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干部培訓計劃方案范文第1篇

關鍵詞： 學生干部 團隊建設 培訓方法

一、團隊建設視角下構建學生干部培訓機制的必要性

所謂團隊和團隊精神，都是指一群互助互利、團結一致的人們，在自我全面發展的過程中，個體與組織、團體中不可缺少，不斷完善自我的過程。學生干部是老師與同學之間的橋梁和紐帶，他們能起到上情下達、下情上達的作用。由此可見，在一個已經建立團隊精神的集體中開展學生工作干部培訓，更是和諧、創新、協調統一，從而強化團隊作戰能力，提高學生素質。建立合理的學生干部培訓機制有利于學生干部工作的規范化、系統化，還有利于大學生思想政治工作的開展，將社會主義核心價值觀融入當代大學生心中。因此，建立學生干部的培訓機制這項工作是必然的。

二、構建合理的學生干部培訓機制

1.以核心價值觀引領高校學生干部培訓

黨的十提出以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”24字組成的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是實現中國夢的理論基礎與實踐保障。高校是人才的集聚地，是先進文明與文化的傳播地，要通過社會主義核心價值觀不斷引導大學生向先進知識分子、先進典型學習。但一個很重要的原因是部分學生干部沒有樹立正確的價值觀，部分學生出現了沉迷網絡現象，意志低迷，世界觀、人生觀、價值觀出現了動搖，沒有能正確發揮學生干部的作用，可見，高校要對大學生骨干、干部進行培訓，融入社會主義核心價值觀教育，將24字牢刻在每名大學生心中，把廣大學生干部從理論與思想上武裝自我，實現發展。

2.學生干部培訓的需求分析

根據學生會干部和班級干部的目標、知識、技能等方面進行全面的、系統的鑒別和分析，以此確定學生干部培訓的需求。加強學生干部培訓的需求分析，可以通過觀察、問卷調查等方法對不同年級的學生干部進行有效的需求分析，同時在培訓過程中根據實際情況不斷對培訓需求進行調整，以此達到良好的培訓效果，為分層機制做好準備。

3.學生干部培訓的分層分級培訓機制

學生干部培訓的分層分級培訓是實現學生干部專業化發展的有力機制。分層分級培訓機制，是學校、院系、班級三個層次培訓的學生干部，通過針對不同層次和年級、崗位等各個環節實現培訓授課與實踐。所設訓一的培訓重點、難點和培訓方法均有不同。在培訓實施前，高校首先要確定好管理培訓人員的崗位和所承擔的職責，按照分層分級的原則，劃清責任。管理考核職責一定要落實在各個管理部門所安排的管理人員身上。建立良好的反饋渠道，形成完整的評估報告，為培訓機制工作的開展提供可靠依據，更好地運用其中。

三、團隊建設視角下構建學生干部培訓機制對策

1.規范學生干部培訓工作

高校要加強對學生干部培訓機制構建，不斷總結學生管干部培訓的方式與技巧。首先成立學生干部培訓組織實施小組，制訂實施方案，做好工作計劃與環節。將學生干部培訓工作列入學院工作計劃，將培訓制度化，長效化。根據學生干部實際情況實現學生干部培訓有力保障，不斷提高學生干部的綜合素質，加強對學生干部的自我教育、培養和管理。促進學生干部適應新環境、接受新挑戰和自主解決問題，從而更好地服務于同學。

2.科學制定學生干部培訓內容與工作方法

一是要量身定做學生干部分層次、分類別的培訓實施方案，利用多維度方式，逐步安排培訓計劃，通過班委會、團支部開展好班長與支部書記培訓工作，對按年級劃分，進行新生與老生干部培訓，按院系開展學生會干部工作等，讓學生干部培訓工作呈現階梯式發展。

二是要合理開展好學生干部培訓內容。開展有針對性的心理健康培訓和崗位適應能力培訓，增強學生干部抗挫折、抗心理障礙實際操作能力。培養學生干部團隊精神和團隊協調能力，增強與學院、系部等溝通分析能力，組織開展大型品牌化活動的能力等。

三是要不斷提高培訓時間效率與形式多樣性。要充分利用學生業余文化時間和休閑時間，通過開展拓展訓練，提高角色扮演能力等培訓形式，不斷促進高校學生干部培訓工作的科學化與系統化發展，積極營造學生干部培訓的良好氛圍。

3.建立培訓評估與反饋機制

培訓期間認真總結，分析成效和不足之處，以此促進學生干部培訓工作的開展，這就要建立培訓的評估與反饋機制。一方面是檢查學生干部在培訓過程中所取得的實際效果，以此促進了解是否實現預期目標，促進學生干部積極參與培訓。另一方面是對培訓工作本身的檢驗和考核，培訓組織管理過程、培訓內容是否合用、培訓方式是否合適等，通過考核與反思，為今后調整培訓項目與內容、完善培訓計劃和措施提供參考。

參考文獻：

[1]陳冀東.新時期高職院校學生干部培訓模式研究――基于深圳職業技術學院IT團校的實證研究[J].時代教育，2014（13）.

