另一類是專業學科本身發展的基本范疇和基本問題。學生應根據自己的具體情況，盡快確定一個方向。其次，在條件允許的情況下，配合選題方向，合理選擇指導老師也是非常重要的一環，在一個好的指導老師的指導下，你的視野更開闊、思路更清晰；在研究和寫作過程中，指導老師的優良作風和素質將對你起著潛移默化的作用，為今后的工作打下良好基礎。

2.畢業論文選題的方法。本科學生論文具有專業性、學術性和適應性等特點，根據這些特點，學生可以通過以下幾種方法選擇畢業論文的題目：①學生結合教師科研課題選題。教師通常是術業有專攻，學生選題時要充分了解教師所承擔的研究課題，選擇教師承擔研究課題中合適的內容作為自己的選題，這是學生選題的一種方法。指導教師要盡可能多地與學生多溝通，詳細地介紹自己所承擔的科研課題的情況，對學生提出具體的要求，并提供相關資料。學生根據自己的知識基礎、學術功底以及資料的掌握情況，與教師協商量力完成小主題論題或大主題論題。②學生根據自己愛好選題。俗話說：“興趣是最好的老師。”只有對事物產生了興趣，才會從內心激發認知事物的原動力。因此，學生選題時要考慮自己的興趣愛好，以激發自己的寫作內驅力和寫作熱情。③師生雙向選題。教師通過日常的教學與交流探討，了解學生的專業知識基礎、學術功底、科研能力、興趣愛好，以及所所閱讀與積累的文獻資料等情況，決定選取將要指導的學生；學生根據教師的日常教學與交流，了解教師的專長，以及教師的研究領域，具體目的與要求，根據社會需求與個人興趣愛好選擇指導教師，師生雙方形成“我要找什么人來做什么題目和我能做什么課題”的“雙向選擇一自愿組合”的模式。④與就業相結合選題。對于那些已經與用人單位簽訂了畢業后就職合同的學生，學校采取校內外雙導師制，實行校企聯合指導方式，讓學生到就業單位去做畢業設計，利用企業的經費、場地和技術力量，完成企業需要的技術課題，既解決了學校師資、科研設施等資源短缺的問題，又使學生利用就業單位的研究設施資源完成畢業論文，也有利于用人單位與即將就業學生的進一步磨合，使就業與畢業論文工作有機地結合在一起，不失為畢業論文選題的一個好方法。

3.選定具體題目及常用的技巧。在選題的方向確定以后，須進一步調查和研究，確定選題的范圍，甚至最后選定具體題目。①瀏覽閱讀文獻，捕捉恰當的題目，通過對文獻資料快速、大量的閱讀，在比較中確定題目的方法。一般是在資料占有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思，考提出問題，尋找自己的研究課題。在內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨之后，必然會有所發現，捕捉到恰當的題目。②通過擬想，再追溯驗證。這種選題方法需要根據自己平時積累，初步確定研究的題目或選題范圍，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：自己的“擬想”別人是否沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復，再具體分析一下主客觀條件，若能夠對這一題目作出比較圓滿的回答，則可以將“擬想”確定下來，作為畢業論文的題目；看“擬想”是否與別人重復。如果重復，就應馬上改變“擬想”；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復，就應再縮小范圍，在非重復方面深入研究。

四、寫好開題報告

選題方向初步定下來之后，寫好開題報告則是完成選題工作的重要一環。開題報告包含：研究背景、目的意義、實施計劃可行性論證、預期成果及其表現形式等方面。

研究背景包括理論淵源和現實需要。同時初步綜合敘述國內外關于同類課題研究的現狀。目的意義是指研究將解決什么問題（或得到什么結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什么意義。實施計劃是選題方案的核心部分，包括研究內容、方法和時間安排等。如果是實驗研究，要寫出實驗地點、實驗內容、實驗設備或器材等方面。可行性論證是指研究所需的條件，包括文獻資料、實驗器材、經費預算及來源、學生的理論或技能水平以及教師的指導能力。另外，還應提出存在的主要困難和問題，以及可能的解決辦法等。預期成果則主要是指論文，有時也可以是調查（實驗）報告等形式。

