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旅游資源的定義范文第1篇

一、引言

作為旅游者開展旅游活動的前提條件和旅游產業賴以發展的核心要素，旅游資源也是構建旅游學科理論體系的根基，對“旅游資源”這一概念的定義是否正確，將直接影響到旅游學科理論體系的完整性和穩固性，以及對旅游資源的開發、利用和保護。然而，在當今的旅游學界中，對旅游資源這一概念的認知還存在著很大分歧。因此，對旅游資源進行科學地界定，是當前旅游學術界以及旅游實踐者們面臨的一個重要而緊迫的課題。本文回顧了過去40年中對旅游資源概念的界定，已及對旅游資源概念研究的相關文獻，以期發現旅游資源概念研究的進展，歸納和總結前人研究中的共識以及存在的分歧，并在此基礎上提出自己的見解。

二、文獻回顧

在我國旅游基礎理論的研究和實踐歷史中，對于“旅游資源”這一概念的界定是長期以來持續爭論的焦點。不同學科、不同行業、不同利益背景的主體分別從不同的角度對“旅游資源”給予了界定，可以說眾說紛紜。筆者收集了47種來自不同書籍、論文以及文件中對“旅游資源”概念的定義，目前社會及學術領域主要的定義已經基本涵蓋在了其中。從本文所收集的定義中可見，在對“旅游資源”概念的界定上，不同主體各有各的立場，各有各的理由，也各自存在合理性。所以，至今仍是各持己見，爭執不下。

在旅游學術界，也已有大批學者對此問題進行過探討，張凌云（1999）列舉了當時代表性的16種“旅游資源”的定義，并將所有定義劃分為三大類觀點，認為“旅游資源等于旅游吸引物與旅游產品的交集”的觀點，是最符合旅游業發展實際的，最后結合自身認識對其給出了解釋；宋子千和黃遠水（2000）在分析不同的旅游資源概念和相關論述后，提出了旅游資源概念應堅持的四點共識；張力生（2003）分析了已有的旅游資源概念及其屬性，并從廣義和俠義兩個角度給出了旅游資源的概念；宋瑞（2005）也對我國現有旅游資源的概念進行了分類，并提出了現有旅游資源概念中的分歧與爭論，最后以此為基礎，提出了自己對旅游資源的定義及其劃分標準；俞金國和王麗華（2010）在歸納總結現有關于旅游資源概念的基礎上提出了旅游資源的幾個本質特征并基于此提出了對旅游資源分類的方法；崔瑩（2014）針對目前的4種對旅游資源有代表性的概念，對旅游資源的概念進行了辨析與探討，認為在旅游資源的界定中“旅游業利用觀”是更為科學的，并倡導以國標為標準，不應再對“旅游資源”繼續爭議。遺憾的是，雖然各個學者提出的見解都各有其長處，對于這一旅游核心概念的界定，我國的旅游理論研究至今并沒有達成一個令人信服的、一致認可的解釋。

三、研究發現

通過分析本文所收集的所有旅游資源概念及前人的研究觀點，發現“吸引力”是“旅游資源”的基礎這一共識已經達成。

吸引游客的功能和價值是旅游資源必須具有的前提條件。即不管是吸引旅游者產生旅游動機還是實際的旅游行為，某一資源之所以能夠稱作旅游資源，前提一定是它的吸引力。正如李天元和王連義（1991）在所述“吸引力因素是旅游資源的理論核心”。在本文所收集和回顧的47種旅游資源概念中，就有26種明確的將“對旅游者具有/產生/構成吸引力”或者“吸引旅游者”“吸引力”等直接納入了對“旅游資源”定義的語言中，另外還有10種用到“激發旅游者旅游動機”及類似短語。可見“吸引力”作為“旅游資源”的核心和基礎，在社會和學術領域已經基本達成共識，無可爭議。

