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一周足球訓練計劃方案范文第1篇

關鍵詞：高校體育；研究性教學；理論建構；實踐

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）05-0144-02

研究性體育教學是體育教育發展到一定階段的產物，從體育教學改革角度看，研究性教學是對傳統“接受式教學”和“灌輸式教學”做出的必要補充與變革；從綜合性人才培養角度看，當前社會對于學生的學習能力、創新能力等非智力因素的素質要求越來越高；從教育的本質看，研究性學習是將知識獲取的方式與人類的認知規律性結合的一種新型的教學模式。由此可知，在高校體育教學中引入研究性教學模式是實現創新教學的必然選擇。

一、高校研究性體育教學模式的理論建構

1.研究性教學模式形成的原因

一種新的理論的產生必然是因為客觀世界出現了新的變化，而研究性教學模式形成的原因，則是因為傳統教學模式與現代人才培養目標之間出現了錯位，其主要體現在：第一，高校的教學計劃是一個以學科課程為基礎的理論知識傳授體系，而對于人才綜合能力的培養則被限制在理論知識解題運算能力的訓練等方面；第二，雖然多媒體技術在教學中已經基本實現了普及，但是課堂組織形式仍然沒有跳出教師學生、課本內容這三個要素，同時整齊劃一的管理原則也讓學生的個性淹沒在集體中；第三，教學內容與實踐內容相脫節，與社會現實相脫節的現象非常嚴重，而學生創新能力和創新意識在這樣陳舊、龐雜、空泛的教學內容中被抹殺；第四，灌輸式、填鴨式的教學方法仍然被許多教師所青睞，而學生的在課堂教學中仍然是一個“知識容器”般的存在，毫無自主探索、自主研究知識的空間與時間；第五，師生關系基本處于教學分離的狀態，即師生的交流僅限于課堂的傳授于接受，而對于能夠促進學生思維發展的學問探討、情感交流則嚴重缺乏；第六，教學考核過分注重結果，即在考核中，學生的任務就是根據教師在課堂上所講授的內容，將答案完整地呈現出來，至于學生是如何獲得這些知識的，在知識獲取中又經過了哪些思考與實踐則完全不在考核的范圍之內。

2.研究性體育教學模式的基本內涵

研究性體育教學是指在教學過程中，教師要根據學生的生理、心理的綜合條件，與學生一起創設一種講授、學習、研究體育理論與實踐問題的教學情境，以引導學生主動探究、主動思考、主動實踐，然后通過師生互動交流，學生獨立或合作學習、練習、展示最終學習成果，并在多元評價體系中對體育理論與實踐的建構過程進行研究，進而實現增進學生身心健康、培養學生創新精神、提高學生綜合素質的教學目的。

從研究性體育教學模式的內涵上來看，與傳統教學模式相比，該模式實現了幾大轉變：

首先，從學習目的上看，實現了從掌握知識向解決實際問題的轉變。在傳統教學中，體育教學教師的教學目的就是盡可能地向學生傳授理論知識和體育技能，而沒有教授學生解決實際問題的方法，從而導致了學生知識儲備與實際能力的失衡，而研究性教學模式則將教學的中心放在問題解決上，即以任務為動力，將學生的學習目的和學習過程用任務進行串聯，并讓學生在探究問題的過程中不斷產生問題、分析問題和解決問題，而這一過程則是學生實現綜合能力提升的過程。

其次，從體育教學內容上看實現了從單一、封閉性知識到向綜合、開放性知識的轉變。雖然體育課程多以實踐為主，但是在當前高校體育教學中，教師對實踐內容的設置仍然沒有突破單一、封閉的內容界限，而研究性教學從學生的興趣愛好出發，將多樣、生動的教學內容引入到課堂教學中來，例如在研究性籃球課教學過程中，教師可以組織學生觀看專業的籃球賽，然后與學生一起研究籃球場上的配合戰術，并將這種戰術應用到現實中來，以提高團隊的協作能力。

再次，從學習過程上來看，實現了從接受性學習向自主性學習的轉變，在傳統體育教學中，“教師做，學生模仿”是教學的主要方式，而在這一過程中，教師牢牢控制著知識的“所有權”，學生只能亦步亦趨地接受，而在研究性教學模式中，學生可以“自作主張”，即根據體育課堂教學目標進行課題選擇、收集資料、組織討論、實踐練習、最后展示成果，在這一過程中，學生無論是思想還是行動都是自由，而也正是這種自由的氛圍激發了學生自主探索的意愿。

最后，從學習形式上來看，實現了從規定性學習向靈活性學習的轉變。研究性教學模式是在一定的教學情境中進行的，而根據教學情境的推進，每個學生在情境中的表現都是靈活的，而這相對于傳統教學中的“規定動作”而言，更加人性化，也更能夠達到有效教學的目的。

二、高校研究性體育教學模式的實踐探索

研究性教學模式在實踐建構中主要分為以下步驟：提出問題、明確目標、資源收集、實踐設計、綜合評估等，而為了具體說明，筆者現通過實際教學案例對其進行分析。

1.課題名稱：有趣的足球游戲

2.教學目標

根據課程標準，本次課題實踐活動要達到以下目標：第一，知識與技能目標，即讓學生在詳細了解足球的顛球技術、傳球技術、過人技術、射門技術、停球技術和搶球技術這6項基本專項技術的基礎上，至少掌握一項技術，并能夠根據其擅長的技術設計出有效的足球訓練游戲；第二，情感目標，即學生通過研究性學習探索足球知識，探究練習方法，進而激發學習的興趣，然后在興趣的指引下能夠主動地參與到足球運動和足球游戲設計中去，除此之外，還要鼓勵學生通過分組合作學習的方式認識到集體的價值，并樹立集體主義精神。

3.資源準備

第一，安排足球場地，準備相關體育器材；第二，準備世界杯、歐洲杯、美洲杯等聯賽的視頻，以及與足球有關的電影和電視節目；第三，學校圖書館里的相關圖書以及網絡資源。

4.階段設計

（1）第一階段

這一階段為研究性教學的預熱階段，該階段的時間限制在一周左右，在這一階段，學生的學習活動主要有：了解本次活動的學習目的、步驟、方法以及要求，并做好整體規劃的心理準備；而教師的活動則主要為：播放之前準備好的視頻資料，并與學生們討論歷史上優秀的足球明星以激起學生對足球的興趣，然后利用教學課件引入課題內容，介紹研究性學習的基本方法，并對學生的問題進行詳細解答。

（2）第二階段

這一階段是研究性課題的準備階段，該階段的時間通常被控制在一周左右，師生在這一階段應該完成以下任務：

第一，提出和選擇課題。根據第一階段教師的引導，學生應根據興趣點從不同角度提出課題，如足球的魅力、足球場上的規則、足球的技術、校園足球等，而教師則組織學生針對相關的題目進行討論，最后根據教學目標確定了“有趣的足球游戲”這一研究課題。

第二，確定研究小組。在完成選題后，學生根據自身所長以及興趣愛好成立小組，并利用民主推選的方式選出組長，然后各小組在組長的組織下確定各成員的分工任務；而教師在這一期間的職責是平衡、協調各小組以及各組組員之間的關系，幫助學生制定小組管理規則，監督、組織、指導各小組進行討論，以確保課題討論的方向和效率。

第三，形成研究方案。經過交流討論，各小組確定研究計劃，合理規劃研究實踐，明確研究內容，制定相關調查表，并預測研究成果，而教師在這一階段的主要任務就是對學生的研究方案進行科學合理的指導，在指導中教師不僅要指出方案中的問題，還要幫助各小組不斷完善方案。

