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班級團(tuán)建總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：即時網(wǎng)絡(luò) 易班系統(tǒng) 即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建

課題項(xiàng)目：本文系上海大學(xué)2011年思想理論研究立項(xiàng)課題“即時通訊時代高校網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建有效陣地建設(shè)探究”的研究成果。

陣地建設(shè)是高校共青團(tuán)工作的依托、載體和抓手，只有抓好了團(tuán)的陣地建設(shè)，才能在最大程度上發(fā)揮團(tuán)組織在高校青年團(tuán)員中的引領(lǐng)作用。當(dāng)下，高校各級團(tuán)組織在陣地建設(shè)中面臨著新的形勢――以互聯(lián)網(wǎng)與以手機(jī)為代表的即時通訊工具的結(jié)合為表征的即時網(wǎng)絡(luò)時代的到來。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新的《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模突破4.5億大關(guān)，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.03億，較2009年底增加6930萬人。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進(jìn)一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。在即時網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的形式更加靈活，內(nèi)容更加豐富，傳播的速度更加迅捷。在思想活躍的高校大學(xué)生群體中，手機(jī)普及度非常高，手機(jī)上網(wǎng)越來越廣泛，以微博、人人網(wǎng)、易班系統(tǒng)和手機(jī)QQ群等各種手機(jī)信息平臺為載體的即時通訊網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛，這種交互性的即時通訊網(wǎng)絡(luò)平臺成為影響大學(xué)生生活的重要媒介之一。在這種情況下，高校網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作如何適應(yīng)新的形勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)對于黨團(tuán)建設(shè)的積極作用，拓展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的載體，提升網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作的針對性和實(shí)效性，已經(jīng)成為高校團(tuán)組織亟待研究的新課題。本文擬以上海市教衛(wèi)黨委和市教委推出的易班系統(tǒng)為例，探討即時網(wǎng)絡(luò)條件下的高校網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作得一些基本問題。

一、加強(qiáng)即時網(wǎng)絡(luò)時代高校網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的目的和意義

2007年8月起，易班（E-Class）系統(tǒng)由上海市教衛(wèi)黨委和市教委依托市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展研究中心自主研發(fā)，在上海市各高校中重點(diǎn)推廣的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項(xiàng)目。易班系統(tǒng)集成了時下流行的各種新媒體應(yīng)用，比如包含了新聞、通訊錄、校園應(yīng)用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班。等，其主要特色在于班級功能，全市高校的班級都可以建立對應(yīng)的網(wǎng)上班級。截止到2011年5月，在經(jīng)過三次試點(diǎn)工作以后，幾乎覆蓋了上海所有的高校學(xué)生。從其新媒體應(yīng)用的聚合性上就可以看出，上海市教衛(wèi)黨委和市教委建立易班系統(tǒng)的目的旨在嘗試在教育系統(tǒng)內(nèi)搭建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，為輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生提供一個網(wǎng)上交流和信息共享的陣地。易班系統(tǒng)的建立，對于聚合分散在各個網(wǎng)絡(luò)平臺的青年大學(xué)生、形成高校師生間和高校學(xué)生間的互動是這一種重要的嘗試，也具有重要的意義。特別是其具有的短信推送功能，將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與手機(jī)短信結(jié)合在一起，具有即時網(wǎng)絡(luò)時代新媒體的典型特征。

在易班系統(tǒng)中，青年大學(xué)生團(tuán)員網(wǎng)上獲取信息的渠道更為多元，也更加復(fù)雜，這給高校團(tuán)的陣地建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)：如何在堅(jiān)持傳統(tǒng)團(tuán)建的同時，又能適應(yīng)即時網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在團(tuán)建工作上及時跟進(jìn)，充分利用好即時網(wǎng)絡(luò)的及時便捷的特點(diǎn)，做好新形勢下的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建，就具有重要的意義。加強(qiáng)即時網(wǎng)絡(luò)時代高校網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建陣地建設(shè)，首先就要統(tǒng)一全體青年團(tuán)員特別是高校各級團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)干部的思想，充分認(rèn)識到其重要意義。

1、實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織在即時網(wǎng)絡(luò)上的存在的必然要求

2009年7月，陸昊同志在“在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、青年自組織和互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)建試點(diǎn)工作研討會上的講話”中就特別強(qiáng)調(diào)，“要通過試點(diǎn)工作積極探索團(tuán)的組織載體在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)的有效途徑，充分依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織對團(tuán)員青年的聯(lián)絡(luò)、吸引和凝聚?！弊鳛榛ヂ?lián)網(wǎng)不斷向前發(fā)展的又一個新階段重要表征，即時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作是互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)建的進(jìn)一步探索，也是通過網(wǎng)絡(luò)途徑有效聯(lián)系團(tuán)員青年的必然要求。以易班系統(tǒng)為例，依托易班系統(tǒng)開展即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建，通過易班班集體建立對應(yīng)的團(tuán)支部，通過易班社團(tuán)建立特殊團(tuán)支部，依靠易班短信推送功能緊密聯(lián)系青年團(tuán)員，這些措施可以成為加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)團(tuán)建工作的著力點(diǎn)。從另一種意義上講，易班系統(tǒng)也是實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織在即時網(wǎng)絡(luò)上的存在。即時網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵一點(diǎn)就是聯(lián)絡(luò)的方便，讓即時網(wǎng)絡(luò)成為聯(lián)系團(tuán)組織和團(tuán)員大學(xué)生之間的載體，符合高校大學(xué)生個體較為分散、高校多校區(qū)的實(shí)情；另一個不可回避的事實(shí)是，與其讓大學(xué)生團(tuán)員分散在人人網(wǎng)、手機(jī)QQ群等其他各種即時網(wǎng)絡(luò)載體上，不如在組織的規(guī)劃下做到相對的集中，以利于發(fā)揮團(tuán)的引領(lǐng)作用。

2、高校共青團(tuán)工作與時俱進(jìn)的客觀要求

即時網(wǎng)絡(luò)具有即時性、生活性和交互性的典型特征，使其迅速成為大學(xué)生團(tuán)員頻繁聯(lián)系的工具。當(dāng)大學(xué)生團(tuán)員成為易班、微博、人人網(wǎng)和手機(jī)QQ群等即時網(wǎng)絡(luò)的生力軍時，即時網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)融入大學(xué)生的日常生活，大學(xué)生聚集在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生頻繁的互動，我們很難想象一名不了解即時網(wǎng)絡(luò)的老師能夠準(zhǔn)確地把握大學(xué)生團(tuán)員的所想所感、關(guān)注對象和內(nèi)心需求。要想關(guān)注大學(xué)生團(tuán)員關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，就要從他們的興趣出發(fā)，從為滿足他們的利益訴求出發(fā)。通過即時網(wǎng)絡(luò)，我們也可以從側(cè)面來了解團(tuán)員青年的利益訴求，比如在易班系統(tǒng)中，我們可以通過熱點(diǎn)問題討論、網(wǎng)絡(luò)投票調(diào)查、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等，調(diào)查學(xué)生思想政治狀況，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和其中一些建設(shè)性的建議，反作用于我們的思想引領(lǐng)工作，這也是思政工作理念上的一種與時俱進(jìn)。

同時，我們也應(yīng)該注意到即時網(wǎng)絡(luò)開放性和即時性的特征，在拓寬大學(xué)生團(tuán)員的視野、加強(qiáng)交流互動的同時，一些消極的、不客觀的、斷章取義的信息和不健康、負(fù)面的、脫離實(shí)際的思想觀念，也會不時地出現(xiàn)在即時網(wǎng)絡(luò)上，容易誤導(dǎo)廣大大學(xué)生團(tuán)員，甚至影響其學(xué)業(yè)。這個時候，就更需要團(tuán)組織在即時網(wǎng)絡(luò)上及時積極的跟進(jìn)，把健康向上的思想內(nèi)容滲透到網(wǎng)絡(luò)信息中去，加強(qiáng)對大學(xué)生團(tuán)員的正面引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)民主建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求

黨的十六大報告指出，黨內(nèi)民主是黨的生命。對于作為黨的助手和后備軍的共青團(tuán)組織來講，團(tuán)內(nèi)民主也是團(tuán)的生命。加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)民主，從本質(zhì)上說是共青團(tuán)組織屬性的要求，從更深層次的意義上說是保障共青團(tuán)活力的重要措施。加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)民主很重要的一個方面，就是必須把團(tuán)的聲音發(fā)散出去，讓團(tuán)的民主選舉、民主決策、民主管理受到廣大團(tuán)員青年民主監(jiān)督。由于選課制等制度的實(shí)施，大學(xué)生上課方式已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，流動性、分散性和自主性明顯加強(qiáng)，班級的概念相對弱化。而借助易班系統(tǒng)，可以更好地進(jìn)行團(tuán)務(wù)公開，使大學(xué)生團(tuán)員更好得了解和參與團(tuán)內(nèi)事務(wù)，表達(dá)出自己的心聲，提出針對性的建議和意見，從而使團(tuán)的決策更加完善科學(xué)。與傳統(tǒng)團(tuán)建相比，易班網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有開放性的特點(diǎn)，不會受到時空的限制，可以在團(tuán)員個體分散的情況下將團(tuán)的聲音傳播出去，比如通過班級、團(tuán)支部和短消息的平臺，及時地將最新的政策、決定和精神等傳達(dá)給每一位團(tuán)員。更為重要的是，在民主信息的反饋上，易班系統(tǒng)可以為團(tuán)員提供了一個交流、建議和討論的平臺。使即時網(wǎng)絡(luò)成為加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)民主建設(shè)的載體，網(wǎng)絡(luò)性團(tuán)組織也得以實(shí)行了團(tuán)的職能，這也是即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的出發(fā)點(diǎn)。