但是，在旅游資源這一概念上，更多的是存在爭論性的問題。以下便是作者在研究現有旅游資源概念及相關文獻的基礎上，總結的最主要的幾類分歧。

第一，旅游資源到底是為旅游者所用還是旅游業所用。在本文所收集的旅游資源概念中，宋瑞（2005）、孫尚清等（1990）、孫文昌（1986）、刑道隆（1990）、楊貴華（2010）、張凌云（1988）都明確表示旅游資源應該“為旅游業所利用”，崔瑩（2014）也認為在旅游資源的界定中“旅游業利用觀”更科學。然而，陳傳康和劉振禮（1990）、甘枝茂和馬耀峰等（2000）、蘇文才（1998）、楊貴華（2010）、鄭本法（1994）則將“旅游資源”定義為能夠“為旅游者（產生/進行/實施）旅游活動”的。這兩種觀點的不同，首先源于對“旅游資源”這個詞語中“旅游”二字的理解不同。如果將其理解為“旅游者的旅游”那么就會贊成旅游資源應該為旅游者所利用的觀點，倘若將其理解為“旅游業”，則會贊成“旅游資源”是為旅游業所利用的觀點。作者認為，旅游資源必須“為旅游業所利用”的定義，似乎將“旅游資源”與“旅游業資源”等同了。因此，作者認為旅游資源應該“為旅游者所利用”的觀點更加適合，即旅游資源應是可以用于旅游者開展旅游活動的資源。因為在旅游業存在前，旅游活動就已經存在，只是并未像當今社會這樣規模化和商業化，若只有用于旅游業的資源才屬于旅游資源，那么就等于說沒有旅游業便沒有旅游資源了。而且，在我們的現實生活中，很多確實被旅游者用以開展旅游活動的資源，比如某些未被開發的海域、沙灘、森林以及一些不需要開發可以直接利用的博物館、民俗村落等。這些資源沒有旅游業的介入，或未被旅游業所利用，但對于旅游者來說，就是他們開展旅游活動的資源。所以說，將旅游資源視為被旅游業所用，這樣的理解顯然與事實是不相符的。但是，上訴兩種觀點并不是絕對對立的。其實，被旅游者所用的旅游資源通常都是可以被旅游業所利用的，即便現在并未被旅游業所開發利用，也存在以后被旅游業所介入的可能。因為，某一資源既然能夠供旅游者開展旅游活動，那么就擁有被旅游業所利用的價值和潛力。

第二，旅游資源是否是已經被開發的。一類觀點認為，旅游資源是必須經過開發的資源。如保繼剛和楚義芳等（1993）以及楊東升（2005）都將旅游資源定義為“人工創造物”。既是人工創造物，必然是經過開發的。朱玉槐等（1993）也認為旅游資源是經過人們開發，并在特定時空范圍內被利用的。而另一類觀點則認為，旅游資源是未經開發的資源，如黃回實等（1985）、朱玉槐等（1993）認為旅游資源必須經過開發才能成為旅游吸引物；楊時進（1998）則認為旅游資源是有可能被用來規劃、開發的諸多要素。謝彥君（2001）定義旅游資源是可供旅游產業加以開發的潛在財富形態；楊桂華和陶梨（1999）認為旅游資源是可以為旅游開發和利用的資源。這一系列對旅游資源的表訴都說明旅游資源是處于目前尚未被開發狀態的資源。但是旅游資源是否一定要經過開發，作者認為，旅游資源是未被開發或者不需要被開發的。首先，如本文在上一個段落的討論中所說，某些自然存在的事物，并未被旅游業所開發，但確實已經成為了被旅游者用于旅游活動的旅游資源。還有一些資源是并不需要被開發而直接可以供我們使用的，如擁有秀麗風光的景區有些是天然存在而并不需要開發或加工就可以直接使用的。正如陳傳康，劉振禮（1990）所說，在現實條件下，能夠吸引人們產生旅游動機并進行旅游活動的各種因素都是旅游資源。

其次，在對旅游資源的界定中，對“資源”本質的認識至關重要，“資源”一詞，在《辭海》中的解釋是“資財的來源，一般指天然的財源。”“天然的”，即“未經開發的”。如某些礦產、石油資源，開發前，我們稱其為資源，開發后就成了所謂的鋼鐵、石油、天然氣等等，我們不再將其稱為資源。而作為旅游資源，開發前我們將其稱作“旅游資源，開發后，我們則為“旅游產品”。因此，作者的觀點是，旅游資源是未被開發或并不需要被開發的可供人們進行旅游活動的資源，重點在于該旅游資源是否用于進行旅游活動。

第三，勞務或者人力資源是否屬于旅游資源。一些學者，如郭來喜（1982）及唐學斌（1982）都將“勞務”納入了旅游資源定義中。王大悟和魏小安（1998）、楊開忠和吳必虎（1998）也認為旅游資源包括人力資源；朱孔山（1998）將旅游資源劃分為四個部分，包括了“旅游業人力資源”。然而，另一部分學者則持反對態度。認為人力資源或者勞務不屬于旅游資源，只是在旅游活動中起到媒介作用（楊東升，2005）。將人力資源或者勞務納入旅游資源的這種看法脫離了旅游資源最本質的屬性――對旅游者的吸引力（宋子千，黃遠水，2000）。作者贊成第二種觀點，理由在于勞務或者人力資源并不構成對旅游者的吸引力，并未刺激旅游者產生旅游的需求或實際旅游行為。雖然我們在某些景區能夠看到的演員的各類表演，甚至吸引旅游者前去旅游，但這很容易造成誤導，使我們將這些人力資源及其提供的勞務，作為旅游資源。然而，實際吸引旅游者的并非這些勞動（表演）。如在迪斯尼樂園中，穿成各式迪斯尼卡通形象的勞動者，并不是旅游資源，真正的旅游資源在于通過他們而呈現出來的迪斯尼卡通文化。人力資源只是作為載體，將藝術、文化、非物質文化遺產等無形的旅游資源呈現了出來。所以真正吸引旅游者旅游的并非是這些人，勞務和人力資源自然也就不應稱作旅游資源了。