干部培訓計劃方案范文第2篇

1、目前我市基層婦聯干部最希望得到的培訓是增強工作能力的工作業務培訓

在被訪者中，絕大多數基層婦女干部希望能學習一些與時俱進的知識，以適應新形勢下的工作需要，不斷提高自己處理事務和參政議政的能力、水平。其次是介紹新觀念、新知識的培訓，79%的被調查者認為愿意參加介紹新觀念、新知識的培訓，希望學習涉農政策和相關法律法規、新農村建設的要求及村務管理知識、民生優惠政策和相關的法律法規，如新婚姻法司法解釋等新知識。

2、希望參加提升自身素質的能力培訓，樹立女干部良好形象。大部分的基層婦聯干部都認為需要學習掌握勞動生產技能，增強帶頭致富的本領和能力，不斷提高在婦女群眾中的威信力和被認同度。在調查中，鎮（街）、社區女干部最渴望接受領導藝術、女性修養、交往禮儀和服飾搭配、寫作及演講等方面的培訓，她們希望通過全面提升個人綜合素質，讓自己能夠大膽、獨立地開展工作，為群眾多做好事、辦實事，逐步得到領導或男同志的認可。

____市婦聯高度重視基層婦聯干部培訓工作，積極開展各種培訓工作，努力提高基層婦聯干部的政治思想素質、業務素質、自身素質和工作能力，開創我市基層婦聯教育培訓工作新局面。

1、對鄉鎮、街道婦聯干部主要采取“走出去找差距”的方式，通過召開研討會、現場會、實地觀摩、外出參觀等形式進行培訓。

每月利用婦聯主席例會契機，都要對鄉鎮、街道婦聯主席進行業務、素養和能力提升方面的培訓，培訓方式有主席主講、觀看光碟、交流討論等。另外，今年市婦聯還采取“走出去找差距”的方式帶領鄉鎮、街道婦聯主席到先進地區學習。上半年，共組織基層婦聯主席實地學習考察先進經驗兩次，一是到全國基層婦聯組織建設先進單位，旅順口區三澗堡街道學習，聽取了街道黨工委領導和婦聯工作經驗交流，查看了三澗堡街道婦聯工作檔案管理等基礎工作。二是到普灣新區三十里堡街道北樂市場和青島村參觀學習了非公企業婦聯組織建設和新農村建設中婦聯組織作用發揮。通過“走出去找差距”的方式，使婦聯干部在比較中看到了差距和不足，大大提高了基層婦聯干部工作的眼界與業務能力。

2、對村、社區婦聯主席采取深入調研，精心準備，集中培訓的方式進行培訓

為了進一步加強新一屆社區、村婦代會工作，市婦聯準備對全市的婦聯干部進行一次大規模的集中培訓。為了使培訓達到理想效果，早在四月初，市婦聯就針對此次培訓專門下發了培訓需求調查問卷，并根據反饋的培訓需要情況制定培訓方案。針對基層婦聯干部希望了解如何做好婦聯工作及做為女人，女干部如何處理好各種社會關系的愿望比較迫切的情況，我們經研究決定由有多年婦聯工作經驗的宋閣主席來主講這次培訓課。7月21日，____市婦聯在____市委黨校舉辦了基層婦聯干部培訓班，____各鄉鎮、辦事處、街道婦聯主席、各村婦代會主任、各社區婦聯主席共計260余人參加了培訓。____市婦聯主席宋閣把自己多年從事婦聯工作的感悟和經驗以及通過現實生活總結出來的人生智慧凝煉出來，制做成課件親自給廣大基層婦聯姐妹們上了一堂精彩的培訓課。婉轉的描述與工作、生活中生動的小故事相結合，講得至情至理，大家聽得津津有味。宋主席的講課受到了大家的一致好評與熱烈歡迎，紛紛表示這樣的培訓生動、深刻、發人深省，學習內容重點突出，針對性強。基層婦聯干部們在學習如何做好一名婦聯干部的同時，更是學會了如何做一個女人。培訓班安排了拓展訓練課程，讓基層婦聯主席體驗了新的培訓方式，使大家放松了身心，愉越了心情，更感受到了團隊協作的重要性。這次培訓無論是從聽課還是從拓展訓練上都能體現出我們的基層婦聯干部素質普遍提高，非常珍惜這次短暫的“充電”機會，參與熱情大大增加。