畢業論文是整個高職高專教學體系中綜合性最強的一個環節，與專業培養目標密不可分，它需要學生在整個大學教育期間的知識積累和專業能力訓練。選題工作的好壞，很大程度上決定著整個畢業論文的成敗。這需要指導教師的資深引導，也需要科學、規范的管理制度作保障，更值得下力氣來研究和探討。高職高專畢業論文質量的提高是一個系統工程，作為教育工作者，應從更高的角度去觀察、分析和研究，實施教學改革，確保高質量人才培養目標的實現。

參考文獻：

科研課題的主要意義范文第5篇

關鍵詞：畢業設計（論文）；生物工程；科研課題；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0140-03

一、前言

畢業設計（論文）是高校本科教學的一個重要實踐性教學環節[1，2]。對學生而言，是理論與實踐相結合的學習階段，可以培養和鍛煉應用專業知識解決實際問題的能力，培養科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養良好的職業素養和嚴謹求實的工作作風。對學校而言，是提升本科教學質量的主要抓手，也是檢驗能否向社會輸送合格人才的重要標準。

生物技術是解決21世紀人類面臨的資源、能源、環境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術產業已成為世界各國特別是大國經濟社會發展戰略的重點[3]。為了適應生物技術產業迅速發展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學科調整時增設了生物工程本科專業[3，4]。目前，高等學校的生物工程專業已成為最為重要的專業之一，它是培養掌握現代生物學和生物技術基本科學原理、基本技能、工藝技術過程和工程設計等基本理論，能在生物技術與工程領域從事產業化工程設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發的工程技術人才[5，6]。生物工程專業是以工為主、以理為輔、工理管相結合的復合型專業，具有很強的實踐性，因此做好該專業的畢業設計（論文）實踐環節，對提高教學效果和人才培養質量具有重要意義。然而，目前高校畢業設計（論文）的質量整體上出現了下滑的趨勢，主要表現在：（1）師生比例偏低，指導老師無法利用有限的精力和時間高效指導畢業設計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內容陳舊，缺乏創新性，有的還脫離生產實際；（3）畢業論文的寫作水平差，學生缺乏科技論文寫作訓練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規范；（4）評價體系不完善。學生們在畢業設計（論文）階段的表現是良莠不齊的，但最終畢業時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，為了提高畢業設計（論文）質量，如何改革并完善現有的畢業設計（論文）教學模式已成為高校教育者討論的熱點之一。

從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學本科生畢業設計（論文）的探索和實踐，讓學生在畢業設計（論文）的教學實踐環節參與到導師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產業化實施項目為例，就相關的探索和實踐進行了總結。

二、依托科研課題教學本科畢業設計（論文）

1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業設計（論文）的教學方式多采用導師制。然而，導師制是一種精英教育的教學模式，其實質上是一位導師和一個學生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學規模的擴大，生師比持續升高，辦學資源日益緊張，高成本原始形態的導師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導師的教學負擔。通過依托科研課題教學本科畢業設計（論文），學生在選題后就進入到導師的課題組中，與研究生統一學習和交流，建立一個由導師、研究生和本科生（1∶5∶3）構成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導師對本科生、研究生的研究方向和內容進行統一安排和規劃，對項目研究的關鍵科學問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關聯的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協助導師對本科生進行實驗技能、實驗設備和方法等方面的培訓和指導。這樣，以科研課題為基礎，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導師的工作量，使導師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學過程中，避免了以往導師對指導內容不明確，對“如何導”、“導什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統的一個導師和一個學生的面對面的交流，轉變成本科生與具有一定科研基礎的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應期，極大地提高了其積極性和主動性。

