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有效的防震減災措施范文第1篇

關(guān)鍵詞：防震減災 宣傳 探索 思考

中圖分類號：P315 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0189-02

我國是一個地震多發(fā)、災害嚴重的國家。作為國家防震減災事業(yè)的重要組成部分，防震減災科普宣傳是促進防震減災整體能力和國民素質(zhì)提高的重要戰(zhàn)略措施，是最有效的減災途徑之一。而公眾的防震減災意識薄弱，避震逃生應急能力不強，防御地震災害的能力嚴重不足是我們國情的現(xiàn)狀。汶川特大地震造成慘重的人員傷亡，教訓是那么的深刻，呼喚我們要不斷加強地震科普工作。

1 創(chuàng)新防震減災宣傳形式的探索和實踐

1.1 發(fā)揮媒體優(yōu)勢，擴大宣傳效應

媒體在防震減災宣傳中的地位不容忽視。電視、報紙、網(wǎng)站等媒體傳播速度快、覆蓋面廣、社會影響大。發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，防震減災宣傳能起到事半功倍的效果。

2011年4月28日上午，省地震局舉行以“減災、安全，建幸福家園”為主題的首次媒體開放日活動，為即將來臨的防震減災宣傳周造勢。活動內(nèi)容是召開新聞通報會、參觀地震監(jiān)測及應急救援裝備展、省數(shù)字地震臺網(wǎng)中心及地震科普館。新華社廣東分社、廣東電視臺、南方日報、廣州日報等15家媒體參加了活動。在通報會上，省地震局梁干副局長介紹了我省防震減災“十一五”期間的進展、“十二五”發(fā)展目標以及重點項目。詳細解答了媒體記者提出的“地震預警、特大橋梁強震動監(jiān)控、震害預測、避難場所建設(shè)、地震應急包”等問題，互動現(xiàn)場氣氛熱烈。

1.2 抓住社會熱點，把握最佳時機

大震巨災的發(fā)生，使社會公眾對地震尤為關(guān)注，對防震減災知識的需求尤為迫切。省地震局抓住每一次大震巨災中的社會熱點問題，把握最佳的宣傳時機，舉辦專題宣傳活動，及時答疑解惑，大大增強了防震減災宣傳的時效性。

2011年3月11日，日本東海發(fā)生9.0級特大地震，造成了日本福島核電站嚴重核泄漏，對我國的核電發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，特別是廣東，有6座建成或在建的核電站，人們對核電安全高度關(guān)注。為貫徹落實時任廣東省委書記關(guān)于堅定不移推進我省核電建設(shè)、堅定不移推進我省核電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要批示精神，以及向廣大社會公眾宣傳普及地震與核安全科普知識，在日本福島核事故發(fā)生一年后，廣東省地震局聯(lián)合深圳、江門、陽江、汕尾等市政府，中廣核集團有限公司舉辦“地震與核安全科普宣傳活動”，數(shù)千市民積極參與活動。活動內(nèi)容包括專家作防震減災與核安全知識講座、現(xiàn)場答疑、地震與核安全知識展覽等，宣傳活動持續(xù)了一周。此外，省地震局還聯(lián)合中廣核集團在廣東省地震局門戶網(wǎng)站上開展“地震與核安全知識網(wǎng)絡競賽活動”。

活動及時解答了社會公眾對于核電地震安全的疑惑，取得了良好的宣傳效果和社會效應。

1.3 聯(lián)合社會力量，共建宣傳陣地

防震減災工作是一項全社會的公益事業(yè)，地震行業(yè)的自身力量和資源非常有限。所以，充分利用社會資源，聯(lián)合其他部門的力量，共建防震減災的宣傳陣地，是拓寬防震減災宣傳平臺的一個“捷徑之路”。

在省地震局、越秀區(qū)關(guān)工委、越秀區(qū)教育局領(lǐng)導的協(xié)調(diào)下，省地震局與越秀區(qū)中小學綜合實踐活動基地共建地震科普館，由學校出場地，省地震局負責場館建設(shè)，該館于2012年11月建成。該館每年接待中小學生近4萬人次，越秀區(qū)的每個學生都要到該基地接受教育至少一次。省地震局還就科普講解員的培養(yǎng)和設(shè)施的維護提供技術(shù)支撐。

1.4 公眾需求有熱點，科普基地有亮點

廣東省地震科普館作為“國家級防震減災科普教育基地”，在防震減災宣傳方面承擔著重要的角色，是有效提升公眾防震減災科學素養(yǎng)的最佳場所。科普館自2006年建成以來，根據(jù)公眾需求不斷升級，做到每年有新亮點，始終保持最佳的服務狀態(tài)。

日本311大地震后，福島核電站發(fā)生核泄漏事故。廣東核電站安全嗎？這是所有廣東人都在關(guān)心的熱點問題。為此，科普館圍繞日本地震和廣東核電的地震安全等問題對展板進行全面改版，制作了以“日本3.11地震”為專題的展板。

2013年，科普館專門設(shè)置了“防震減災服務產(chǎn)品展示區(qū)”，公眾可對做過房屋抗震性能普查和震害預測的地方進行查詢。同時，還創(chuàng)作了《如何測定地震》Flash宣傳片。不僅為公眾解答了他們最關(guān)心的“房屋抗震”“地震是如何測定的”（“交切法”定震中）等問題，同時也把專業(yè)和深奧的科研成果轉(zhuǎn)化為群眾喜聞樂見的科普展品。2014年又推出“廣東省農(nóng)村民居地震安全技術(shù)服務系統(tǒng)”，為農(nóng)村蓋房抗震提供技術(shù)服務。