1、培訓經費不足

培訓經費問題是我市基層婦聯干部培訓中面臨的最大的問題。我市基層女干部培訓經費沒有納入每年的財政預算，每次都只能從婦聯的業務經費里擠，或由學員單位承擔。由于本來市婦聯的業務經費就少，再加上我市北部山區大多數鄉鎮比較貧困，對基層婦聯干部參加培訓的認識程度不夠，很難拿出經費支持基層女干部參加培訓學習，導致培訓缺乏經費，基層女干部培訓只能是幾年舉行一次，且培訓時間短，無法開展經常性的系統的有針對性的知識培訓，遠遠不能滿足基層女干部對培訓的需求。

2、缺乏高

水平的培訓師資隊伍基層婦聯干部是一個比較特殊的群體，她們既是職業女性有很大的工作量和工作壓力，又工作在第一線，直接接觸各種社會問題和矛盾。她們希望既具備深厚理論功底和豐富實踐經驗的培訓老師來授課，把理論和實際結合起來指導她們更好的完成工作。但目前授課老師大多只有理論知識欠缺基層工作經驗，不能夠了解基層婦聯干部的實際培訓需要，致使培訓中理論學習與解決實際工作中的問題脫節，對實際工作和現實生活中人們關心的問題涉及少，急需和實用的新知識少，特別是聯系本地、本部門的實際的比較少，使學習內容顯得比較空洞，沒有很好地發揮出培訓在提高素質、解決問題上的作用。她們迫切需要像宋閣主席這樣精通婦聯工作，又有基層工作經驗，了解基層婦聯工作困難的講師進行有針對性的指導。

3、部分基層婦聯干部對培訓重視程度不夠

有的基層女干部對培訓認識重要性認識不夠，采取應付了事的態度，認為培訓無用，把學習當成趕形式、走過場，多以應付為主。參加培訓不積極、不主動。培訓期間經常出現課堂不停接電話、遲到早退甚至請假不來上課等現象，人在心不在，對培訓采取“混”的態度，沒有真正投入到學習中，部分學習培訓往往收不到預期效果。

4、基層婦聯干部素質不一，良莠不齊導致培訓需求不周

由于目前我市基層婦聯干部學歷差距大（有的本科畢業，有的只是初中畢業）、年齡差距大（最小的26歲，最大的60歲）工資待遇差別大（發達鄉鎮街道年收入達五六萬元，貧困鄉鎮年收入只能達到七八千元）等這些因素影響，致使基層婦聯干部在選拔培訓過程中就存在較大差距，北部貧困鄉鎮由于工資待遇低，一些的優秀女性大多外出打工，而不愿意在村里做婦女主任，致使我市基層婦聯干部素質不一，良莠不齊。一些年齡偏大及欠發達地區的基層婦聯干部思想觀念和能力跟不上新形勢,認為培訓既浪費時間,又浪費精力，因而導致我市基層婦聯干部的培訓需求內容有很大不同，因此，很難對她們采取集中、統一的兼顧所有人需要的培訓。

（一）、健全基層婦聯干部培訓制度，統籌培訓資源

在制定婦聯的發展規劃時，將基層婦聯干部培訓列入議事日程，每年制定培訓計劃。將培訓經費納入各級婦聯組織年度預算，拔出主要經費保證婦聯干部培訓，并積極爭取將婦聯干部培訓工作納入組織部門的干部教育培訓工作的整體格局，把基層女干部培訓納入當地干部教育培訓體系，科學安排、統籌規劃。

（二）、建立適合基層婦聯干部培訓需要的教育培訓師資隊伍

針對基層婦聯干部培訓師資力量不足，缺乏適合基層婦聯干部培訓需要的教師隊伍的情況，可以由市婦聯在婦聯干部中主動發現、培養一支有理論、有實踐、有能力的建立適合基層婦聯干部培訓需要的教師隊伍。尤其是從基層成長起來的領導干部（主要是女干部），他們不僅有基層工作經驗，了解基層婦聯干部的工作性質與需求，現在走上領導崗位對做好基層工作有方法，用他們的成功經驗指導基層婦聯干部，起到現身說法的作用。

（三）、創新培訓方式，靈活培訓形式

1、培訓與考核相結合

針對有的基層女干部對培訓認識的不足，培訓積極性不高，培訓效果不理想的情況，培訓結束后，根據實際情況，對學員進行閉卷或開卷考試，將考試成績作為評選先進管理單位和優秀學員的主要依據。各級婦聯要從思想上對她們進行教育，引導她們樹立終身學習教育觀念。要建立培訓與考核相結合的機制。利用將培訓內容與考核結果掛鉤的制度，對一些學習積極、培訓成績優秀的女干部要提出表揚給予一定的鼓勵；對一些學習態度不認真、遲到早退的女干部給予差評，并向所在單位反映其學習情況。要建立和完善女干部學習培訓檔案，把女干部的學習培訓成績作為評比考核推薦任用的一項重要的內容。使她們對干部培訓工作有全新的、正確的認識，增強她們參加培訓的主動性和自覺性。