2.選擇合適的論文題目。畢業設計（論文）的選題顯著影響畢業論文的質量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內容與實際的研究和生產嚴重脫節，則論文的價值低或意義不大。學生僅為了學分和畢業而進行畢業設計（論文），會嚴重挫傷學生的積極性和主動性，不利于其創新能力的培養，實踐能力和綜合素質也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學本科畢業設計（論文），讓學生參與到導師的在研課題中，做到真題真做，使得學生產生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發其創造性。另一方面，由于畢業設計（論文）教學內容與導師的科學研究具有極高的關聯度，導師能夠充分利用自身的專業知識和學術能力使學生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業某領域前沿的相關研究，實現提高畢業論文質量的目的。比如，針對江蘇省產學研前瞻性聯合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關鍵技術與集成化研究”這一課題，要求學生嘗試各種先進分離提取方法，發現和比較這些提取方法之間的優劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業的畢業設計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設計性題目，為了能夠兼顧學生的特長以及與學生將來從事的工作，對學生進行分流，充分發揮其特長，激發學習興趣，保持個性。盡可能讓學生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導利用，幫助學生實現“參與―成功―參與”的良性循環，使學生持續保持自主參與學習的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發的課題中，鼓勵學生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術路線中，并考察該提取方法的加入對最終產品質量和收率的影響。如果試驗結果是積極的，則嘗試讓學生對新技術路線進行工廠工程設計，為實現新工藝或新技術規模化和工業化提供一定參考和依據。

3.開設學術報告會議。科研成果匯報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結，而是進行科學研究的基本訓練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環節。然而，本科生在畢業設計（論文）教學環節之前，本科教學中沒有開設關于科研成果匯報、論文寫作等課程，學生缺乏一定的科研基礎知識和實踐機會。因此，學生在總結科研成果，撰寫畢業論文的時候往往存在以下問題：（1）學術道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網上抄襲；（2）缺乏專業化和學術化語言描述實驗方法和結果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導致畢業論文質量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學本科畢業設計（論文），在教學實踐中，導師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學術報告會議。在讀書報告會中，要求學生閱讀、分析和歸納1～2篇與課題研究相關且是近期發表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內容、創新點以及對自身課題的啟發，并要求本科生、研究生和導師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學期匯報的會議上，要求學生以PPT形式對一個月或一學期的研究內容和結果進行總結和分析，導師和學生一起討論分析，并依據實驗結果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導師或高年級的博士研究生對某一專題進行學術報告，報告選題有“如何寫好畢業論文”，“生物工程學科常用科研軟件的使用”，“發表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學術報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結、匯報和論文寫作等多方面得到系統訓練和提高。

4.構建合理的評價體系。畢業設計（論文）教學環節，從選題、實施到論文定稿，歷經約8個月甚至更長的時間，學生投入大量的時間和精力。因此，畢業設計（論文）質量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學生產生公平感和信任感，對學生職業道德能力和素養的培養具有積極的推動作用。目前，本科畢業設計論文質量評估中分為指導教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環節。由于在畢業設計（論文）教學環節，學生與導師（指導教師）有更多的接觸和交流，導師對學生的態度、能力和創新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執行校教務處規定的畢業設計（論文）指導和管理規范的基礎上，利用模糊評價的方法[8]，構建一套合理、科學和客觀的指導教師評價體系，見表1，從學生的學習態度、學習能力和創新性三個方面定量地分析學生在畢業設計（論文）實踐環節的表現，保證畢業設計（論文）成績評定的客觀、公正。

三、結束語

畢業設計（論文）是高校本科教學的最后一個實踐性教學環節，是提高學生綜合能力和素質的重要步驟，也是評價高校教學質量的重要指標之一。筆者針對本科畢業設計（論文）教學過程中暴露出的問題，剖析了造成畢業設計（論文）質量不斷下滑原因的基礎上，探索并實踐了依托科研課題教學本科畢業設計（論文）的方法，通過形成科研團隊、選擇合適題目、開設學術報告和構建合理評價指標四個手段來提高畢業設計（論文）的質量，取得了一定的成效，已畢業學生的就業單位均反饋學生具有較強的科研能力、實踐能力和創新能力，較高的職業道德能力和水平，得到了社會的初步認可。然而，在教學改革和探索的過程，發現仍有一些問題，如畢業論文（設計）題目的難度選擇，畢業論文（設計）教學與學生考研和找工作的時間沖突等，這些問題尚需在實踐中不斷改進與完善。

參考文獻：

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