前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

2、到校后利用課前時(shí)間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

3、充分利用每堂課，認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。

4、中午要有午睡習(xí)慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語(yǔ)文的古詩(shī)和歷史。每天中午背3--5首古詩(shī)。同學(xué)，貴在堅(jiān)持不懈。

5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問(wèn)題及時(shí)解決。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，短暫而愉快的寒假過(guò)去了。新學(xué)期即將來(lái)臨，回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)，既有收獲，也有遺感。由于老師的幫助加上自己的努力，我在第一學(xué)期取得了每門功課平均八十分以上的較好成績(jī)，令老師和家長(zhǎng)滿意。雖然我在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成績(jī)，但希望能進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和系統(tǒng)性。為此，我制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。每天放學(xué)回家，回顧一下講課內(nèi)容，并對(duì)已做完的作業(yè)進(jìn)行檢查，尤其是數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取一題多解。另外，每天預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，逐步提高預(yù)習(xí)效果。

二、做到作業(yè)規(guī)范化。及時(shí)訂正老師批改過(guò)的作業(yè)，及時(shí)搞清問(wèn)題的癥結(jié)所在。做到勤學(xué)好問(wèn)，多請(qǐng)教老師和同學(xué)。

三、上好每一堂課，不講廢話，提高課堂聽(tīng)課效率，爭(zhēng)取當(dāng)堂弄懂。

四、認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎考，同時(shí)也應(yīng)注意平時(shí)知識(shí)的積累和整理，以減輕考試期間的負(fù)擔(dān)。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0261-02

經(jīng)過(guò)多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為只有學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂感興趣，學(xué)生才會(huì)愿學(xué)樂(lè)學(xué)，教師的教學(xué)效率才能事半功倍。為了真正實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，借助各類實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)他們的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，有的現(xiàn)象不明顯，我就開(kāi)動(dòng)腦筋不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下邊講邊實(shí)驗(yàn)。

例如：我在教物理變化和化學(xué)變化時(shí)，通過(guò)對(duì)膽礬的研細(xì)，石蠟的熔化，水的蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親自感知這些變化，學(xué)生概括出變化的本質(zhì)是形狀和狀態(tài)發(fā)生變化，接著做了鎂帶的燃燒，分析比較前后物質(zhì)的狀態(tài)和顏色的變化，說(shuō)明物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生變化，與變化前有著本質(zhì)的區(qū)別，生成了新的物質(zhì)，這樣同學(xué)們就很自然的將這兩種變化的概念弄清楚了。實(shí)驗(yàn)后，再講反應(yīng)原理，學(xué)生就易于掌握。經(jīng)常讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，可以激勵(lì)學(xué)生的好奇心，通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的親自參與和教師的講解，加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力， 調(diào)動(dòng)他們的積極性。

總之，通過(guò)實(shí)驗(yàn)既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又使學(xué)生增加了感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生親身體驗(yàn)到獲取知識(shí)的過(guò)程。這樣就有可能使學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)而愛(ài)化學(xué)，努力學(xué)好化學(xué)。

2.設(shè)置化學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，"設(shè)置化學(xué)問(wèn)題"就是一種極好的教學(xué)方法。

將學(xué)生置身一個(gè)實(shí)際的情境之中，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，并從該問(wèn)題中，學(xué)習(xí)到"科學(xué)興趣小組"的科學(xué)調(diào)查問(wèn)題的方法，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生是一種全方位的素質(zhì)提高。像這個(gè)"化學(xué)問(wèn)題"情境的創(chuàng)設(shè)是信手拈來(lái)，如"為什么在冬天有霧的早晨，一婦騎著摩托車停在一交通路口等綠燈，而她的前面也停有很多汽車，突然，該婦女昏倒了。試分析她昏倒的可能原因？"這種問(wèn)題的設(shè)置會(huì)讓學(xué)生對(duì)汽車尾氣的污染加深認(rèn)識(shí)，從而對(duì)改變汽車燃料有更新的探究要求。

3.優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育家陶行知先生提倡"行是知之始，知是行之成。"人的能力并不是靠"聽(tīng)"會(huì)的，而是靠"做"會(huì)的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學(xué)生在課堂上做"聽(tīng)客"和"看客"，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識(shí)的獲取、新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出；凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答；凡能由學(xué)生表述的，不要由教學(xué)寫出。化學(xué)課堂不再是過(guò)去的教師"一言堂"，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