第四，服務、基礎設施等是否屬于旅游資源。一類觀點如楊振之（1997）認為“旅游資源是旅游地資源、服務及其設施、旅游客源市場三大要素相互吸引、相互制約的有機系統。”王大悟和魏小安（1998）定義廣義旅游資源涉及旅游活動的商品、設施、服務；朱孔山（1998）將旅游資源劃分的四個部分中，“旅游設施資源”也是其中之一。然而，宋子千和黃遠水（2000）及宋瑞（2005）都認為，雖然交通條件、基礎設施、旅游服務對旅游者旅游活動具有重要意義，但不是旅游者前往一地旅游的主要目的，并不直接構成旅游吸引因素。作者的觀點是，服務、基礎設施等不屬于旅游資源。排除旅游活動，這些服務、基礎設施等在旅游客源地就存在。即便某些景區是人造的，也不能代表這些事物屬于旅游資源，因為真正的旅游資源是通過這些人造設施設備所體現出來的對旅游者構成吸引力的文化、非物質文化遺產等等。而服務及設施只是其載體或媒介。另一方面，某些服務和基礎設施，如交通、通訊等，雖然不構成旅游資源，卻影響到旅游者的旅游活動或某一旅游資源對游客的吸引力。如交通條件就可能影響到旅游者對于旅游吸引物（旅游資源）的可到達性，旅游服務條件太差會減弱旅游資源對游客的吸引力。

四、結語

旅游資源的定義范文第2篇

關鍵詞： 旅游目的地開發 人文旅游資源次優區 旅游營銷 陜西安康

一、引言

我國對旅游資源質量等級的評價依據是《旅游資源分類、調查與評價》（GB/T18972－2003）和“旅游資源共有因子綜合評價系統”。通過資源要素價值、資源影響力、附加值等項目進行評價，根據對旅游資源單體的評價，得出了該單體旅游資源共有綜合因子評價賦分值。目前學界研究的重點都是知名度高、評分賦值大的“特品”旅游資源及旅游目的地開發，對不屬于傳統觀念中“優質”旅游資源及目的地的開發與保護研究較少。然而，一個普遍的事實是我國眾多的地方政府出于地方經濟、社會發展等多重目的而正在積極進行旅游開發。那些相對來說旅游資源價值較低、尚未被開發或只是“淺開發”的旅游目的地開發對緩解珍稀自然、文化遺產遭受的旅游壓力，豐富旅游產品品種，為旅游者提供高質量的旅游服務，保證旅游業可持續發展等都具有積極的作用。

二、研究現狀概述

隨著對旅游目的地開發和演變規律研究的深入，旅游資源次優區研究也得到了學界的重視。國內主要研究成果是“旅游資源非優區”概念及其相關研究。許春曉在我國較早提出“旅游資源非優區”概念，探討其演變規律和開發策略，指出旅游資源非優區的補償類型、性質、突變概念和依附式開發理論，以期指導區域旅游業開發。羅艷菊對旅游資源非優區開發的影響因素、非優區的優化機制及理論依據等進行研究，提出開發的盈利模式。唐文躍分析了旅游非優區的主要特征和開發的優弱勢，探討了非優區旅游開發的一般規律，提出了非優區旅游發展道路。隆學文討論了旅游非優區的概念和開發非優區旅游資源的意義，從資源區位、經濟區位、客源區位、交通區位、文化區位、認知區位等角度分析了旅游非優區的區位特征。李東和以合肥市為例說明實施旅游業空間拓展戰略是旅游資源非優大城市旅游業發展的重要舉措。彭華從需求驅動角度研究城市郊區與周邊小城鎮的旅游開發成功之道。……但現有研究成果均未涉及旅游資源次優區內人文旅游資源和自然旅游資源分布不均衡、豐欠程度不一、價值稟賦不等這些現象。

