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班級(jí)文化具體措施范文第1篇

班級(jí)人文文化是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀念、思想觀念和得為方式的整合體，它是一個(gè)班級(jí)靈魂所在，是班級(jí)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和取得成績的關(guān)鍵，因此，任何班級(jí)的建設(shè)都要重視班級(jí)人文文化的建設(shè)。

宏志班是國家“西部助學(xué)工程”開辦的特殊班級(jí)，我有幸擔(dān)任南寧市第一個(gè)宏志班——南寧一中高中04級(jí)(13)班的班主任。建班之初，如何塑造宏志班的班級(jí)人文文化成為了我和班級(jí)的主要功課之一。

班級(jí)人文文化作為一種文化現(xiàn)象，它必須要有一定的思想內(nèi)涵和文化特征，意思是它必然要體現(xiàn)某種主題。而要確定主題必須要遵循特定的原則性的東西，同時(shí)還要有實(shí)現(xiàn)這一主題的具體的措施。筆者認(rèn)為這兩者缺一不可，否則將無法成功營造出班級(jí)的良好人文文化氛圍。因此，精心設(shè)計(jì)班級(jí)人文文化的主題和圍繞主題制定具體措施，成為班級(jí)文化建設(shè)中不可回避的工作。

一、堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)原則，教育以人為本理念，提煉班級(jí)人文文化主題

任何事物都是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。班級(jí)人文文化是一個(gè)班集體的共同理念，它對(duì)班級(jí)成員的思想道德取向有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，因而任何班級(jí)人文文化從導(dǎo)向上來講都應(yīng)是積極向上、催人奮進(jìn)的，這是它的共性。但是，每個(gè)班級(jí)成員構(gòu)成以及與之相聯(lián)系的社會(huì)背景等條件千差萬別，所以班級(jí)人文文化具體到各班應(yīng)呈現(xiàn)出各自的特色。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)班級(jí)人文文化主題前，在注意共性的同時(shí)要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，而對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，最大的實(shí)際莫過于學(xué)生的特點(diǎn)，這是不容忽視的。也就是說，在班級(jí)人文文化建設(shè)過程中，只有那些符合學(xué)生實(shí)際并能引領(lǐng)學(xué)生不斷向前發(fā)展的思想觀念、價(jià)值觀、行為方式才能成為班級(jí)人文文化的主題。

宏志生是來自全區(qū)各地品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，在他們身上有許多的優(yōu)秀品質(zhì)，如“特別有禮貌、特別守紀(jì)律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有作為、特別有志氣”。宏志班是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的班級(jí)，有自己獨(dú)特的班訓(xùn)、班風(fēng)——“宏圖寄黨恩，志遠(yuǎn)為國強(qiáng)”。這些都是獨(dú)有的難得的優(yōu)質(zhì)教育資源，我們應(yīng)該倍加珍惜并更好地利用它們。通過師生們共同努力，班級(jí)答成了一種共識(shí)，那就是每個(gè)同學(xué)都要自律地做人、自信地生活、自強(qiáng)地成才、自覺地報(bào)國。

二、圍繞主題，從大處著眼，從小處著手，采取恰當(dāng)措施推進(jìn)班級(jí)人文文化建設(shè)

轉(zhuǎn)貼于

1、傾注愛心，傳承愛心，在班級(jí)營造家庭的氣氛

馬斯洛動(dòng)機(jī)理論研究發(fā)現(xiàn)：人的行為總是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)的動(dòng)力，是行為的一種內(nèi)在原因。人的需要隨著個(gè)體的發(fā)育成長會(huì)逐步出現(xiàn)從低到高五個(gè)層次，其中最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要，更深層次的就是一種歸屬與愛的需要。高中生正處于發(fā)育成長的高峰，并開始走向成熟的階段，自我意識(shí)達(dá)到前所未有的高度，他們需要有歸屬感，因而作為班級(jí)人文文化建設(shè)的引領(lǐng)者——班主任，必須要重視這一點(diǎn)，這就要求我們必須對(duì)學(xué)生付出愛，讓他們對(duì)班級(jí)有家的感覺，這樣他們才會(huì)對(duì)班級(jí)有認(rèn)同感，進(jìn)而才會(huì)發(fā)出建設(shè)班級(jí)的激情。