（3）第三階段

這一階段是整個研究過程的重心，該階段的時間貫穿整個學期。各小組在這一階段的任務主要有：一、通過教材或網絡資源收集資料，分析資料，討論課題，并對校園足球形成初步認識；二、由組長組織成員針對某一足球專項技術進行訓練，并對成員的訓練情況進行觀察、分析、總結、糾正，實現技術的熟練、提高，然后在此基礎上集思廣益，進行游戲設計；三、利用小組交流合作的方式對已經形成的研究內容以及游戲方案形成書面報告，并做好幻燈片進行展示。教師在這一階段也不能放松對學生的組織和指導，而其主要的工作如下：利用實踐教學，組織各小組學習足球基本技術；及時解答學生在學習過程中提出的各種問題，并幫助組長做好學生的心理疏導工作；通過觀察挖掘有足球潛質的學生，并向學校的足球隊進行推薦；聽取學生的研究報告，并采取多元方式對學生的游戲設計進行評析，以保證學生能夠鼓勵中形成繼續探索的愿望。

5.教學總結

足球一直是我國體育運動中的短板，而要想搞好足球，就應該從足球教育入手，將足球引進校園不僅可以強化學生對足球的認識，還可以激發學生振興國足的責任感。本次研究性足球教學，讓更多學生了解了足球，并體會到了足球的魅力，同時也在研究、探索、相互幫助中增加了學生踢好足球的信心。

三、結語

總之，研究性體育教學的目的就是為了探索一種以學生為本、有利于培養學生自主能力的教學模式；為了讓學生通過自主開展體育理論與實踐的學習與研究，養成勇于探索、敢于創新、樂于學習的良好習慣；為了建立以學生體育實踐研究過程為主的考核體系，因此，高校應該積極引入研究性教學模式，并通過科學的理論建構與實踐探索，走出一條有利于大學生綜合素質提升的教學路徑。

參考文獻：

[1]王林，徐元玉，倪志榮，孫鄉.高校研究性體育教學模式的理論與實踐建構[J].吉林體育學院學報，2009（01）：83-84.

[2]李峰.普通高校體育教學模式的創新[J].知識經濟，2015，（16）：119.

[3]羅江波.影響高校體育教學發展的因素及對策研究[J].當代體育科技，2016（03）：75+77.

一周足球訓練計劃方案范文第2篇

少年隊員的培養鍛煉基本上決定了這個國家的足球競技水平。由于各種問題導致了沒有家長愿意讓孩子選擇足球這條道路。在另一方面，在深化體制改革過程中，一方面提高青少年的身體素質，有效實施素質教育，還要做到擴大足球的人口， 孫一，梁永橋等在《中日足球青少年培養比較》中對中日足球青少年培養工作進行比較后，日本的足球發展培養途徑上更加的具有遠見和前瞻，日本非常的重視學校足球的開展，中國則過多依賴俱樂部后備梯隊和足球學校上的培養。

我國的足球主要的差距是極低的足球人口、低效率的足球訓練、缺失的足球理念還有不規范的足球管理體制和運作機制等隱性差距。足球的人才培養是足球運動發展的基石是足球可持續發展的重要一環青少年作為足球的新興力量，對振興中國足球有著舉足輕重的意義，解決課堂常規和足球訓練相結合的發展模式――足球走進課堂，提升學生身體素質;專業化訓練，打造足球品牌特色;文化氛圍營造，傳遞足球理念與文化課學習之間的關系與平衡是發展校園足球的關鍵也是解決我國足球運動人口問題的重點。

二、文獻綜述

（一）日韓校園足球運動發展概述

在日本的校園文化中首先你是一個學生，之后才會談及你別的方面的身份。也就是說，無論你在日本校園中接受何種專業的體育訓練，都要和其他學生一樣接受文化課上的學習，并且都要修滿同樣的課時內容，只有在這種不影響學習的前提下，學校才會同意學生參加校園足球運動，日本國內的校園足球規模是相當之大的可以說是全名皆兵，幾乎是動員了國內的所有學校，開展訓練主要是以類似業余俱樂部運作的方式，小學生訓練量一般維持在每周2到4次左右，初中生為5次。每次課的訓練在2小時左右，訓練課具有很強的趣味性，傳授足球的基本功也是在這個氛圍下進行的，最后，還要讓學生到比賽中去體會什么是足球運動的樂趣。因此，學生參加足球運動的熱情非常的高漲。

現今，韓國少年足球人才培養體系大致分為兩個方面，其中最主要的一種方式是體教結合的人才培養模式，這個體系包括了小學，初中，高中，大學四級的完整體系。校園足球主要是由教育部的振興局統一領導管理，直接管理學校足球人才培養的機構是學校的體育科。韓國的青少年培養主要是在學校，國家的后備力量也主要來源于此。在發現好的苗子也會主動的送往國外去深造，一方面作為重點培養的對象一方面也是作為人才培養模式的一個補充。

（二）我國校園足球的發展

2009年4月，全國青少年校園足球工作會議在北京召開。國家體育總局、教育部聯合了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》張沛鋒認為我國的校園足球發展目前僅僅出于量變的積累階段，在事物發展的過程中出現了過多的矛盾使校園足球的可持續發展困境逐漸顯現，在校園足球發展過程中首先要解決的是政策上導向問題，目前、我國校園足球的培養方向應重點放在中小學階段。特別是對學生對足球興趣上的培養最為關鍵的是要讓他們喜歡足球熱愛足球。對于試點學校而言，最為主要的是完善自身的人才培養方案，有效的提高學生的足球水平。

（三）合肥市青少年“校園足球”開展情況調查情況

2009年12月19日合肥市校園足球聯賽的正式開幕這也標志著合肥市校園足球活動的全面展開，共有來自合肥市3縣7區的31所小學、16所中學成為合肥校園足球的首批布局學校，47支隊伍參加了為期5個月的上百場比賽。之后比賽規模及參加學校的數量逐年增加影響也是越來越大，截止到最新的2014――2015賽季以有超過80支球隊參加的球員人數突破1600人 比賽場次也突破700場（）。但是通過對中小學足球運動場地情況情況進行調研，并進行分析，提出場地仍然是一些學校的亟待需要解決的問題;而且學校足球教師普遍的業務水平不足;學校的學生參加足球運動在總體中仍然只占少數部分大多數學生并沒有參加進來;以及家長對園足球活動的認知度低;學校在資金上不足等問題仍然是困然校園足球的發展。

三、研究對象與方法

（一）研究對象

2015年1月至2月在合肥市夢園小學發放問卷。并對足球訓練進行了解調查。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文通過了在合肥師范學院圖書館查閱了各方體育學上的著作，詳細了解了我國學校體育足球改革的方向;通過輸入“校園足球”、“合肥市校園足球聯賽”等關鍵詞，中國優秀學位論文，中國知網中進行檢索，搜集了許多與本論文相關的文獻與期刊。

2.問卷調查法

在知網上參閱了相關的中小學校園足球運動發展文獻然后征求專家的意見，設計了 1份關于問卷效度信度的檢驗，設計了針對教練員，家長的2套問卷。并于2015年1月向合肥市夢園小學教練員發放問卷4份，家長300份，分別回收4份、286份回收率分別為100%、96%. 。