在平時(shí)的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如讓學(xué)生來(lái)講解一些課本上的知識(shí)，讓他們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)的資料，給同學(xué)們分享一下他們自己找到的有趣的化學(xué)知識(shí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。可以利用一些時(shí)間，讓學(xué)生輪流找出一些題目然后給同學(xué)們講題，通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，不僅提高學(xué)生做題的興趣，開(kāi)闊思路，還可以培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。

課堂教學(xué)中注重多媒體課件的應(yīng)用，便于同學(xué)們理解、接受。如在講氧化汞受熱分解時(shí)，通過(guò)多媒體課件學(xué)生清楚的了解到在這一變化中各種原子本身并沒(méi)有變，只是氧化汞分子被破壞了，原來(lái)的原子進(jìn)行了重新組合。這樣學(xué)生就掌握了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，使微觀抽象、難以理解的知識(shí)變得生動(dòng)具體，更加易于讓學(xué)生理解，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

4.化學(xué)作業(yè)類型設(shè)計(jì)多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在化學(xué)教學(xué)中可通過(guò)改單一性的書(shū)面作業(yè)為多類型作業(yè)，在進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使?jié)夂竦膶W(xué)習(xí)興趣能一直保持下去。

（1）閱讀作業(yè)――新教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提供了較多的"閱讀材料"和選學(xué)內(nèi)容，有利于開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣。

（2）記憶作業(yè)――識(shí)記化學(xué)概念，化學(xué)用語(yǔ)。

（3）實(shí)踐作業(yè)――社會(huì)調(diào)查。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡量采取各種方式，注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生"樂(lè)中學(xué)"，"學(xué)中樂(lè)"，學(xué)得活潑、生動(dòng)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮燕艷.談以學(xué)生為主體興趣化學(xué)教學(xué)[J]信息教研周刊，2006（10）

初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

正文： a計(jì)劃：自律型英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為相對(duì)弱項(xiàng)此類計(jì)劃比較適合有一定自律能力，具備一定學(xué)習(xí)能力，特別是具有自學(xué)能力的學(xué)生使用。

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：1.提高自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力；

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)；

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）

2.按教材知識(shí)前后的順序，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

5.無(wú)論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。

6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替方法的積累。

7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)。

8.對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

10.每天晚上，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)瀏覽，看書(shū)讀報(bào)，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。

4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

b計(jì)劃：督促型語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助的學(xué)生。b計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師的幫助。

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題。回家后運(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。三、時(shí)間安排：1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)督促：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

摘要：興趣是最好的老師，也是促使學(xué)生探索知識(shí)的巨大動(dòng)力，同時(shí)化學(xué)又是一個(gè)充滿科幻色彩的學(xué)科，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中，多多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足，同時(shí)更加牢固的吸收知識(shí)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的巨大源動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一；也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)缺乏興趣，就談不上發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就顯得尤其重要。

初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門新接觸的學(xué)科，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往懷著好奇和興奮的心理，教師應(yīng)該從化學(xué)課的起始就盡量采用靈活多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。盡管學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過(guò)大量的化學(xué)反應(yīng)事實(shí)，使用過(guò)大量的化學(xué)制品，甚至其自身的生存、發(fā)育、成長(zhǎng)都無(wú)不與化學(xué)有關(guān)，但他們并沒(méi)意識(shí)到什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？怎樣學(xué)好化學(xué)？以及化學(xué)與國(guó)家建設(shè)和人類生存之間的關(guān)系等。因此，在化學(xué)教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過(guò)好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)和教育他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力顯得最為重要。那么，初中化學(xué)中，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？經(jīng)過(guò)多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法。

一、教師應(yīng)該具備較高的教學(xué)修養(yǎng)。

教師是培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的園丁，擔(dān)負(fù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)與愛(ài)好并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任。化學(xué)老師也應(yīng)該成為該科學(xué)的專家，不僅具備淵博的化學(xué)知識(shí)，而且應(yīng)該熟知教育科學(xué)的理論，有助于能科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)課堂中，老師不但要傳授課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容，更重要的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈欲望，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。因?yàn)椋瑐ゴ蟮目茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素，有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，尋找好每部分知識(shí)的切入點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。此外，老師要善于抓住學(xué)生的求知心里，努力創(chuàng)造探索化學(xué)奧秘的情景，讓學(xué)生聽(tīng)的有味，入神，促使學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。這些都需要老師具備較高的教學(xué)修養(yǎng)，即不僅能駕馭教材，還要通曉現(xiàn)代化化學(xué)教學(xué)方法。