1.5 利用新興媒體，拓寬宣傳途徑

隨著網(wǎng)絡技術(shù)和新興媒體的快速發(fā)展，傳播方式和傳播手段的日新月異，防震減災宣傳必須轉(zhuǎn)變工作方式，適應現(xiàn)代媒體和傳播的特點和規(guī)律，滿足社會公眾心理的需求變化，擴大知情面和影響力。省地震局在借助科普場館、街頭宣傳等實體宣傳平臺的基礎(chǔ)上，還充分利用網(wǎng)絡、微博、微信等新媒體進行宣傳，極大地拓寬了宣傳途徑。

2012年5月12日，省地震局在新浪網(wǎng)的官方微博正式開通，隨后相繼在騰訊網(wǎng)、人民網(wǎng)開通了官方微博。震時地震信息，平時進行科普宣傳。逐步設(shè)立了“地震快訊”“地震史上的今天”“話說減災”“我們在行動”等欄目。準確、及時地最新的地震信息、防震減災工作進展等內(nèi)容，搭建了一個快速權(quán)威地震信息和與公眾溝通的平臺。

2014年5月12日省地震局官方微信“南粵防震減災”正式啟用，目前已開通科普館預約參觀、科普知識、地震訊息、你問我答等功能，未來還可進行震情訊息定制、避難場所查詢等。

1.6 部門聯(lián)動，形成合力

科協(xié)、宣傳、教育等部門是科普宣傳活動的重要組織單位和成員單位，省地震局重視與這些部門建立良好的聯(lián)動機制，形成合力。在全國科技周等重要的宣傳時段，多部門合作組織實施宣傳活動，增強防震減災宣傳的聲勢和效果。

2011年，在廣州市科技與信息化局的倡導下，廣州市科普基地聯(lián)盟正式成立。省地震科普館作為聯(lián)盟的成員單位，積極參與聯(lián)盟組織的“三下鄉(xiāng)”“廣州市科普講解員大賽”等活動。2012年，科普館被中國科協(xié)評為“全國優(yōu)秀科普基地”，并且是地震系統(tǒng)唯一獲此殊榮的科普基地，這對我們是極大的鼓舞。

1.7 “請進來”和“走出去”相結(jié)合，變被動為主動

廣東省地震局采取“請進來”“走出去”相結(jié)合的模式，開展防震減災宣傳，確保宣傳普及最大化。

防震減災宣傳“請進來”：2012年，省地震科普館成為“省直關(guān)心下一代工作活動基地”定點單位，與各單位關(guān)工委合作開展青少年科普宣傳活動；2013年，成為“黃花崗街道青少年暑假社區(qū)教育活動”定點單位，成為“印象黃花”參觀游覽活動中不可或缺的一站；2014年，省地震科普館成為廣東省直機構(gòu)首批（共9家）社會實踐教育基地的其中一員，作為全省208家省直、中央駐粵單位40萬干部的社會實踐教育基地。

防震減災宣傳“走出去”：2014年，省地震科普館開展科普知識“進學校”“進社區(qū)”“進農(nóng)村”三進活動，分別與十多個單位簽訂了科普三進活動合作協(xié)議，改被動為主動，將防震減災科普知識帶進學校、社區(qū)和農(nóng)村。

1.8 虛擬平臺與實體平臺相結(jié)合，推進數(shù)字地震科普館建設(shè)

實體科普館存在覆蓋人群有限，維護更新周期較長等局限性。因此，基于數(shù)字網(wǎng)絡宣教、建設(shè)數(shù)字地震科普館是網(wǎng)絡信息時代防震減災宣傳的必由之路。

自2004年始實施“廣東省數(shù)字地震科普館”建設(shè)項目。該館將利用數(shù)字技術(shù)模擬實體展館，實現(xiàn)虛擬漫游參觀。此外還包括電子圖書廳、動漫游戲廳、影視廳等豐富多彩的欄目。數(shù)字地震科普館的建成，將會是實體展館的重要補充和升華。屆時，廣大公眾可以足不出戶、身臨其境、隨時隨地參觀三維虛擬數(shù)字地震科普館。

2 做好防震減災宣傳工作的思考

經(jīng)過多年的不斷努力，防震減災科普宣傳教育工作雖然取得了一定的成績和進步，但與社會經(jīng)濟的發(fā)展和公眾的需求還存在較大的差距。當今社會，數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡技術(shù)，新興媒體快速發(fā)展，社會輿論傳播方式顯著變化，我們還須不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳方式和方法。

2.1 適度科學地宣傳

準確預報地震是世界性的科學難題，地震科普宣傳也是一個難題。進行適度的地震科普知識宣傳，把握好宣傳的尺度。平時應注重提高公眾的防震減災意識，由于地震災害的小概率性、突發(fā)性和嚴重性的特點，造成平常時期公眾“漠不關(guān)心”和“神經(jīng)過敏”并舉的心理特征。因此，宣傳方式宜采用和風細雨、春雨潤物的方式進行。平時防震減災宣傳是面向全社會公眾的普及性宣傳教育，其主要任務是深入持久的防震減災知識宣傳，以增強人們的防震減災意識。既克服僥幸麻痹思想又要消除恐震心理，提高社會公眾的防震減災能力和識別、平息地震謠傳的能力。

2.2 正確的輿論導向，營造良好的減災文化

堅持正確的防震減災宣傳導向，通過網(wǎng)絡等大力營造防震減災網(wǎng)絡文化氛圍，將網(wǎng)絡服務建設(shè)成具有地震行業(yè)特色的服務，并與防震減災科普宣傳相融合，使其成為地震科普教育中重要手段。及時正確的地震信息，做好防震減災的輿情監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)地震謠言等不利于社會穩(wěn)定的因素時及時采取措施進行補救。