宏志生們大多是第一次遠(yuǎn)離親人在外求學(xué)，他們不僅希望學(xué)業(yè)有成，同時(shí)也渴望老師能像父母親一樣關(guān)愛他們。我理解他們的需要，也盡力去幫助他們：天冷了，為他們拿來御寒的冬衣；聽說孩子們營養(yǎng)不良了，就要求食堂每天為他們煮雞蛋加強(qiáng)營養(yǎng)；有同學(xué)生病了，及時(shí)送去醫(yī)院并細(xì)心照顧；中秋節(jié)、五一節(jié)放棄了與家人團(tuán)聚，和學(xué)生一起搞活動(dòng)等等，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，使學(xué)生感受到了家的溫暖，也增進(jìn)了師生的情誼。在“我的班級(jí)，我的家——我成長的樂園”主題班會(huì)上，我引導(dǎo)他們：既然班集體就像家，每個(gè)成員都要愛家，為家添磚加瓦。他們樂于接受，于是紛紛行動(dòng)起來，自覺地投入到班級(jí)自我管理中。他們?cè)诎辔闹鞒窒?，討論形成共識(shí)：班級(jí)的事，事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。不久，一部由全班學(xué)生討論制定并表決通過的班規(guī)產(chǎn)生了，它凝聚著學(xué)生們渴望參與班級(jí)管理的熱忱，使得班級(jí)管理由原來的“要我做”變?yōu)榱?ldquo;我要做”。此后，大家還不斷地對(duì)班級(jí)工作提出了不少有益的意見和建議。

2、精心組織豐富多彩的活動(dòng)，折射班級(jí)人文文化內(nèi)涵

文化是一個(gè)具有整合性的、內(nèi)涵豐富的多維概念。文化內(nèi)涵的多維性要求多種形式與之相適應(yīng)。班級(jí)人文文化也不例外，它的建設(shè)需要豐富多彩的活動(dòng)作為載體，折射出特定的文化內(nèi)涵。這就需要我們精心策劃每一項(xiàng)活動(dòng)，突出活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

通過開展形式多樣的活動(dòng)，使得班級(jí)人文文化建設(shè)活躍起來了。通過實(shí)踐，學(xué)生們有了親身的體驗(yàn)，真切地感悟到了許多道理，更加樂于接受活動(dòng)中折射出來的思想。

3、班級(jí)人文文化建設(shè)還要重視互助組織的作用，發(fā)揮同伴互感教育的功能

在班級(jí)人文文化中，班主任是主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。所以我們應(yīng)該想方設(shè)法突出學(xué)生在班級(jí)人文文化建設(shè)中的主體地位。在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中間組織一些互助組織，讓學(xué)生互相幫助，發(fā)揮同伴間的教育功能，也會(huì)對(duì)班級(jí)人文文化建設(shè)起到促進(jìn)的作用。

在宏志班中，42位學(xué)生分成了七個(gè)互助小組，每個(gè)小組都有小組長負(fù)責(zé)，每一周每個(gè)小組都要在組長的帶領(lǐng)下開展活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是讓每一位組員總結(jié)自己本周生活、學(xué)習(xí)、工作、思想等各方面的情況，做得好的大家互相鼓勵(lì)，做得不好的大家為他指正，并督促他改正。這樣使得學(xué)生許多的思想問題得到了及時(shí)的反映和解決。

在宏志班，學(xué)生還自發(fā)地組建了“流動(dòng)閱覽室”，就是學(xué)生們把自己所買的書或所訂閱的報(bào)刊集中到班長手中，由班長造冊(cè)登記，然后供全班學(xué)生借閱，這樣既節(jié)約了資源，又增進(jìn)了學(xué)生間的情誼，成為了班級(jí)人文文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

班級(jí)文化具體措施范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中；教育管理；針對(duì)性