3.問卷效度檢查

為保證問卷的有效性，在調查問卷的制作完成后，向5位合肥師范學院體育科學學院的資深教師征求意見并修改， 4人認為問卷合理還有一人認為比較合理沒有教師專家認為此問卷不合理或完全不合理，說明問卷有效性較高，能夠為較準確地反映所要研究的問題，檢驗后題目最終定位： 合肥市夢園小學足球隊發展模式的調查與研究。

表1問卷效度統計表

非常合理 合理 比較合理 不太合理 不合理

指標（人） 4 1

4.數理統計法

對本研究所要收集到的一些數據，利用數理統計軟件進行處理，根據研究的具體需要，得到了與本研究相關的統計結果。

四、研究結果與分析

（一）家長對于孩子參加校園足球運動發展的影響

小學生的年齡特點，決定了家長是成為孩子發展方向的重要環節，家長對校園足球的支持力度決定著孩子參加足球競賽活動。因此，本課題隨機抽樣選取了300位夢園小學學生家長進行研究分析。目的是在于了解成夢園小學學生家長對自己孩子參加校園足球運動的想法和影響他們態度的原因，以便針采取具體的措施，使其更好地促進合肥市校園足球運動的整體發展。結果 見表2和表3：

表2 夢園小學家長對學生參加校園足球的態度分析（N=296）

態度 很支持 比較支持 一般支持 不太支持 不支持

人數 31 87 118 36 24

比例（%）10.4 29.3 39.9 12.1 8.1

從表中可以看出夢園小學絕大多數家長還是挺支持貴校的校園足球運動的，其中很支持的占到了10%左右，這部分家長大多是文化水平高，思想 開明的，比較支持和一般支持的家長占到了最大比例這些家長主要是因為孩子喜歡還要就是足球在夢園小學校園足球開展的好，家長本身其實并不對足球非常的感興趣。還有一部分家長則比較極端，非常不希望孩子參加校園足球運動。

表3 家長對孩子參加足球運動主要擔心（N=296）

價值 運動受傷 影響學習成績 學足球沒前途 足球運動花費大

人數 73 177 22 24

比例（%） 24.7 59.8 7.4 8.1

從表4中可以看出有4分之1左右的家長認為踢球容易受傷，害怕受傷影響孩子的身體健康，影響學生成長。絕大多數家長還是主要擔心影響孩子的學習成績，經常踢球怕心靜不下來 分散精力。使學生成績下降。還要一些家長對足球有些偏見認為足球的大環境氛圍不好學習足球沒有前途。還有9%左右的家長認為足球開銷較大，學習起來對家庭負擔較重。

（二）夢園小學教練員現狀分析研究

目前夢園學校只有4名老師負責訓練，兩位專職兩位聘用。他們有的是大學的體育老師，有的是做生意的退役運動員，都是利用業余時間來教孩子，報酬其實都還是比較低。

隨著夢園學校足球氛圍的日益濃厚，其社會影響力也在逐漸擴大。不僅吸引到別的學校的孩子前來訓練，而且引來了贊助單位，這在合肥的校園足球開展中非常少見。通過深入了解，夢園學校的校園足球開展“自成體系”，從小學各年級到初中，隊伍的搭配比較完善，小學一、二年級為基礎隊，二、三年級為預備隊，五、六年級為提高隊一周訓練5次每次在下午放學后之后訓練，這樣的一個系統的多年訓練計劃，校隊的孩子在六年級畢業后，升入本校的初中部，隊伍的整體性和延續性得到了最大限度的保留。早在2003年，夢園學校就組隊參加當年的小甲A足球聯賽，早早起步為該校的足球發展打下了一定的基礎，2009年合肥參與到全國校園足球聯賽中后，夢園學校更是如魚得水，其足球影響力日漸增強。丁學寬透露，每到足球訓練時，學校的操場幾乎被擠爆，他們越來越感覺到場地不夠用。不僅本校孩子的家長紛紛主動把孩子送到足球隊訓練，而且吸引到外校的一個孩子，每天下午都請假趕到夢園參加該校的足球訓練。出眾的足球氛圍使得這所學校人氣越來越旺，當然也就能吸引到贊助商的目光。丁學寬介紹說，夢園學校的足球活動一直都有贊助，而且不止一家，每個梯隊的隊服上都有不同贊助商的名字。“下一步，我們希望能找到一家房地產商來冠名校隊。可見夢園學校的發展很有俱樂部的發展模式的影子而且很有規劃和遠見。球隊建設承接合理有序，這也是為什么能以15勝2平1負積47分奪得2013―2014賽季校園聯賽冠軍的原因。

表5教練員帶隊訓練動機

動機 熱愛足球 滿足領導要求 順應國家趨勢 實現自身價值

人數 1 3

比例（%） 25 75

訓練動機是決定對待訓練的態度，也是決定最終的訓練水平，通過表中可以看出夢園學校能夠成功的原因教練員的訓練動機也是非常關鍵。

五、結論與建議

（一）結論

夢園小學足球隊取得巨大成功的原因源于自身學校的重視，擁有4位專職教練，且教練員專業水平能力高。多次主動參加外省舉辦的足球對抗賽。家長方面大多也是非常支持，發展校園足球也是經過多年的沉浸。訓練堅持多年的訓練計劃，發展模式近似于一種俱樂部方式，擁有外界贊助資金充足，使其影響力較別的學校大的多。球隊成績自然斐然。

（二）建議

夢園小學的成功對于合肥市校園足球運動的發展具有指導性意義，我認為有很多有場地有條件的學校應該效仿夢園學校的發展模式，增加校園教練員數量與質量，在梯隊建設訓練上遵循多年訓練，多參加各級別的足球比賽增加實戰經驗，與家長增加互動讓家長也參與其中，與社會連接多借助社會的資金力量支持自身。

參考文獻：

[1]孫一，梁永橋.中日足球青少年培養比較[J].上海體育學院學報，2008.

[2]孫紅堅.中國足球的差距與對策探究[J].成都體育學院學報，2009.

[3]武少北.中、日、韓三國足球后備人才培養若干問題的研究[D].石家莊：河北師范大學，2010.

一周足球訓練計劃方案范文第3篇

北京時間4月27日，西班牙巴塞羅那俱樂部召開新聞會，宣布主教練瓜迪奧拉將在本賽季結束后不再擔任球隊主帥，現任助理教練比拉諾瓦將在下賽季接替他的位置。消息一經，足球世界一片唏噓。一周之后的西甲賽場，首次回到諾坎普的瓜迪奧拉感受著來自全世界的祝福，當比賽結束時，起身贏得掌聲的瓜帥眼角一度濕潤。這是過去四年來，紅藍的圣殿里第一次因個人超越了比賽，這是過去四年來，世界足壇少有的禮遇和感懷。4年間，起步的艱難、內心的隱忍、一身的疲憊都被瓜帥全部帶走，留下的卻是和11年前離開時一樣的榮耀和改變傳統的力量。瓜帥卸下戎裝，巴薩再無國王，但一脈相承的紅藍不會就此倒下，新人已準備就緒，為王朝續寫新的輝煌。

國王登基

4年的時間轉瞬即逝，4年的時間又很漫長。當瓜帥決定離開的那刻，眾多的獎杯和榮耀或許早已模糊，唯獨清晰的是過去4年他為巴薩工作的日日夜夜，那剛剛開始的時刻，仿佛就在昨天。4年13冠的輝煌和世界最佳教練的榮譽已讓瓜迪奧拉成為俱樂部歷史上的傳奇，但回溯過往，國王登基的那刻顯得太過倉促，又太過艱難。