2.3 創(chuàng)作群眾喜聞樂見的宣傳產(chǎn)品

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國快步進入了信息化時代，社會公眾對科普宣傳產(chǎn)品的要求有了質(zhì)的改變，簡陋的科普宣傳傳單已經(jīng)與這個時代相距甚遠，人們更青睞于運用現(xiàn)代科技手段與方法制作的科普宣傳產(chǎn)品。

建議加強與動漫公司、影視公司及各類專業(yè)機構(gòu)的合作，發(fā)揮他們在策劃、創(chuàng)意、制作方面的優(yōu)勢，針對幼兒、中小學生、社區(qū)、城鄉(xiāng)居民以及機關(guān)事業(yè)單位等不同對象創(chuàng)作出版相應的科普宣傳產(chǎn)品，增強科普的科學性、趣味性、實用性。

2.4 加大培訓力度，培養(yǎng)科普宣教人才

地震宣傳具有很強的科學性、社會性和針對性，涉及諸多自然科學及社會科學。所以地震宣傳員不僅要有廣博的科學知識，而且要適應當前改革開放中宣傳理論、內(nèi)容、手段、媒介的變化，不斷更新思想、開拓創(chuàng)新。這對防震減災宣教人員的素質(zhì)提出了很高的要求。

建議地震系統(tǒng)和科協(xié)系統(tǒng)打造科普宣教培訓平臺，建立宣教人員崗位業(yè)務培訓的長效機制，加大對地震科普宣教人員的培訓力度，培養(yǎng)出具備專業(yè)地震科學知識，又深諳傳播技術(shù)的復合型人才。

2.5 加強農(nóng)村地區(qū)的防震減災宣傳力度

長期以來，受到經(jīng)濟落后、人員眾多且分散等客觀因素的影響，農(nóng)村地區(qū)防震減災宣傳工作經(jīng)費投入始終不足，嚴重制約了防震減災宣傳工作的深度和廣度。部分群眾因為缺少必要的防震減災知識，往往導致小震成災、中震大災、大震巨災。因此，加強農(nóng)村地區(qū)的防震減災宣傳力度勢在必行。

3 結(jié)語

隨著社會的快速發(fā)展，國民富裕程度不斷提高，人們對于生命和財產(chǎn)安全的追求更為迫切，對于減輕地震災害的期望越來越高，對防震減災宣傳的要求越來越高。人類無法阻止地震的發(fā)生，但是我們能通過各種措施或手段大大減輕因地震造成的損失。通過不斷創(chuàng)新防震減災宣傳形式或方法，吸引更多的公眾加入防震減災的隊伍，形成全民參與防震減災工作的良好氛圍，是最有效的減災途徑之一。防震減災宣傳工作責無旁貸、任重而道遠。

參考文獻

有效的防震減災措施范文第2篇

關(guān)于防震減災活動總結(jié)社區(qū)2021

一年以來，我社區(qū)防震減災工作，在區(qū)委、*的指導下，按照年初制定《***社區(qū)防震減災工作計劃》認真貫徹落實，較好地完成了各項工作任務。

一、加強組織領(lǐng)導，發(fā)揮基層作用

成立了領(lǐng)導小組，將我社區(qū)防震減災工作納入了本年度社區(qū)工作目標考核，并加強防震減災工作，做到人員落實到位。

二、創(chuàng)新宣傳方式，大力普及防震減災知識

一是按照上級防震減災工作會議精神，4月1日組織社區(qū)干部、工作人員、居民參加了***社區(qū)組織的防震減災知識講座，并結(jié)合本社區(qū)實際，認真組織開展學習相關(guān)文件及相關(guān)法律法規(guī)，在社區(qū)醒目區(qū)域懸掛宣傳標語橫幅，積極宣傳防震減災知識，增強民眾防災減災意識；二是傳達上級防災減災工作領(lǐng)導小組安排部署了今年的工作任務，傳達學習了防震減災工作會議精神，對防震減災工作進行強調(diào)，要求：一是要有意識。要有預防各種災害的意識；二是要有措施。要加強各方面的措施和準備；三是要有責任。要認清防災減災形勢，加強責任心，相關(guān)工作人員要增強做好防災減災工作的責任意識，克服麻痹大意思想和僥幸心理。防災減災是公共安全的重要內(nèi)容，關(guān)系*生命財產(chǎn)安全和經(jīng)濟社會發(fā)展全局，做好防災減災工作是大家義不容辭的重要責任。通過這次活動的開展調(diào)動了全民參與的積極*，強化了群眾的防災減災意識，提高了民眾的防災能力，防震減災知識得到了大力普及，為保護*生命和財產(chǎn)安全，促進我社區(qū)的經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展起到推動作用。

三、充分發(fā)揮基層作用，努力推進防災應急工作

為全面貫徹上級防震減災工作會議精神，加強社區(qū)防震減災工作，一是制定地震應急避難場所，建立地震災害應急救援隊。二是制定社區(qū)《防震減災應急預案》，建立健全了防震減災應急機構(gòu)。三是抓好應急救援隊伍建設(shè)，基本籌建起一支地震應急救援隊伍和志愿者隊伍，積極開展了志愿者隊伍的地震應急救援知識培訓。四是制定了防震減災緊急疏散應急預案并開展了應急疏散演練，通過演練不斷完善了預案。

四、切實加強防震減災理論知識的學習和業(yè)務培訓，搞好自身建設(shè)，不斷適應防震減災工作需要

在社區(qū)的組織下，進一步加強了相關(guān)人員的防震減災法律法規(guī)和業(yè)務知識學習。一是組織各類相關(guān)法律法規(guī)的專題學習和業(yè)務知識培訓，不斷提高防震減災工作人員的綜合素質(zhì)。二是加強防震減災工作業(yè)務指導，搞好震害防御、應急管理業(yè)務培訓。通過不斷學習，不斷適應防震減災工作需要，促進我社區(qū)防震減災工作的發(fā)展。