二、即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建陣地的職能定位和新途徑探索

中國互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室董事長方興東指出：“即時網(wǎng)絡(luò)浪潮的真正威力，在于媒體、通信、娛樂等原本相對獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)真正全面融合?！奔磿r網(wǎng)絡(luò)集合各種網(wǎng)絡(luò)功能，即時性強(qiáng)，交互性強(qiáng)，倘若能使即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)組織成為聯(lián)系團(tuán)組織和團(tuán)員之間使用率頻繁的聯(lián)絡(luò)手段，定會給網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作帶來一些積極的作用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

保障信息暢通，提高高校團(tuán)工作的實(shí)效性。在傳統(tǒng)團(tuán)建中，團(tuán)的信息的傳遞主要有向下發(fā)散和向上反饋兩個渠道。最基層的聲音要想反饋給團(tuán)組織，其中要經(jīng)歷多次傳遞，其中的材料多以書面為主，這種反饋往往是步驟繁多，反饋出的信息往往具有不同程度的變形。在這個過程中，存在著一些弊端，最主要的是因?yàn)闀r空的限制，上級團(tuán)組織與團(tuán)員之間的直接溝通和交流的缺乏。易班系統(tǒng)可以較好地糾正這一缺陷，打破這種多層次的傳遞和反饋，能夠保證團(tuán)的各種通知、精神和決定的及時傳達(dá)到廣大團(tuán)員，同時也能夠了解基層團(tuán)員青年的意見、建議和心聲，提高團(tuán)的工作的實(shí)效性。

有利于拓寬大學(xué)生團(tuán)員的利益訴求渠道。高校團(tuán)組織相對比較完備，校院系班級甚至是社團(tuán)都有自己的團(tuán)組織，各級團(tuán)組織的功能作用體現(xiàn)得較為明顯。但在繁忙的工作中，高校各級團(tuán)干部在與團(tuán)員同學(xué)之間的溝通，不同程度地存在著不夠深入的現(xiàn)象，無法準(zhǔn)確傾聽團(tuán)員同學(xué)的想法，進(jìn)而導(dǎo)致一些團(tuán)員同學(xué)進(jìn)一步疏遠(yuǎn)組織，導(dǎo)致團(tuán)組織無法更多地滿足團(tuán)員青年的利益訴求。而即時網(wǎng)絡(luò)打破了這種隔閡，學(xué)校團(tuán)組織的各級團(tuán)干部可以和團(tuán)員同學(xué)建立單線的溝通，也可以和基層組織如團(tuán)支部和團(tuán)小組建立直接的聯(lián)系?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放型、交互性、及時性等特點(diǎn)，有助于團(tuán)組織在點(diǎn)多線長、青年分散的情況下，超越時空限制，拉近與團(tuán)員青年的距離，及時發(fā)現(xiàn)和解決青年團(tuán)員的利益訴求。

易班系統(tǒng)為網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建提供了一個全新的平臺，但在現(xiàn)實(shí)操作中，我們首先要明確的是易班系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建中的職能定位問題。首先要明確傳統(tǒng)團(tuán)建和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的關(guān)系，傳統(tǒng)團(tuán)建是開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的基礎(chǔ)和保證，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建是傳統(tǒng)團(tuán)建的拓展和延伸，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的根本目的是進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)團(tuán)建工作，增強(qiáng)團(tuán)建工作的實(shí)效性和針對性。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建可以說是傳統(tǒng)團(tuán)建的一種新載體，只有其所承載的內(nèi)容與這種載體相對應(yīng)，這種載體的作用才能得到有效的發(fā)揮。因此，對于易班系統(tǒng)下的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建來說，所承載的內(nèi)容是能否發(fā)揮易班系統(tǒng)的關(guān)鍵，也是即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建能否發(fā)揮成效的關(guān)鍵。整體上看，我們認(rèn)為易班系統(tǒng)可以在以下幾方面起到平臺作用。

1、師生溝通的橋梁，深入了解青年大學(xué)生思想動態(tài)的平臺。

易班系統(tǒng)作為一種交互性、開放性和隨意性強(qiáng)的平臺，有助于打破團(tuán)員青年與團(tuán)干部和團(tuán)組織之間或多或少存在的那種心理界限，可以在一種平等的語境中與團(tuán)干部和團(tuán)組織進(jìn)行溝通，有利于消除團(tuán)干部與團(tuán)員之間無形的“對立”，在相對平等的狀態(tài)下進(jìn)行對話。從更深層次的意義上來講，諸如微博、易班這樣的系統(tǒng)平臺，也是表達(dá)自己觀點(diǎn)、發(fā)出自己心聲的平臺。在輔導(dǎo)員或教師與學(xué)生面對面的交流中，因?yàn)楸舜松矸莸牟煌瑢W(xué)生很多時候不會把內(nèi)心真實(shí)的想法說出來。而在即時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于身份上相對的隱匿性，學(xué)生可能會將自己真實(shí)的想法和觀點(diǎn)反映出來，或者是在有意無意中表露自己的心聲。即時網(wǎng)絡(luò)的虛擬性恰好可以彌補(bǔ)這種缺憾，讓師生間的溝通更加直接和高效。

2、 傳達(dá)團(tuán)情，擴(kuò)大團(tuán)員參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)的平臺。

如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)員參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)的覆蓋面，一直是高校各級團(tuán)組織工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在易班系統(tǒng)下，各級團(tuán)組織可以建立網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，利用易班系統(tǒng)的特點(diǎn)開展團(tuán)的活動，比如宣揚(yáng)共青團(tuán)的基本知識，舉辦網(wǎng)上團(tuán)史專題學(xué)習(xí)活動，及時傳達(dá)團(tuán)情快訊，進(jìn)一步深化團(tuán)情團(tuán)史教育；及時將團(tuán)組織策劃的各種活動信息在平臺上，擴(kuò)大活動的影響力，吸引更多的團(tuán)員青年加入到活動中來；對于團(tuán)支部書記的選舉，合理地利用易班網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在公開推薦、競選陳述、民意測驗(yàn)、差額選舉等各個環(huán)節(jié)通過即時網(wǎng)絡(luò)讓廣大團(tuán)員有充分的機(jī)會直接參與，有渠道表達(dá)自己的意愿，提出自己關(guān)心的問題，投出自己信任的一票，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的民主選舉。此外，我們可以合理地利用易班手機(jī)短信推送功能，將團(tuán)組織、團(tuán)干部與團(tuán)員青年緊密地聯(lián)系在一起，擴(kuò)大團(tuán)員參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，更好地發(fā)揮團(tuán)組織的引領(lǐng)作用。

3、方便團(tuán)組織活動的動員和組織，發(fā)揮團(tuán)員積極性的平臺。

在傳統(tǒng)團(tuán)建下，團(tuán)的活動的策劃和開展都有存在著一定的弊端。一是不能廣泛發(fā)動團(tuán)員青年的積極性，活動策劃上往往靠部分團(tuán)干部的拍板，缺乏普通大學(xué)生團(tuán)員的建議和參與；二是在動員組織上，往往需要靠組織的命令式的動員和團(tuán)干部個人的魅力。易班系統(tǒng)集合了博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇等的功能，并且?guī)в卸绦磐扑凸δ?，為團(tuán)組織與團(tuán)員之間的聯(lián)系提供了方便。高校團(tuán)組織的各項(xiàng)活動要很好地利用易班系統(tǒng)的這些特點(diǎn)，及時活動的信息，通過網(wǎng)上參與為團(tuán)活動的組織提供便利，在前期活動策劃上廣泛征求廣大團(tuán)員的意見，發(fā)動起他們的積極性，盡量使活動本身符合團(tuán)員們喜聞樂見的形式和內(nèi)容；而在活動的動員上，可以通過易班反饋給給全體團(tuán)員，讓他們自己做出參與活動的選擇。以志愿者活動的動員組織和招募選拔為例，前期的招募通知、中期的選拔參與、后期的總結(jié)表彰，都可以通過易班系統(tǒng)建立專題項(xiàng)目，與傳統(tǒng)做法相比，節(jié)省了人力和通知的時間，提高效率的同時也擴(kuò)大了志愿者活動的影響力。

