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林業科技成果范文第1篇

1．1科技成果提質增效

為大力發展通江縣干果產業，2003年以來，在縣委政府的關心指導下，通江縣積極投入林業科研項目研究。截至目前，已獲得具有自主知識產權的林木良種8個（銀杏4個、核桃4個），先后主研的《銀杏豐產精研制與應用》、《銀杏豐產經營技術》、《“巴山銀杏”良種選育基因庫建設項目》、《“巴山銀杏”良種選育基因庫建設項目》、《通江縣珍稀樹種銀杏良種推廣項目》分別獲得市、縣科技進步獎。通過林業科技工作者的共同努力，通江縣緊緊圍繞選育8個林木良種，建設了國家銀杏良種基地和核桃良種采穗圃，對新成果進行轉化應用。林業科技進步貢獻率達到30％，科技成果應用率超過35％。通過大面積對林木良種進行推廣應用，帶動了青裕、廣納、空山、云曇等鄉鎮23000余戶農戶種植銀杏和核桃，不僅推進了通江干果產業的發展，提高了良種使用率，也使得林農增收致富。

1．2科技體系建設明顯增強

通過強化科技體系建設，有效提高了林業科技在生態建設、產業發展、病蟲害防治等領域的貢獻率。一是健全科技服務網絡。利用現場指導、技術咨詢、印發資料等多種形式，讓林業科技人員真正上山入林，服務指導到農家院戶、山頭地塊，基本形成了縣、鄉、村、社四級林業科技服務網絡。二是加大林農技術培訓。初步統計，從2012年起分批次集中培訓林農達11萬人次，有的“土專家”不僅成了林業專業大戶，而且成為當地群眾脫貧致富的帶頭人。三是加強對外技術合作。聘請省林科院專家為該縣核桃產業科技顧問，同時引進印山紅農業科技公司在通江縣成立了巴中市首家民營性質的核桃產業技術研究院，并與中國核桃產業協會開展核桃研發合作。四是強化部門聯動。通過林業科學技術研究所提供科學技術支持，林業推廣中心進行科技推廣，森防站、產業辦、核桃產業發展中心實踐，鄉鎮林業工作機構試點實施，形成了四級聯動科技推廣體系。五是重視培養科技人才。近兩年來通江縣高度重視林業科技人才的培養，通過人才引進、招考錄等方式引進林業科技人才22名。至此全縣有林業專業技術人員355人，其中擁有工程師等中級以上職稱134人，高級工程師4人；現有116名技術人員從事林業科技推廣工作。

1．3經濟效益日漸顯現

選育的林木良種通過無性系繁殖，植株能保持原品種性狀不變，且嫁接苗比扦插苗、實生苗生長發育快，植株適應環境和抗病能力強。根據試驗證明，銀杏、核桃嫁接后，通過田間撫育管理，3～5年70％～80％的樹開始坐果，大大縮短了生育周期。且良種果實銷售具有市場競爭力，售價每公斤高于普通品種10～15元不等，經濟收益可觀。據調查數據顯示，近年來，農戶通過林業種植年收入增加1．5萬余元。

2林業科技成果轉化存在問題

2．1林業生產周期長見效慢，成本較高

林業生產周期長、見效慢，且社會效益和生態效益遠遠大于其經濟利益。加之通江縣良種推廣受地域限制，成本高、后續管理難度大、投資力度不夠、政府扶持不到位等導致推廣應用具有一定的風險性，短期內難以取得成效。比如核桃良種的推廣：一般栽植于高山地區，良種嫁接苗成本6．5～7元／株（通過國家林木良種補貼后限價銷售的），在栽植后管理所需肥料、農藥、人工等投入，預計4～5年后，每株投入成本達到300元，而核桃等良種通過無性系繁殖栽植后，少則3年多則5年才能取得直接性經濟效益，且收入甚少，老百姓資金壓力大，無力承受。