在5.12特大地震和青海玉樹7.1級地震，使許多鮮活的生命瞬間被無情地吞噬了，災難給我們敲響了*鐘。普及防震自救方法顯得尤為重要。根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于在全市中小學開展防震減災科普宣傳教育活動的安排意見》文件精神，以增強師生防震減災安全意識、提高突發(fā)事件應急處置能力為目標，我校于5月份在全校范圍內(nèi)廣泛深入地開展了一次防震減災科普宣傳教育活動，普及防震減災科普知識，開展地震應急模擬演練等活動。增強了學生防震減災意識和自覺*，開闊了學生的知識視野，提高了學生地震災害防御和自救互救能力，進一步探索了學校防震減災教育工作的新思路。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、加強學校防震減災科普教育的組織領(lǐng)導，成立了防震減災工作領(lǐng)導小組，由校長負責，分工明確，責任到人。

廣泛宣傳動員，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發(fā)了師生積極參與防震減災科普教育工作的積極*，有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災安全教育是學校安全工作的一項重要內(nèi)容，必須常抓不懈。

二、多渠道廣泛宣傳防震減災科普知識。

以加強師生公共安全教育和提高學生的科學素養(yǎng)為目標，根據(jù)《中華*共和國防震減災法》，充分整合學校科普教育的資源優(yōu)勢，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養(yǎng)的提升，增強學生安全意識。防震減災教育重視活動體驗原則，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺*，提高災害防御和自救互救能力。首先，把震減災科普知識教育作為學校安全教

育的重要內(nèi)容，并列入教學計劃，重視學科滲透，將防震減災知識引入課堂教學，發(fā)揮課堂的主渠道作用，在每周校本課程時間開展防震減災知識教育。其次，開展多種形式的專題宣傳：利用黑板報、手抄報、橫幅、展板、標語、主題班隊會等形式，宣傳防震減災知識。并組織學生觀看了《唐山大地震》、《蟾蜍》、《地震揭秘》、《直面地震》等防震減災錄像，使學生一方面了解了地震小知識、防震自救互救的小常識，拓寬了知識面，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難。第三，組織防震減災專題知識講座和知識競賽，使學生對防震減災和自救互救知識有了較系統(tǒng)全面的了解。

三、開展地震應急模擬演練。

制定了切實可行的地震應急模擬演練實施方案，成立演練指揮部，確定了科學詳實的活動流程、疏散路線及人員分工。于5月12日下午3時分別在羅坊中學、羅坊希望小學、下山橋小學三校進行了地震應急模擬演練，校長親自指揮，班主任及課任教師協(xié)同配合，順利有序地完成了撤離疏散、安全保障、醫(yī)療救助等過程，結(jié)束后校長對演練過程進行了總結(jié)。進一步增強了師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和應對地震事件的能力，整個演練過程井然有序，歷時三十多分鐘，達到了預期的效果。

通過此次宣傳教育活動的開展，進一步增強了全校師生防震減災安全意識，我校將以這次活動為契機，以保障師生安全，提高應急處置能力為目標，把防震減災宣傳教育工作繼續(xù)開展下去，創(chuàng)建*校園。

關(guān)于防震減災活動總結(jié)社區(qū)2021

打造社區(qū)減災平臺，構(gòu)建和諧美好社區(qū)。在“防災減災日”來臨之際，根據(jù)區(qū)委、街道辦事處的要求，結(jié)合我社區(qū)工作實際，從防災搶險演練活動、開展社區(qū)防災減災知識宣傳、建立防災減災長效機制三方面進行入手，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、開展火災現(xiàn)場搶險演練

為引起社區(qū)全體居民對防災減災工作的高度關(guān)注，進一步增強災害風險防范意識，廣泛普及災害自救互救知識，結(jié)合本地防災減災工作實際和我社區(qū)的具體情況有針對性地制定火災現(xiàn)場搶險實施方案，細致安排部署活動的實施步驟和操作辦法;假定演練背景，根據(jù)活動總體要求，明確指導思想、社區(qū)及駐街單位在活動中的具體職責。

我社區(qū)高度重視此次演練活動，預設(shè)一居民樓發(fā)生險情，演練開始：報警器響起、社區(qū)的擴音喇叭播放、敲鑼報警，緊急通知居民進行疏散轉(zhuǎn)移，通知消防隊進行救援，派出所實施交通管制，開展應急搶險工作。演練總體情況良好，群眾順利轉(zhuǎn)移、疏散，但是也體現(xiàn)出一些具體問題，如群眾和搶險隊伍配合默契差影響轉(zhuǎn)移速度等。

二、開展社區(qū)防災減災知識宣傳周活動

為進一步深入開展防災減災知識宣傳工作，提高社會公眾防災減災意識、心理承受能力和自救互救能力，營造良好的社會輿論氛圍。我社區(qū)通過展板、宣傳欄等形式面向轄邊居民進行防災減災科普知識宣傳。

面向不同人群進行了宣傳，司機朋友應如何面對濃霧天氣;家中老人和少年兒童面對火災應如何自救。針對轄區(qū)居民開展關(guān)于地震等災難的相關(guān)知識。

通過宣傳，使居民不斷增強防災意識，提高自救、互救能力;動員廣大居民相信科學，不聽信謠傳，當好聯(lián)絡員，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時上報，形成全社區(qū)廣泛參與的群防體系。