2008年的5月對于巴薩俱樂部上下來說都是一個及其煎熬的時間節點，聯賽只能爭奪亞軍，冠軍杯與決賽無緣，更衣室矛盾重重、王牌球星狀態不在，“夢二隊”的光環似乎已經從他們的頭上徹底散去。然而就是相同的一支球隊，僅僅兩年前，他們剛剛登上歐洲之巔，為俱樂部贏得歷史上第二座歐冠獎杯，并引領了華麗足球的徹底回歸，主帥里杰卡爾德也在這里得到了證明自己的舞臺。然而歲月無情侵蝕著這一切，當掌聲和鮮花已成過往，俱樂部需要變革，需要一個新人的出現改變固有的局面，盡管那時的里杰卡爾德還堅持自己對巴薩的未來以及俱樂部的計劃充滿信心，但幾乎所有人都知道，他在巴薩的路已經走到了盡頭。

2008年5月8日，身陷泥潭的巴薩繼續著它的淪陷。在伯納烏球場的國家德比，已經提前奪冠的皇馬接受了巴薩列隊歡迎禮，盡管在很多人看來，這是騎士風度的體現，但這卻深深刺傷著所有巴薩人的心，當然，在這當中還包括坐在伯納烏VIP包廂內的俱樂部主席拉波爾塔，盡管這種禮儀是他對卡爾德隆的承諾，但是內心的隱痛依然能從他尷尬的微笑中被察覺出。比賽最終依然向著勝利者預想的方向發展，巴薩在客場1:4慘敗，在這樣一個黑暗的賽季里，最后的絕唱依然沒能給巴薩球迷帶來一絲光明。當時，加泰羅尼亞媒體這樣評論道，“巴薩根本就沒有在球場上出現，球場上仿佛沒有他們的身影存在，巴薩一開始就繳械投降了，他們放棄了拼爭與追求，踢得既沒有斗志也沒有信念，他們給出的是既令人無法接受，也無法讓人理解的蒼白，沒有尊重，沒有自重。”賽后，無數人看到了巴爾德斯眼角的淚水，那一刻，拉波爾塔終于決定不再遲疑，球隊換帥、隊員清洗成為了那個夏天巴薩最主要的工作。

幾乎就在兵敗伯納烏的相同時刻，巴薩宣布了他們換帥的決定。那個時候，狂人穆里尼奧還賦閑在家，成為熱門人選的他頻頻出現在西班牙各大體育媒體的報端，另外勞德魯普、佩萊格里尼也是不錯的備選，但是拉波爾塔這一次又做出了出人意料的決定，當時任巴薩2隊教練的瓜迪奧拉將在新賽季挑起重擔。巴薩球迷又一次為球隊的前景擔憂了，雖然球員時代瓜迪奧拉是諾坎普的驕傲，但是作為教練，他僅僅是一個37歲，且毫無一線隊執教經歷的“菜鳥”，選擇瓜帥而放棄“狂人”，那個時候在很多人看來無法理解，但誰也沒有料到，一年之后，瓜帥的名揚天下讓穆帥有了一個永遠的對手，也讓整個歐洲都因為西班牙的“雙城記”多次陷入瘋狂。

其實巴薩當初選擇瓜帥是經過深思熟慮的，俱樂部高層認為球隊需要換一種嚴格的管理方式，而這個人又必須對俱樂部有透徹的了解，且在加泰羅尼亞足球界有一定的威望，瓜帥自然進入視野，加上瓜帥在執教2線隊時取得的出色戰績，才讓俱樂部做出了最終的選擇。而那時的瓜帥顯然也是有備而來，在上任之前，瓜迪奧拉已經將自己的執教規劃交給了貝基里斯坦等高層，這份規劃包括球員的清洗和引進、球隊的訓練方案、戰術、球隊紀律、醫療方案等等內容，十分全面。2008年5月20日，巴薩官方正式宣布，瓜迪奧拉的時代開始了。

對于任何一個將紅藍兩色看成畢生信仰的人來說，成為巴薩的主帥都是這一生最美好的事情，實現夙愿的瓜迪奧拉自然躊躇滿志，但開始的時刻卻步履蹣跚。他最先需要解決的是更衣室紀律，一項嚴謹治軍的瓜帥清洗了包括小羅在內的一批球星，并“恩威并重”的留下了一些實力與個性同在的球員，將10號球衣穿在了梅西身上，他需要一切新鮮的血液來沖掉過往的塵埃。每次的訓練中，他都巧妙利用球隊兩年未奪冠的饑渴心理激勵球員。人員、氛圍、成績、打法，這一切都是開始時的瓜迪奧拉需要考慮和改變的。但聯賽開始時的瓜帥還是輸了球，而且場面極為難看，聽到噓聲的國王那刻的心境或許沒人可以理解，但他清楚的知道，那個時候的西甲哪至歐洲賽場都沒有絕對的強者，對于全攻全守打法還了解甚少，只要堅持腳下的路，眼前的這群天才一定能幫他完成理想，開拓一個前所未有的盛世。

國王遠去

4年時間，堅持自我的瓜迪奧拉為巴薩贏得了13座冠軍獎杯，這個賽季，或許數量還會增加。他從一個“菜鳥”成長為世界最佳教練，他讓“夢三”隊展示出比“夢二”隊更精細的足球哲學，他將拉瑪西亞文化傳到全世界，然而，4年的“高處不勝寒“或許耗盡了他所有的體力和精神，在本賽季球隊相繼輸掉國家德比和歐冠之后，瓜帥說出了藏在心中許久的想法，這一刻，他選擇離開，但顯然，他不是失敗者。

西班牙當地時間4月27日上午9點30分，瓜帥在球隊訓練之前，將自己的決定告訴了球員們，“小伙子們，我要離開了”。瓜帥的輕描淡寫，球員們看上去卻無比動容。雖然有些人還不完全相信瓜帥所說的一切，但是他們依然默默的完成了整堂訓練課，《馬卡報》透露，在將近2個多小時的時間里，所有人幾乎一言不發。當地時間晚19點30分，巴薩主席羅塞爾、技術總監蘇比薩雷塔、瓜迪奧拉一同出席了新聞會，在會上，羅塞爾首先講話，他宣布了瓜迪奧拉下賽季不再擔任巴薩主帥的官方消息：“我們召集記者來，就是為了說明瓜迪奧拉不再擔任巴薩主帥一事。”羅塞爾隨后對瓜迪奧拉表示了感謝：“在瓜迪奧拉講話之前，我們先表示對瓜迪奧拉的決定的絕對尊重。我們感謝佩普為巴薩所做和所貢獻的一切。我們感謝他建立了一個不能質疑的足球模式，感謝他對定義巴薩俱樂部的價值的捍衛，感謝他的支持，感謝他的價值。我們對俱樂部歷史上最佳教練的感激是永遠的。”

隨后，一身便裝出席的瓜帥向媒體解釋了他最終離開的原因。在時間不長但充滿感情的講話中，瓜帥在間隙有時低頭沉思，有時看向別處，眼神和神態中寫滿了遺憾和不舍。瓜迪奧拉首先呼吁的就是大家對他的理解，他為自己長久不續約表示了道歉：“首先，我對產生的不明確性表示遺憾，這是一種錯誤，我承認這種錯誤。我不喜歡找借口，但我一直都喜歡短期合同，我必須考慮這一點。現在我感覺有些空虛，我必須填充自己。”瓜帥表示：“在巴薩執教四年是非常漫長的，去年12月初我就對俱樂部主席和蘇比薩雷塔表示，我在巴薩的周期接近結束了。但我不能告訴球員，因為主帥是更衣室的一大支柱。時光耗盡一切，我已經筋疲力盡了，這是我要離開的主要原因。我做出決定已經有一段時間了，現在俱樂部可以做決定了，有充裕的時間。將占據我位置的人會給出我無法給的東西，因為在這里執教四年是非常困難的，要求很高，你必須非常強大。接任的人必須要有很大的能量以在每場比賽中感染球員。”