2、請進來與走出去相結合

改變單一的課堂授課的形式，采取“請進來與走出去”相結合的形式，豐富培訓形式，增強培訓的靈活性。一是采取請進來的形式，把培訓地點設在鄉（街道）、村（社區），根據各鄉鎮特點、需求制定培訓方案，以方便基層婦聯干部參加培訓。二是采取外出參觀、考察學習相結合的形式，增加與外地同行業之間的交流。到那些經濟發達地區 “取經”，獲取新鮮經驗，增長見識。

干部培訓計劃方案范文第3篇

一、指導思想

以中國特色社會主義理論和黨的十七大精神為指導，根據市工會十四大提出的目標任務，緊扣“推進科學發展、構建和諧社會”時代主題，以圍繞推進工會干部素質能力建設為目標，以提高工會干部理論創新和實踐創造的能力為重點，努力把工會干部培養成為組織動員職工的能手、協調勞動關系的行家、關心服務職工的模范，為新時期的工會工作提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、工作目標和主要任務

工會干部教育培訓的總體目標是：全面提高工會干部的思想政治素質和業務素質，調整和改善工會干部的專業結構及知識結構，增強工會干部在新形勢下的綜合工作能力，努力建設一支忠誠黨的工運事業、密切聯系職工群眾、業務精通、銳意進取、埋頭苦干、甘于奉獻的高素質干部隊伍。至2012年全市工會專兼職干部普遍培訓一遍。市總工會包括四個駐會產業重點做好黨政群、社會團體、公有及500人以上非公有制企業工會干部培訓工作；各縣、區、產業工會重點500人以下非公有制企業工會干部培訓工作。確保2010年完成培訓任務的40％，2011年完成培訓任務的75%，2012年100%完成培訓任務。

工會干部教育培訓工作主要任務是：

1、上崗資格培訓。全市新上崗的專職工會主席，在到崗一年內（含到崗已一年以上還沒有參加上崗培訓的），必須接受為期1-2天的脫產學習。

2、適應性崗位培訓。培訓對象為全體工會干部。主要內容是結合不同時期工會的中心工作和本地區、本系統的工作實際，結合黨和政府的重大決策，以及新時期新階段工會重點工作的難點問題，開展各種短期適應性崗位培訓，使工會干部及時了解和掌握做好本職工作所必需的新知識、新技能。

3、工會專業人才培訓。加強對各級工會特別是工會機關中從事專業工作、具有一定專業知識和實踐經驗的中青年業務骨干的培訓，尤其要培養一批勞動法律、勞動工資與社會保障、勞動保護、平等協商與集體談判、財務、經審等方面的專業人才。

4、工會領導干部專題研討（工會主席論壇）。每年與市委黨校舉辦一期由市總工會委員、各縣、區工會、產業工會、部分鄉鎮工會專職主席和大中型企業工會主席參加的工會領導干部專題研討班，與市委組織部聯合在市委黨校每期主體班中安排工會工作專題講座。研討講座主要是圍繞黨的中心工作和工會重點工作，針對工會工作中迫切需要研究解決的理論和實際問題進行深入研討、學習。同時將組織縣、區工會和市總機關工作人員到高等學校進行拓展性培訓。

5、工會干部教育培訓工作堅持分級、分類、自學、集中的培訓原則，一是按照全總、省總、市總辦班計劃，選派相關工會干部參加培訓。二是各級工會根據本地區、本產業工會實際，借助社會辦學力量，舉辦相關工會干部培訓班。三是鼓勵工會干部尤其是年輕干部利用業余時間在職自學，或根據崗位工作需要參加工會急需專業學習教育。

三、加強工會干部教育培訓基礎建設

1、建設工會干部培訓陣地。通過深化改革，優化資源配置，加強工會干部教育陣地的建設，在依托外力辦學的同時，充分利用現有資源，發揮職工大學、工人文化宮等工會現有的教育培訓基地，降低培訓成本，改善辦班條件。以形成布局合理、分工明確、優勢互補的培訓體系，努力提高辦學質量和效果。

2、建設高素質的專、兼職師資隊伍。加強與省總、市委組織部、市委黨校等相關職能部門的聯系。建設一支由全總（省總）資深教授、市委黨校專業教授組成的專業師資隊伍；打造一支由市相關職能部門的負責人及工會機關有一定專長的干部、具有理論與實踐相結合、工會工作突出的基層工會主席的兼職師資隊伍。