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）11B-0011-01

高中教育管理包含眾多內(nèi)容，如學(xué)校行政管理、教學(xué)管理、學(xué)校建設(shè)等，作為學(xué)校教育管理人員，需要端正教育管理思想，制定教育管理措施。高中階段教育管理中，教育管理效果對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的影響是巨大的。要明確教育管理目標(biāo)，規(guī)范教育教學(xué)管理行為；制定教育教學(xué)管理具體措施，全面提升教育管理品質(zhì)；升級(jí)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育教學(xué)管理成長。

一、明確管理目標(biāo)，規(guī)范教育教學(xué)管理行為

高中教育管理中，管理目標(biāo)呈現(xiàn)時(shí)效性，有長遠(yuǎn)目標(biāo)，也有近期目標(biāo)，只有全面界定厘清管理目標(biāo)，才能促使教育管理順利展開。高中教育管理長期目標(biāo)包括學(xué)校建設(shè)總體方向、辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校文化建設(shè)、教育管理品牌創(chuàng)建等；短期目標(biāo)有：制定階段性教育管理計(jì)劃、學(xué)校近期活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)校近期建設(shè)規(guī)劃、教育教學(xué)日常管理等。只有明確了教育教學(xué)管理目標(biāo)，才能為教學(xué)管理提供重要支持。

如學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，這是學(xué)校教學(xué)最基本的任務(wù)之一。在具體操作時(shí)，首先要明確管理目標(biāo)，而且要把近期目標(biāo)放在首要位置。教師備課、上課情況，各種教學(xué)材料準(zhǔn)備情況，課堂教學(xué)效果，都有具體的管理目標(biāo)，唯有目標(biāo)，才能獲得肯定的教學(xué)評(píng)價(jià)。如果教師不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不僅是這個(gè)教師的失職，也是教學(xué)管理的失誤。因此，在教學(xué)管理中，唯有制定切實(shí)可行教學(xué)管理措施，督促每一位教師都能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。高中教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教研組、年級(jí)組、教導(dǎo)處、政教處、校長室等，都有具體責(zé)任人，唯有讓每一個(gè)科室、每一個(gè)責(zé)任人都明確管理目標(biāo)，才能確保教育管理措施的順利落實(shí)。

二、制定管理對(duì)策，全面提升教育管理品質(zhì)

在落實(shí)教育管理措施時(shí)，需要學(xué)校制定詳細(xì)的管理計(jì)劃和措施。在教學(xué)管理中，優(yōu)化日常管理措施，制定教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)師生展開多重思想教育，對(duì)教學(xué)秩序進(jìn)行整合，對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，對(duì)教學(xué)輔助行為的管理，對(duì)教育資金合理利用進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)管理，都需要給出具體措施。每一所學(xué)校都有比較完善的管理體系，各個(gè)職能部門都發(fā)揮重要管理作用。為提升教育管理質(zhì)量，需要對(duì)學(xué)校管理資源進(jìn)行合理整合，對(duì)教育管理方法進(jìn)行深度優(yōu)化，這樣才能形成教育合力，為學(xué)校全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

高中教育管理對(duì)策具有個(gè)性化特征，因?yàn)槊恳粋€(gè)科室和責(zé)任人，都會(huì)根據(jù)自身管理情況，制定適合度更高的管理措施。如政教處具體負(fù)責(zé)班級(jí)管理，自然要出臺(tái)一系列班級(jí)管理對(duì)策，對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化管理。如班級(jí)衛(wèi)生管理細(xì)則，對(duì)校園衛(wèi)生條件進(jìn)行明確界定，對(duì)各個(gè)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)和教室、宿舍衛(wèi)生展開定期檢查評(píng)比，這些工作都需要有具體的管理細(xì)則進(jìn)行規(guī)范。有些學(xué)校設(shè)置衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、衛(wèi)生標(biāo)兵、模范科室等，這就屬于教育管理具體措施。為提升教育管理措施有效性，學(xué)校不僅成立了專門管理機(jī)構(gòu)，還發(fā)動(dòng)學(xué)生自覺進(jìn)行相互監(jiān)督，向不文明現(xiàn)象展開斗爭。學(xué)校管理系統(tǒng)建立健全，能夠強(qiáng)化教育管理對(duì)策執(zhí)行力，提升教育管理對(duì)策的有效性。

