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入學(xué)思想教育心得體會范文第1篇

現(xiàn)在的教學(xué)實際是很多學(xué)校和教師都普遍忽視了對學(xué)生的思想教育。但是思想教育是學(xué)校管理的核心，如果職高班主任沒有正確認識思想教育，很難管理出成效。因此，作為職高班主任，要創(chuàng)新職高班主任的管理工作，首先要從思想教育入手。

一提到思想教育，很多職高班主任都感覺犯難。對于職高學(xué)生的定位很多學(xué)校都比較模糊，學(xué)生自身也是摸不著頭腦，從而往往出現(xiàn)學(xué)生認識不清而難以管理。相對于普通教育，職高教育“先天不足，后天發(fā)育不良”，學(xué)生入學(xué)具有被動性，入學(xué)后心態(tài)不穩(wěn)，情緒波動大，對未來充滿了迷茫和困惑。所以，做好學(xué)生的入學(xué)思想教育可以為之后的思想教育打下良好的基礎(chǔ)。我曾就入學(xué)時的學(xué)生心態(tài)做過相應(yīng)調(diào)查，結(jié)果并不樂觀，很多學(xué)生充滿了厭學(xué)情緒，甚至一些學(xué)生完全將職高的生活等同于浪費生命。所以，職高班主任要有針對性地對學(xué)生進行思想教育。我認為，可以從職業(yè)、人生和理想等方面入手進行相應(yīng)的思想教育。

每個人都有自己的夢想，每個人都有實現(xiàn)夢想的美好愿望，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生。這是對學(xué)生進行思想教育的最佳切入點。職業(yè)是人生存的必備條件，那么職高班主任要讓學(xué)生清楚地知道職高和普通高等教育是國家教育結(jié)構(gòu)的兩個方面，職高和普通高等教育不過是同一教育層次上的兩種不同類型，沒有本質(zhì)區(qū)別。榜樣的力量是無窮的。如果條件許可，職高班主任可以找一些職高的成功案例，給學(xué)生以鼓勵。另外，班主任還可以給予學(xué)生工作的展示，讓他們增加自己的職業(yè)榮譽感。我曾專門帶學(xué)生到人才市場參加招聘會，這樣一方面能給學(xué)生真實的就業(yè)體驗，另一方面可以提升他們的學(xué)習(xí)興趣，收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生在參與的過程中了解到了人才需求的現(xiàn)狀和自己專業(yè)的發(fā)展前景以及自身的優(yōu)勢和劣勢，逐漸明確自己的未來如何籌劃，以及如何調(diào)整自身情況以適應(yīng)社會的發(fā)展，如何在適應(yīng)的過程更好地追求自己的理想。我認為，對于學(xué)生的夢想，教師一定要給予一定的支持和理解，不能一味地扼殺。

隨著素質(zhì)教育的推進，學(xué)校的教育有了新的局面。但是不能否認的是應(yīng)試教育的影響依然存在，甚至在某些方面仍然占據(jù)著主導(dǎo)的地位。如果不能改變考核方式，應(yīng)試教育在目前而言依然會影響學(xué)生的未來。作為班主任，如何調(diào)節(jié)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育在學(xué)生身上的標(biāo)準(zhǔn)是一大難點。如果擺正了位置，不僅會贏得學(xué)生的愛戴，也有利于自身工作的開展。對此班主任要給學(xué)生很好的引導(dǎo)，讓他們知道社會的真實所在。并且要設(shè)身處地站在學(xué)生的立場和角度思考問題，根據(jù)他們的實際情況積極引導(dǎo)學(xué)生分析自身情況。在引導(dǎo)的過程中讓學(xué)生能夠清楚自己的定位，明白在追求自己的人生時什么是現(xiàn)在可以暫時放下的，什么時需要馬上努力的，哪些是自己必須做的，哪些是自己在以后依然可以實現(xiàn)的……很多學(xué)生喜歡老師和他們分析這些因素。在分析的過程中，學(xué)生會得到成長和鍛煉，班主任也會贏得學(xué)生的信任和尊重。