三、建立防災減災長效機制

防災減災工作是關(guān)系到群眾生命財產(chǎn)安全的重要民生工作，必須在集中開展宣傳教育活動的基礎(chǔ)上，把一些行之有效的方法制度化、經(jīng)常化，建立健全防災減災，及其宣傳教育的長效機制。我社區(qū)通過此次活動加強了對居民的防火知識宣傳，增強群眾的`防災減災意識，提高避災自救和互救的基本技能，形成全體居民共同關(guān)心和參與防汛減災工作的良好局面。另外我社區(qū)通過加強責任制建設(shè)，建立健全預警機制建設(shè)，為防災減災工作做好了準備。

四、存在問題

這次“防災減災日”活動是比較成功的，但同時通過活動也體現(xiàn)出來一些問題。

1、居民防災減災意識不強。通過調(diào)查、宣傳，我們發(fā)現(xiàn)一般群眾的防范意識和自救能力都有待大幅度提升。

2、防災減災活動不勤，訓練時間明顯不足。

關(guān)于防震減災活動總結(jié)社區(qū)2021

今年5月12日，是國家第x個“防災減災日”。為進一步深入開展防災減災知識宣傳工作，提高社會公眾防災減災意識、心理承受能力和自救互救能力，營造良好的社會輿論氛圍。我社區(qū)于5月x日至x日向居民大力宣傳防災減災基本知識，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、開展社區(qū)防災減災知識宣傳周活動

通過展板、宣傳欄等形式面向轄邊居民進行防災減災科普知識宣傳。面向不同人群進行了宣傳，司機朋友應如何面對濃霧天氣;家中老人和少年兒童面對火災應如何自救。針對轄區(qū)居民開展關(guān)于地震的一些相關(guān)知識。通過宣傳，使居民不斷增強防災意識，提高自救、互救能力;動員廣大居民相信科學，不聽信謠傳，當好聯(lián)絡員，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時上報，形成全社區(qū)廣泛參與的群防體系。

二、建立防災減災長效機制

防災減災工作是關(guān)系到群眾生命財產(chǎn)安全的重要民生工作，必須在集中開展宣傳教育活動的基礎(chǔ)上，把一些行之有效的方法制度化、經(jīng)常化，建立健全防災減災，及其宣傳教育的長效機制。

我社區(qū)通過此次宣傳教育活動，增強群眾的防災減災意識，提高避災自救和互救的基本技能，形成全體居民共同關(guān)心和參與防汛減災工作的良好局面。另外我社區(qū)通過加強責任制建設(shè)，建立健全預警機制建設(shè)，為防災減災工作做好了準備。

三、存在問題

這次“防災減災日”活動是比較成功的，但同時通過活動也體現(xiàn)出來一些問題。

1、居民防災減災意識不強。通過調(diào)查、宣傳，我們發(fā)現(xiàn)一般群眾的防范意識和自救能力都有待大幅度提升。

有效的防震減災措施范文第3篇

20XX年5月12日是我國第六個“防災減災日”，為切實做好“防災減災日”各項工作，促進學校安全教育建立和諧校園，防災減災，勝于救災;總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。學校是人員最集中場所之一，特別是中小學生體質(zhì)還相當柔弱，抵抗力非常有限，一旦發(fā)生大的水災、火災、、地震、重大突發(fā)性災害等，極易造成重大傷亡。因此，當自然災害降臨時，逃生和自我保護意識就顯得尤為重要，為使大家應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握災害來臨時最有效的逃生方法，學校今天上午舉行了全校師生防震逃生演練。演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學生臨危不懼、師生同舟共濟、眾志成城，演練因此十分成功。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、領(lǐng)導班子重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，各班班主任等為組員的領(lǐng)導小組，并召開領(lǐng)導小組會議和全校教職工大會，部署演練工作。會上，學校領(lǐng)導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領(lǐng)導還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、認真籌劃，演練方案安全可行

在方案中就演練的時間、路線、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了認真的講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、推搡，搶先出教室，不得重返教室，不得喧嘩、不開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。各位領(lǐng)導到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。

三、井然有序，演練效果良好

校長下達命令：“演練開始：請大家不要慌，一切聽從老師的指揮，馬上有秩序地撤離。”在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數(shù)，向校長匯報。這次活動全部學生從教室撤離到操場只用了3分多鐘，(兩次演練從組織到演練結(jié)束只用了15分鐘。)演練按預案進行，整個演練過程既緊張、又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

四、觀看安全教育片，提高防災減災意識

組織學生觀看《安全專題教育片，知識守護生命》，這堂特殊的課以生命意識教育為主題，為學生講述的是用知識守護生命的道理，倡議小學生都進行應急避險教育。通過觀看，不僅讓師生學會了避險知識，還提高大家的生命意識，懂得了災難面前堅持就是勝利，懂得了民族團結(jié)就勝利的偉大和力量，懂得了團結(jié)互信、相互扶持的意義。

五、以教育講座宣傳，學習防災減災知識

1、學校共同努力營造“防災減災宣傳”的氛圍，讓全體師生明確防災減災的重要性，利用主題班會宣傳安全教育防災的重要性，各班以安全教育課活動課為陣地，向?qū)W生講授防災救災知識，開展防災減災安全教育主題活動。

2、各班利用板報，展出防災減災圖片、防災減災科普掛圖等，制作了各種防災減災知識板報、手抄報，以“關(guān)愛生命，防災減災”為題，專欄宣傳防災減災知識，在活動中，我們向全校師生征集安全主題手抄報，并從中選出部分優(yōu)秀作品在校園中進行展示，宣傳交通安全知識，受到同學們的歡迎。

3、利用遠程教育組織學生收看“地震來了該怎么辦?”網(wǎng)絡視頻，了解地震的發(fā)生與避震措施，發(fā)生火災消防隊員臨危不懼撲救大火，在大水中武警官兵同惡浪搏斗，挽救了在大水中將要走到盡頭的一個個生命。學生學到了知識，增強了團結(jié)意識。