談及以后的路，瓜帥這樣說道：“我必須要恢復能量，我要選擇遠離比賽，平靜看待足球……我知道會去哪里，到一個天賜之地，我認為自己在做該做的事情，我帶著滿意之情離開巴薩，不單單是因為成績，還因為我所做的。我要對球員表示感謝，擁有他們是一種特權，至始至終是他們讓我享受我的職業。我現在離開，是為了讓自己恢復。最后，瓜帥對所有人表示了感謝：“感謝大家，也感謝媒體。我帶著完成了任務的感覺離開，我感覺自己做到了最好。這是偉大的俱樂部，動力十足。我身上發生的一切超出了我的能力。非常感謝大家。”瓜帥話語中透露出的真摯情感也影響著會現場的每一個人，瓜帥結束講話的那刻，全場響起了掌聲。在這當中，包括他的多名愛徒，在這重要的時刻，他們決定和自己的主帥在一起。在整個會過程中，瓜帥努力不讓自己的淚水掉下來，但是他不經意間擦拭眼角的動作還是暴露了他的內心，就這樣，國王即將一段時間內遠離巴薩，遠離諾坎普，遠離熱愛他的人們。

北京時間5月3日，宣布卸任后的瓜帥第一次回到諾坎普指揮比賽，當比分已毫無懸念時，看臺上的各種標語就成為轉播鏡頭捕捉的重點，各種語言交織的支持話語，各種文字寫成的種種祝福，加上球迷全身心的投入和吶喊之聲，讓接近爆滿的諾坎普球場又一次成為充滿感動的海洋，這樣的場景，在這座足球圣殿內已經許久沒有出現過了，這一次，主角只有一個，他叫瓜迪奧拉。

就像11年前瓜帥作為球員離開諾坎普時人們的依依不舍一樣，這一次，瓜帥更加配得上這樣的禮遇。過去4年間，他讓巴薩重新恢復元氣，再次以摧枯拉朽之勢橫掃西甲，過去4年間，他帶領巴薩幾乎踏平歐洲，讓許多球員收獲夢寐以求的歐冠獎杯，過去4年間，他帶領“夢三”踢出賞心悅目的攻勢足球，將拉瑪西亞的文化精髓傳遍世界，過去4年間，他讓巴薩成為“眾矢之的”，成為球場上人人都想打敗的對手。這就是瓜帥讓世人看到的一切，他每一天都在努力打磨巴薩已趨近完美的戰術思路，每一天都在努力思考這支王者之師仍需提高的細節。或許有人會感嘆與瓜帥同在的4年是時運不濟的4年，但在這4年間，正因為瓜帥和這支巴薩的存在才讓每一支球隊都努力提高自己，讓西甲乃至整個歐洲的足球水平都向前邁進，更為重要的是，瓜帥每隔一段時間就會讓全世界看到一種新的陣型或思路，這種創戰術之先河的勇敢不僅讓巴薩經久不衰，也讓整個世界為之震撼。

或許很多細節無法從看似清晰的表象中得出，但過去4年，很少有某位教練離開時能讓曾經交戰過的對手也送來贊譽，讓整個足壇都為之遺憾，瓜迪奧拉用四年時間演繹了不同的人生，如今國王轉身，只留下一個背影。

新王當立

在宣布瓜帥即將離開巴薩的新聞會上，俱樂部主席羅塞爾也隨即宣布了下賽季球隊主帥的人選，與瓜帥親如兄弟的助教比拉諾瓦成為了瓜迪奧拉的繼任者。就像4年前一樣，當所有人都在猜測名帥即將駕到時，巴薩又用同樣的方式給世界交出了答案。純正的加泰羅尼亞血統、對紅藍的絕對忠誠、對俱樂部的透徹了解、一定的執教水平再次構成了巴薩選帥的標準。與4年前選擇瓜帥相同，這可以被看做是巴薩特有文化和思維的傳承，讓幕后人物走上前臺成為紅藍獨有的特色，在這樣一家傳統一直延續、文化廣泛認同的俱樂部里，真正從心底的了解和支持才是最重要的，也是這家俱樂部一直成功的關鍵。

比拉諾瓦第一次“聲名遠播”或許是源于穆帥的“戳眼門”，但這一次，巴薩新帥將受到從未有過的矚目和期待，新賽季，他和穆帥的對決將成為西甲乃至整個歐洲新的看點。失去瓜帥的西甲或許會少幾分亮色，但走在正確路上的巴薩卻不會倒下，從歷史的很多時間節點上看，巴薩和皇馬都有著自己各主沉浮的時代，但是永遠的競爭和較量卻一直在延續。有理由相信，比拉諾瓦手下的巴薩依然會成為皇馬最強大的敵人，而一向孤傲的穆帥也不會因瓜帥的離去而感到孤單。

能從眾多名帥中脫穎而出，俱樂部技術總監蘇比薩雷塔解釋了選擇比拉諾瓦的原因，“在佩普告訴我們不想留任時，我們一開始并不愿意相信，但之后我們還得開始規劃未來。比拉諾瓦非常清楚，最重要的是足球理念，風格以及用什么樣的球員來確保風格。我們認為佩普是相當慷慨的，因為他在給我們開辟了一條前進道路的情況下離開我們的。在談到足球時，我有一天對佩普說，就選蒂托(比拉諾瓦)。他也代表巴薩的足球、理念以及對比賽的準備。他睡覺之前一直都在工作，他很有責任感、勤奮、有個性。這就是蒂托。他與佩普不同，這是非常清楚的，但他們的理念是一脈相承的，我們圍繞相同的理念工作。”

的確，正是基于每一個巴薩人近乎相同的足球理念，才讓球隊的選帥工作如此從容，也讓更多的幕后人物走到臺前。但能贏得歐洲冠軍俱樂部主帥的位置，除去這些，比拉諾瓦曾經的經歷以及和瓜帥共同創造輝煌的過程才是促成如今這一切的關鍵。亨利在巴薩時曾經這樣評價過比拉諾瓦，“他就是瓜迪奧拉的孿生兄弟”。的確，他們的身上有太多的相似：球員時代同樣的后腰位置、曾同樣是拉瑪西亞的寄宿生，一樣的低調謙虛，一樣的善于思考。1984年，年輕兩歲的比拉諾瓦和瓜迪奧拉在拉瑪西亞相逢，成為室友的他們在那個時候就建立了彼此的信任和堅不可摧的友誼，但比起瓜迪奧拉輝煌的球員生涯，天賦稍差的比拉諾瓦只是在幾家小球會間輾轉，但即使如此，帶過他的每一位教練都這樣評價他：“用腦子踢球。”

一周足球訓練計劃方案范文第4篇

體育部旨在豐富了同學們的課余生活，提高了同學們參加體育鍛煉的積極性。通過組織各種體育活動磨練同學們的耐力，培養集體凝聚力。體育部選拔人才的要求：對體育有一定的了解，熱愛體育，有負責心，對工作要認真負責。下面就讓小編帶你去看看學生會體育部工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