思想教育要隨時抓緊，但是不要過于追求形式。很多學(xué)生對于教師的思想教育有抵觸心理，因此作為班主任要適時更換形式給予學(xué)生多方引導(dǎo)。如果一開口直接就對學(xué)生進行思想教育，無論你說的如何對、如何準(zhǔn)確，都不會引起學(xué)生的共鳴。而你在不經(jīng)意間的一次思想教育，表面看來不過是在聊家常，反而可能起到意想不到的作用。我曾經(jīng)在公交車上偶遇一個學(xué)生，其實我早就想找他談話，但是一直找不到合適的時機。于是在公交車上，我就和他聊起了各自的父母，看似不經(jīng)意的聊天中，我其實滲透了自己的思想和看法。之后，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，我猜想是那次談話讓他感到了老師的關(guān)心和愛護。由此可見，思想教育不要拘泥于課堂這一單一的形式，要走出傳統(tǒng)的思想框架。

有了思想教育的基礎(chǔ)，接下來就是要加強班級管理。班級管理是班級正常運轉(zhuǎn)的保障。如果對一個職高班級，我們不管不顧、放任其自流，后果將不堪設(shè)想。正所謂“嚴師出高徒”。因此，在班級管理方面班主任絕對不能放松。例如，晨會、課間這些常規(guī)管理，要嚴格按規(guī)章制度的要求來執(zhí)行。需要注意的是，學(xué)生也有自尊心，在班級管理的過程中，教師要首先尊重學(xué)生，通過民主的方式制定、執(zhí)行班級管理的規(guī)章制度。例如，我會在開學(xué)之初將學(xué)生隨機分組，由他們來制定班級的班規(guī)、日常行為規(guī)范、獎勵懲罰措施、宿舍管理規(guī)定等等。這個過程不僅促進了學(xué)生盡快地融入班集體，也激發(fā)了他們自我管理的能力和興趣。很多教師對于學(xué)生權(quán)力收放的度如何把握感到很苦惱，我也曾經(jīng)對此存在疑惑。但是自從在班級中使用了上述的方法后，學(xué)生的權(quán)力意識明顯增強，他們希望、相信自己能夠管理好自己的班級，并且已經(jīng)將老師視為他們其中的一員。所以權(quán)力在平等的基礎(chǔ)上共同服務(wù)于班級，此時也就不存在班主任是否放權(quán)的問題了。

入學(xué)思想教育心得體會范文第2篇

大家好!

時光的腳步真的很快，不知不覺一個假期又過去了，現(xiàn)在又迎來了新的學(xué)期，回顧XX年的工作，我感到更多的是充實、是進步，更是四中團隊的勤勞務(wù)實，讓我們收獲了一個碩果累累的XX年。

下面XX年的工作，我主要分三部分進行總結(jié)：一是黨群工作;二是迎檢工作;三是基建工程工作。

一、黨群工作求真務(wù)實

1、組織健全制度規(guī)范。我校黨支部堅持把“”制度落到實處，不斷強化黨員思想政治教育，并與師德建設(shè)結(jié)合起來。繼續(xù)堅持和完善學(xué)習(xí)制度，重點抓了“十”精神的貫徹學(xué)習(xí)和科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)實踐。以達到轉(zhuǎn)變作風(fēng)、思想統(tǒng)一、質(zhì)量提高的目的。

2、完善教職工學(xué)習(xí)制度。完善學(xué)習(xí)，考核制度，保障學(xué)習(xí)活動扎實開展。先后學(xué)習(xí)了全國“兩會”精神、《廉政準(zhǔn)則》和十會議精神。二次組織學(xué)習(xí)了最美女教師張麗莉事跡，并撰寫了心得體會及觀后感。

3、認真做好黨員的管理、發(fā)展工作及黨費的上繳工作。本年度轉(zhuǎn)正三名黨員，重點培養(yǎng)發(fā)展積極分子2名，全部為一線青年教師骨干。