4、組織學生聽“防震減災”安全知識講座，提高防震減災意思，增加知識。

5、組織學生學習“防震減災法律法規(guī)”、開展交流討論活動。通過這一系列的演練、宣傳教育活動，增強了廣大師生對防災減災的認識，讓廣大師生了解和認識防災減災工作在學習生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災減災意識，取得了良好的效果。

六、以宣傳教育為體驗平臺，掌握防災減災的技能

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，這次宣傳教育、知識講座、觀看教育影片、實際演練活動既是對我校師生的應急避險的一次檢驗，也是師生的一次生命體驗。不僅再次落實了師生應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了師生實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震、防災減災的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。

中學防震減災活動總結(jié) 例2

我校為了進一步貫徹上級部門的有關(guān)文件精神,增強學生防震意識,提高學生防震減災自我救護能力。我校領(lǐng)導十分重視防震科普宣傳,結(jié)合學校第二課堂,精心組織、周密安排,使防震科普知識成為我校教育活動的一項重要內(nèi)容。通過宣傳教育實踐,我校師生防震減災意識得以提升,取得了一定成效。

1、健全機構(gòu),強化領(lǐng)導。

在防震減災工作中,校領(lǐng)導高度重視,將此項工作擺在重要位置來抓緊抓實。調(diào)整充實了防震減災工作領(lǐng)導小組,明確相關(guān)部門職責,定期或不定期召開專題會議研究和部署防震減災工作。修訂完善“山天中學防震減災工作應急預案”,并及時組織全體教師認真學習,領(lǐng)會其精神,并要求滲透到各自的工作中。

2、強化宣傳,增強意識。

充分利用廣播、電子屏、宣傳欄、黑板報等形式,加強地震科普知識普及的力度、廣度和深度,加強地震知識和自救互救能力教育,做到師生人人皆知。同時,利用升旗儀式,史地生組的劉雪松老師向師生介紹了地震的成因及過程,受到學生的歡迎,較好地宣傳了防災自救知識,加強對在校師生的培訓教育,增強廣大師生的防震安全意識和自救能力。

3、開展演練,提高能力。

5月13日,我校組織了防震減災演習活動,提高了師生主動參與的積極性,讓學生身臨其境地體驗了一把防震避險,提高廣大師生的應急避災能力。

今后,我校將繼續(xù)認真組織開展校園防震減災宣傳活動,并把這項工作常規(guī)化。結(jié)合學校的實際,進一步豐富活動內(nèi)容,創(chuàng)新活動形式,提高全鎮(zhèn)師生防震減災意識和應對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力,保障廣大師生的生命安全,確保災難來臨時把損失降到最低限度。

中學防震減災活動總結(jié) 例3

為了進一步做好學校防震減災知識進校園活動，增強全校師生的防震減災的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹我區(qū)教育局文件精神，在第二個防震減災日來臨之際，xx小學開展了“加強防震減災，關(guān)注生命安全”主題教育活動。并結(jié)合學校實際，制定切實可行的《防震減災工作應急預案》，為構(gòu)建“平安和諧校園”提供安全保障。現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導小組，制定應急預案

1、“防震減災”工作領(lǐng)導小組成員：

組 長：鐘校長

副組長：宋書記、苗校長

組員：教導處、德育處、后勤主任及學年組長

2、召開防震減災專題會議，由后勤部門制定“防震減災工作應急預案”，并及時組織全體教師認真學習，領(lǐng)會精神。

3、成立學校防震減災科普宣傳領(lǐng)導小組，由教導處、德育處負責主抓這項工作。結(jié)合學校實際，進行防震減災疏散演習與宣傳教育工作。

二、“防震減災”主題教育活動內(nèi)容：

1、大力宣傳

20XX年5月11日早晨，學校門前的電子屏幕上就打出了“加強防震減災知識，提高抗震救災能力！”、“加強防震減災,關(guān)注生命安全”等宣傳標語。在學生、家長、教職工中進行大力宣傳，增強人們的重視。

2、班級召開“防震減災”主題班會

2010年5月12日7：45分，全校利用早自習時間組織召開了專題的防震減災主題班會，普及學生防震知識，切實提高應急避險能力。為做好此項工作，德育處還給班主任印發(fā)防震減災材料，對學生進行教育、宣傳。

3、在全校進行“防震減災”專題講座

20XX年5月12日9：30分，德育處利用廣播對全體師生進行了專題講座，提高廣大教職工、學生的防災減災意識。內(nèi)容如下：

一是：不要急

破壞性地震，從人感覺震動到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時間內(nèi)，千萬不要驚慌，應根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門外。在樓房里，千萬不要跳樓，應立即切斷電源，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

二是：人多先找藏身處

學校里人多，如遇地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

三是：遠離危險

如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

四是：被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

這次講座不僅讓師生們了解了地震的成因及過程，更受到學生的歡迎，較好地宣傳了防災自救知識。同時，師生們也知道了發(fā)生地震等緊急情況如何去應對。

4、開展全校性應急疏散演練

由后勤、教導處、德育處聯(lián)手根據(jù)學校教學樓結(jié)構(gòu)和班級分布特點，制定相應的防震應急疏散預案，并組織師生學習。認真落實責任分工，當堂任課教師為各班的主要具體疏散責任人。按照辦公室位置每一樓層每一個樓梯都有一位教師負責安全疏導。當聽到防震預報緊急疏散鈴聲后，各班主任、當堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學生有順序地跑到室外的空地上，并且遠離電線。

在學校領(lǐng)導安排下，全校用了5分鐘的時間到達指定安全地點，在本次活動中提高了學生主動參與的積極性，讓學生身臨其境地體驗了一把防震避險，加強了這方面的安全自護自救能力。