三、實(shí)施管理評(píng)價(jià)，促進(jìn)教育教學(xué)管理成長

傳統(tǒng)教育管理評(píng)價(jià)只有教學(xué)成績、升學(xué)率，勢必造成問題掩蓋，也忽視了教育成長和進(jìn)步。因此，要引入科學(xué)的教育管理評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)校教育管理健康成長提供保障。首先是對(duì)教育管理效果展開正確評(píng)價(jià)，教育管理效果要看教學(xué)成績，更要關(guān)注過程與成長，特別是對(duì)教師教學(xué)展開評(píng)價(jià)時(shí)，不能單純看教學(xué)成績，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次是根據(jù)教育評(píng)價(jià)展開工作調(diào)整，教育管理效果如何，需要用科學(xué)手段加以評(píng)估，評(píng)估結(jié)果不應(yīng)該成為一種結(jié)論，而應(yīng)該是改進(jìn)工作的重要依據(jù)。

如教學(xué)階段性測試評(píng)價(jià)，這應(yīng)該是學(xué)校評(píng)價(jià)的最基本形式。科任教師、班級(jí)、學(xué)校都會(huì)對(duì)階段性考試成績進(jìn)行總結(jié)分析，甚至要設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)。特別是臨近高考的年級(jí)，考試成績自然成為評(píng)價(jià)焦點(diǎn)。為激勵(lì)全體學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)生活，我們學(xué)校特別推出各類進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)教學(xué)成績、學(xué)習(xí)成績有突出進(jìn)步的師生進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)平時(shí)思想進(jìn)步助人為樂的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對(duì)挫折的學(xué)生展開獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)措施一經(jīng)實(shí)行，立刻引起巨大反響，絕大多數(shù)教師和學(xué)生表示理解和支持。高中教育追求高考固然重要，但不能忽視教育本質(zhì)屬性要求，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生成長有重要價(jià)值。學(xué)校教育管理評(píng)價(jià)制度的科學(xué)優(yōu)化，為教師和學(xué)生提供進(jìn)步動(dòng)力。促進(jìn)了教育教學(xué)管理順利成長。

高中教育管理成效如何，對(duì)高中教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生重要影響。我們需要制定有針對(duì)性的管理措施，提高教育管理效率。這樣才能滿足高中階段教學(xué)需要，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮重要作用。明確教育管理目標(biāo)、制定管理措施、實(shí)施管理評(píng)價(jià)，從不同維度展開教學(xué)管理，符合現(xiàn)代高中教育教學(xué)實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn)：

班級(jí)文化具體措施范文第3篇

1、做好晨檢，預(yù)防甲流。師生安全，無重大事故。

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

二、本期班德育工作基本要點(diǎn)：

1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

（1） 通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。

（2） 指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

（3） 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。

3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。

4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5.健全班委會(huì)，明確分工，提高小干部的管理能力。

三、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生28 名，男生17，女生11 人，孩子們都熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，學(xué)習(xí)積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習(xí)慣差。

四、具體措施

1. 充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級(jí)。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4. 加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全。

5.抓好兩操的教育。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子。

五、具體工作安排：

班級(jí)文化具體措施范文第4篇

我班共有學(xué)生24人,其中男生18人。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想,但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施:

1、抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。

2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生。

4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、活動(dòng)安排:

第一周:

第二周:慶祝教師節(jié)。

第三周:學(xué)生報(bào)名,安排好學(xué)生的住宿和生活問題,參加學(xué)校開學(xué)典禮。

第四周:挑選班團(tuán)干部,制訂班、團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。主題班會(huì):自我介紹和入學(xué)感想。

第五周:主題班會(huì):迎國慶文娛聯(lián)歡會(huì)。

第六周:組建班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì),迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第七周:“好讀書 讀好書 讀書好”主題匯報(bào)會(huì)。

第八周:期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。

第九周:復(fù)習(xí)迎考。

第十周:期中考試。

第十一周:期中考試得失談。

第十二周:社會(huì)實(shí)踐。

第十三周:主題班會(huì):什么是真誠的朋友

第十四周:一二·九慶?；顒?dòng)。

第十五周:開展學(xué)習(xí)團(tuán)章活動(dòng)。

第十六周:主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

班級(jí)文化具體措施范文第5篇

——以行動(dòng)育德為抓手，狠抓養(yǎng)成教育，以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做優(yōu)雅新知人”為本學(xué)期少先隊(duì)工作的重要主題。