4、工會活動豐富多彩。由學(xué)校工會牽頭，首先進行了三八節(jié)慶祝活動。并在教師節(jié)、元旦和以“慶十一、喜迎十”為主題舉行了各種活動，全校教師共享活動的快樂。通過這些活動，促進了教師間的交流，豐富和活躍了校園文化生活，充分展示了四中教職工良好的精神風(fēng)貌。

入學(xué)思想教育心得體會范文第3篇

讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。

愛是教師人格力量的核心。《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達到了這種境界吧！

張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。

有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。他和學(xué)生像朋友一樣的繼續(xù)著他們的教與學(xué)，這是他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什麼比這更幸福的呢？

張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會如下：

首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。

其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個性特征，在與學(xué)生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進步時，應(yīng)予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。” 真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

再次有必要對學(xué)生進行經(jīng)常性的思想教育。現(xiàn)代中學(xué)生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護每個學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學(xué)相長。

教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進步的。

入學(xué)思想教育心得體會范文第4篇

“關(guān)愛留守兒童”大學(xué)生社會實踐活動心得體會

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點。

一、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與xx班xx同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。

二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。

三、關(guān)愛留守兒童的生活

留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

“關(guān)愛留守兒童”大學(xué)生社會實踐活動心得體會

xx中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情景

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情景，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情景。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不夢想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的本事。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在學(xué)校內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級團體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確職責(zé)

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動，歡樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同提高，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“學(xué)校歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于x月x日在階梯教室舉行了第三屆學(xué)校歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最終全校區(qū)共有x名同學(xué)進入了今日的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷活力，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自我的孩子要參加學(xué)校歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

入學(xué)思想教育心得體會范文第5篇

作為預(yù)科班學(xué)生管理工作者，必須對全班同學(xué)有大致的了解，了解他們各個民族的民風(fēng)民俗、宗教習(xí)慣以及班上同學(xué)的家庭情況和性格愛好、優(yōu)點長處，這樣才能有針對性地工作。了解的渠道先可以通過學(xué)生的檔案材料，然后可以通過班級班會、活動等具體觀察。同時要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，尤其是家庭經(jīng)濟情況較困難、性格比較內(nèi)向、心理上有困惑的同學(xué)，要多加留意，多跟他們交流、溝通，了解他們的實際困難，打消他們心中的疑慮和困惑。當(dāng)然，溝通的形式是多方面的，對于那些開朗、愿意溝通的同學(xué)可以采取面對面交流的方式，對于那些性格比較內(nèi)向的同學(xué)，可以通過網(wǎng)上聊天工具進行交談，網(wǎng)上溝通的話，同學(xué)可以匿名，既不侵犯同學(xué)的隱私，讓他們可以暢所欲言，又幫助他們解決了問題。利用好班干部和心理委員的橋梁作用，及時掌握班上同學(xué)的心理狀況，及時解決存在的心理問題。在思想教育工作中，刻意培養(yǎng)同學(xué)們自立、自強的人生態(tài)度，養(yǎng)成獨立的生活習(xí)慣。另外，也要加強愛國主義教育，讓他們意識到國家和學(xué)校對他們的重視，讓他們認識到自己是祖國大家庭的一分子，自覺維護民族團結(jié)，堅定他們的思想政治立場。此外，還要加強理想信念教育，幫助他們樹立積極的人生觀和價值觀，樹立遠大的人生理想和目標(biāo)。