5、學生編出“防震減災”順口溜

有效的防震減災措施范文第4篇

縣教體局要加快推進全縣中小學校危房改造工作進程，依法加強建設(shè)工程抗震設(shè)防要求監(jiān)管。縣教育、財政等有關(guān)部門繼續(xù)做好中小學校舍安全工程的專項監(jiān)督工作，對各中小學校工程進度及存在問題，按月調(diào)度，每季度進行督查通報。縣住建局要按照國家農(nóng)村危房改造計劃，結(jié)合我縣實際，進一步建立完善農(nóng)村危房改造支持政策，加快危房改造進度。縣財政局根據(jù)我縣危房改造任務，積極申請中央和省、市專項資金，按標準撥付縣本級補助資金。重點對危險場地上的住房和D級、C級危房實施改造，逐步解決困難群眾的居住安全問題。建立協(xié)調(diào)機制，明確工作分工，落實工作責任，協(xié)助指導危房改造戶辦理相關(guān)建設(shè)手續(xù)，為需要搬遷異地重建改造戶協(xié)調(diào)解決建設(shè)用地。嚴格危房改造檔案管理，實行一戶一檔，對確定改造的危房，爭取盡早開工建設(shè)，盡早投入使用。縣科技局要依法加強建設(shè)工程抗震設(shè)防和地震安全性評價監(jiān)管，確保各類建設(shè)工程達到國家規(guī)定的抗震設(shè)防要求。重大建設(shè)工程和可能發(fā)生嚴重次生災害的建設(shè)工程，應當按照有關(guān)法律法規(guī)進行地震安全性評價，并按照經(jīng)審定的地震安全性評價報告所確定的抗震設(shè)防要求進行抗震設(shè)防；一般工程要按照國家標準《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖》確定的抗震設(shè)防要求進行抗震設(shè)防；學校、醫(yī)院等人員密集場所的建設(shè)工程，應當按照高于當?shù)胤课萁ㄔO(shè)抗震設(shè)防要求一個檔次進行抗震設(shè)計和施工。逐步建立地震行政許可服務的縣鄉(xiāng)聯(lián)動機制，實現(xiàn)抗震設(shè)防城鄉(xiāng)一體化管理和服務。

消除各類地震隱患，落實各項地震應急措施。縣安監(jiān)局要結(jié)合省、市安全生產(chǎn)重點領(lǐng)域“打非治違”專項行動，嚴厲打擊各種非法、違法行為。縣水利局要對全縣水資源抗震能力、設(shè)防等級進行全面摸底排查，進行登記造冊，對排查發(fā)現(xiàn)的隱患，制定治理方案，限期整改。一旦遇險，能迅速應對，排除險情，確保群眾安全。縣政府應急辦要會同縣科技局、發(fā)改局、安監(jiān)局、教體局、住建局、水利局、國土局等部門組成地震應急工作檢查組，對各單位的地震應急預案、應急救援隊伍、應急救援物資裝備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進行不定期抽查，重點檢查中小學校舍安全、農(nóng)村民居安全、河渠加固、廠企治理等工作。要加大對重點單位關(guān)鍵部門和部位地震應急工作的監(jiān)督檢查力度，確保各項措施真正落實到位。

縣教體局要健全學校安全教育和演練制度，提高學生安全防范意識和應急避險疏散能力。要把應急避險知識納入中小學公共安全教育課程內(nèi)容，每學期至少開展一次針對地震、消防等災害的應急演練，提高學生安全防范意識和自救互救能力。要利用暑假時間做好對各類管理人員和教職員工開展應急管理培訓工作。

完善地震應急指揮系統(tǒng)，切實強化地震應急處置和保障能力。各有關(guān)部門要加強協(xié)調(diào)配合，按照職責分工，切實做好地震應急準備和應急處置工作，不斷增強地震應急保障能力。一是積極推進縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位地震應急救援隊伍建設(shè)，加強日常演練，密切協(xié)作機制，提升裝備水平和協(xié)同作戰(zhàn)能力。要加強對地震應急救援志愿者隊伍的培訓指導，規(guī)范和引導社會力量參與應急救援工作。二是做好各級各類地震應急預案的制定和修訂工作，組織開展地震應急預案演練，切實增強地震應急預案的針對性和可操作性。三是充分利用廣場、公園、學校、體育場（館）以及人防工程等公共設(shè)施，建立具有必要功能的應急避難場所，為群眾應急避險提供安全保障。四是積極開展重要工程、生命線工程的緊急自動處置技術(shù)應用研究，切實提升重要工程、生命線工程的抗震防災能力。五是盡快完善地震應急指揮系統(tǒng)。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門應急指揮系統(tǒng)調(diào)查摸底，已具備視頻會議聯(lián)網(wǎng)條件的進行設(shè)備聯(lián)調(diào)，實現(xiàn)部門間、現(xiàn)場與指揮中心間音視頻互聯(lián)互通，最大限度的實現(xiàn)應急物資、裝備、隊伍等信息共享，切實提升地震應急決策指揮和處置能力。六是科技、國土、水利、安監(jiān)、公安、氣象等部門和電視臺、移動、聯(lián)通、電信等單位，要進一步完善應急聯(lián)動和信息共享機制，加快推進突發(fā)公共事件預警平臺建設(shè)，建立統(tǒng)一的預警、災害信息機制和平臺，盡快將地震預警、地質(zhì)災害、洪澇災害、安全生產(chǎn)等公共突發(fā)事件信息，利用廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、手機短信等多種形式及時向社會，使公眾及時、準確、客觀、全面地了解各種突發(fā)事件信息，有效消除公眾疑慮，做好防災避險工作。加大對網(wǎng)絡輿情和坊間傳言的關(guān)注和甄別力度，充分利用新科技傳媒手段，及時澄清地震謠言，維護社會穩(wěn)定。切實強化重大活動和關(guān)鍵時段的地震安全保障工作。