2．2科技推廣機制不健全，科技推廣落實難到位

推廣機制不健全，現有的推廣機構沒有發揮到應有的職能職責。一是全縣推廣人員中大部分集中在縣以上單位，真正扎根在基層一線的科技成員很少。二是科技推廣最重要的一環，還是基層林業工作機構，它是直接為老百姓提供科學技術指導。通江縣自2009年將鄉鎮林業工作職能和林業員并入農業綜合服務站后，已有相當一部分鄉鎮的林業員未能堅守林業崗位，或被政府調配到鄉鎮其他崗位兼職，或被下派擔任村支書、村主任，甚至有的因為政府管理不嚴長期不在崗，導致縣－鄉機構出現了“脫鉤”現象，人員不穩定，在很大程度上削弱了鄉鎮機構正常職能的發揮。

2．3科技人員技能偏低，技術培訓力度不夠

科技成員是新成果和新技術應用傳播的紐帶，而技術人員業務水平的高低決定科技成果傳播和應用的力度。目前通江縣科技人員業務水平普遍偏低，接受學習機會不多，掌握新技術、新成果少，解決技術問題的能力不強。在實用技術方面甚至落后于當地的林業生產大戶，真正能承擔科技推廣技術指導工作的林業科技人員不多。農村留守人員接受林業新成果、新技術能力困難，也是科技成果轉化率低的原因之一。

2．4科技設施設備落后，科技資金投入不足

近年來，中央財政對林業科技支撐項目和費用有所增加，且財政資金專款專用于項目實施，但是隨著項目爭取難度大，加之地方財政資金困難，往往將其項目資金整合使用，導致林業科技推廣項目資金困難，難以實施。目前，基層林業推廣機構的基礎設施建設非常落后，科研單位除電腦、游標卡尺、天平、電子稱等幾樣簡易的設施外，基本無科研試驗需要的設施設備及試驗基地。

3加強科技成果轉化的對策與建議

3．1加強林業科技培訓和宣傳力度

加強林業科技人員技術培訓，采取“走出去、引進來”措施，創造機會到省、市內外科技推廣項目基地學習交流，吸取經驗和學習先進技術。并聘請省、市林業專家現場技術指導，如種植技術、栽培技術、管理技術等。同時要舉辦培訓班，對山區林農進行大量培訓，尤其是對林業實用技能的培訓要進一步加大力度，以使林農掌握更多的專業技術，為林業產業化建設提供科技保障。利用電視、報刊、廣播等媒介加大對林業科技成果的宣傳，讓群眾了解林業新品種、新技術。宣傳形式上實現創新，由原有的靜態紙質、照片資料轉變為動態影像資料宣傳，讓群眾一目了然。

3．2穩定和建立多方聯動的林業科技推廣體系

由政府牽頭，建立一個集推廣人員、推廣任務、推廣經費、推廣措施的組織機構，穩定機構人員。著力打造上下相通，左右相聯的推廣技術服務網絡，明確科技推廣渠道。另外要充分調動和發揮民間專業合作社、民營企業、林業協（學）會的作用，著力構建以科技為先導的事業與企業結合，技術與資金結合，實驗與陣地結合的社會化服務實體，有計劃有目的地推廣林業新成果、新技術。

3．3林業科技成果推廣要以市場為向導

林業科技成果推廣要面向實際，緊跟市場需要，推廣前先做好市場調研。并實行配套推廣，如推廣核桃良種，盡量把育種、栽培、嫁接、田間管理、經濟效益、社會需求等配套技術措施有機結合起來，形成一個整體的技術體系，實現科技成果系列化開發。要注重地域適應性。不同地區有不同的自然、經濟和生態條件，林業科技成果推廣要因地適宜，防止盲目引進和栽植。如通江縣選育的“空山核桃”屬高山地區良種，如果在廣納、諾江等低山區鄉鎮栽植，地理環境和氣候就不適宜。所以科技推廣要尊重科學、講究科學、合理規劃，才能見效快，收益好。

3．4堅持打造樣板示范

林業生產周期長、直接經濟效益慢，而它的社會效益和生態效益往往被人們忽視。推廣機構應選擇適宜地區條件好的地方，建立一兩個具有代表強、基礎較好、規模適當的示范林和科研試驗基地。實行邊試驗、邊推廣，以試驗帶動示范、以點帶動面來推廣科研新成果。并為大范圍、大面積科技成果轉化積累技術經驗。