四、加強工會干部教育培訓的組織領導

1、完善工會干部教育培訓工作領導機構。市總已建立由分管領導任組長，組織部和其他相關部門負責人為成員的市工會干部教育培訓工作領導小組。各縣、區工會、產業工會要根據實際建立健全工會干部教育培訓工作領導小組，明確領導小組成員工作職責，完善領導小組工作制度，定期研究工會培訓工作。各級工會組織部門為工會干部教育主管部門，對工會干部培訓工作實行歸口管理制，負責研究制定干部培訓的政策、規劃、指導、檢查，協調工會干部培訓的工作關系。

干部培訓計劃方案范文第4篇

 

我國的交通系統得到了逐漸的完善，將干部培訓教育工作落到了實處，培養了一批又一批的干部人員和專業技術人才，極大程度上促進了我國交通建設事業的發展。目前在實施干部培訓教育工作過程中依然存在著很多不足，對此，相關部門務必要積極采取措施加以改善，如果將“互聯網+”作為全面深化改革的技術貫穿到整個交通運輸干部教育培訓工作中，將會取得更好的培訓效果。

 

1“互聯網+”應用于交通運輸干部教育培訓的現狀

 

交通系統干部培訓教育工作在我國已經實施了很多年，取得了可觀的教育成果，培養了大量的專業技術人員和領軍人物;從一定意義上來講，其與理想的交通建設團隊還存在一定的差距，有待進一步提高。傳統的交通干部教育培訓模式與現代教育的發展存在一定的矛盾，對此，相關的教育管理部門要注重對傳統教育培訓模式的改革，使之更好地服務于現代教育事業，推動我國現代交通建設事業的發展。在“互聯網+”和“大數據”背景下，在線培訓模式更好地彌補了傳統教育培訓模式的不足，發展快速的網絡信息化技術為教育培訓奠定了良好的基礎，一定程度上可以使得培訓管理水平提高，培訓范圍擴大，同時還可以增強培訓效果，信息化技術帶來的大數據環境大大改善了傳統教育培訓模式存在的問題。相關研究結果表明，構建完善的信息管理系統在交通運輸行業干部教育培訓管理過程中扮演著重要的角色，對我國交通建設事業的發展具有十分重要的意義，一般而言，諸如干部的個人信息、培訓記錄、學習狀況、培訓進度等方面都屬于信息管理的內容，管理人員要將以上這些方面的信息詳細記錄下來，為后續的大數據分析、培訓個性分析和需求預測打好基礎。通過多年來對干部教育培訓的實踐探索，具有現代教育特色的互聯網培訓模式取得了較好的發展。

 

2“互聯網+”應用于交通運輸干部教育培訓的建議

 

2.1創新以“互聯網+”技術為基礎的教育培訓模式

 

遠程培訓是一種適應現代社會發展的培訓模式，尤其是在互聯網信息技術發展迅速的今天，更是備受歡迎的一種模式，即使是這樣，遠程培訓和面授培訓還是存在一定的差別，二者各有利弊，不能相互取代，主要體現在學習的系統性、授課效果和培訓完整性等方面。人才需求量大、干部培訓內容復雜等是交通運輸專業的主要特點，在此基礎上，在實際培訓過程中，如果能將“傳統面授”和“網絡學習”結合起來，組成一種混合式的教育培訓模式，則會大大增強培訓的效果。混合式學習模式就是將傳統的課堂教學模式和其他相關的教學模式有機結合到一塊，開展教育培訓工作，比如傳統板的課堂教學模式和視聽多媒體教學模式的結合、傳統學習方式和計算機輔助模式的結合等。為了使得交通運輸行業的網絡培訓取得更好的效果，可以構建含有微課錄制、視頻剪輯、課件制作等內容的培訓數據庫系統，將網絡培訓資源的策劃、設計、制作、審核、測試等具體的工作落到實處，實現對交通運輸行業的特色網絡培訓管理。

 

2.2構建基于“互聯網+”的教育培訓信息體系

 

為了完善交通運輸行業的管理體系，需在原來管理模式的基礎上，實行創新，就交通運輸行業干部培訓內容而言，對于不同級別的干部就應制定不同的培訓計劃，并安排合理正確的培訓內容，同時，還需不斷地完善培訓技術和學習服務支持體系，提高培訓管理效率，努力做到培訓資源標準化、合理化。在互聯網迅速發展的時代，交通運輸行業管理部門可以建立以互聯網為媒介的培訓學員綜合信息管理系統，提高學員學習效率。比如，學員可以通過手機客戶端進入學員管理系統，只需注冊一個賬號就可以完成網絡選學、作業提交、教學資料共享、網上聽課、教學評價、學員交流、考勤信息等培訓流程的操作。此外，還應建立數字化的培訓管理系統，便于對傳統的服務資源和管理制度進行整合和改良。為了確保教學工作順利開展，提高學生學習和授課教師質量管理，教育培訓部門需通過此系統對教學工作做出明確的計劃，并開展評估教學質量工作，加強監督培訓管理，使交通運輸行業干部培訓質量得到保證。

 

