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電氣專題報告范文第1篇

1.電機電器及其控制技術

（1）主要內容：電機的作用及其發展簡史；電機的分類與結構、應用領域、選用與運行控制；電機學的研究內容概要；電器的發展歷史和分類。應達要求：了解電機的基本作用、發展簡史、電器的發展歷史；理解電機在國民經濟中的應用領域；掌握電機的可逆原理；理解電機學的主要研究內容、高壓電器與低壓電器的基本結構與作用；掌握電機分類方法和不同類別的電機特點。（2）教學設計：介紹電機與電器學科的概況、發展簡史，使學生對電機學等后續專業基礎課程以及電機的微機控制技術等專業課程的學習建立初步的感性認識。通過FLASH制作的同步電機勵磁過程和旋轉磁場模擬動畫來加強學生對電機學理論知識的理解。對于電器部分，通過圖片的形式向學生展示各種電器，增強學生的感性認識；對于高壓電器部分，由于裝置體積龐大，采用視頻錄相講解的方法，拉近學生對高壓電器的感性距離。

2.電力系統及其自動化技術

（1）主要內容：電力系統發展簡史；電力系統簡介；發電廠、電網概述；電力市場簡介；電力新技術與發展趨勢。應達要求：了解電力系統的發展簡史和我國電力工業的發展概況、交直流輸電技術的發展過程、各種類型的能源發電原理及其特點；了解電力市場的概念、電力新技術的發展趨勢；理解電力系統的功能與作用、現代電力系統的主要特點和運行過程。（2）教學設計：主要講授電力系統的概況、基本概念，內容涉及發、輸、供、配、用幾大部分，按發電部分、電網運行與調度、電力應用三個環節順序介紹。教學過程中首先從系統的角度對電力系統進行介紹，使學生建立對電力系統整體功能及結構的認識，在此基礎上，進一步對各個組成部分分別闡述。在講述電力系統發展前沿技術的時候，本著自動化、數字化、智能化的發展主線，將智能電網的概念引入課堂。

二、改革教學方法，創新互動式教學模式

1.注重課堂引導，激發學生學習興趣

在教學過程中，借助網絡資源，向學生介紹電氣行業的應用情況和相關企業的產品和市場情況，譬如給學生介紹聯合證卷行業深度分析“電力電子，我們可以看得更遠”，重點介紹電力電子變頻器、整流設備、無功補償設備SVG、開關電源、直流輸電裝備等技術的實際工程應用，介紹相關企業和上市公司產品和市場概況，激發了學生的學習興趣。

2.加強課堂互動，調動學生積極性

為了加強課堂互動，采用了PPT講解和視頻教學相結合的方法，進行多個專題介紹。譬如：核裂變之歷史回顧、中廣核集團介紹、日本核事故回顧、歐洲核聚變裝置、中國托克馬克聚變裝置、日本新干線與中國高速鐵路、國家電網、南方電網公司宣傳片；汽輪發電機、水輪發電機安裝視頻和三峽發電廠簡介。學生觀看完視頻后，進行提問：裂變和聚變的區別是什么？日本核泄漏事故的原因是什么？避免核事故的方法有哪些？日本新干線和中國高鐵的技術要點有哪些？汽輪機和水輪機的原理是什么等等。鼓勵學生回答問題，凡是舉手回答問題的學生，在平時成績上加2分，調動了學生的積極性。隨后，教師進行總結評論。

3.推行專題報告，活躍課堂氣氛

采用學生專題演講方法，激發自主學習興趣和收集整理資料的能力。學生3人一組，分工協作完成資料收集、PPT制作和課后研究報告撰寫。學生報告題目有：智能電網概述、電氣化鐵路接觸網介紹、電能存儲技術的發展概況、地熱發電的現狀與技術要點、PLC的原理與應用、國內外智能電網發展趨勢、柔性太陽能電池、國內外高壓直流輸電工程簡介、電力系統柔性輸配電技術、城市軌道交通供電系統和電動汽車電源系統等等。學生報告后，其他學生提3～5個問題，報告者首先作答，教師隨后總結，并對相關技術問題進行詳細講解。對提問的同學，在平時成績上加2分。這樣課堂氣氛非常活躍，學生爭先恐后舉手發言。