——深入開展“養(yǎng)成教育”道德體驗(yàn)活動(dòng)

二、具體措施

（一）緊抓日常行為，加強(qiáng)少先隊(duì)常規(guī)教育。

——根據(jù)“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做優(yōu)雅新知人”活動(dòng)目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期周明星班級(jí)量化評(píng)比過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，完善評(píng)比細(xì)則，加強(qiáng)實(shí)施過程中的監(jiān)督與指導(dǎo)。做到每月有訓(xùn)練重點(diǎn)，每周有詳細(xì)要求，及時(shí)總結(jié)、公示、獎(jiǎng)懲，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

——加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質(zhì)量，強(qiáng)化兩操質(zhì)量，促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、有序、守紀(jì)、禮貌的基礎(chǔ)素質(zhì)；

——結(jié)合每周明星班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生真正做到“規(guī)范在心中，落實(shí)見行動(dòng)”；

——訓(xùn)練“上下樓靠右行”“舉手”“排隊(duì)”的基本行為要求，并設(shè)置義工流動(dòng)監(jiān)督崗，強(qiáng)化學(xué)生成為自覺行為；

——實(shí)施“新知榜樣貼”，已達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的道德實(shí)踐的引導(dǎo)和監(jiān)督實(shí)施的有效性的目標(biāo)；

——繼續(xù)強(qiáng)化不在公共場所喧嘩的基本行為，并進(jìn)行樓層考核；

——繼續(xù)強(qiáng)化文明禮儀教育，大力推廣禮貌用語；

——設(shè)置義工流動(dòng)監(jiān)督崗，減少亂扔紙屑、攀折花木等破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生；

——教育學(xué)生在教室里、校園內(nèi)、校門口看到廢紙雜物，主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾箱；

——教室環(huán)境清潔、美觀、具有班級(jí)特色。建立班級(jí)文化藝術(shù)墻檢查評(píng)優(yōu)制度，發(fā)揮學(xué)生自主性，及時(shí)更新藝術(shù)墻，做到“月月新主題，人人展風(fēng)采”。

（二）以“養(yǎng)成教育”道德體驗(yàn)活動(dòng)為載體，提高少先隊(duì)教育實(shí)效。

——在已有的工作基礎(chǔ)上，豐富社團(tuán)活動(dòng)，以此為突破口，為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)；

——鼓勵(lì)班級(jí)體開展多種形式的班隊(duì)活動(dòng)，豐富班級(jí)文化建設(shè)。開展優(yōu)秀班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。不定期組織各中隊(duì)委深入其他中隊(duì)，旁聽其他中隊(duì)的班隊(duì)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，并把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶到本班實(shí)施；

——根據(jù)不同年齡的學(xué)生開展自理能力的道德體驗(yàn)活動(dòng)（一年級(jí)接待幼兒園小朋友參觀校園；四年級(jí)外出進(jìn)行陶藝活動(dòng)，五年級(jí)軍訓(xùn)體驗(yàn)，六年級(jí)參觀中學(xué)）；

——六一前對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)、社團(tuán)、少先隊(duì)員等進(jìn)行表彰；

（三）挖掘少先隊(duì)陣地的教育功能，努力構(gòu)建少先隊(duì)文化。

——充分發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、廣播站在校園文化建設(shè)中的作用。發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的隊(duì)旗、隊(duì)徽、標(biāo)志、隊(duì)禮、呼號(hào)、鼓樂、隊(duì)服等在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。豐富隊(duì)部活動(dòng)陣地，將各類優(yōu)秀學(xué)生、班級(jí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行廣泛宣傳、推薦。

——充分利用 “學(xué)雷鋒紀(jì)念日”“植樹節(jié)”“三八婦女節(jié)”“清明節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”“端午節(jié)”等各種傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，促進(jìn)良好校園文化氛圍的形成。

（四）加強(qiáng)少先隊(duì)的自身建設(shè)。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化。