2.3整合基于“互聯網+”的教育培訓資源體系

 

在互聯網迅速發展的時代，全國交通運輸行業可結合“互聯網+”技術制定干部教育培訓方案。首先，優化教師資源。優化交通運輸部門教師資源庫，建立一個清晰的目錄，便于學員依照學科和研究方向查詢。其次，合理規劃教學資源。通過互聯網可以將分散在各個地方交通運輸管理部門教育培訓資源聚集起來，比如，培訓視頻、文件規定、多媒體課件、案例等，并對教育培訓資源進行整合，建立一個培訓資源信息平臺。通過此平臺，使得學習資源更加豐富，并得以最大化利用，實現數字化教學和培訓資源共享。在科技不斷進步的時代下，合理利用移動互聯網、大數據、云計算等技術的優勢，共同協作，完善教育培訓資源體系，促使交通運輸干部教育培訓工作更上一層樓。應該說，交通運輸行業是我國民生發展的一個關鍵，其行業的發展應該及時把握新的發展，以主動適應的模式來適應干部教育培訓新常態。通過“互聯網+”的思維理念為指導，合理化、科學化地設計整個教育培養體系，不僅能夠更高層次地滿足于交通運輸行業的發展，還能夠促進交通運輸行業的創新。

 

3結束語

 

綜上所述，交通運輸體系建設的必要條件是交通運輸干部教育培訓工作有序、合理、科學的開展。在交通運輸干部培訓中，引入“互聯網+”技術，不僅可以實現數字化教學，建立共享、兼容、開放、規范的干部培訓體系，而且可以樹立綜合交通的理念，同時，還可以加快完善培訓管理體系，促進交通運輸建設的進一步發展。

干部培訓計劃方案范文第5篇

關鍵詞：遠程教育；干部培訓；價值；應用

眾所周知，干部培訓是確保干部自身素質能夠滿足于時代需求的一個重要手段，只有不斷加大對于干部的培訓和教育，才能夠充分發揮出干部的自身價值，保障干部能夠在自身的崗位中發揮出較大的積極作用。而對于這種干部培訓工作來說，當前存在的問題和缺陷是比較多的，這些問題的產生要想得到較好的解決可以從相應的技術手段方面進行優化控制，遠程教育就是其中比較有效地一種關鍵技術手段。在干部培訓工作中，切實采用遠程教育方式進行實施，確實能夠發揮出較為理想的作用，提升干部培訓的效果和水平。因此，針對這種遠程教育模式在干部培訓中的具體應用進行研究，充分發揮其相應的作用和價值也就顯得極為必要，需要引起相關人員的高度重視。

1干部培訓和遠程教育簡述

1.1遠程教育

遠程教育，又稱遠距離教學，也就是說不是在現場環境下進行教育活動，教育對象和教師可以通過各種技術手段來打破時間和空間的限制，進而也就能夠較好的針對教育活動進行有效地優化升級，提升這種教育活動的高效性。對于這種技術手段的采用來說，其主要就是指運用互聯網技術、多媒體技術以及電視、廣播等設備和技術進行相應的配置，如此也就能夠較好的提升其最終的教育水平，簡化教育程序，為教育工作的更好落實打好基礎。具體到這種遠程教育模式的應用中來說，其在很多的領域都發揮出了較強的作用和價值，尤其是對于一些教育對象來源比較復雜的教育工作來說，其適用性還是比較突出的，這也就更進一步的提升了遠程教育的應用價值和必要性。

1.2干部培訓及其特點

干部培訓主要就是指對于相關干部采取合理的方式，針對固定的問題進行相應的培訓和教育，進而逐步提升相關干部的素質和能力，促使其能夠在工作中表現出更強的作用和價值，如此也就能夠較好的體現出干部培訓工作的必要性。對于這種干部培訓工作來說，隨著當前社會的不斷發展和進步，對于干部的要求也正在不斷的提升，相對應的，干部培訓工作也就應該得到較好的優化，這也符合于當前的實際狀況，現階段的干部培訓工作確實取得了較大的進步，但是其根本的培訓目的和著眼點并沒有變。在具體的干部培訓工作中，必須要重點把握好以下幾個方面的內容：

1.2.1體現較強的政治性

對于干部培訓工作來說，必須要具備較為突出的政治性，這種政治性的體現也是干部培訓工作的一個基本要求所在。具體到這種政治性的基本特點上來看，其主要就是指應該盡可能的要求相應的干部培訓工作圍繞著干部的服務意識和服從黨的意識進行，促使相關干部能夠具備較高的思想覺悟，進而才能夠在后續的工作過程中得到較好的體現，這一點也就應該作為干部培訓工作的一個要點進行把握，在具體的干部培訓計劃和內容制定中較好的結合這一追求進行思考，提升其政治性的表現。