三、結束語

電氣專題報告范文第2篇

基于以上情況，為了讓學生在學習中更好地掌握相關的基本知識和原理，學到更多、更新的知識，本文對《液壓氣動技術》課程的教學方法作了一些改革。希望通過筆者的努力能夠對相關的科研工作者、廣大教師起到拋磚引玉的作用，為《液壓氣動技術》課程教學改革起到一定的促進作用。

關鍵詞：《液壓氣動技術》；教學；改革

一、通過動畫、視頻、元件裝拆、仿真和實際案例輔助教學

在面授教學中，采用了各種學生容易接受、容易理解的手段，把有關的知識講清楚、講透。例如，在介紹液壓傳動的工作原理時，除了講解之外，還通過實例的視頻播放，模型實驗等手段，增強學生對工作原理的理解和掌握。在講解流體力學基本知識時，因為公式、計算較多，而這卻是學生的薄弱環節，針對這一點，在教學中加入了實際案例介紹、視頻實驗等輔助方法，使枯燥乏味的公式和計算變得生動起來，學生不用死記硬背就能靈活應用公式，加深了對公式中參數的理解。在液壓元件的教學過程中，通過播放動畫、元件應用視頻、元件拆裝實驗等輔助手段，學生熟練掌握了元件的結構和工作原理，并能靈活應用。

在基本回路和典型液壓系統的介紹中，借助Festo公司的Fluid-Sim仿真軟件，把課本上的例圖、習題中的系統圖全部用軟件畫出來，另外還增加了許多書上沒有的、非常實用的回路，在課堂上播放給學生看，書上原來不會動的原理圖全都動了起來，大大地激發了學生的學習興趣。

此外，還采用了課堂討論的形式，讓學生互相介紹自己單位中使用液壓系統的情況，自己在工作遇到的問題、解決的方法，大大地提高了學生的學習熱情。例如，電磁控制順序回路的液壓系統圖和電氣圖，學生只要撳一下電路圖中的銨鈕，就可以觀看液壓系統的工作情況，以及電路的通斷情況，從中學生不僅可以掌握液壓原理，而且可以了解和電氣的配合情況，甚至可以和PLC連接，并且可以通過編程由PLC來控制液壓系統的工作。

二、加強課堂練習與課堂討論，組建學習小組

為了使學生更好地學習，將班級分成若干個小組，增強學生之間的互幫互學，培養學生的自學能力和協同工作的能力。加強課堂練習，增加習題的講解，進行課堂討論，讓學生對習題充分了解，并理解和掌握教材內容和概念。

三、通過網上課堂對面授教學進行補充

另外，通過網上課堂對面授教學作了較多的補充。本學期在教學改革過程中，對網上課堂的內容建設投入了大量的精力。針對學生想要學的，較難學的，以及液壓氣動技術的新發展，將網上課堂的內容作了較大的改動。網上課堂上除了有本課程的教學大綱、實施計劃、參考教材、形考比例，以及每一章節的要點、重點、難點和習題外，還把授課的電子教案放到了網上課堂，通過這樣的方式，學生即使由于工作原因不能到校上課，也能通過網上課堂了解老師的進度，知道老師講課的內容。同時，在每一章節安排了大量的思考題和在線測試題，使學生每學完一章節就可以了解自己掌握的怎么樣。

為了讓學生對課本內容有更深入的了解，在網上課堂中還做了相當多的視頻節目，以及許多仿真回路，學生只要下載，就能在任何時間、任何地點觀看。為了讓學生掌握液壓氣動技術的發展動態，還在網上課堂中鏈接了一些國際著名公司的網站，學生只要進入就可以知道更多的內容。

四、加強實踐環節的教學

液壓氣動技術是一門實踐性非常強的課程，要學好必須完成一定量的實驗，因此在教學中想了很多辦法，采用了多種形式的實踐教學。

首先，學生可以在電腦上，通過Festo公司的仿真軟件、國家開放大學的液壓仿真實驗進行實驗；

其次，建立了液壓氣動實驗室，學生可以在仿真無錯情況下在實驗室完成實驗；

再次，建立了校外實訓基地，借助社會力量，讓學生進一步加深對課本內容的理解；

最后，帶學生參觀各種展覽會，參觀相關公司，了解書上所學知識在實際中是如何使用的。

例如采用Festo公司的仿真軟件構建的進油路節流調速回路的仿真系統，學生可以通過調節節流閥的開口大小、負載大小，來驗證速度負載特性。

五、邀請行業專家做專題報告

邀請行業專家以及資深工程師為學生做專題報告，介紹液壓氣動技術的發展動態及前景，介紹液壓氣動技術設計與使用過程中可能會遇到的問題以及解決方法，介紹液壓氣動設備使用中可能會碰到的故障及排除方法，這大大激發了學生的學習熱情。