二、教師要挖掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容

新教材一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是圖文并茂、插圖精美。剛領(lǐng)到新教材時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都懷著好奇心，把教材從頭到尾翻個(gè)夠，并被其中一幅幅形象、生動(dòng)的插圖所深深吸引。我們應(yīng)該抓住這一有利時(shí)機(jī)，在序言課中及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)插圖，認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的神奇和科學(xué)技術(shù)的偉大，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在接下來(lái)的各章中，還有很多圖片，例如，苯分子和硅原子的照片，呈現(xiàn)了物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的微觀世界，使學(xué)生對(duì)分子、原子的真實(shí)性深信不疑；氧化汞分子分解、水分子分解的示意圖，更加深了學(xué)生對(duì)分子、原子概念的理解和記憶；“氯化鈉形成”“化學(xué)方程式配平”的卡通圖示意圖等，直觀、形象地揭示化學(xué)反應(yīng)的內(nèi)涵，簡(jiǎn)明地反映離子的形成過(guò)程。此外，教材中物質(zhì)的用途基本上采用圖示法，集中反映了物質(zhì)的用途，直觀、形象，“玻璃刀裁玻璃”的圖示，更是讓學(xué)生不僅了解了金剛石的性質(zhì)和用途，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能起到了示范作用。充分利用這些富有直觀性和指導(dǎo)性的圖片素材，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)和點(diǎn)撥作用，又能讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)是那樣的生動(dòng)有趣，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。

三、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)是一門以實(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科它所涉及的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有色彩的變化狀態(tài)的變化氣味的變化，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的領(lǐng)域，所以要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先應(yīng)該做好化學(xué)實(shí)驗(yàn) 比如，在上緒言課時(shí)，可將無(wú)色酚酞試液滴到堿溶液里，溶液顏色會(huì)變?yōu)榧t色，再慢慢加入鹽酸溶液，紅色會(huì)慢慢減退至無(wú)色，這時(shí)，學(xué)生思維非常活躍，利用這個(gè)極好的機(jī)會(huì)，提出什么是化學(xué)？化學(xué)是研究什么的？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)等一系列問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，講氧氣的性質(zhì)時(shí)，我們將一根帶火星的木條伸進(jìn)一瓶事先準(zhǔn)備好的集滿氧氣的瓶子里，木條會(huì)復(fù)燃，這時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生探究的欲望，瓶子里到底是什么氣體？當(dāng)知道瓶子里裝的是氧氣時(shí)，學(xué)生就會(huì)想到氧氣是可以支持燃燒的。除了教師做演示實(shí)驗(yàn)外，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣會(huì)更高，比如在講二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，事先準(zhǔn)備好一瓶澄清石灰水，找一個(gè)玻璃管 ，讓一位學(xué)生通過(guò)玻璃管向澄清石灰水里吹氣，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水會(huì)變渾濁，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)回答吹出的氣體是二氧化碳，而根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以得知二氧化碳有使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)。當(dāng)然，在學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，要把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，避免學(xué)生停留在只看熱鬧的膚淺的興趣上。

四、及時(shí)解決重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感

隨著知識(shí)的深入，難度逐漸加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)慢慢減弱轉(zhuǎn)移甚至消失，此時(shí)為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)：對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)突出講，并不斷強(qiáng)調(diào)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決，并通過(guò)必要的練習(xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)于難點(diǎn)，教師要持有不厭其煩的耐心，學(xué)生要持有敢于面對(duì)的決心，這樣才有攻破難關(guān)的可能對(duì)于學(xué)生在平時(shí)易錯(cuò) 易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師要善于收集歸納，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤 ，學(xué)生學(xué)懂了，興趣也就不會(huì)消失了。

五、注重化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

生活中處處有化學(xué)，可見(jiàn)化學(xué)與生活關(guān)系密切，那么我在課堂上就可以舉一些生活中與化學(xué)有關(guān)的例子，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣比如，在講熟石灰時(shí)，告訴學(xué)生生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在墻上干后成潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮 由此得出化學(xué)方程式：

Ca2O-H2O= Ca(OH)2 ，Ca(OH)2+ CO2 = CaCO3 + H2O。

六、使用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)模式，從視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等方面感染了學(xué)生的情緒，多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩引人入勝的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)活潑的文本文件，都是能吸引學(xué)生聽(tīng)看動(dòng)手和思考問(wèn)題的興奮點(diǎn)，對(duì)這些因素加以綜合運(yùn)用，加上教師及時(shí)講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。