1.2.2體現較強的針對性

對于干部培訓工作來說，還應該重點體現出較強的針對性特點，這種針對性主要就是指應該要求相應的干部培訓工作在相應的培訓內容制定中具備極強的目的性，結合當前社會發展中出現的各方面問題進行恰當的分析，如此也就能夠較好的提升這種干部培訓的價值和意義。一般來說，這種針對性的較好體現還應該重點結合于相應的社會發展動態性和時效性，結合最新社會發展中出現的各種問題進行有效地設定，才能夠最終提升其相應的針對性價值和效果，這一點對于干部培訓工作來說同樣是極為重要的一點。

1.2.3體現較強的實踐性

對于干部培訓工作來說，不能夠簡單的進行純理論性質的闡述，而是應該重點體現出較為明確的實踐性特點，這種實踐性特點主要就是指應該要求相應的干部培訓工作發揮出較強的實效性，如此才能夠較大程度上提升其相應的培訓效果，這種實踐性主要就是指在培訓工作結束之后，相對應的被培訓干部能夠在后期的工作過程中表現出較強的工作能力，在處理相關問題時體現出培訓的價值，能夠把培訓的經驗落實到具體的工作任務中去，進而才能夠不斷提升其最終的應用價值和水平。

2遠程教育在干部培訓中的應用

2.1遠程教育在干部培訓中的作用

對于干部培訓工作中遠程教育的應用來說，其積極作用和價值還是比較突出的，這種積極作用和價值主要就是體現在其能夠有效地改良和優化傳統的干部培訓工作效果，進而也就能夠較好的提升其最終的培訓價值。詳細分析來看，這種遠程教育方式的作用主要表現在以下幾個方面：

2.1.1豐富干部培訓資源

對于干部培訓中遠程教育模式的應用來說，其最為突出的一個價值體現就是能夠在較大程度上豐富當前的干部培訓資源，這種干部培訓資源在具體的干部培訓工作中具備著極強的作用和價值，正是因為這些干部培訓資源的恰當應用才能夠較好的提升其最終的培訓價值和效果。在傳統的干部培訓工作中，現場培訓的資源限制是比較大的，很多有效的資源都無法在這種傳統培訓模式中得到較好的貫徹應用，進而也就必然會對于相應的干部培訓效果造成較大的干擾，而遠程教育模式的應用就叫好的改善了這一問題和缺陷，進而也就能夠較好的提升其最終的應用價值和效果，這一點對于干部培訓工作而言是極為關鍵的。

2.1.2擴大干部培訓范圍

對于現階段的干部培訓工作來說，其培訓的范圍正在不斷擴大，相對應的干部培訓難度也正在不斷增加，要想較好的提升干部培訓的效果，必須要針對干部的全面性進行嚴格的把關，保障大規模干部培訓的實現。而對于這種大規模干部培訓工作的實現來說，傳統的干部培訓手段很難滿足于這一基本需求，因此，相對應的遠程教育也就能夠在這一方面發揮出較強的積極作用，能夠針對干部進行大范圍的培訓和教育。

2.1.3創新干部培訓模式

對于干部培訓工作中遠程教育方式的運用來說，其還能夠在較大程度上創新干部培訓的基本模式，尤其是對于傳統的培訓模式過于單一的問題來說，這種遠程教育模式的應用效果和價值還是極為突出的，其能夠通過各種多媒體手段來較好的提升其干部培訓的模式，因此，也就能夠更好的提升干部參與到培訓工作中來的積極性，這種積極參加的態度也就能夠有效提升其最終的培訓效果和價值。

2.2遠程教育在干部培訓中的應用原則

對于干部培訓工作中遠程教育模式的應用來說，還應該重點針對其相應的基本原則進行有效地把關和明確，只有在這種原則方面進行了較好的明確，才能夠提升其最終的干部培訓價值。詳細分析來看，這種干部培訓工作中遠程教育的應用原則主要有以下幾點：

2.2.1統一規劃原則

在干部培訓工作中切實應用遠程教育的一個重要原則就是統一規劃原則，這種統一規劃原則主要就是指在在具體的干部培訓工作中，應該促使其具備著較好的統籌性，進而才能夠較好的提升其最終的應用價值和效果，尤其是對于各項目標的實現來說，更是應該進行統籌規劃；并且對于遠程教育模式的應用來說，雖然其靈活性較強，但是也并不是說可以隨意進行培訓和教育，也應該在具體的培訓工作之前針對具體的政策以及培訓方案進行明確和規劃，如此才能夠保障其具體的干部培訓工作具備著極強的積極作用和價值。