4、宣傳各種模范典型，激勵大學(xué)生團(tuán)員積極向上的平臺

發(fā)現(xiàn)團(tuán)員青年典型，宣傳優(yōu)秀團(tuán)員的先進(jìn)事跡，用典型人物的典型事跡激勵和引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年，是高校共青團(tuán)組織多年來行之有效的重要工作手段。在傳統(tǒng)團(tuán)建中，宣傳典型的做法是靠各類板報、宣傳欄和自辦報刊，宣傳載體容易受到限制，受眾面也不夠廣，而即時網(wǎng)絡(luò)則可以利用自己的優(yōu)勢，能夠把典型事跡傳播給全體團(tuán)員，擴(kuò)大模范典型的影響力。在如優(yōu)秀團(tuán)員、百優(yōu)團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工和各類典型事跡的評選和表彰上，加大網(wǎng)上評選和展示，讓廣大團(tuán)員青年能夠在第一時間了解到身邊的先進(jìn)同學(xué)和先進(jìn)事跡，用身邊的榜樣教育引導(dǎo)人，突顯團(tuán)的引領(lǐng)作用。

三、 即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建陣地建設(shè)中的機(jī)制化建設(shè)

信息平臺建立之后，要想發(fā)揮其預(yù)想的效用，還需要有良好的制度來保障其運(yùn)行。在即時通訊系統(tǒng)下團(tuán)建陣地建設(shè)能否起到長效作用，關(guān)鍵一點(diǎn)在于加強(qiáng)即時信息平臺在廣大團(tuán)員中的應(yīng)用，提升即時信息平臺在廣大同學(xué)中的黏度。因此，在構(gòu)建即時通訊系統(tǒng)下團(tuán)建陣地建設(shè)長效機(jī)制過程中，應(yīng)該著重從鋪展機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、管理機(jī)制和激勵機(jī)制四方面入手，形成系統(tǒng)的制度化保障。

1、 鋪展機(jī)制：建立易班團(tuán)組織，有的放矢地利用易班系統(tǒng)開展工作

在即時通訊系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建陣地建設(shè)的推進(jìn)過程中，最為根本的是建立起組織框架，有的放矢地開展工作，將即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建工作鋪展開來。在工作開展的初期，要利用易班系統(tǒng)建立起全校團(tuán)組織的網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個平臺上進(jìn)行團(tuán)的方針政策的宣傳和團(tuán)的活動的宣傳和動員，對各級團(tuán)組織的重要活動比如評獎評優(yōu)、志愿者招募等建立專題頁面，充分利用好網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建陣地宣傳的優(yōu)勢。同時，要重視信息反饋和交流，把團(tuán)的工作動態(tài)及時傳遞給團(tuán)員大學(xué)生，認(rèn)真做好上情下達(dá)和下情上報工作；利用班級和團(tuán)支部置頂信息等，將團(tuán)干部的選拔、選舉和任命進(jìn)行公示，特別重要的公示也可以用短信推送的方式，確保傳達(dá)給每位團(tuán)員，接受團(tuán)員大學(xué)生的監(jiān)督；注意網(wǎng)上互動，認(rèn)真聽取團(tuán)員的建議和意見，并及時反饋給基層團(tuán)員。

2、 培訓(xùn)機(jī)制：組織和培訓(xùn)各級團(tuán)學(xué)干部利用易班平臺開展工作

有針對性的教育培訓(xùn)是開展工作的重要手段之一。要保證易班系統(tǒng)團(tuán)支部團(tuán)建內(nèi)容的思想性和引領(lǐng)作用，首先要保證信息人員的政治素質(zhì)和思想品德，因此要想在盡可能短的時間內(nèi)即時網(wǎng)絡(luò)下的團(tuán)建工作取得一定成效，還必須對網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，并有針對性地建立起培訓(xùn)制度。以理論學(xué)習(xí)制度為例，專人組織學(xué)習(xí)活動，對于黨團(tuán)重要的精神文件要集中學(xué)習(xí)、現(xiàn)場討論，對于專題性的討論學(xué)習(xí)，可以在易班系統(tǒng)上開辟專欄，供廣大團(tuán)員學(xué)習(xí)和討論。這種培訓(xùn)具有階段性的特征，需要僅僅圍繞不同時期不同階段團(tuán)工作的中心，不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容，形成與高校共青團(tuán)的工作相適應(yīng)的培訓(xùn)制度。

3、 監(jiān)督機(jī)制：構(gòu)建團(tuán)員與組織相互監(jiān)督的管理機(jī)制

良好的監(jiān)督制度是構(gòu)建即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建長效機(jī)制的重要內(nèi)容，也是即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建能否持續(xù)發(fā)揮作用的重要保證?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性使得網(wǎng)絡(luò)本身魚龍混雜，大學(xué)生團(tuán)員在意識形態(tài)和價值觀念上易受到?jīng)_擊，大學(xué)生團(tuán)員思想活躍，易受到影響，特別是在即時網(wǎng)絡(luò)語境下，團(tuán)員本身就更需要組織的引導(dǎo)和監(jiān)督；同時，要保護(hù)和尊重團(tuán)員青年的批評權(quán)，尊重團(tuán)員對組織的監(jiān)督，這也是充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)民主的重要途徑。在易班系統(tǒng)中，可以開辟專門的監(jiān)督欄，通過不斷完善團(tuán)情通報、團(tuán)員評議組織、團(tuán)干部聯(lián)系基層團(tuán)員等制度來保證監(jiān)督的進(jìn)行，讓自上而下和自下而上的相互監(jiān)督真正發(fā)揮效用。

4、激勵機(jī)制：實(shí)施合理的激勵措施，調(diào)動大學(xué)生團(tuán)員的積極性。

激勵機(jī)制指的是通過外部因素作用于人的內(nèi)心情感，調(diào)動相關(guān)人員積極性的一種手段。即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建在推進(jìn)過程中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是加強(qiáng)黏度建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，即時通訊網(wǎng)絡(luò)越來越多，大學(xué)生團(tuán)員熱衷于不同的即時網(wǎng)絡(luò)，因此就需要采取多樣的激勵方式來加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)員利用和使用易班系統(tǒng)的頻率。這些激勵可以是物質(zhì)激勵、精神激勵、榮譽(yù)激勵等針對性的方式。特別是迅速培養(yǎng)一批諸如易班系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建的核心團(tuán)員，就成為推進(jìn)過程中的重中之重。我們在具體操作中可以分階段進(jìn)行評比和表彰，對于表現(xiàn)突出的團(tuán)員和團(tuán)干部，給予獎勵，肯定其工作和成績。

即時網(wǎng)絡(luò)能夠保證信息傳遞的時效性，拉近各級團(tuán)組織與廣大學(xué)生之間的距離，讓青年大學(xué)生及時能與團(tuán)組織建立聯(lián)系，以最便捷的方式實(shí)現(xiàn)他們的知情權(quán)和參與權(quán)。在工作的過程中，我們特別要注意兩點(diǎn)，一是即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建一定要反應(yīng)團(tuán)員群體利益，服務(wù)于團(tuán)員，注重導(dǎo)向性，把積極健康的內(nèi)容滲透到即時網(wǎng)絡(luò)信息中去；二是積極開拓即時網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建新功能，嘗試結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高即時網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生中的應(yīng)用普及度。

參考文獻(xiàn)

[1]陸昊，陸昊同志關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)統(tǒng)籌團(tuán)建試點(diǎn)的講話，引自省略.cn.

[2]方興東，“即時網(wǎng)絡(luò)時代”來臨[J]，中國經(jīng)濟(jì)周刊，2010（2）.