學生會體育部工作報告1在這個細雨綿綿的春季，我們體育部也經過半個學期的磨礪，像雨后的春筍一樣慢慢展露出自己的頭角。在團總支學生會這個大舞臺盡情的展現自我，而我們也相信只要我們努力認真，體育部一定能有光輝的前景。

一、日常活動

1、例會開展：堅持每周二下午5：00開展。

這個學期與以往不同，我們加入了活動，我們的例會不再是單純的坐在教室開會，我們用活動來帶動成員的積極性。

2、升旗：對于星期一升旗的考勤，雖然我們的辦事速度有提升，但是可能是剛開學同學們都不太適應，還有可能是因為臨時通知的原因，導致同學們的積極性有點懈怠了，所以希望同學們以后能重視升旗這項神圣事情，積極配合體育部的工作。

二、部門活動

1、“校園吉尼斯”：在這次活動中，像“運動不NG”、花式籃球等都是體現我們體育部活動精神的，每個活動只有我們都熟練了才能更好使這個活動完美開始與進行，所以我們利用每周的例會時間去熟悉各個關卡，爭取做到，也希望同學們能對這個活動產生興趣并踴躍參加。

2、友誼籃球賽：三月份中，我們也與紀保部來了一場友誼籃球賽，不但增強了我們的友誼，也能吸取不同部門的長處，更看到我們自己部門的團結，在比賽中，我們部長踴躍的活動在籃球場上，給我們做了很好的榜樣。

三、總結

上個學期是我們向成熟過渡的時期，要走過這個過程很難，我們有過辛酸，有過歡笑，可是我們都堅持下來了，所以在這個新學期的第一個月中，我們努力的去工作，這也讓我們順利的完成這個月我們應該完成的任務。增添了我們工作的信心，下個月我們會更加努力開展更多的活動，讓這個季節充滿熱情，我們會堅信我們會做到的。

學生會體育部工作報告2時光飛逝，轉眼一個學期即將結束，讓我們不得不嘆息時間的無情，美好的時光在稍不留意間就悄悄溜走，在這一年里我學會了很多，同時也給我留下了許多美好的記憶。

新學期第四周學生會體育部正式開始工作，在新的學期我們體育部仍會一如既往的為全院師生舉行各種體育運動,為豐富大學生活動多獻一份計,多出一分力.學生會體育部全體成員吃苦耐勞，勤于工作，認真負責，為學院相關體育工作的開展做出了巨大的貢獻，為同學提供了諸多的便利。在這一年里我從我們干事身上看到了這種精神。

一個組織，特別是學生組織，最擔心的就是它的成員沒了激情，因為在學生組織里面做，它不會發工資，靠的就是成員們的一份責任心。通過部長與干事之間的定期溝通，讓他們覺得學生會體育部是一個集體，可以給予他們家的溫暖，這樣他們就會覺得自己對這個團隊還有一份責任，那么，即使隨著時間的流逝，他們的工作激情也不至于消耗殆盡。因此在與干事的交往中，活動中我們是領導在課下我們是朋友，于他們的交往中能使我了解他們，對于他們提供更多的幫助和關心。同時我們體育部的每一位成員都應該遵守學校的各項規章制度，遵守學校的章程及各項規章制度;都要養成積極熱心，吃苦耐勞，認真負責的工作作風;應積極主動，細心及時完成院分配的任務;最后，學生會體育部成員都要嚴格要求自己，不論是在工作，學習，還是生活方面，時刻注意自己在同學中的形象，不應發生有損學生會體育部名譽和形象的事件。這是我們每一個人都應該做到的，也是我們以后走向社會所必要地素質。

在這一學期中我同樣獲得了很多經驗，我明白了一個團體的重要性，知道了如何與領導，與老師交流，與我們的干事相處，或許現在只是一個小組織，但他讓我學會了更多。同樣我也就下了許多美好的記憶，不論是在開會，在活動中那一幅幅美好的畫面人留在我的心中。

時間會讓我們彼此變得成熟，因此我們學生會體育部每一位成員會在以后的學習和工作中慢慢的積累經驗，不斷提高自身素質，以飽滿的精神狀態去協作、完成組織上交給我的任務。在新的中，我們將竭盡全力的工作，讓我們團結、奮進的學生體育部有一種朝氣蓬勃的狀態去迎接未來的每一天!!!留下我們大學中最美好的一年。

學生會體育部工作報告3本學期在校系領導的積極支持與各個部門的通力合作下，我系學生會體育部的工作也取得了重大的成就。不僅順利完成了上級部門交給我們的任務，而且也提高了各個部門的內在協調性，使學生會各部在完成本職工作的同時也能協助其他部門開展工作。在此，將本學期我系學生會體育部工作總結如下：

一、做好軍訓相關工作，為教官、教員提供后勤服務

為了確保新生軍訓順利進行，我系學生會按照“二幫一”的原則，每個班級安排了兩名學生干部，為軍訓隊伍提供所有服務，并安排系體育部和生活維權部負責協調和醫療等其他服務，讓教官和教員在受苦流汗的同時感受到了____系家屬般的關懷。在軍訓期間的全校內務評比比賽中，我系新生輕松奪魁。

二、成功組織____籃球比賽，我系女隊英勇奪冠

在今年的____籃球賽中，我系體育部嚴格選拔了一批高素質、高能力的球員，并實行魔鬼式訓練，把冠軍作為我系的第一目標，刻苦訓練。在我系學生會的領導下和全體球員的共同努力下，我系籃球隊取得女隊第一、男隊第四的優異成績，其中女隊表現尤為突出，一球員______在最后一秒以兩分險勝____系女隊，為我系贏回了久違的冠軍。

三、順利組織校運會，做好其他相關工作

我系學生會在總結以往教訓、借鑒他系經驗的基礎上，堅持創新，制定出了一套有新意而又切實可行的策劃方案，調動了廣大師生的積極性，讓他們踴躍參與到比賽與助威行列當中來。在全體運動員和學生會工作人員的努力下，我系取得了優越的成績，女隊、男隊分別取得團體第二、第六的優異成績，雖然未能破記錄，但我系運動員______以優異成績向大家證明了：友誼第一，比賽第二。始終秉著“比賽只為喜歡”的風格，鼓勵同學們多運動、多跑步、多參與，倡導文明綠色的運動理念。

四、成功舉辦新生“體操比賽”，增強同學們的集體榮譽感

我系學生會安排系體育部負責訓練的具體事宜，其他部門負責其他后勤工作。先通過系里比賽，選拔出了兩支隊伍參加學校的比賽，然后再對選拔出的隊伍進行針對性的訓練。每天中午和晚上都全體集中在體育館，進行強化性操練。在我系學生會和參賽隊伍的共同努力下，____代表隊一舉拿下兩個二等獎，為系里贏回兩面沉甸甸的錦旗。

五、協助校系領導和其他團體做好相關工作

我系學生會在做好自己本職工作的同時，也協助其他團體開展工作，如和團總支共同舉辦了迎新、校運會、元旦晚會等其他活動，讓____系成為一個緊密合作、團結奮進的大家庭。

曾經的足跡將我們定格在了這充滿激情和希望的歲月，也封藏了那一份唯美的留戀。臨別的時光見證了我系學生會的成長，也為我們更好地迎接下學期的工作，鋪上了華美的紅地毯。我們將不斷總結經驗教訓，取長補短，同時借鑒其他兄弟系學生會的好方法、好措施，努力將我系學生會工作推向新的臺階!