3．5加大資金投入，嚴格資金管理

林業科技成果范文第2篇

關鍵詞：新形勢；林業科技；推廣策略

中圖分類號： F326.2 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.07.054

林業作為我國經濟產業的支柱產業，對推動我國經濟健康發展具有重要意義，林業科技的推廣可以推游夜林業的發展，并科學、有效地保護生態平衡。在新形勢下，我國林業科技推廣面臨極大挑戰。本文詳細探討了我國林業科技推廣發展中遇到的問題，并針對性地提出改善科技推廣的戰略性對策，以期更好地推動我國林業科技推廣的飛速發展。

1 我國林業科技推廣發展現狀

新形勢下，我國林業科技推廣面臨很多困難，從內部發展機制到與外界接軌而言，其面臨的主要問題分為三個方面：

一是由于我國林業科技發展歷程短，造成我國林業科技推廣體制不完善，缺乏科學、有效的推廣體制，很大程度上阻礙了林業發展中科學技術手段的應用，進而影響了我國林業發展的速度。此外，機制缺失，使得林業管理工作人員忽視林業科技推廣的重要性和必要性，大大打消了工作積極性，林業科技推廣也受到了嚴重的阻礙。

二是新形勢局面下，我國林業科技推廣人才大量缺乏，且工作人員綜合素質較低，而林業科技推廣人才是發展林業科技推廣的核心內容，更是推動我國林業發展的重要支柱，林業科技推廣人才大量缺乏限制了科技推廣的進一步深入，無法用科學技術的力量讓更多的人關注林業科技，嚴重阻礙了我國林業的發展。

三是林業科技成果是林業科技發展的重要見證，只有不斷推廣，才能吸引更多的人增進對我國林業的關注程度，而新形勢下我國林業科技成果的推廣力度還有所欠缺，需要加大對林業科技成果的宣傳力度，以更好地推動新形勢下林業科技推廣的發展。

2新形勢下林業科技推廣發展對策

針對新形勢下林業科技推廣過程中存在的問題，本文提出以下發展對策。

2.1構建科學、有效的林業科技推廣體系

為了更好的推進林業科技推廣，應構建科學、有效的林業科技推廣體系，增大林業科技推廣管理部門對林業科技推廣的重視程度，讓林業科技推廣工作人員在充滿肯定、認可的工作氛圍下，不斷滿足自我內心期望，更好的進行林業科技推廣工作。另外，政府部門應該加大對林業科技推廣工作的投入資金和投入力度，為林業科技推廣發展奠定良好的物質基礎，不斷推動林業科技推廣發展，展示我國對林業科技推廣發展的投入力度，增強林業科技推廣工作人員的責任和決心，從而促進林業科技推廣工作的有新效開展。

2.2加大林業科技推廣人才的培養力度

林業科技推廣部門應該加大人才的培養力度，通過提升林業科技推廣工作人員的薪資福利，更好的提升工作人員的拼搏意識，吸引更多的人才投身于林業科技推廣事業中。林業科技推廣部門要進行統一培訓，有針對性的提升林業科技推廣人才的專業素養和業務能力，為林業科技推廣工作奠定良好的理論實踐基礎。林業科技推廣部門應定期對培訓結果進行檢查，更好的保障人才培訓質量和效率。

2.3提升林業科技成果的推廣力度

新形勢下林業科技推廣發展需要同信息化時代特點緊密結合，在林業科技收獲可喜的實踐成果時，可以通過聘請林業科技領域資深的研究人員，對林業科技成果進行進一步的評價和檢驗，并通過信息化媒體，加大林業科技研究成果的宣傳力度，讓越來越多的人了解掌握林業科技的相關知識和實時動態，吸引更多的有志青年投身于我國林業科技發展事業中，增加外界對林業科技推廣的關注力度，同時提升我國林業科技發展水平，以促進林業科技推廣的發展。

3 結語

林業科技推廣作為我國林業科技發展的核心內容，可以通過增加管理部門對林業科技推廣的重視程度與政府對林業科技推廣工作的投入資金和投入力度，提升林業科技推廣工作人員的薪資福利，同時有針對性地提升林業科技推廣人才的專業素養和口語表達技巧，將林業科技成果的推廣同信息化媒體相結合，加大我國林業科技推廣力度，促進我國林業科技的健康發展。

參考文獻

[1]丁先松.新形勢下林業科技推廣面臨的問題與對策[J].中國林業產業，2016，（09）：30.