班級團(tuán)建總結(jié)范文第2篇

一、實(shí)施“書院制”模式改革，創(chuàng)新學(xué)生教育管理機(jī)制

完全學(xué)分制改革的深化，以專業(yè)院系為主導(dǎo)的學(xué)生管理模式與完全學(xué)分制體系之間會出現(xiàn)不相匹配現(xiàn)象，學(xué)生管理與課程管理之間不協(xié)調(diào)的矛盾也將日益突出，在一定程度上將制約完全學(xué)分制下課程體系功能的發(fā)揮。完全學(xué)分制下學(xué)生面臨著選擇機(jī)會多，選課多元化、專業(yè)調(diào)整跨度大，傳統(tǒng)意義上的班級虛擬化，學(xué)生業(yè)余生活的自主空間增大等新問題，原有學(xué)生評價體系遇到挑戰(zhàn)。學(xué)生工作則要改變以傳統(tǒng)教學(xué)模式下的行政序列垂直向下的學(xué)生管理模式和僅以專業(yè)學(xué)習(xí)為背景的教育管理模式，建立新的模式與機(jī)制[1]（見圖1）。

書院制，本是源自古代四大書院，在當(dāng)時的中國是藏書傳承、名流學(xué)者們講經(jīng)論道的地方。國外劍橋大學(xué)也舉辦過書院制，是為實(shí)現(xiàn)通識教育和專才教育相結(jié)合，力圖達(dá)到均衡教育的目標(biāo)而設(shè)立的一種教育管理制度。目前在歐美一些國家的很多院校都在實(shí)行住宿書院制度，以耶魯大學(xué)為首，它意在培養(yǎng)學(xué)生對大學(xué)的歸屬感，有效實(shí)現(xiàn)了德育、智育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。哈佛大學(xué)的新生進(jìn)入哈佛學(xué)院集中住宿，住宿學(xué)院內(nèi)設(shè)有教授工作與起居室，咖啡廳等學(xué)生公共活動場所，定期組織特色活動，老師學(xué)生親密接觸，是學(xué)生成長、交流、自我管理的重要社區(qū)。在香港中文大學(xué)也實(shí)行住宿書院制。復(fù)旦學(xué)院實(shí)行的四大書院制度，其主要特點(diǎn)是進(jìn)行通識教育。我們建立的書院制，是建立在完全學(xué)分制基礎(chǔ)上的書院，借鑒了古今中外，既突出了傳統(tǒng)書院的文化培育功能，又體現(xiàn)了現(xiàn)代西方高等教育中的通識教育功能，并以此加強(qiáng)對學(xué)生的文化熏陶，我們也實(shí)行住宿書院制度。各書院內(nèi)學(xué)生的組成，則體現(xiàn)出文理交融、專業(yè)互補(bǔ)原則。把不同年級、不同專業(yè)背景的學(xué)生編入若干個書院，使其相互影響、取長補(bǔ)短、文理相長。這種形式下的書院制學(xué)生工作機(jī)制，其內(nèi)涵集中體現(xiàn)以下三個方面變化：一是學(xué)生教育管理載體的改變；二是學(xué)生綜合素質(zhì)培育功能的提升；三是學(xué)生評價體系的變革。

淮海工學(xué)院東港學(xué)院有5400多名學(xué)生，分布30多個專業(yè)，按照常規(guī)院（系）的管理體制運(yùn)行顯得比較困難。我們成立了海州書院、瀛洲書院、郁洲書院、凌州書院、環(huán)洲書院等五個帶有地方文化底蘊(yùn)的書院[2]。東港學(xué)院實(shí)施的書院制學(xué)生教育管理機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐，不同于國內(nèi)外其他高校的書院制學(xué)生管理模式，主要體現(xiàn)在目標(biāo)的差異上，其它高校的書院制改革是以通識教育理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的寬視野、厚基礎(chǔ)、通才為主要目標(biāo)，東港學(xué)院的書院制改革是建立在完全學(xué)分制人才培養(yǎng)模式這一教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，以能較好的適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求、滿足學(xué)生個性差異、培養(yǎng)個性化、多樣化的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。以此為主要內(nèi)容的書院制學(xué)生管理模式改革，在國內(nèi)尚屬首例。書院制建立五大工作平臺，優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生教育管理載體。即通過建設(shè)信息傳送處理、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)生道德培育、學(xué)生綜合能力提升和學(xué)生工作評價五大平臺，實(shí)現(xiàn)“社區(qū)”管理的優(yōu)勢作用[3]。書院制以書院組織為架構(gòu)、以社區(qū)管理為重點(diǎn)、以個性培養(yǎng)為方向、以社團(tuán)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)課程班級管理，重構(gòu)學(xué)生個體評價體系，建設(shè)全新的學(xué)生教育管理機(jī)制。建立與完全學(xué)分制人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的書院制學(xué)生教育管理機(jī)制，使人才培養(yǎng)模式改革后的教學(xué)組織形式和學(xué)生管理形態(tài)有效銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展、相互支撐，才能達(dá)到教學(xué)與學(xué)生管理相一致的教育教學(xué)效果。目前，我們的書院制管理模式，五大書院所有管理人員全部在學(xué)生公寓辦公，畢業(yè)班級全部放在環(huán)洲書院。有住宿書院的改革，也有博雅教育理念的、還有通識教育的借鑒。建立了學(xué)區(qū)管理、社區(qū)管理等分區(qū)開展學(xué)生教育管理的新模式，設(shè)教育主管、設(shè)學(xué)業(yè)主管、社區(qū)主管等教育管理崗位，由學(xué)生輔導(dǎo)員兼任，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任。

二、立足自我管理教育，建立社區(qū)黨團(tuán)組織管理機(jī)制

完全學(xué)分制和書院制改革，把社區(qū)建設(shè)推向了突出位置，社區(qū)從單一的生活、休息場所變?yōu)檩o導(dǎo)員工作、導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流和活動的場所，社區(qū)功能迅速擴(kuò)展，這也要求黨團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新工作方法、轉(zhuǎn)移工作重心，為兩項(xiàng)改革和社區(qū)建設(shè)保駕護(hù)航。對此，從以下三個方面進(jìn)行了探索。

第一是建立健全社區(qū)黨團(tuán)組織。為了便于社區(qū)工作的開展，建立了社區(qū)委員會——各職能部門——樓層長——社區(qū)班——宿舍長的社區(qū)組織架構(gòu)，承載實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理教育。圍繞這一架構(gòu)和各項(xiàng)工作任務(wù)，以社區(qū)為單位建立了黨支部和團(tuán)總支，以樓層為單位建立了黨小組、學(xué)小組，社區(qū)班建立團(tuán)支部，團(tuán)小組建在宿舍。（見下圖）從組織體系上保證黨團(tuán)建設(shè)緊緊圍繞文明社區(qū)、文明樓層、文明宿舍的創(chuàng)建和社區(qū)各項(xiàng)工作來進(jìn)行。目前各書院組織架構(gòu)完善，社區(qū)功能顯著提升。各書院普遍建立社區(qū)委員會，學(xué)生社區(qū)思想教育、學(xué)習(xí)交流、文化建設(shè)、學(xué)生管理、自我服務(wù)等功能日益顯現(xiàn)。郁洲書院帶頭建立女生社區(qū)，還制訂了輔導(dǎo)員、班主任為責(zé)任人的學(xué)業(yè)預(yù)警分級談話制度。各書院還舉辦“學(xué)生宿舍文體活動周”、“讀書節(jié)”、文明宿舍攝影比賽、宿舍文明標(biāo)語征集、宿舍走廊畫設(shè)計(jì)等一系列活動，推動了學(xué)生宿舍的文化建設(shè)，豐富了社區(qū)文化生活，提高了大學(xué)生綜合素質(zhì)和宿舍文化層次。第二是深入開展黨員責(zé)任區(qū)工作。在制定社區(qū)各級黨團(tuán)組織的工作職責(zé)和目標(biāo)、明確各級黨團(tuán)干部的崗位任務(wù)的基礎(chǔ)上，把開展學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)工作作為社區(qū)黨建的重點(diǎn)工作抓實(shí)抓好，切實(shí)加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)生黨員的自我教育管理，促進(jìn)黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮，使學(xué)生黨員、團(tuán)員骨干成為社區(qū)思想動態(tài)的信息員、安全穩(wěn)定的宣傳員、文明之風(fēng)的領(lǐng)航員、幫扶同學(xué)的貼心人。根據(jù)黨員所在班級、宿舍、學(xué)生組織，結(jié)合黨員自身情況劃定責(zé)任區(qū)，并從政治思想、安全穩(wěn)定、心理健康、自律示范等四個方面規(guī)定了十一項(xiàng)責(zé)任區(qū)職責(zé)。同時，每個學(xué)生黨員聯(lián)系一到兩名重點(diǎn)學(xué)生，團(tuán)結(jié)其他同學(xué)一起，針對存在問題，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理健康等方面貼身幫扶；聯(lián)系一個落后宿舍，配合社區(qū)學(xué)生干部做好細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作。在社區(qū)建設(shè)工作中，學(xué)生黨員、團(tuán)員骨干成為輔導(dǎo)員深入進(jìn)行思想教育引導(dǎo)的得力助手，成為社區(qū)管理的有力幫手[4]。

第三是團(tuán)建創(chuàng)新。面對實(shí)行“完全學(xué)分制”和“書院制”所帶來的全新問題，我院團(tuán)建大膽創(chuàng)新，探索實(shí)踐出一種新的團(tuán)建模式。我們鞏固現(xiàn)有“行政班級”團(tuán)支部組織建設(shè)，增加新的評價機(jī)制。充分發(fā)揮社區(qū)的育人作用，推進(jìn)社區(qū)團(tuán)建。充分發(fā)揮社團(tuán)的育人作用，推進(jìn)社團(tuán)團(tuán)建。充分發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的育人作用，推進(jìn)專業(yè)班級團(tuán)建。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建。這樣，就形成了全方位覆蓋并帶有立體交叉的團(tuán)建創(chuàng)新體系[5]。