學生會體育部工作報告4生機盎然的春，遺留著殘落的憂傷，綠茸茸的繁葉支撐著一個又一個綻放的季節，艷陽溫暖著它飛舞的嬌姿，好像傾訴著未完的心愿.柔風惹的碧葉一陣驚顫，有些碎碎零零的葉開始盤旋著，飄落了春意闌珊，飛絮了春景幽幽，在這樣的季節里，我們迎來了新的學期。以下是我們部門____月份的工作總結：

一、新干事的培訓。

體育部于上月底進行的招新工作，于本月初順利完成，招收22名新干事，此后召開了一次新干事見面會，讓新成員知曉我部的具體情況。另外，我部為了增進新老成員之間的了解，為之后緊張忙碌的工作打下良好基礎，組織了社會實踐活動。

體育部共分為足球組、籃球組、羽毛球組、乒乓球組與女生組五個小組，各組長對各自組員進行了培訓，使其了解本組的工作，以及在比賽進行過程中需要掌握的專業知識。

二、完成新生足球賽與籃球賽。

本月，我部的主要工作是新生的足球、籃球賽，新生足球賽已于本月20日全部結束，這是體育部這學期的第一項活動，整項活動基本順利完成。

新生籃球賽也預計將于本月25日完成，但由于宣傳力度和經驗不足，故導致觀賽人數不多，著裝不統一等問題出現，在之后舉行的各項活動中，我部會加大宣傳力度，從而達到良好的觀賽效果，并且我部也會從此次比賽中吸取經驗，努力辦好接下來的比賽。

三、“金海灣”杯三校足球邀請賽和籃球3對3的報名工作。

“金海灣”杯三校足球邀請賽是體育部本學期新開展的項目，是由____學院校體育部主辦，邀請____工業大學與金融學院中有較強實力的兩只足球隊伍前來我校進行比賽。“金海灣”杯三校足球賽于本月21日正式開始，預計在5月中旬結束。我部也將努力完成這項重要的體育賽事。

籃球3對3比賽的報名工作于本月20日有條不紊的進行，報名效果非常理想，我部將會聯合商學院文體部完成這項工作。比賽將于本學期第十周正式開始。

學生會體育部工作報告5時光飛逝，轉眼間一個學期就要結束了，讓我們不得不感嘆時光的短暫。半年來，我們積極配合老師們的工作，通過體育將學院與班級聯系在一起。本學期工作已經結束，每個人的付出與收獲，換來了我們學院學生工作的新發展。現將這學期工作總結如下：

一、日常工作

1、部長例會每周與各部碰頭，了解他們的工作計劃和動態

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2、定期召開體育部成員例會。

3、加強體育部成員的思想道德教育。

二、參與活動

1、開學初,院里的“迎新生杯”籃球賽

舉辦籃球比賽，不僅可以強化同學們之間的鍛煉意識，還可以激起同學們之間的競爭觀念。如何服務好這次籃球比賽，這對于我們體育部是個不小的考驗。我部在此次比賽做好的充足的準備，為隊員提供了良好的條件，比賽的時候，積極為我系籃球隊員加油，并看管好衣物，提供充足的水，并帶好藥品。在各部門的積極配合下，我系取得了優異的成績。

2、10月份，在雨花校區舉行的“校運動會”

在運動會開始之前，我部做好了充分的賽前準備，對運動員們進行了一周的體能訓練，通過參加校田徑運動會，發揚體育運動精神，增強學生體質，加強了同學們的集體榮譽感，團結協作精神。

3、公寓自管委員會組織的“乒乓球賽”。

在這場乒乓球賽中，我系通過團結合作，贏得了第一名的好成績

三、不足與總結

1.提前張貼通知，做好宣傳工作。

一周足球訓練計劃方案范文第5篇

   一、基礎教育工作目標完成情況

       1、“普九”成果進一步鞏固。全市1—6年級應入學22340人，已入學22340人，入學率達100%；小學畢業4763人，升入本市初中4662人（不含到市外就讀學生），六年級升七年級達97.87%，全市1—6年級年輟學12人，輟學率為0.1%；7—9年級應入學17366人，在本市就讀17200人，鞏固率為98.54%，7—9年級年輟學305人，輟學率為1.80%；“三殘”適齡兒童少年142人，在校就讀138人，入學率為97.20%。為進一步鞏固提高“普九”水平，通過“助、減、緩、免”等措施，加大了幫困保學力度。一是建立了貧困學生檔案，有2756名貧困學生的資料進了省貧困學生受助網，為社會各方選擇支助貧困生提供了詳實的資料，上網貧困生中已有2人受到資助。二是我市政協委員捐助8.61萬元，受助學生達172人。三是各學校組織師生為部分貧困學生給予了捐助。

   2、高中教育保持了較快發展勢頭。今年本市高中招生2273人，其中普高注冊入學1998人，職高入學275人，比上年凈增139人。全市高中應入學5904人，在本市就讀5874人，加上在市外就讀的高中學生，我市每萬人口在校高中生達165人。今年，根據教育局的安排，草擬了《**市普及高中教育規劃》，提出了我市2010年普及高中教育的各項具體工作目標。本年度高中輟學人數231人，輟學率為4.4%。

   3、學前，幼兒及民辦教育發展情況，城區3—5歲兒童應入園（班）4410人，已入園（班）4410人，入園（班）率達100%；農村5—6歲兒童應入園（班）2801人，已入園（班）2745人，入園（班）率達98%。到目標為止，全市共有幼兒園（含廠礦）44所，其中政府辦幼兒園1所，廠礦辦8所，民辦幼兒園20所，鄉鎮中心幼兒15所。有民辦初中2所，民辦高中1所。

   4、初中、高中會考合格率情況。今年參加中考人數5778人，一次性會考合格率為86.12%，補考后合格率為99.50%；參加初二會考6359人，生物會考合格率為93.84%，地理會考合格率為95.46%；參加高二會考1705人，一次性合格率（三科）為78.94%；參加高一會考1802人，一次性合格率為80.48%。

   二、全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展

   1、開展了豐富多彩的思想道德建設教育活動。按照中央和上級教育行政部門的要求，我市有系統地開展了加強青少年思想道德建設教育活動，一是制定了《**市中小學思想道德建設實施方案》（以下簡稱《方案》），對XX—XX年學年度的中小學思想道德教育工作提出了具體要求，按照《方案》要求，組織全市中小學生參加了“弘揚和培育民族精神月”（包括征文、講故事、知識競賽、養成教育、踏尋革命足跡）系列活動。二是加強了法制教育和革命傳統教育。組織關工委講師團、政法部門講課200多節，聽課人次達3.5萬人次。三是開展了禁毒教育活動。八年級以上學生開設了禁毒教育課，編印了《**市禁毒警示教育讀本》，配合市政府每年舉辦一次禁毒教育展覽，市立中學設立了禁毒教育展覽室，為全市中小學生提供了禁毒教育場所。通過以上活動，營造了農厚的中小學思想道德教育氛圍，突出了中小學教育“德育為首，以人為本”的教育理念。本年度評選省級“三好”學生、省優秀學生干部10人，評選市（州）級“三好”學生、優秀學生干部119人，評選市級“三好”學生、優秀學生干部266人。與團市委配合評選優秀少先隊員活動。