[2]高華.新形勢下林業科技推廣面臨的問題及其對策[J].南方農業，2016，（06）：87-88.

林業科技成果范文第3篇

關鍵詞：課程體系；構建；實踐

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0060-02

工作過程系統化課程開發是建立在對職業資格研究的基礎上，通過企業調研，根據完成職業崗位典型工作任務所需要的知識、素質、能力，重構課程內容，形成課程內容設置與職業崗位能力要求對應和銜接的課程體系的過程。工作過程系統化園林與花卉技術專業課程體系的開發研究與實踐是2011年立項的黑龍江省高等教育改革省級重點課題（課題編號8149），投入300余萬元，經過3年建設已經取得初步成果。

一、研究的意義

在高職教育理論、新職教思想指導下，研究能夠完成高職園林類專業培養目標任務，實用的、能夠推廣的課程體系，是高職園林類專業教學領域中的重大問題，有重要研究意義和近期應用前景。基于工作過程系統化的專業課程是高職院校課程建設的一種新的模式，有助于知識、能力對接，工學結合，符合高職教育的人才培養目標。

1.打破課程學科體系模式，促進高職教育課程改革。傳統職業教育課程體系始終沒有跳出傳統的學科體系框架，課程內容偏重知識的內在邏輯，忽視知識與工作具體情境的聯系，學科中心的傾向明顯，聯系實際不夠，學生靈活運用知識的能力不足，動手能力不強，無法在工作崗位上解決所遇到的實際問題，很難實現培養學生職業能力的目標。基于工作過程系統化課程開發則強調以能力為主線設計課程，所傳授的知識是為能力的培養與提高服務的，以“必需、夠用”為原則，重視學生動手能力的培養，對學生的評價以獲取從事某種職業所需的能力為標準，充分體現了高職的職業性特點，對進一步促進高職教育課程改革有一定實際意義。

2.課程內容與職業崗位技能對接，能夠培養符合社會和企業需要的人才。學生所學知識不能適應企業崗位技能實際需要，解決這一矛盾成為當前高職院校課程改革的當務之急，通過工作過程系統化原則設置課程內容，有利于高職院校培養的人才具有實踐性、應用性的特點，能夠滿足企業的需要。

3.強調學生職業拓展能力和可遷移能力的培養，適應未來崗位多變的需要。科學技術的迅猛發展，新的工作崗位不斷產生，人才的培養必須考慮學生今后的生存和發展能力的培養，系統化的課程設計充分考慮了學生的崗位遷移能力、創新能力的養成，注重了針對性和適應性的有機結合。

二、工作過程系統化的課程體系開發

1.構建工作過程系統化的課程體系。通過深入全國40家大中型園林企業進行調研，與企業的專業技術人員共同探討，分析畢業生就業職業崗位群對知識、能力、素質的要求，明確典型工作任務，根據專業培養目標和培養規格的要求，結合專業學習領域，確定教學項目，構建園林與花卉技術專業基于工作過程的課程體系方案。

2.課程體系特色。（1）具有時效性和針對性。采用校企合作，學做一體“三段式”的人才培養模式，增強教育的時效性和針對性，提高學生的專業技能和技術服務能力。學生在校學習時間分為三段，第一段為技能培養階段，時間2年，在校內完成課程教學；第二段為崗位技能實踐階段，時間0.5年，在校內或校內外實訓基地完成崗位技能實踐、職業資格認證；第三段為學生綜合職業能力培養階段，時間為0.5年，在企業完成頂崗實訓。（2）強調學生職業拓展能力和可遷移能力的培養，以適應未來崗位多變的需要。減少必修課學時，增加選修課學時，擴大學生的選課自由度，學生可以跨專業、跨系在全院選課，內容涉及面廣，涵蓋多專業知識，有利于素質教育和綜合能力培養。

3.課程開發。由專業教師和企業專業技術人員組成課程建設團隊，以工作過程為導向，結合園林植物生長的周期性特點和園林行業施工特點，以園林生產項目為載體，設計各學習領域的學習情境，共同進行教學實施設計。