改革團(tuán)組織推優(yōu)辦法，制訂新的發(fā)展黨員基本條件。完全學(xué)分制、書院制改革，傳統(tǒng)的同專業(yè)、同課程、相同作息的傳統(tǒng)班級已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)行的行政班級淡化，學(xué)生集體由學(xué)區(qū)向社區(qū)轉(zhuǎn)移；僅以課程學(xué)習(xí)成績考核為基礎(chǔ)的原有學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法，也暴露出了片面性和不能反映學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)成果的不足。因此，原有的以行政班團(tuán)支部組織推優(yōu)的辦法和以綜合測評是否過班級半數(shù)、是否有不及格課程作為發(fā)展黨員的基本條件已經(jīng)不能適應(yīng)。針對這一實(shí)際情況，學(xué)院團(tuán)委將過去單一由行政班團(tuán)支部組織的推優(yōu)工作，轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐓^(qū)班團(tuán)支部、行政班團(tuán)支部共同推薦，依據(jù)社區(qū)、學(xué)區(qū)的平時檢查考核記錄和評價，確保把真正優(yōu)秀的團(tuán)員推薦入黨。在發(fā)展黨員的基本條件上，依據(jù)改革后的學(xué)生綜合素質(zhì)考評辦法，考察入黨積極分子在道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績、素質(zhì)拓展三個方面的綜合表現(xiàn)，把個性化發(fā)展突出的學(xué)生也列入發(fā)展對象。考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時，既考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的量：總學(xué)分績點(diǎn)，也考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)：平均學(xué)分績點(diǎn)，全面地反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、建立番號班級，強(qiáng)化相互溝通文理交融，以老帶新

書院制的學(xué)生管理模式為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供了一個全面全新的舞臺。東港學(xué)院的五大書院面對虛擬專業(yè)、行政班級、專業(yè)班級、教學(xué)班級等新的情況，傳統(tǒng)的管理評優(yōu)、發(fā)展黨員等制度不能完全適應(yīng)新的情況。書院制管理模式改革了傳統(tǒng)的按專業(yè)、按班級的學(xué)生管理模式，實(shí)施按專業(yè)大類管理、文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)的管理新思路。由于完全學(xué)分制的核心是選課，學(xué)生通過選課確定自己的專業(yè)方向、課程體系、知識結(jié)構(gòu)，這使得學(xué)生在傳統(tǒng)的以專業(yè)班級條件下的教學(xué)體系和管理體系被打破，多樣化的選擇，使學(xué)生具有了更加個性化的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生班級的凝聚力減弱。原有的學(xué)校到院系，院系到專業(yè)，專業(yè)分班級，以班級為建制單位，以教室為主要陣地，以集中活動為主要形式，以綜合測評為評價標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生工作模式，面臨著巨大挑戰(zhàn)。東港學(xué)院2008年試行“完全學(xué)分制”和“書院制”改革，設(shè)想學(xué)生在進(jìn)校時按專業(yè)大類、按照男女生相對均等的比例分配到各書院，隨機(jī)建立“行政班級”，如海州091班。學(xué)生在第一學(xué)期或?qū)W年自主選擇文化基礎(chǔ)課以后，根據(jù)自己的喜好自由選擇專業(yè)，這就出現(xiàn)了一個專業(yè)班級?！巴耆珜W(xué)分制”和“書院制”體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、尊重個體差異、注重個性發(fā)展”的現(xiàn)代教學(xué)管理制度，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能夠使學(xué)生全面的發(fā)展自己。由于學(xué)生選課、選教師不同，又會出現(xiàn)教學(xué)班級的不同，也會出現(xiàn)了一個“行政班級”的同學(xué)因?yàn)閷I(yè)不同不在一起上課或者不同時上課的現(xiàn)狀，于是就出現(xiàn)了“行政班級”、“專業(yè)班級”和“教學(xué)班級”。[6]

為了進(jìn)一步加大書院制學(xué)生管理的改革力度，東港學(xué)院在2010年新生班級采用了類似部隊(duì)“番號制”的班級管理形式，不同專業(yè)、不同性別、不同地域的學(xué)生被編在了同一個班。1050名新生形成了以四大書院為基礎(chǔ)的36個番號班級，一個班級包含至少三個專業(yè)，一個專業(yè)的學(xué)生可能屬于不同的書院，不同的班級。一個宿舍也可能出現(xiàn)多個專業(yè)的學(xué)生。隨著以后逐年招生，班級中將還會包含不同年級的學(xué)生。番號班作為學(xué)生行政管理的基本單元，除了番號制的行政班以外，還有為教學(xué)組織、導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)而產(chǎn)生的專業(yè)班，為學(xué)生選課而產(chǎn)生的教學(xué)班。番號制的班級管理大大豐富了書院的內(nèi)涵，更強(qiáng)化了專業(yè)互補(bǔ)、文理交融，擴(kuò)大了人際交往，同時也更充分地體現(xiàn)了以宿舍為主陣地的社區(qū)學(xué)生管理新理念[7]。番號班級也得到了老生的認(rèn)同，家長的認(rèn)可，在校內(nèi)外引起了較大反響。

四、堅(jiān)持以人為本，改革學(xué)生評價體系

學(xué)分制下對學(xué)生的評價辦法，與傳統(tǒng)的教學(xué)體制下學(xué)生的評價方法不同，學(xué)生由于自由選課使其課程數(shù)量、科目不同，帶來了學(xué)習(xí)優(yōu)劣評定上的變化。變換不定的組織活動形式，如社區(qū)、社團(tuán)、社會實(shí)踐、行政班、課程班、專業(yè)班，學(xué)生分屬不同的集體，評價參照系不同，對學(xué)生所表現(xiàn)出來思想道德水平、個性特征、遵紀(jì)守規(guī)、綜合技能等內(nèi)容的評定都有新的變化[8]。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，建立起全新的學(xué)生評價機(jī)制和體系。“以學(xué)生為主體、尊重個體差異、注重個性發(fā)展”的完全學(xué)分制改革，不僅是教學(xué)管理制度的變遷，對以成績?yōu)閱我粯?biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)的學(xué)生評價體系也提出了變革要求。為此，從三個方面著手，努力構(gòu)建引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的新的學(xué)生評價體制。一是制定《東港學(xué)院完全學(xué)分制學(xué)生綜合素質(zhì)考評辦法》。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一，建立新的考核評價導(dǎo)向體系。新的考評辦法中，設(shè)立道德文明素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績、拓展素質(zhì)三個考核大項(xiàng)，根據(jù)實(shí)際考評內(nèi)容，采取定性考評和定量考評、個人自評和互評相結(jié)合的方法，依據(jù)平時表現(xiàn)和實(shí)際成果，進(jìn)行單項(xiàng)考評、綜合評價，以客觀反映學(xué)生實(shí)際的綜合素質(zhì)表現(xiàn)。改變過去人為地將不同性質(zhì)的考核項(xiàng)目量化合并計(jì)算，綜合素質(zhì)測評結(jié)果只是學(xué)生考試成績的體現(xiàn)，為考評而考評的錯誤做法。二是制定獎學(xué)金評定辦法，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展。過去的獎學(xué)金評定，根據(jù)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯木C合測評排名，按比例設(shè)定一、二、三等獎。因此，獎學(xué)金被誤讀為就是獎勵學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且片面地把學(xué)習(xí)單純看作是書本知識的學(xué)習(xí)。其結(jié)果是將考試成績作為評價學(xué)生的唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生把獎學(xué)金評定看作是考試成績好的學(xué)生的事情，與己無關(guān)。對此，制定新的獎學(xué)金評定辦法，設(shè)置“敦品勵志之星獎”、“求知勵學(xué)之星獎”、“拓才勵能之星獎”三個獎項(xiàng)，對在道德行為、知識學(xué)習(xí)、拓展素質(zhì)不同方面取得突出成績的學(xué)生給予同等獎勵。其中，拓才勵能之星獎又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際成果，分別授予科技之星、文藝之星、體育之星、社會實(shí)踐之星、志愿服務(wù)之星、創(chuàng)業(yè)之星等稱號，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展、個性化成材。

三是在組織程序上突出學(xué)生主體作用，強(qiáng)調(diào)過程管理。使考核和評獎過程成為學(xué)生自我總結(jié)評價、相互學(xué)習(xí)提高、能力培養(yǎng)鍛煉的過程。綜合素質(zhì)考評改過去由班級少數(shù)學(xué)生干部組織，為輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)，班級民主推薦成立由班團(tuán)干部、學(xué)生代表組成的學(xué)生考評小組負(fù)責(zé)組織。在考評的程序上，從個人自評開始，經(jīng)過民主測評（互評）、考評小組考評，由班主任和輔導(dǎo)員審核、書院考評領(lǐng)導(dǎo)小組審定。在獎學(xué)金的評定程序上，改過去的授予為個人申報與班級等學(xué)生組織的推薦相結(jié)合，根據(jù)綜合素質(zhì)考評結(jié)果和取得成果公開公正審定[9]。這樣，使每一個學(xué)生都參與到考核和評獎的全過程中，在這一過程中接受教育、提高認(rèn)識、明確目標(biāo)。