   2、加強了體、衛、藝術教育，培養了學生的特長素質。

   （1）認真貫徹兩個《條例》，加強了學校體育衛生工作。一是舉辦了三項體育比賽活動，參加了上級舉辦的三項體育比賽活動。我市先后舉辦了田徑布局學校對抗賽、初中生籃球賽和中小學乒乓球賽。參加了**市中小學生運動會，獲團體總分第六名、田徑分齡組第三名、男子足球第四名、男子籃球第六名、女子籃球第五名，個人獲獎牌總數32枚，其中金牌11枚、銀牌13枚、銅牌8枚。我市學生代表參加省舉重比賽獲金牌2枚、銀牌4枚、銅牌2枚，參加省皮劃艇比賽，獲金、銀、銅牌各4枚。二是進一步強化了學校的衛生工作，認真貫徹落實了上級有關文件精神，與衛生、防疫部門聯合對學校的飲食衛生工作進行了督查，切實抓了學校食堂從業人員持證上崗工作。三是開足了體育與健康教育課，切實落實了“兩課兩操”。四是組織了全市中小學生體檢和驅蛔工作，體檢學生達3萬多人，為學生建立了健康檔案。

   （2）開展了藝術教育評比活動。一是舉辦了**市第五屆中小學（幼兒園）藝術節，其中參加“三獨”比賽節目133個，評選出一等獎19個，二等獎24個，三等獎38個；評審大型歌舞節目35個，評出一等獎5個，二等獎8個，三等獎12個；舉辦了中小學生美術書法評選活動，收到269幅作品，評選作品參加**教育局組織的評選，獲一等獎15個，二等獎15個，三等獎44個；舉辦了幼兒園幼兒舞蹈創新大賽，有20所幼兒園選送26個節目參加了比賽。二是組隊參加了**市第六屆中小學（幼兒園）藝術節（“三獨”比賽），獲一等獎2個，二等獎10個，三等獎9個，特別獎1個。三是積極籌劃了第20個教師節大型文藝晚會，配合市政府開展了“唱東江、詠東江”學歌熱潮，組織200名學生參加了市里的歌詠大賽。四是配合教研室開展了音樂、美術教師說課比賽。通過開展以上活動，有力地促進了我市的藝術教育教學工作，提升了藝術教育的整體水平。共2頁,當前第1頁1

   三、切實推進“二項改革”，全面推進素質教育

   1、全面推進新課程改革。新課程改革的難點關鍵在于轉變教育者的觀念，切實提高廣大教師實施新課程的能力。今年，我市重點通過“五抓”，全市在崗教師100%接受了課改培訓，確保了新課程改革的穩步進行。一是抓經費落實。從XX年起，我市爭取財政每年安排15—20萬元用于課改，去年到位18萬元，今年已到位15萬元。此外，各學校也設立了課改專項經費，負責教師參加課改培訓往返的車旅費和補助。二是抓培訓落實。今年，基教股先后制定了《**市基礎教育課改師資培訓方案》（*教發[XX]10號印發）和《**市XX年暑假中小學教師新課程培訓方案》（資教基字[XX]9號印發）。①要求學（區）校切實抓好校本培訓，教師每月集中學習培訓不少于兩次。②組織教師參加郴州新課程培訓430余人（中學200人，小學230人）。③扎扎實實開展了市級課改培訓，建立了“集中培訓——本校實踐——集中實踐（上課、說課）——交流反饋”的培訓機制（即在市里分科分班授課一周，回校后擔任校本培訓授課教師，學校安排任

教課改年級課程，又召回到城區學校試教，分組分科說課、集中反饋實踐情況）。通過這種培訓模式，共培訓專任教師945人（初中841人，小學104人）。三是抓督查落實。嚴格按照《方案》要求，凡未參加集中培訓的教師，都進行了通報，并在學校目標管理中扣分，對假期安排的校本培訓，基教股牽頭抽調22人分成11個組對各學區（校）的校本培訓情況進行了督查，除2個學區、2所市直小學因特殊情況推遲校本培訓外，其余學區（校）均按時、按要求舉辦了校本培訓。四是抓課改調研。今年，開展課改調研5次，先后到**鎮、**鄉、**鎮、**鄉等10個單位進行了課改調研，及時掌握了新課改實施中存在的一些問題，并提出了解決措施。五是抓評價改革。在進修學校集中培訓時，安排了“關于學校評價、教師評價、學生評價”的講座，認真學習了教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，從理論上闡述和掌握了關于新課改評價的問題，指導學校反思了現有的一些規章制度與實施新課改的沖突，開展了關于學校管理評價改革的征文活動，積極探討了關于評價改革的問題。通過“五抓”，促進了新課改的穩步推進。

   2、深化了招生考試制度改革。義務教育階段堅持免試就近入學，認真落實了省、市關于確保進城務工就業農民和經商人員子女享受平等教育權利的精神，規范了城鎮中小學的招生行為。高中招生嚴格執行了省、市有關招生政策，切實維護了學生家長的權益。

   四、切實抓好學校安全工作，維護了教育的穩定

   學校安全是一切工作的重中之重。按照上級有關文件精神，結合我市具體情況，做到傳達上級有關文件精神及時，工作部署及時，督促反饋及時。一是制定了《**市教育系統重特大安全事故應急處理預案》。二是指導學校健全了安全工作制度，切實落實了安全工作責任。三是抓住了安全工作重點，切實開展了中小學生安全教育，舉辦了交通安全知識搶答賽，高度重視了學校食品衛生安全、交通安全等工作。四是加強了安全工作督查。今年定期或不定期地開展安全工作全面督查5次，配合有關部門進行學校食品衛生專項督查3次，對落實安全工作文件精神不及時，上報安全工作材料不及時，安全隱患排查，整改不及時的單位進行了通報。五是按照上級要求，對我市XX—XX年的中小學生傷害事故進行了調查、統計、分析，撰寫了學生傷害事故分析報告，為省出臺《學生傷害事故處理實施辦法》提供了依據。今年召開了中小學安全工作會議，表彰了10個安全工作先進單位。一年來，在教育教學活動時間內，沒有發生惡性安全事故，切實維護了教育穩定。

   五、強化教育教學管理，提高了學校的管理水平

   1、強化了對學校教育教學目標管理。與督導室配合修訂了學校目標管理評價方案，按照評價方案要求，切實抓好了行程性評價和終結性評價，通過目標管理評價，引導學校全面貫徹落實黨的教育方針，規范學校辦學行為。

   2、強化了對學校的信息反饋工作管理。一是下發了學校報送材料目錄單，使學校對要報送的材料和報送時間心中有數。二是對學校報送的材料和股室下發的文件資料等都進行了詳實登記，加強了學校的工作責任感，也為下發工作通報和學校目標管理行程性評價提供了可靠的依據。

   六、中心工作及常規工作完成情況

   1、成功承辦了**市第五屆中小學體育與健康教育教學評優活動，展示了**教育的良好形象，也學習了兄弟縣市的經驗，促進了我市體育與健康新課程教學改革工作。

   2、按局里的安排，切實抓了學校食堂改造工作。今年可完成12所學校的食堂改造任務，比年初計劃的改造30所學校食堂的目標有較大差距。

   3、按局里的要求，完成了建市20周年教育方隊的組建和訓練指導工作，圓滿完成了任務，完成了慶祝教師節20周年文藝晚會的節目策劃，排練及相關籌備工作。

   4、完成了聯系鄉鎮的相關工作，除全局安排下鄉外，股室人員下到聯系點了解情況，指導學校管理工作。

   5、撰寫了安全工作經驗材料，推出了庫區學校渡運安全管理的典型經驗，并得到了**市教育局的認可，宣傳了我市教育工作取得的成績。

   6、股室的常規工作做到了要上報的材料及時上報，股室年工作要點、月工作要點報送及時，做到了工作有計劃、有安排、有落實，股室每月堅持召開了1—2次會議，安排、布置工作，反饋工作情況。