國外相關研究主要是對旅游地的生命周期現象的研究，如旅游地生命周期理論為研究旅游地演化過程、預測旅游地的發展和指導旅游地的市場營銷、規劃提供了理論框架。其中影響最深遠的是巴特勒根據產品周期理論，提出旅游地演化經過6個階段，即探索階段、參與階段、發展階段、鞏固階段、停滯階段、衰落或復蘇階段。Chris Ryan對巴特勒旅游地生命周期理論進行完善，指出發掘當地的歷史文化遺產對目的地復興的作用，以及在越來越多的旅游者熱衷尋求“新的”、“未開發的”旅游目的地的情況下，缺乏“名氣”也可成為旅游目的地的成功開發和促銷亮點。

本文認為旅游開發的重要基礎是擁有優質或較為優秀的旅游資源。“非”在漢語中主要是否定的意思，而“次”在漢語中則含有差于、第二的意思。參考經濟學，“次優”的含義是未達最佳標準的，不最理想的，不最適宜的，不最滿意的，因此本文使用“旅游資源次優區”的提法是較為合適的。

三、人文旅游資源次優區概念和特征

旅游資源的定義范文第3篇

一、鄉土旅游資源的概念

國家旅游局和中國科學院地理研究所制定的《中國旅游資源普查規范(試行稿)》中對旅游資源的定義比較確切和規范：“所謂旅游資源是指：自然界和人類社會，凡能對旅游者有吸引力、能激發旅游者的旅游動機，具備一定旅游功能和價值，可以為旅游業開發利用，并能產生經濟效益、社會效益和環境效益的事物和因素”。結合旅游資源的定義，“鄉土旅游資源”是指本地具有鄉土特色的旅游資源，包括自然風光、鄉土地理、人文景觀、名勝古跡、民風習俗、傳統文化、民間藝術等，內涵十分豐富。

二、鄉土旅游資源在高中綜合實踐活動課程實施中的問題

1.開發淺化。鄉土旅游資源來自本地區，學生親眼所見、親耳所聞，和學生生活關系密切。然而我們卻遺憾地，在課程實施過程中反而難以達成好效果。究其原因主要是教師對鄉土旅游資源的開發程度不深，學生不以為然，不能產生情感共鳴。

2.利用僵化。教師開發利用鄉土旅游資源的能力不高，特別是在對鄉土資源的利用途徑和形式上出現了僵化的趨勢。

3.內涵窄化。許多教師認為鄉土旅游資源在利用時無需加工，這是窄化了鄉土旅游資源的內涵。其實，有些鄉土旅游資源雖然看得見摸得著，但取來即用效果卻不佳；而無形的文化景觀更需深入挖掘，認真研究它的內涵，才能更好地為課程服務。

三、鄉土旅游資源在綜合實踐活動課程中開發利用的建議

鄉土旅游資源在高中綜合實踐活動課程開發利用的過程中，教師指導學生選題、研究時要特別注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與豐富多樣的活動，擴展綜合技能，提升生活經驗，培養注意觀察生活的良好習慣。

1.師生共同建設鄉土旅游資源庫。我們所生活的空間，可用于開發的素材非常豐富。但要想使之變成為所能用的鄉土旅游資源，師生要經過用心觀察――分析整理素材――選擇加工素材――分類建設資源庫幾個環節。師生應基于對綜合實踐課程的把握，帶著問題和明確的目的去觀察，并在此基礎上認真分析鄉土素材，對觀察到的內容及時進行整理，結合經過各種渠道搜集的信息資料對鄉土素材進行選擇、加工，使之成為可供課程使用的鄉土旅游資源，然后根據課程需要進行有機整合、分門別類，以便隨時調用、補充、更新信息，形成系列的、不斷加深的鄉土旅游資源庫，以解決“開發淺化、內涵窄化”的問題。

2.充分激發學生的情意場，調動學生積極性。教師在開發鄉土旅游資源時，需在立足用好鄉土資源的基礎上，為“用”而“開”。這就要求教師做好“激情”的“預設”工作。為了能真正“激”起學生的“情”，在確定開發對象后可以讓學生分組進行調查，進一步了解本地旅游資源現狀，深層次地分析原因，嘗試制定解決問題的方案，最后讓學生交流各自的成果和心得。這樣通過親身參與，使學生拓展知識面，增強動手及分析問題、解決問題的能力。對鄉土旅游資源的利用，可以綜合運用學生的諸多感官，讓學生全身心融入鄉土旅游資源的親切氛圍中，眼、耳、手、口、腦一起動起來，必能起到良好的教學效果，以解決“利用僵化”的問題。