三、教學改革實施

新課程體系在黑龍江林業職業技術學院園林與花卉技術專業2010級1班，2011級1、2班實施，2010級2班，2011級3班按原課程體系進行，作為對照。實施中以專業實訓室、園林生態園、植物組織培養中心、園林企業等校內外實訓基地為依托，按季節、分階段進行。采用多種教學方法，使理論與實踐相結合，教學與生產相結合，使學生在工作中學習，學習通過工作完成。

四、效果分析

通過2010～2013年的工作過程系統化園林與花卉技術專業課程體系開發與實踐的研究，2010級已經完成全部教學計劃，2011級完成部分教學計劃，成效顯著。

1.教學質量提高。（1）成績分析，通過對已經完成的試點班級和對照班級全員的基礎課、專業課、頂崗實習等成績統計，方差分析，基礎課成績無明顯差異（p>0.05），專業課、頂崗實習、畢業論文成績差異顯著（p

2.教學成果顯著。實施教學改革的班級在教學中不但學習理論知識，培養實踐能力，同時完成園林苗木生產、園林花卉生產、苗圃建設、園林設計、園林工程施工等生產任務，教學成果顯著。

3.完善實踐教學條件。國家財政、省財政、學院先后投入300余萬改善實踐教學條件，完善了園林植物、植物保護、植物組織培養中心、園林苗圃、園林測量一體化教室，新建了花藝設計、園林輔助設計、園林制圖、園林概預算等一體化教室。這些實踐教學條件的改善，保證了教學改革的順利實施。

五、思考

1.工作過程系統化課程的實施對教學條件要求更高，教學成本更高，課改后必須保證每位學生參與項目實施并反復訓練培養技能。充足的教學場所、設備、教學原材料等教學資源是教學改革實施的基礎。

2.工作過程系統化課程的實施對教師要求更高，任課教師要有深厚專業基礎和豐富的實踐經驗，隨時指導學生處理項目進行中出現的問題，才能保證教學順利實施，高素質的教師隊伍是教學改革的保障。

3.考核難度增大，教師指導學生完成教學項目的同時要隨時對每一位學生進行考核，并要求過程考核與結果考核相結合，多種考核方式并用。

4.適于小班教學，否則需要多名教師參與指導，否則影響教學效果。

5.工作過程系統化課程的實施需要企業參與教學，校企深度合作，共同培養行業人才。

參考文獻：

[1]姜大源.職業教育研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

林業科技成果范文第4篇

第二條林業科技成果推廣計劃是一項促進林業科技成果轉化為現實生產力，促進行業技術進步和創新，為實施“科教興林”基本方針和林業可持續發展戰略而實施的國家林業局重點林業科技計劃。其宗旨是根據林業生產建設對科技成果的迫切需要，有組織、有計劃地將大批先進、成熟、適用的科技成果，通過建立試驗示范點、開展技術培訓等多種形式，在林業生產中大面積地推廣應用，以提高林業生產建設質量，促進林業又快又好發展。

第二章組織管理

第三條國家林業局科技主管機構負責組織、管理和指導全國林業科技成果推廣計劃的實施工作。各省、自治區、直轄市林業廳（局），各森工（林業）集團公司，新疆生產建設兵團林業局和國家林業局有關直屬單位的科技推廣管理機構，負責本地方、本單位推廣計劃項目的申報、組織實施等管理工作。

第三章項目申報與審批

第四條國家林業局科技主管機構根據林業生態建設和產業建設的技術需求，每年《國家林業局林業科技成果推廣計劃項目年度指南》（以下簡稱《指南》）。

第五條各省、自治區、直轄市林業廳（局）、各森工（林業）集團公司、新疆生產建設兵團林業局、國家林業局有關直屬單位，根據《指南》要求，組織本地方、本單位推廣計劃項目的申報。