通過以上的教學改革和實踐，培養了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性，學生覺得這門課容易學了，更加想學了，學得好了，也學得更扎實了。有很多學生已經將所學知識用到了實際工作中，并在工作中解決了大量實際問題，這也促使我們廣大教師要在今后的教學中不斷調整方法，以便把課上的更好，培養出適合市場需要、符合社會發展的復合型人才。

參考文獻：

[1] 許仰曾. 中國液壓行業發展戰略的新機遇、新格局及新思維[J]. 流體傳動與控制， 2011（04）.

[2]2010年液壓件和密封件將向市場前端沖刺[J]. 液壓氣動與密封，2010（02）.

[3] 走出去，引進來――記中國液壓氣動密封件工業協會歐洲之行[J]. 現代制造， 2003（20）.

[4] 李碩衛，張國賢.現代液壓技術的發展現狀[J]. 機械工程師，2009（02）.

電氣專題報告范文第3篇

【關鍵詞】水能利用；理論教學；實習；畢業設計

華北水利水電學院熱能與動力工程專業水動方向是一個具有特色的專業方向。本方向著力培養具有寬廣的理論基礎，有較強的創新意識和適應能力，能在水電動力工程等部門從事開發、研究、設計、運行、現代管理、科學研究、教學等方面工作的高級工程技術人才。《水能利用》是水動方向的一門專業課，是實踐性比較強的一門課程。本課程涉及內容和知識面較多，幾乎涉及的水電站所有內容。比如：水電站（群）的水能規劃部分；徑流調節；水庫特性及分類；水能計算；電力系統的有關知識；水電站經濟評價；水電站主要參數選擇；水電站廠內經濟運行和水庫（群）調度等；水電站泄水建筑物及廠房部分。因此，本課程的學習對于對熱能動力工程專業水動方向的后續課程至關重要。然而學生在學習的過程中或許因為課程包含過多的內容而感到吃力就漸漸失去了興趣。因此，筆者根據近幾年的教學經驗, 就熱能與動力工程專業水動方向《水能利用》課程教學做一些探討, 以期有助于提高教學質量。

1 首節緒論課不能忽視

緒論課是學生學習《水能利用》的第一節課，是教師展示教學水平的第一節課，也是學生對《水能利用》的入門課, 因此這節課的好壞在整個《水能利用》課程中起著關鍵的作用。一方面要求老師能夠概括《水能利用》的主要內容，介紹《水能利用》在水動專業中的作用，讓學生了解《水能利用》的任務以及在專業及后續課程中的作用，從而啟發學生思維，激發學生學習興趣。另一方面老師要傳授研究《水能利用》的學習方法，并對學生學習《水能利用》提出明確要求。如哪些內容需要掌握, 哪些內容需要了解, 使學生對課程的學習重點心中有數。

2 傳統教學方式與多媒體有機結合

在《水能利用》課堂教學中，教師不僅使用黑板加粉筆的傳統教學方法，而且使用現代化的多媒體技術。使用多媒體技術的優點首先在于能夠培養學生興趣。合理運用多媒體技術，能創設良好的學習情境，通過生動多變的圖畫、鮮艷的色彩、恰當的解說，充分調動學生的聽、視、觸等多種感覺，活躍學生的思維情緒，在愉悅的課堂氛圍中，最大限度地使學生感受到學中有樂、樂中有學。其次，使用多媒體技術可以優化課堂教學組織結構。課堂上使用多媒體技術，可以通過動畫模擬、過程演示，幫助學生展開豐富的想象，從而把一些非常抽象的問題具體化，可以在教學中使學生容易掌握教學中的要點和難點。這樣既有效地激發學生的創新興趣，又起到了畫龍點睛之效，大大活躍了課堂氣氛，增強了教學效果。最后，使用多媒體技術能夠擴大信息量，拓展教學內容。多媒體傳輸信息渠道寬、速度快、容量大，能大大增強視、聽等信息密集度和接受效果，教師借助于多媒體輔助教學，給學生們帶來一個極為豐富的知識信息庫。