3.大膽求新：選擇“新視角”，探尋“新資源”，挖掘“新內涵”，開發“新景點”。各地都有豐富的旅游資源，這為教師充分開發和利用鄉土旅游資源提供了廣闊的舞臺。這就要求師生平時要做有心人，用心觀察，勤于積累，并因地制宜、因時而異地選取和利用，必能拓寬鄉土資源在綜合實踐活動課程中的實施空間。師生在利用鄉土旅游資源時，有必要對原有的資源進行重新加工，盡可能從新視角去審視，賦予其新意，“老樹發新枝”會起到更好的效果。此外，師生應利用在本土本鄉的優勢，深入民間廣泛搜集整理，沿著歷史的脈絡、抓住現代的氣息探尋到“新資源”，挖掘出“新內涵”，上報至旅游管理部門，給出開發建議，促進“新景點”的開發，推進當地的經濟發展。

旅游資源的定義范文第4篇

關鍵詞：旅游非優區 特征分析 理論界定

隨著全世界范圍內旅游業的快速發展，學術界對旅游業發展較為落后地區的開發研究呈上升趨勢，其表述有“旅游欠發達地區”、“旅游非優區”、“旅游弱勢地區”、“旅游溫冷地區”、“邊緣型旅游地”、“二三級旅游地”(許春曉，2001)等等，本文擬遵循科學界定概念的一般程序，將“旅游非優區”概念所指的現象與其它現象有效區分，并探討在現實中測量、甄別旅游非優區的具體方法。

一、對旅游非優區的理論認識歷程

(1)對某種類型旅游非優區的分析

許春曉在1993年提出“旅游資源非優區”，1995年提出“欠發達旅游資源豐富地區”是“旅游非優區”概念的某一方面、某一層面或某一類別，是“旅游非優區”的兩個可指明的方面，即概念的兩個“維度”，通過對概念不同維度的分類研究，逐步抽象出對其“共性的、一般性”的認識。隨著旅游學研究的不斷深入和細化，學者們以“導致特定區域在旅游業發展方面處于非優、劣勢地位的影響因素”作為變量指標，如旅游資源、地理區位、區域經濟背景、自然生態環境等影響因素，劃分出旅游資源非優區、旅游經濟非優區、旅游區位非優區、自然生態環境非優區等不同的亞類，分別對其進行研究，而且還有不同的組合方式如經濟發達的旅游資源非優區、經濟欠發達的旅游資源非優區等等不同的研究維度。

(2)旅游非優區概念的明確化歷程

在旅游學科的相關理論研究中，主要集中于旅游業發展水平處于相對優勢狀態的區域，而旅游非優區長期處于研究的邊緣，對旅游非優區概念內涵的理解主要集中于資源因素方面，以及“從景點組合、分布狀況對旅游資源非優區的界定”(楊曉峰，2007)，或者認為非優區是“缺乏高等級的旅游資源，資源數量不豐富的區域”等(趙寧曦等，1997)。與此同時，關于欠發達地區旅游業的研究也逐步增加，如孫根年(2001)將資源與區位有機結合，分析非優區旅游開發的新思路;孟清超(2006)將旅游非優區界定為“旅游開發條件不理想、開發狀況較差、發展階段落后的區域”;楊曉峰等學者對旅游非優區的基本概念進行了界定。

可見，旅游非優區的概念內涵逐步明確，即“旅游業發展總體水平處于落后狀態的區域”。對非優狀態的描述如“旅游業對國民經濟的貢獻率低、旅游業對社會發展不能起到促進作用”等都可以歸結為旅游業發展總體水平落后。而“由于受資源、區位、區域經濟背景、客源市場等影響”都是旅游非優區的形成因素。

二、對旅游非優區幾個認識誤區的解釋

旅游非優區并不等同于旅游資源非優區。“旅游資源非優區”與“旅游非優區”是兩個不同的概念，旅游資源非優區是原生性資源差的地區，是從資源的角度對區域的界定;而旅游非優區是從旅游業發展水平的角度對區域的界定，兩者的研究角度不同。旅游資源非優區可能是旅游非優區亦可能是旅游優勢區，旅游資源差并不一定是旅游非優區，原生性旅游資源是決定旅游業發展的重要因素，但不是唯一因素(許春曉，1993);反之，旅游非優區也并不一定缺少資源或者是資源級別低，區位條件、經濟基礎、社會環境如政府、居民的觀念意識等因素都可能制約地區旅游業的發展。

旅游非優區并不等同于經濟欠發達地區。旅游非優區的相關研究是對區域旅游業發展水平的描述與考量，經濟發展水平高的區域可能是旅游非優區;而旅游優勢區亦可能經濟發展水平并不是最高(張志宏，2010)。