班級團(tuán)建總結(jié)范文第3篇

一、加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新特色。

本年度我校團(tuán)委共有團(tuán)支部15個，包括14個班級團(tuán)支部和一個教工團(tuán)支部，各團(tuán)支部班子健全、制度完善。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。

加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。近年來，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實(shí)、做細(xì)，實(shí)行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團(tuán)委決定實(shí)行分年級管理。由團(tuán)委委員分別負(fù)責(zé)不同的年級工作，實(shí)行年級委員負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)各個級的團(tuán)支部具體工作，各年級可依據(jù)本級學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度不同，獨(dú)立開展各類型的團(tuán)主題活動。經(jīng)過努力，團(tuán)工作有了明顯的突破，使團(tuán)工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強(qiáng)，兼容了各級團(tuán)工作的獨(dú)立性和級與級之間的統(tǒng)一性。既保證了團(tuán)委對學(xué)生的縱向管理，也加強(qiáng)了各級的橫向管理。校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。全年共培訓(xùn)入團(tuán)積極分子名。這樣，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

2、健全團(tuán)委的規(guī)章制度。

班級團(tuán)建總結(jié)范文第4篇

【論文摘要】學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自發(fā)、自主開展活動的主要形式。當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展存在著短期、無序、零散現(xiàn)象，因此，規(guī)范管理是學(xué)生社團(tuán)存在的前提條件，科學(xué)引導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)有序發(fā)展的必要保證。

一

隨著素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的不斷深入，大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生社團(tuán)越來越多。學(xué)生社團(tuán)對豐富學(xué)生業(yè)余生活，提高學(xué)生自身素質(zhì)，活躍校園文化氛圍發(fā)揮著越來越重要的作用。在大學(xué)校園，學(xué)生社團(tuán)是一道不可缺少的獨(dú)特風(fēng)景。但是，熱鬧紛繁的社團(tuán)活動中也時有不諧之音傳出，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生工作者的注意。

1.學(xué)生社團(tuán)的無序現(xiàn)象

學(xué)生社團(tuán)多是學(xué)生自發(fā)建立的，有時一夜之間，會出現(xiàn)幾個社團(tuán)，一張海報的張貼之時，就是某個社團(tuán)成立之日。有的高校對學(xué)生社團(tuán)管理嚴(yán)格，制訂社團(tuán)管理辦法，社團(tuán)的成立、變更、注銷都需要登記。有的高校由于擴(kuò)招，已無力顧及學(xué)生社團(tuán)的管理，究竟有多少學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)屬何種性質(zhì)，社團(tuán)內(nèi)部管理如何，既無統(tǒng)計(jì)，也無指導(dǎo)，完全是一種自生自滅的無序狀態(tài)。

2.學(xué)生社團(tuán)的短期現(xiàn)象

究其形成原因，主要有三點(diǎn):一是應(yīng)時性社團(tuán)，因一時流行或一時興起建立了社團(tuán)，結(jié)果時過境遷，社團(tuán)也就不存在了;二是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的時限性，負(fù)責(zé)人畢業(yè)了，社團(tuán)也“畢業(yè)”了;三是社團(tuán)建立的隨機(jī)性，本來建團(tuán)就無基礎(chǔ)，一旦話不投機(jī)，互不欣賞，大家便會各奔東西，社團(tuán)也隨之消失。

3.學(xué)生社團(tuán)的功利現(xiàn)象

由于社會功利主義思潮的影響，高校學(xué)生社團(tuán)的組建也會帶有功利色彩。有的學(xué)生沒有當(dāng)上班級、學(xué)生會干部，就通過其他途徑為自己尋求一個表現(xiàn)的機(jī)會，認(rèn)為組建社團(tuán)一樣可以表現(xiàn)自己。有的學(xué)生認(rèn)為，組建社團(tuán)可以滿足自己的某些欲望，做好了可以入黨、受到表彰等。給自己找一條表現(xiàn)途徑，這本無可厚非，但人為地加入功利色彩，則會形成一種不良風(fēng)氣，是一種過分的表現(xiàn)欲。

4.學(xué)生社團(tuán)的小團(tuán)體現(xiàn)象

三人五人一個社團(tuán)，幾十人一個社團(tuán)，文化、藝術(shù)、科研、體育分類不明，無章程可循。盡管多數(shù)社團(tuán)的組織是規(guī)范的，但也的確出現(xiàn)了非正式組織的小團(tuán)體社團(tuán)，有些社團(tuán)成員全是同鄉(xiāng)，是實(shí)質(zhì)上的“同鄉(xiāng)會”。有的社團(tuán)成員間重私人感情、講朋友義氣，這些小團(tuán)體會直接影響班級和系科的正常工作，在評先、評優(yōu)活動中產(chǎn)生負(fù)面影響。

二

新的形勢迫切要求對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行規(guī)范管理和科學(xué)引導(dǎo)。要做好這項(xiàng)工作，首先要對社團(tuán)特征有清醒的認(rèn)識。

1.學(xué)生社團(tuán)具有自育性

學(xué)校一切工作都具有教育性，大學(xué)教育是靈魂教育，“是一個讓你成為一個更完善的人的地方?！贝髮W(xué)生的培育方式分為他育和自育。學(xué)生社團(tuán)是自我教育的一種形式，具有很強(qiáng)的自育性。一是社團(tuán)有集體主義培養(yǎng)功能。由于現(xiàn)在高校上課普遍使用流動教室，班集體已失去了某種固定基礎(chǔ)，按時入教室，準(zhǔn)時離課堂，互相之間缺少交流的機(jī)會。同學(xué)幾年，叫不出名字的現(xiàn)象每每存在。而學(xué)生社團(tuán)聯(lián)系緊密，團(tuán)結(jié)較好，形成了一個新的整體，大家為這個集體的建立和發(fā)展付出努力，集體的整合力和凝聚力也因社團(tuán)而生。二是培養(yǎng)了協(xié)作精神。一個社團(tuán)是一個“團(tuán)隊(duì)”，無私的協(xié)作、幫助是社團(tuán)精神的表現(xiàn)，“一切為了我們的社團(tuán)”，是社團(tuán)成員的共同心聲，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，以求得本社團(tuán)以最佳形象立于校園。通過社團(tuán)活動的組織和開展，社團(tuán)成員的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都有不同程度的提高，他們的管理能力和協(xié)調(diào)能力，在社團(tuán)的基礎(chǔ)活動中也有所加強(qiáng)。社團(tuán)成員之間，社團(tuán)與社團(tuán)之間，社團(tuán)與班級、學(xué)生會組織之間的正常交往和有益聯(lián)系，既鍛煉了社團(tuán)成員能力，又完善了他們的人格。

2.學(xué)生社團(tuán)的自主性

學(xué)生社團(tuán)的初建，完全源于學(xué)生的自發(fā)行為。部分學(xué)生有著共同的興趣、愛好或?qū)δ骋粚W(xué)科的共同偏愛，都會直接促成一個社團(tuán)的建立，他們之間的約定也都是出于自發(fā)、自愿。從學(xué)生社團(tuán)建立的實(shí)質(zhì)來看，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自信、自立的直接產(chǎn)物，是獨(dú)立于班級、學(xué)生會之外的自發(fā)組織，具有較強(qiáng)的自主性。諸如社團(tuán)章程的建立、社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)部管理、經(jīng)費(fèi)來源、活動內(nèi)容的確定、社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔以及社團(tuán)成員的吸收原則等，幾乎都是自主完成的。此外，學(xué)生社團(tuán)成員大多來源于學(xué)生，活動又是在學(xué)生之中，所以，社團(tuán)活動在一定程度上是學(xué)生志趣、愿望和“喜怒哀樂”的最直接“展板”，社團(tuán)成員也因其學(xué)生身份可以和周圍同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，以便迅速、生動地反映學(xué)生自己的心聲。院系對學(xué)生社團(tuán)的管理僅僅體現(xiàn)在引導(dǎo)上，而不是在領(lǐng)導(dǎo)方面。

3.學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)性

學(xué)生社團(tuán)多建在院系、年級或班級中。一方面，各成員之間專業(yè)相通，彼此熟悉，聯(lián)系便利，有利于活動的開展;另一方面，有些社團(tuán)依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件成立，有的僅限于本班級、本系科中組建，這就決定了學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)性特點(diǎn)。另外，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這使學(xué)生社團(tuán)帶有“從師”的印跡。在成立社團(tuán)之初，他們會征求許多老師的意見，社團(tuán)建立后，他們又會聘請德高望重或?qū)W有專長的老師做社團(tuán)的顧問和指導(dǎo)教師，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展與老師的關(guān)注和指導(dǎo)密不可分。