第六條項目申報條件：

（一）申報項目所依托的技術成果必須已通過鑒定或驗收（或評審），其技術成熟、適用、應用范圍廣，輻射力強，成果無權屬異議。

（二）申報項目符合國家產業政策，技術先進，有助于帶動和促進行業技術進步，有利于提升林業生態建設與產業建設中的技術水平，對社會、環境、資源沒有危害。

（三）申報單位必須是從事林業科技推廣、科學研究、生產的機構，并且具備實施項目所需的技術基礎條件。

第七條申報項目應提供如下材料：

（一）《國家林業局科技成果推廣計劃項目申報書》（見附1）。

（二）所應用技術成果的《科技成果鑒定（驗收）證書》，或其他相應的評價材料（如評估報告、專利證書、法定的專門機構出具的審查報告或證明、測試分析報告等）。

（三）其他相關文件（如各類許可證、準產證及有關必須取得的證書等）。

上述技術資料和有關文件的內容必須真實可靠，引用文獻資料等必須說明來源，材料、文件必須打印、裝訂整齊，符合檔案部門的要求。

第八條各省、自治區、直轄市林業廳（局），各森工（林業）集團公司，新疆生產建設兵團林業局和國家林業局有關直屬單位作為組織項目申報的單位，負責對本地方、本單位項目進行初步審查，并以廳（局）級正式文件將項目上報國家林業局科技主管機構。

第九條國家林業局科技主管機構組織專家對各地方、各單位按照《指南》要求申報的項目進行評審，經評審通過的項目納入項目庫管理，同時提出林業科技成果重點推廣計劃項目年度計劃。由委托單位（甲方）、保證單位（乙方）和承擔單位（丙方）三方共同簽訂《林業科學技術推廣計劃項目合同》（見附2），其中國家林業局科技主管機構為項目委托單位（甲方）；各省、自治區、直轄市林業廳（局），各森工（林業）集團公司，新疆生產建設兵團林業局和國家林業局有關直屬單位為項目保證單位（乙方）。

第四章項目管理與監督

第十條為確保項目的順利實施，國家林業局科技主管機構對項目實行跟蹤監督和管理。項目承擔單位要自覺接受上級林業主管部門的檢查、監督，并在每年年終將項目進展情況報上級林業主管部門。各項目保證單位要定期對項目的實施情況進行檢查，檢查情況報國家林業局科技主管機構。國家林業局科技主管機構對項目實施情況進行不定期檢查。

第十一條項目承擔單位不得擅自變更或調整項目實施任務、地點、規模和技術指標等合同內容，確需變更或調整的，由項目保證單位審查后向國家林業局科技主管機構提出書面申請，由國家林業局科技主管機構根據實際情況審核批復。

第十二條項目執行期間，如遇不可抗力或其他特殊原因，對項目造成較大影響的，項目保證單位要及時取證并書面報告國家林業局科技主管機構，由國家林業局科技主管機構做出中止或撤項的決定。

第五章經費管理

第十三條實施林業科技成果推廣計劃項目的經費由國家財政撥款以及地方配套或項目承擔單位自籌。

第十四條項目經費實行專款專用，國家財政撥款主要用于與項目有關的試驗費、檢測費、儀器設備費、勞務費、差旅費、資料信息費、會議費、培訓費等。任何部門、單位或個人不得以任何方式擠占、截留、滯留、挪用項目資金，不得擅自改變項目經費支出方向。

第十五條對挪用、擠占、截留、改變資金用途等違反有關財經紀律和財務制度的單位，將停止項目實施，并按照國家有關財經法律法規的規定進行嚴肅處理。同時，對于違規使用資金的項目承擔單位，取消其下一年度林業科技成果推廣計劃項目申報資格。

第六章項目驗收

第十六條項目承擔單位（丙方）必須按期完成項目，并在項目完成后的三個月內提出驗收申請。不能按期完成的項目，項目保證單位要提出延期申請，待國家林業局科技主管機構批準后執行。