旅游非優區并非指旅游業發展無望的地區。旅游非優區是對所研究區域內部不同地區旅游業發展現狀的一個客觀評價，是對現實狀態的分析與描述，主要是對旅游收入、旅游接待人次、旅游業對區域國民生產總值的貢獻率(張志宏，2010)，以及旅游業對第三產業產值的貢獻等衡量旅游業發展水平指標的客觀比較。在某種程度上類似于發達國家與發展中國家的概念，“發達”與“發展”是相對而言的，“旅游優勢區”與“旅游非優區”也是一對相對的概念，處于旅游業發展的“非優”是一段時間的狀態，不是發展無潛力，而是處于不同的發展歷程。

三、旅游非優區概念的界定

(1)旅游非優區概念的具體化，形成抽象定義

1、概念的分解。首先是對“旅游非優區”概念分析：區，可以理解為地區或區域，區域是一個空間概念，它是地球表面的一個范圍，是對地球表面各種空間范圍的抽象或概括;“非優”是與“優”相對的概念，兩者相比較而言，互為存在前提。“優”是優良、美好，“非優”即是不優良、不美好、劣勢。“非優”是一定時間區間內存在的狀態，隨著時間的推移動態變化;旅游，從人文地理學科的角度對旅游現象進行研究的，旅游是在閑暇時間內所從事的游憩活動的一部分，它是在一定的社會經濟條件下產生的社會經濟現象，同時也是一種地理現象(保繼剛等，1999)。

其次，是將“旅游非優區”所表示的現象按照一定標準進行分類。以目前已有的科研成果為基礎，按照“發展條件”作為劃分標準，將旅游非優區劃分為“旅游資源非優區”、“旅游區位非優區”、“旅游經濟非優區”、“旅游生態環境非優區”“旅游認知非優區”等等，每一類還可以逐步分解出不同的亞類。

再次，對分解后的概念加以界定。以目前已有的研究成果為基礎，旅游資源非優區“是指原生性(原賦)旅游資源較為缺乏，資源豐度低，品位較低，在一定時期內知名度不高，缺乏適應旅游市場需求的資源，因而對游客吸引力小的區域”;旅游區位非優區“是指由于其區位的不理想，從而導致具有一定資源稟賦的旅游地開發困難，旅游業發展緩慢的地區”;旅游經濟非優區“是指一個特定的區域在特定的時期內，由于當地的經濟基礎比較薄弱、經濟發展比較緩慢從而導致該地的基礎設施不夠完善，對旅游業的帶動作用不太明顯，反過來旅游業對當地經濟的拉動較小，對當地的經濟貢獻率比較低的區域”;旅游客源非優區是指在一個特定的區域在特定的時期內，由于受到各方面因素的制約，導致該區域內的旅游人數或者說潛在客源相對比較少，從而導致旅游收入較低，對當地的經濟貢獻較低的區域;旅游認知非優區“是指在一個特定的區域特定的時間內，由于宣傳、旅游發展、文化傳承等方面原因，該區域的旅游發展文化導向不明顯，或者說該區域的區域文化特色不明顯，在一定的客源地范圍內對獵奇型旅游者吸引力較弱的區域”。

2、形成抽象定義。通過以上對概念的分解，雖然措辭不同，如“旅游地開發困難、旅游業發展緩慢、旅游業對當地經濟拉動小、旅游業發展不景氣、旅游對當地經濟貢獻率低”等等，其本質最終還是歸到“旅游業發展總體水平落后”，而概念中“由于資源缺乏、經濟基礎比較薄弱、區位不理想”等均是“旅游非優區”之所以形成的影響性因素。

據此本文認為，站在區域旅游開發與規劃的角度，“旅游非優區”是相對于“旅游優勢區”而言的，其抽象定義為“在特定的區域范圍內，特定的時間區間內，某地的旅游業發展總體水平處于相對劣勢狀態，則該地區為旅游非優區”。

(2)旅游非優區概念的操作化，形成操作化定義

經過以上界定之后，“旅游非優區”就轉換成為研究的“變量”(經過嚴格界定的概念稱為變量)，此時，旅游非優區的概念內涵“旅游業發展總體水平落后”是客觀存在的一種旅游經濟現象，是可以觀測和量度的。但是抽象定義中的界定仍是相當模糊的，要予以準確的、精確的量度，還需要將抽象定義轉換成可操作性的定義。根據測量時指標選擇的科學性、代表性、實用性的特點，本文除了選取目前已被廣泛使用的衡量國內旅游業發展水平(國內旅游收入、國內旅游人次)以及國際旅游業發展水平(國際旅游收入、國際旅游人次)的指標之外，還加入了旅游收入占當地GDP比重指標來共同衡量區域旅游經濟的發展水平。