4.學(xué)生社團(tuán)具有創(chuàng)新性

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。高等教育的核心是技術(shù)和人才培養(yǎng)，應(yīng)“具有思想上的創(chuàng)造性”。學(xué)生社團(tuán)已在形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在的學(xué)生社團(tuán)活動已包含了對文化發(fā)展方向的展望，對藝術(shù)活動形式的進(jìn)一步探索以及對科研活動形式的最新嘗試，這些較以前的社團(tuán)活動都有一定的提高。一些老社團(tuán)，也時時注意以嶄新的活動內(nèi)容和形式出現(xiàn)在師生面前，使老社團(tuán)長存常新。這些，靠的就是創(chuàng)新精神，而這種創(chuàng)新精神又往往會直接推動院系校園文化活動的進(jìn)一步發(fā)展。

5.學(xué)生社團(tuán)的科研性

學(xué)生社團(tuán)的科研性在很大程度上取決于學(xué)校的科研氛圍，科研氛圍濃郁的高校，學(xué)生社團(tuán)的科研色彩隨之而濃厚。各種類型的科研講座、課題立項(xiàng)、學(xué)生協(xié)助教師共同完成科研項(xiàng)目以及“文化、科技、衛(wèi)生”“三下鄉(xiāng)”活動中的科普宣傳等，都是學(xué)生社團(tuán)體現(xiàn)出的科研性特點(diǎn)。當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生社團(tuán)都具有科研性質(zhì)。

6.學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)性

立足校園、服務(wù)社會，是眾多社團(tuán)的組建原則和辦團(tuán)宗旨。義務(wù)宣傳、義務(wù)咨詢、義務(wù)傳遞信息、義務(wù)搬運(yùn)服務(wù)等是完全意義上的服務(wù)，而文藝社團(tuán)、表演社團(tuán)、科研社團(tuán)所進(jìn)行的各類活動，更多地表現(xiàn)出服務(wù)的間接性，是一種以表演或傳播為形式的精神文化輻射，是更高意義上的服務(wù)。

三

針對以上學(xué)生社團(tuán)的客觀特性，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范管理已不容忽視。如何使學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，如何使眾多社團(tuán)漸入佳境，需要學(xué)生工作者共同探討。

1.建立章程、定期檢查，注意學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)范化

任何社團(tuán)，都需要用一定的章程進(jìn)行約束和管理，避免隨意性，增強(qiáng)規(guī)范性。所有社團(tuán)必需在以學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)上開展活動，要建立社團(tuán)管理的章程，要規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動，做到有章可依。二是要注意對學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)引導(dǎo)。社團(tuán)雖為學(xué)生組建，但不能聽之任之，要注意及時加以引導(dǎo)，使組織措施具體落實(shí)。思想工作一定要跟上，尤其是一些表演性很強(qiáng)的社團(tuán)，更要注意紀(jì)律要求。三是要注意對社團(tuán)工作的檢查、總結(jié)和評比。按照一定的時限要求，定期對學(xué)生社團(tuán)的活動情況進(jìn)行評估、檢查，使社團(tuán)各項(xiàng)活動上“道”上“軌”，成為真正意義上的“規(guī)范社團(tuán)”、“明星社團(tuán)”。四是注意社團(tuán)的更新與淘汰。學(xué)生辦團(tuán)的積極性要予以保護(hù)，但也不能任其發(fā)展，對于一些時限性很強(qiáng)、管理不規(guī)范、活動不正常的散亂社團(tuán)，要及時清理。

2.健全制度、強(qiáng)化管理，注意學(xué)生社團(tuán)管理的制度化

規(guī)范化與制度化有區(qū)別又有聯(lián)系。這里的制度化主要指兩點(diǎn):一是社團(tuán)的組織制度，包括對社團(tuán)章程的認(rèn)定、組建原則、活動形式的認(rèn)可、時間場地的安排、經(jīng)費(fèi)來源的確定等，都必須按制度進(jìn)行規(guī)范管理，講求實(shí)效，實(shí)事求是，切實(shí)把好組建關(guān)。二是社團(tuán)內(nèi)部的管理制度，要幫助社團(tuán)建立一套有序的、民主的內(nèi)部管理制度，從社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔、確定到各社團(tuán)成員的發(fā)展以及活動經(jīng)費(fèi)的管理等都要有章可循，違章必究。

3.活動公開、群眾參評，注意學(xué)生社團(tuán)的公開化

社團(tuán)面對的是廣大同學(xué)，社團(tuán)的對外形象也是社團(tuán)全體成員集體行為的直接結(jié)果。因此，社團(tuán)的活動要公開，要做到廣而告之。社團(tuán)的自治和發(fā)展要通過活動公開實(shí)現(xiàn)，讓大家參評，切實(shí)達(dá)到約束和提高的目的。

4.縱向發(fā)展、橫向聯(lián)系，注意學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)通化

由于社團(tuán)的建立多在院系或班級基礎(chǔ)上，所以社團(tuán)的活動不可避免地會有一定的局限性。作為學(xué)生工作者，應(yīng)有針對性地鼓勵和支持一些優(yōu)秀社團(tuán)走出院系，走出校門，加強(qiáng)對外聯(lián)系，在自身縱向發(fā)展的同時實(shí)現(xiàn)橫向聯(lián)系。這種橫向聯(lián)系也將打破專業(yè)和學(xué)校界限，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的。各社團(tuán)在加強(qiáng)聯(lián)系的過程中，也要切實(shí)從本社團(tuán)的實(shí)際出發(fā)，向更高、更強(qiáng)的方向努力。請進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)別人，促進(jìn)自己。

班級團(tuán)建總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；社團(tuán)文化；建設(shè)；對策

社團(tuán)文化，是指在大學(xué)生社團(tuán)活動中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是大學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。也指大學(xué)的各種社團(tuán)組織的建立、校園活動的開展以及社團(tuán)組織成員的行為形態(tài)等。社團(tuán)組織涉及學(xué)校教育和學(xué)生生活的各個領(lǐng)域、各個方面，是校園文化建設(shè)的生力軍。大學(xué)生社團(tuán)組織依其性質(zhì)分為三大類：（1）學(xué)術(shù)研究組織，如文學(xué)研究學(xué)會；（2）娛樂性組織，如京劇社等；（3）公益性組織，如愛心服務(wù)社等。大學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下或自主開展各類活動，如征文比賽、辯論會、藝術(shù)節(jié)、讀書月活動、學(xué)術(shù)講座、志愿者活動等，不僅能增強(qiáng)師生、同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)思想、感情的交流，更能豐富學(xué)生的課余生活，有助于培養(yǎng)同學(xué)們健康的人格和樂觀向上的生活態(tài)度，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步和專業(yè)興趣培養(yǎng)。不僅如此，通過這些社團(tuán)活動，同學(xué)們的自主辦事能力、組織能力、社交能力都能得到充分的鍛煉和發(fā)揮。此外，由于學(xué)生可以根據(jù)自身愛好、需求自主選擇活動形式，沒有感覺來自外部的強(qiáng)制要求，所以在某種程度上社團(tuán)文化活動比第一課堂的教學(xué)活動更具有教育效果，尤其是對于學(xué)生心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有不可替代的作用。

一、當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

近年來隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步推進(jìn)，大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)的同時也發(fā)生了一些不如意的變化，主要表現(xiàn)在：學(xué)術(shù)型社團(tuán)無人光顧，興趣型社團(tuán)、娛樂型社團(tuán)只注重娛樂功能；自治型社團(tuán)未能盡到學(xué)生自我管理的職責(zé)；還有許多高校社團(tuán)活動都局限于校園這個小環(huán)境中，沒有與社會聯(lián)系結(jié)合；社團(tuán)之間良莠不齊的狀況比較明顯。有些社團(tuán)規(guī)模大、活動多、影響面廣，自身建設(shè)完善，發(fā)展空間很大。有些社團(tuán)卻沒有章程，光憑社團(tuán)成員的一腔熱情在維持；目前學(xué)生社團(tuán)普遍存在著財(cái)務(wù)不足的情況，一方面是學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)的總體財(cái)政支持不可能無限，另一方面，一些社團(tuán)自籌資金的能力和渠道也有限，使社團(tuán)發(fā)展受到一定的局限；社團(tuán)活動場地不足。據(jù)筆者對湖南某高校做的不完全統(tǒng)計(jì)，80%的社團(tuán)目前普遍存在的問題是沒有相對固定的活動場地，并且因?yàn)閷W(xué)校各方面改革后，學(xué)校的一些場地活動需租賃，社團(tuán)捉襟見肘的財(cái)力無法支撐，這也是一些社團(tuán)活動不正常，曇花一現(xiàn)的重要原因。根據(jù)調(diào)查，如果社團(tuán)有一定活動場地的話，它的活動的力度將會大大增加；社團(tuán)活動層次有待進(jìn)一步提高。許多社團(tuán)的活動還缺乏整體策劃，缺乏老師的指導(dǎo)，盡管大部分社團(tuán)擁有自己的指導(dǎo)老師，但因?yàn)橹笇?dǎo)老師是義務(wù)為社團(tuán)兼職，不可能投入全部精力，使得一些社團(tuán)活動內(nèi)容在低水平上重復(fù)，所以需要加大對社團(tuán)指導(dǎo)的專業(yè)力度，使社團(tuán)一步一個腳印向前發(fā)展；社團(tuán)的繼承與發(fā)展不夠。目前許多社團(tuán)比較輕視社團(tuán)新老成員的銜接和傳統(tǒng)的承襲，包括社團(tuán)資料、活動檔案的留存。一些社團(tuán)前幾年活動轟轟烈烈，但近幾年卻銷聲匿跡，很大原因是由于該社團(tuán)的核心成員只重視自己在任期間活動怎么樣，而不關(guān)心對下一任核心成員的培養(yǎng)。以至于往往一些核心成員畢業(yè)后，使得一個社團(tuán)從此一蹶不振，甚至走向終結(jié)，這是在社團(tuán)建設(shè)中應(yīng)該注意的問題。因此，加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，使社團(tuán)及其開展的文化活動名副其實(shí)地發(fā)揮育人的功能迫在眉睫。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的思考