2加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

首先，搞好入學(xué)教育。入學(xué)教育對于剛?cè)雽W(xué)的新生是必須進行的，同樣，對于預(yù)科生來說也是很有必要的。有針對性的入學(xué)教育，既可以讓他們明白預(yù)科學(xué)習(xí)的重要性，又可以對他們?nèi)^的正確樹立起到推動作用。通過入學(xué)教育，讓他們在入學(xué)之初就對自己的一年預(yù)科學(xué)習(xí)制訂計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要從召開以學(xué)風(fēng)為主題的班會著手。主題班會的形式可以多樣化，切忌生搬硬套、枯燥說理。可以就大多數(shù)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)問題邀請各科授課老師做一個小型的講座，如英語閱讀、英語翻譯專題講座，借此增進學(xué)生和授課老師的感情，讓授課老師可以了解班上的具體情況進而調(diào)整授課進度；也可以找優(yōu)秀的同班同學(xué)和高年級的同學(xué)來給大家傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會，因為同是學(xué)生的身份，對他們的困惑可以感同身受，溝通起來也會更加方便和自由。通過經(jīng)驗交流，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。第三，抓好日常考勤。作為剛脫離高中生活進入大學(xué)的新生而言，學(xué)生的自制力是比較差的，作為管理工作者，應(yīng)該隨時督促學(xué)生按時到課，認真聽課。同時也要發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭示范作用，樹立典型，以榜樣的力量來帶動他們學(xué)習(xí)。另外，注意培養(yǎng)他們上早晚自習(xí)的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3加強班委隊伍建設(shè)

班干部是連接老師和學(xué)生的橋梁，這并不僅僅指他們起到的上傳下達的作用。對于學(xué)生而言，他們可以幫助同學(xué)處理一些力所能及的事情，起到很好的帶頭作用，跟同學(xué)溝通起來也更容易；對于老師而言，他們可以處理一些輔的班級事務(wù)，同時也能及時地將同學(xué)中存在的問題反映給老師。班干部隊伍質(zhì)量的好壞對班級管理起著很重要的作用。預(yù)科班學(xué)生都是來自不同的地方、不同的民族，得力的班干部更是班級管理的決定性因素之一。在班干部隊伍選擇上，可以采取民主選舉的辦法，通過候選者競選，全班選舉投票，選出他們認為適合擔(dān)任班干職務(wù)的同學(xué)。需要注意的是，在班干部隊伍的組建上要公平公正平等，要處理好地方和民族的比例，防止“小團體”的出現(xiàn)。同時，給出一定的試用期，試用期結(jié)束之后，再確定最后人選，確保所選出的班委是一個積極向上、團結(jié)協(xié)作的團體。在班干部隊伍管理上，要定期召開班干會議，對班上的工作進行總結(jié)，和班委進行溝通，讓班干對他們這段時間所做的工作進行總結(jié)歸納，及時糾正他們工作上存在的不足，解決他們工作上的問題和困難。不僅把他們當(dāng)做是班級管理的媒介，也要讓他們在班級管理中提高自己的能力，通過工作得到鍛煉和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。

4開展多種課外活動

在少數(shù)民族預(yù)科班當(dāng)中開展課外活動的益處是非常多的：一是可以提高班級凝聚力，增強集體榮譽感。少數(shù)民族預(yù)科班學(xué)生參與課外活動的積極性較高，又因為班級人數(shù)較少，在開展活動的時候也比較靈活，基本能夠做到全員參與。在參與活動的過程中，可以增進同學(xué)之間、師生之間的感情，也可以培養(yǎng)他們彼此之間協(xié)調(diào)和合作的能力，增強他們對班級的歸屬感。二是能夠增強學(xué)生的自信心。如演講比賽和聯(lián)歡晚會，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又提升了學(xué)生自身的素質(zhì)，同時也是學(xué)生風(fēng)采的很好展示。三是通過獨具民族特色的課外活動，提升學(xué)生的民族自豪感。例如舉辦少數(shù)民族文化大賽、少數(shù)民族風(fēng)情展示等活動，讓非預(yù)科班和其他民族的同學(xué)了解本民族的風(fēng)俗習(xí)慣、民族文化。作為傳播本民族文化的媒介，同學(xué)們也能從心底燃起對本民族的熱愛。通過這些活動，“對于促進同學(xué)之間，師生之間的相互了解交流，營造一個安全穩(wěn)定的情緒氛圍，增強適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，提高心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力，消除封閉心理有不可代替的作用。”

5結(jié)語