借鑒世界銀行(Word Bank)和聯合國貿易與發展會議(UNCTAD)在對發展中國家作出劃分時的思想，最終形成旅游非優區的操作性定義“在特定的時空范圍內，某地國際/國內旅游收入、國際/國內旅游人次、旅游收入占GDP的比重等五項指標的加權綜合得分，低于區域平均水平的80%，則該地區是旅游非優區”。

四、旅游非優區在現實中的界定

根據上文分析，將地區旅游發展水平的綜合指標設定為Fi(i取值為大區域范圍內的不同地區)，各分量指標分別為：X1-國際旅游收入;X2-國際旅游人次;X3-國內旅游收入;X4-國內旅游人次;X5-旅游收入對GDP的貢獻率，其相對應的權重分別為0、25、0、2、0、25、0、2、0、1。

借鑒劉再興的研究成果衡量全國各省市區經濟發展水平，當地區旅游業發展綜合指數低于區域平均值的80%，則該地區旅游業發展水平落后，處于劣勢狀態，是旅游非優區。則旅游非優區在現實中的界定模型為：

其中，是指區域旅游業發展總體水平的平均值;Fi是指區域內部不同地區旅游業發展總體水平的綜合指標加權得分;F是指區域內部各地區旅游業發展總體水平的綜合指標得分的總和。

需要特別說明的是，理論分界線80%是利用經驗參數比對法對區域旅游業發展水平等級的劃分。實踐中對旅游非優區的界定需結合實際情況，根據區域內部不同地區旅游業發展總體水平的高低劃分等級，從而確定旅游非優區。

五、旅游非優區特征的分析

從旅游業發展總體水平的角度，旅游非優區是對大區域范圍內處于“非優”地位的特定區域的分析與描述，它具有以下特征：

(1)區域差異性

旅游非優區是對“區域”差異的研究，是從旅游業發展程度對區域差異的研究。作為區域旅游研究的一部分，旅游非優區對特定空間和地域內，旅游發展水平不均衡現象分布類型、范圍、規律的分析，對區域旅游優劣特征以及非優態勢形成條件的研究，都是區域性的體現。

(2)空間范圍上的相對性

“非優”本身就是相對于“優”而存在的，只有通過比較才能夠分辨出優劣，在區域旅游開發活動中，優勢區與非優區相伴而生，并且還互為存在條件。旅游現象在區域空間范圍內分布存在差異，旅游經濟現象的區域差異形成了“旅游優勢區”與“旅游非優區”。

(3)動態性

特定地區是否為“旅游優越區”或“旅游非優區”并非固定不變的，而是根據情況的變化時刻處于動態發展中的。由于新的旅游資源的發掘與開發;或許是由于地區經濟水平的提高、基礎設施與交通條件的改善，曾經的非優旅游區可能轉化為優勢區;同時若旅游地不再具備吸引力，旅游優勢區的地位亦可能發生轉化。總之，“優”與“非優”的狀態及其程度是動態變化的。

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6.孟清超.旅游開發模式研究[D].暨南大學碩士學位論文，2006

旅游資源的定義范文第5篇

關鍵詞：水域體育旅游資源；開發；阜陽市

我國的體育旅游業起步較晚，為了加快體育旅游業的發展，國家旅游局專門策劃組織了“2001中國體育健身游”主題年活動,推出了82條專項體育旅游線路和64項大型體育旅游節慶活動。在此基礎上，全國各地大力挖掘地方自然資源和人文資源，積極開發體育旅游項目，使得體育旅游在旅游業中的市場逐年擴大。

阜陽市擁有良好的水域旅游資源，為貫徹落實安徽省委、省政府關于推進旅游產業大省建設的意見，阜陽市人民政府近日出臺了《阜陽市人民政府關于促進全市經濟平穩較快增長的實施意見》，加大了扶持旅游業的優惠政策力度，扎實推進旅游項目建設，為此，阜陽市應努力做好水的文章，充分利用現有水域資源，大力開拓水上體育旅游資源，帶動本地區以交通、膳食、住宿為主的第三產業發展，促進本地區經濟平穩較快增長。

1．研究對象和方法

1.1研究對象

以阜陽市生態園、潁州西湖、八里河風景區為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

圍繞本文研究目的，主要查閱國內和體育旅游有關的著作3部、論文數十篇，并通過因特網查閱了與本研究有關的資料和信息以及國家和地方與體育旅游有關的規章制度、方針政策等。