第十七條申請項目驗收需提供以下材料：

（一）《國家林業局科技成果（推廣）計劃項目驗收申請表》（見附3）。

（二）項目實施總結報告。

（三）項目合同復印件。

（四）項目經費決算表。

（五）技術推廣應用的有關證明材料等。

項目承擔單位將以上材料報送項目保證單位（乙方）；由項目保證單位（乙方）審核確認后，以正式公文上報國家林業局科技主管機構（甲方）。

第十八條國家林業局科技主管機構負責對項目組織驗收，或委托有關單位主持驗收。組織驗收單位或主持驗收單位聘請有關同行專家和管理人員5—7人組成驗收委員會。

第十九條項目驗收以合同規定的建設內容、考核目標和應達到的技術經濟指標及批準調整后確定的內容為依據，對項目任務完成情況進行核查和綜合評價。項目驗收評價的主要內容包括：項目合同執行情況及評價；項目資金落實及使用情況；項目組織管理工作情況；項目取得的成果、效益、應用前景等。在推廣過程中，技術有創新，需要進行成果鑒定（評審）的項目可與項目驗收一并進行，成果鑒定（評審），按照國家有關科技項目鑒定管理辦法的要求進行。

第二十條驗收結論分為驗收合格和驗收不合格。對按期完成合同任務或基本完成合同任務的項目評定為驗收合格；對沒有按期完成合同任務，并且各項指標差距較大的項目評定為驗收不合格。

第二十一條驗收不合格的項目，在一年內經整改完善后，可再次提出驗收申請。二次驗收仍不合格的項目將予以通報，并取消該項目承擔單位兩年內申報推廣計劃項目的資格。

林業科技成果范文第5篇

    (1)現代林業從業人員科技創新意識薄弱,對科技支持的資金投入有限,科研人員隊伍素質不高,科研成果正逐年下降,且有些科技成果不能轉化應用于林業生產,成果轉化率低。傳統的林業經營中的科技投入比較少,長期形成了放任式管理,“靠天吃飯”的理念,林業產業普遍忽視科技對林業的作用。近幾年由于科技不斷發展和發揮作用,部分林業工作者認識到科技創新的重要性,但仍需要加強科技創新意識的培養和學習,真正應用于實踐,努力提高科技成果的應用率。

    (2)林業科技發展與市場結合度比較低。我國林業以傳統的初級產品為主,林業生產沒有形成商品化、產業化的規模,不能滿足市場需求,林業產業結構不完善。目前我國的林業發展已經有所改善,部分地區也正在因地制宜地發展林業,并發展林下經濟推動地區經濟發展。但林業的科技改革發展仍比較緩慢,林業科技處于低水平狀態,不能滿足需要。林業產品以單一的工藝,簡單的產品為主,林業產品加工和針對市場的研究服務仍沒有改善,為林業服務的意識不強。現代林業與科技創新相結合中,應把科技創新作為林業企業發展的推動力,只有科技不斷發展創新并融入企業的生產才可以提高林業企業的競爭力,將林業技術轉化為林業產業。

    2促進林業科技創新發展的對策

    (1)培養、提高林業從業人員的科技創新意識。林業發展和生態改善都要依靠科學技術的發展進步,因此領導和群眾都應轉變傳統觀念,重視科技發展對林業產業的重要作用,將科技興林作為現代林業的發展戰略。提高科技創新意識,多組織學習普及科技對林業的重要作用,提高認識,不斷學習新技術新知識,從而達到不斷提高自身的科技創新意識和接受運用科技創新成果的能力。

    (2)重視科技人才培養和儲備,建立科研系統,完善科研體制。現代林業要與科技相結合實現發展,就必須加大對科技人才的投入,聘請并培養高素質的專業化人才,優化人員結構,提高林業從業人員的整體水平。之前的科技創新成果主要集中在高校和專業的科研機構,科技成果的轉化率有待提高。因此要建立林業科研系統,多培養理論知識與實踐經驗相結合的高素質創新人才,將科技創新成果運用與林業的生產發展中。

    (3)以市場為導向,以國家政策為指引,發展現代林業科技。目前我國社會主義市場經濟的體制決定,林業發展要受到國家政策干預和市場調節的雙重作用。目前政府干預促進科技成果的轉化,且可持續發展政策促進生態環境保護,使現代林業發展重視因地制宜,結合當地的實際發展,充分有效利用森林資源,發展林下經濟、林業旅游業,維護生態平衡的同時發展經濟。現代林業發展還應結合市場需求,以市場為導向,科技創新以市場需要為方向,生產有需要的產品,從而獲得經濟利益,以資金再支持科技創新成果,形成良性循環。