（一）加強(qiáng)對社團(tuán)的指導(dǎo)與管理

當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)的一些不良趨勢，與學(xué)校對于社團(tuán)管理工作的重視程度是分不開的。因此，重視大學(xué)生社團(tuán)的管理工作是保證社團(tuán)健康發(fā)展的前提條件。學(xué)校團(tuán)委應(yīng)根據(jù)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)發(fā)展需要，設(shè)置學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，由團(tuán)委配備專職團(tuán)干部指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會開展工作，如學(xué)生社團(tuán)成立的審批，活動的考核，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的考核以及優(yōu)秀社團(tuán)的評選等。同時要求各系設(shè)立社團(tuán)部，指導(dǎo)本系掛靠的學(xué)生社團(tuán)開展工作。這樣學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會對全校的學(xué)生社團(tuán)合理化運(yùn)轉(zhuǎn)，具有促進(jìn)和宏觀調(diào)控作用。同時，學(xué)校團(tuán)委還要健全社團(tuán)檔案，定期向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報社團(tuán)工作情況，以保證社團(tuán)合法、有序、健康發(fā)展。

（二）將社團(tuán)建設(shè)真正納入校園文化建設(shè)并保證充足的社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)

以前有的大學(xué)生社團(tuán)無法長期開展活動，落入自生自滅的境地，有一個原因是學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)活動的經(jīng)費(fèi)投入不足，造成社團(tuán)開展活動困難。當(dāng)前，學(xué)校可以將社團(tuán)建設(shè)納入校園文化建設(shè)規(guī)劃，劃撥一定的經(jīng)費(fèi)；同時社團(tuán)應(yīng)主動與校外企業(yè)聯(lián)系為社團(tuán)籌集活動資金，保證社團(tuán)活動開展順利。當(dāng)然，學(xué)校還要加強(qiáng)對校園社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理，確保資金運(yùn)用不出現(xiàn)問題。

（三）重視高校社團(tuán)工作干部的選拔、培訓(xùn)，為社團(tuán)文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)

高校團(tuán)委分管學(xué)生社團(tuán)工作的專職團(tuán)干部，首先要具有過硬的思想政治修養(yǎng)、要經(jīng)常加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，對黨的有關(guān)政策和學(xué)院的政策要熟悉；工作上要不斷探索新形式、新途徑、新方法，注重靈活多樣、講求實(shí)效，同時要多思考、多研究、多調(diào)研、多總結(jié)。高校社團(tuán)文化建設(shè)的主體是學(xué)生，要充分發(fā)揮社團(tuán)骨干的作用，通過他們的言行吸引更多的同學(xué)加入社團(tuán)。這就要求學(xué)校重視對社團(tuán)骨干的培訓(xùn)，依托學(xué)校團(tuán)委團(tuán)校由領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者傳幫帶，就文化藝術(shù)素養(yǎng)，組織協(xié)調(diào)能力、溝通管理技巧等方面開展專門培訓(xùn)，使他們成為大學(xué)校園文化（下轉(zhuǎn)第86頁）（上接第71頁）建設(shè)的生力軍和主力軍，推進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)上檔次、上水平。同時，由于大學(xué)生流動性大，變化快，造成隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，所以在實(shí)際工作中，既要力圖保持業(yè)余骨干隊(duì)伍的相對穩(wěn)定，又要重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新人，不斷充實(shí)這一隊(duì)伍，以保證其連續(xù)性和旺盛的活力。

（四）豐富社團(tuán)活動內(nèi)容，實(shí)施無形的教育

學(xué)校團(tuán)委要注意引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的科技、文化、體育、研究、實(shí)踐活動。學(xué)生社團(tuán)開展校園文化活動的最大特點(diǎn)是課余性﹑群眾性，它的直接目的是活躍校園文化生活、提高素質(zhì)，所以深為廣大師生喜愛。五天工作制使學(xué)生可以自由支配的閑暇時間增多，給開展社團(tuán)文化活動提供了更廣闊的舞臺，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、 強(qiáng)身健心、提高思想道德修養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生各方面能力都有著較大的促進(jìn)作用。因此，學(xué)校管理部門要重視引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展各種校園文化活動，力求高品味、 多層次、 重參與、 求實(shí)效。同時要注意對思想意識類、科學(xué)知識類﹑文化娛樂類等各類活動分類引導(dǎo)，以增強(qiáng)活動的針對性。

（五）加強(qiáng)社團(tuán)活動與社會的聯(lián)系，為大學(xué)生社會化打好基礎(chǔ)

利用社團(tuán)相互的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，推出跨校際聯(lián)合活動，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵，達(dá)到最后從學(xué)校走向社會、服務(wù)社會的目的。實(shí)踐成才是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。大學(xué)校園文化建設(shè)過程中，各級學(xué)生社團(tuán)要重視大學(xué)生社會實(shí)踐活動，積極組織，精心安排，訂立制度，并派教師、干部參與指導(dǎo)，給與政策保護(hù)和適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，確保大學(xué)生社會實(shí)踐活動落在實(shí)處。（1）學(xué)生社團(tuán)應(yīng)鼓勵和組織大學(xué)生積極參加寒暑假社會實(shí)踐活動，下農(nóng)村到企業(yè)，搞社會調(diào)查，參加形式多樣的“志愿者服務(wù)活動”，了解社會、服務(wù)基層，將所學(xué)知識報效祖國， 回報父老鄉(xiāng)親。（3）社團(tuán)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與地方社區(qū)聯(lián)系，組織學(xué)生參加地方社區(qū)的各種實(shí)踐活動、宣傳活動、文明建設(shè)活動、義務(wù)支教活動等；特別是與街道、企業(yè)、中小學(xué)、敬老院等建立實(shí)踐教育基地，形成互助團(tuán)體并長期堅(jiān)持下來，形成特色與品牌。

（六）在學(xué)生社團(tuán)中建立團(tuán)組織

共青團(tuán)具有較強(qiáng)的政治和組織優(yōu)勢，在社團(tuán)建立團(tuán)組織，把思想政治工作滲透到社團(tuán)中去，對于保證社團(tuán)的健康發(fā)展，培養(yǎng)會員的認(rèn)同感和歸宿感，改善社團(tuán)松散的狀況，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和戰(zhàn)斗力都有著重要的作用。在社團(tuán)中建立團(tuán)組織，意味著參加社團(tuán)的大學(xué)生團(tuán)員既是所在班級團(tuán)支部的團(tuán)員，又成為社團(tuán)團(tuán)支部的團(tuán)員，具有雙重身份，因此必須積極探索對團(tuán)員實(shí)行雙重組織覆蓋的有效方式，建立起團(tuán)員參加社團(tuán)登記制度、團(tuán)員參加雙重組織生活制度、社團(tuán)中的團(tuán)員定期向班級團(tuán)組織匯報等制度，避免在團(tuán)員管理中出現(xiàn)混亂。另外，社團(tuán)是依照民主方式建立起來的組織，社團(tuán)建立團(tuán)組織后，正確處理社團(tuán)理事會與團(tuán)組織的關(guān)系就顯得非常重要，因此有必要建立相關(guān)的協(xié)調(diào)機(jī)制，既保護(hù)社團(tuán)自治的內(nèi)在活力，又確保社團(tuán)發(fā)展的正確方向。

總之，大學(xué)生社團(tuán)是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)中的生力軍，相信通過更換思維，引起各方面的高度重視，大學(xué)生社團(tuán)一定會成為新世紀(jì)中國大學(xué)校園內(nèi)外的一道亮麗風(fēng)景線。 參考文獻(xiàn)

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