1.2.2專家訪談法

走訪了阜陽師范學院體育學院、阜陽市體育局和阜陽市旅游局的專家學者六位，聽取了專家的意見，收到了有重要價值的信息和建議。

1.2.3實地考察法

于2010.10～2011.12 先后對阜陽生態園、潁州西湖和八里河風景區進行了實地調查，詳細了解了旅游資源的特點、運營、存在問題以及體育旅游基礎設施等信息，為本研究積累了翔實可靠的基礎材料。

2．體育旅游資源概念和類型

2.1體育旅游資源的概念

體育旅游資源包括為體育的產生、生存和發展提供適宜的自然空間與各種自然生物圈等自然環境，又包括有參與、觀賞和健身價值的各種各樣的體育文化、體育項目、體育游戲，同時還包括為旅游或體育旅游而興建的服務設施。這些資源可為人們提供觀賞、度假、娛樂、探險、康復、健身等。所以，簡單地說，體育旅游資源就是一切為人們開展體育和健身活動所提供的身體活動場所、項目和物質環境。

2.2體育旅游資源的類型

體育旅游資源的分類形式多種多樣，依據體育旅游活動性質可將體育旅游資源劃分為陸地體育資源、水域體育旅游資源和空中體育旅游資源。其中，水域體育旅游資源又可分為河道、湖泊體育旅游資源，近海體育旅游資源和現代冰川體育旅游資源三種基本類型。中國百科網將水域風光類旅游資源定義為由液態水和固態水構成的景觀類型。本文則將水域體育旅游資源定義為一切為人們開展體育旅游所提供的水上水下活動場所、項目和物質環境。

3．阜陽市水域體育旅游資源現狀與開發

3.1阜陽市水域體育旅游資源現狀

阜陽位于黃淮平原南端、安徽省西北部。目前阜陽人口近千萬，人力資源優勢明顯，有著巨大的旅游市場潛力，全市擁有旅行社26家，星級飯店20多家，旅游從業人員上萬人，并已成功舉辦了7屆阜陽市旅游文化節，旅游產出水平和接待能力不斷提高。

3.1.1阜陽生態園 阜陽生態園現為國家4A級名勝風景區，坐落在古穎州西湖遺址、歐陽修“會老堂”北側，整個園區占地1107畝。整個園區由14個主題景觀組成，其中，可進行水域體育旅游項目開發的景區有水上樂園和垂釣中心、沙灘游泳場。

3.1.2潁州西湖 潁州西湖為國家AAA級風景區，地處中國古文化發祥地之一，褚子百家中老子、莊子、管子的家鄉，因阜陽在北魏以后稱潁州而得名，為唐、明、清歷代名勝。新的西湖總體規劃面積24.37平方公里，分南湖、北湖兩大游覽區。南湖平遠，清澈透底；北湖風光旖旎，水面開闊。主要景區中的紫竹院，建有假山、游泳室等；另有游艇、游船等，是開展水域體育旅游的好去處。

3.1.3八里河風景區 八里河風景區是依托自然原始資源的湖泊水域型風光，以湖光水色見長，為純生態水域。現為國家AAAA級風景區，位于安徽省潁上縣南部的八里河鎮，南臨淮水，東瀕潁河。該風景區占地3600畝，主園區“世界風光”西側的游泳池深淺各異，跳臺高低不等，適合各種水平的游客使用。“碧波游覽區”中白塔處的百米沙灘浴場，是游泳健身、沐浴陽光的天然樂園。

3.2阜陽市現有水域體育旅游資源可供開發的體育項目

3.2.1龍舟、劃船

龍舟和劃船是人們泛舟水面、休閑、健身的絕好方式。龍船在我國出現很早，西周就有周天子乘龍舟的記載。《穆天子傳》：“天子乘烏龍舟浮于大治”，屈原在《楚辭》中說：“駕龍舟兮乘雷，載云族兮委蛇”。由于龍舟競渡特有的文化，在經歷了數千年的滄桑歲月之后，這一活動不僅沒有衰落，反而引起人們更為濃厚的興趣。

3.2.2水上自行車、水上步行球

水上自行車運動起源于加拿大，它的車座高度可以調節，車把是賽車型，易于操縱，腳蹬可以前后蹬，前進或是后退一切自如，如果感到疲勞，還可停住腳，在水上“懸浮”，很是悠然自得，老少皆宜。水上步行球也可稱水上步行器、水上跑步球等，適合不同年齡層次的人群游玩，尤其是能激發年青人及小朋友的好奇心，人在球里面的刺激、過癮是其它水上娛樂項目無法能感受到的。