有效的防震減災措施范文第5篇

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0006-01

高校教學中考試也是必不可少的環(huán)節(jié)，它是檢驗教學效果的必要手段，任何教育模式都少不了考試。但是目前高校課程改革面臨的瓶頸問題是高校考試形式單一死板，因此高等院校應該對考試形式進行不斷的改革創(chuàng)新，以適應課程改革和迎合學科發(fā)展的要求。

一、我國高校中常見的考試形式

閉卷考試考生只可以獨立完成試題，不可以看課本和資料，不可以與其他考生商量答案、傳答案等。這種考試可以有效檢驗學生對基本理論和基本概念的掌握程度，能有效鞏固學生的基礎(chǔ)性知識，對基礎(chǔ)性課程可以采用該種考試方式，但是這種考試模式使得學校中出現(xiàn)“高分低能”者，對應用型專業(yè)課程是不適用的，極大的挫傷了學生的創(chuàng)造性和學習積極性。

開卷考試是考生可以自由攜帶資料、課本參加考試。半開卷考試是介于閉卷考試和開卷考試兩者之間的考試方式。半開卷考試與開卷考試的區(qū)別在于只允許考生攜帶指定的資料進入考場。開卷考試有利于培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、分析問題和解決問題的能力及融會貫通能力，有利于學生自主、探究、合作式地學習。該考試形式被用范圍僅次于閉卷考試方式，主要用于某些側(cè)重于理解的課程的考試，如專業(yè)基礎(chǔ)課等。

論文是在給定題目或給定范圍內(nèi)，學生可以查閱文獻、書籍等信息進行處理后，進行撰寫，最終形成考核論文。該考試方式可以促使學生主動學習查閱資料、獲取信息以及處理信息的方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性。這種考試形式有利于提高學生的自學能力，促進對知識的整合、融會貫通和語言表達能力，有利于進一步提高學生的綜合素質(zhì)。但該考試方式缺乏統(tǒng)一的評分機制，對教師的素質(zhì)要求較好，教師要對一定的知識貯備，對學科領(lǐng)域及學術(shù)前沿有精準的把握。

盡管我國高校對考試形式進行了一定程度的改革，但高校考試形式仍然存在眾多問題，這些問題直接影響教學，會嚴重阻礙學生的個性發(fā)展，阻礙著人才的全面培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。因此有必要對特色課程考試形式進行探索，尋求適宜的考試形式。

二、《城市防震減災規(guī)劃概論》課程簡介

《城市防震減災規(guī)劃概論》課程是防災科技學院特色課程，是基于社會服務于研究成果而開設(shè)的課程。該課程是對地震工程學（結(jié)構(gòu)抗震）和工程地震學的延伸，以預防減輕地震災害為目標，旨在綜合運用多學科知識，通過城市規(guī)劃，包括土地的合理利用，加強建筑與基礎(chǔ)設(shè)施的抗震設(shè)防，預先準備應急救災需求設(shè)施和措施等三方面，采取抗震設(shè)防措施，最大限度地減輕地震災害。學習編制防震減災規(guī)劃不僅培養(yǎng)學生具備綜合運用多種相關(guān)基礎(chǔ)知識的能力，也能在今后工作中發(fā)揮一定作用。

三、城市防震減災規(guī)劃概論課程考試形式探索

《城市防震減災規(guī)劃概論》課具有知識體系龐雜，所涉及學科多，學科知識交叉等特點，該課程不僅要讓學生掌握防震減災規(guī)劃中的基礎(chǔ)知識，還要讓其學會運用多種基礎(chǔ)知識的能力。基于上述課程要求，目前的考試形式不能真實有效的衡量學生對該課程的掌握程度，因此有必要對現(xiàn)有的考試模式進行大膽的改革和創(chuàng)新，新的考試形式應反映學生全面的素質(zhì)。該考試形式是基于國內(nèi)學者張旭日提出的理論成績量化比例體系改進得到的，評價體系依據(jù)該課程重視知識應用特點，課程考核中增加了課程設(shè)計環(huán)節(jié)，課程設(shè)計按知識結(jié)構(gòu)共有四個內(nèi)容，每個內(nèi)容占10%，共計占總成績的40%，通過該環(huán)節(jié)來考核學生對知識的應用能力。為了讓學生對掌握扎實基礎(chǔ)知識，對概念性、常識性知識進行閉卷考核，共計占總成績的30%。同時注重課堂教學質(zhì)量，考試環(huán)節(jié)中保留了考勤、提問、平時考查內(nèi)容，共計占總成績的30%。該評價體系采用多種考核方式，有效的對學生平時學習情況進行控制；而且更加便于教師采取多種教學形式和現(xiàn)代化的教學手段，使學習程度不同的學生得到自己能認可的成績，達到對學生的全面考核。

四、結(jié)語

目前國內(nèi)高校考試形式大都以閉卷和開卷考試為主，而且采取筆試形式多，口試、答辯方式偏少；側(cè)重理論考試多，技能、操作實踐能力考試少；一次考試定結(jié)論多，數(shù)次考核綜合評價的形成性考試少，形成了“四多四少”的弊端。所以考試改革教師應立足于自身特點、具體學科、課程特點和需要，進行自主選擇考試形式。本文結(jié)合《防震減災規(guī)劃概論》課程建設(shè)與實踐，探索出了適用本課程的考試形式，積累了一定經(jīng)驗，希望對我國高等教育考試形式改革有一定的指導意義。

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