2.2.2開放共享性原則

遠程教育模式在干部培訓工作中的應用還應該具備著較為理想的開放共享性原則，這種開放共享性原則主要就是指應該要求相應的遠程教育體系具備著較好的可分享特點，即其干部培訓過程中涉及到的各種培訓資源都應該具備著極強的開放性，能夠較為方便的供給具體的被培訓干部進行下載和學習，如此也就能夠較好的提升其最終的培訓價值；當然，對于這種開放共享性來說，也并不是完全開放的，在相關資源的下載和共享中同樣應該設置一定的限制，保障只有相關人員才能夠進行資源的查閱，進而也就能夠保障這些培訓資源的安全性，這一點也是需要重視的要點內容所在。

2.3遠程教育在干部培訓中的應用要點

2.3.1合理設定干部培訓內容

對于遠程教育在干部培訓工作中的應用來說，相關培訓內容的設定是需要引起高度重視的一個方面，尤其是隨著遠程教育模式下的干部培訓工作越來越綜合，涉及到的干部范圍越來越廣，這種干部培訓內容的設定更是具備著極強的作用和價值效果。具體到這種干部培訓內容的設定中來說，其主要就是圍繞著干部培訓工作的最終目的而言的，也就是說應該結合干部培訓工作的需求進行合理的設定，比如說對于上述干部培訓特點中提到的政治性、針對性以及時效性、實踐性等，都需要在這種干部培訓內容的設定中給予高度的重視，充分提升干部培訓工作的價值。

2.3.2合理設計培訓班次

對于干部培訓工作中遠程教育模式的應用來說，還應該重點針對相應的班次進行有效地設計和規劃，這種班次的有效設計才能夠提升其最終的培訓價值和效果。對于這種干部培訓班次的設定來說，主要就是圍繞著以下幾點進行全面的思考：首先，這種班次的合理規劃同樣應該考慮到相應的時效性問題，這種時效性的考慮主要就是結合最近發生的一些突出問題進行干部培訓班次的設定，如此也就能夠較好的提升其最終的培訓價值；另外，針對具體的教學內容進行相關班次的設定也是極為必要的，比如說對于一些政治理論較強的培訓內容來說，就應該進行長效班次的設定，促使其能夠不斷給予干部以培訓指導價值，而對于一些培訓難度較大的內容來說，也應該進行多班次的設定，進而也就能夠較好的提升其培訓效果，保障每一名干部都能較好的接受這些培訓內容。

2.3.3結合學員特點進行設定

對于遠程教育模式下的干部培訓工作來說，還應該重點針對相應的學員特點進行合理的規劃設計，這種學員特點的思考對于最終培訓價值和效果的體現來說，意義是比較突出的。具體到實際的干部培訓工作中來說，這種學員特點的思考主要表現在以下兩個方面：一方面，必須要重點結合干部學員的身份和定位進行合理的分析，如此才能夠較好的提升其最終的培訓效果，尤其是對于最終干部培訓實踐效果的提升來說意義重大，必須要結合具體干部學員的基本需求進行合理的思考，如此才能夠保障干部培訓的實效性；另外一方面，還應該結合具體學員自身的知識水平進行合理的設計，避免干部培訓內容所涉及到的知識水平過高，或者是難度較大而超出到干部學員的接受能力，這一方面的不良影響和干擾同樣是極為突出的，需要在具體的干部培訓工作中引起高度的重視。

2.3.4提升教師的綜合素質

對于這種遠程教育模式下的干部培訓工作來說，其對于相關教師的要求也得到了較大的提升，對于這種教師方面的要求來說，其不再僅僅要求教師具備較為豐富的理論知識和政治素養，還應該在具體的信息水平以及實踐操作方面具備著較為理想的素質。信息水平主要就是指相對應的教師應該對于具體的遠程教育具備較為熟悉的操作能力，進而為教學工作打好基礎，而實踐素養則主要是為了提升干部培訓工作最終的實效性而要求的，其積極作用和價值還是極為突出的。

3結束語

綜上所述，對于當前的干部培訓工作來說，重點針對遠程教育模式進行應用和探討是比較有效地一種模式，這種遠程教育模式的應用也確實發揮出了較強的作用和價值，尤其是對于干部培訓各個方面基本要求的實現上，其表現還是極為突出的，并且也有效地克服和彌補了以往的一些不足和缺陷，因此，這種遠程教育模式必然也就成為了今后干部培訓工作的一個重要發展方向。在具體的遠程教育模式應用過程中，要想提升其最終的應用效果和價值，必須要首先明確相應的培訓內容，只有設定較為合理的干部培訓內容，才能夠最大程度上提升其培訓的效果，進而也就能夠充分發揮出遠程教育的價值和積極作用，當然，因為這種遠程教育模式涉及到了很多新型技術手段的運用，所以也就要求相應的教育培訓人員必須要對于相關技術的應用具備著較為數量的操作能力，如此也就能夠較好的提升干部培訓中遠程教育的應用效果。

作者:王娟 單位:大秦鐵路股份有限公司干部培訓中心

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