然而使用多媒體也帶來了一些問題。比如學生在聽課過程中，多媒體課件一晃而過，當時可能感覺很好，但真正記住和掌握的內容卻不多。尤其是習題課，課堂上學生被動地跟隨，感覺知識都懂，但做題卻不會。在《水能利用》講課中如何將傳統教學方式與多媒體有機的結合起來，是許多老師感覺比較困惑的問題。筆者應充分利用兩種教學方式的優點，使其互相補充，相得益彰。比如《水能利用》第一章的基本概念和基本原理，包括例題和習題講解，都必須使用傳統板書。這樣可以引導學生層層深入，讓學生主動思維，領會基本原理和內涵。而對于一些比較抽象的基本概念，可以利用多媒體動畫，比如第二章徑流調節，水庫的特性水位和容積特性等，使用動畫可以將各種水位和特征容積生動形象地展現出來，能夠加深學生的直觀理解，有助于提高教學效果。

3 加強實習和畢業設計

熱能動力工程專業水動方向的學生在大學四年中要到水電站實習共有三次，分別是一周的認識實習、三周的生產實習和三周的運行實習。認識實習安排在大二下期期末，學生通過對水電廠的參觀實習，了解水電廠生產過程和生產特點，以及水電廠生產和生活環境，有利于學生了解自己的專業方向。在生產實習中，通過現場參觀、跟班勞動及專題報告，使得學生了解水力機組安裝的施工組織和一般方法，掌握機組安裝的特點和常用器械，熟悉水力機組及其輔助設備、主要電氣設備的結構，以及主要組成部分的名稱、作用以及它們之間的相互關系，為后續《水輪機》、《輔機》、《水能利用》等專業課的學習打下實踐基礎。在學習完《水能利用》、《水輪機》等各專業課程的理論學習的基礎上，再到水電站現進行運行實習，掌握電站動力設備的實際知識，使理論與實際相結合，進一步深入理解學校的課程內容。畢業設計是在完成本專業全部課程的基礎上，使學生將前期學習的基本理論、專業知識和技能知識綜合應用于水電站的設計；進一步培養學生分析能力、解決實際問題的能力。目前，我校水動方向的學生畢業設計題目除專題設計外，大部分為常規水電站設計，設計內容有四部分，分別是水輪機選型部分設計、電氣部分設計、輔助設備部分設計和廠房布置部分設計。通過畢業設計，使得學生對前期學習的《水能利用》等課程有個更為直觀的理解，也是學生深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程，是學生學習、研究與實踐陳國的全面總結。

4 結語

通過多年的實踐，形成了較為完善的“水能利用”教學體系，通過理論教學、實習和畢業設計的有機統一，保證了教學效果，提高了水動方向學生對實際認知和實踐能力。

參考文獻：

[1]陳德新，王玲花. 熱能與動力工程專業本科人才培養方案的探討[J].華北水利水電學院學報( 社科版),2004,20(3):83-86

[2]王玲花，張 川，熱能與動力工程專業教學改革思路與實踐，中國電力教育，2011.（9）：179-180

[3]孫美鳳, 張利平, 王玲花. 熱能與動力工程專業課程體系與教學內容改革研究[J]. 信息系統工程,2009,(11):136-138

[4]任巖，水動方向“發電廠電氣部分”課程教學體系探討，中國電力教育，2009，（11）：92-93

電氣專題報告范文第4篇

關鍵詞：家庭裝修；照明設計；電路設計；注意事項

中圖分類號：TU113.6+4文獻標識碼：A文章編號：

引言

只有合理的設計和施工、正確的敷設電氣線路、正確的安裝照明燈具等電氣設施，才能保證電氣裝飾工程的施工質量和用電安全，同時在家庭裝修中必須嚴格執行電氣工程有關的技術標準和安全規范。下面我就家庭裝修中電氣的設計和施工的一些技術方法、要求和要領進行簡述。1電氣產品和材料必須符合產品標準、安全標準和設計的要求家裝施工中電氣產品和材料的選擇是比較重要的環節，一般電線的外觀表皮要求無破損，顏色一致，表皮厚度均勻，要有生產廠家的安全認證。電線在敷設時不應有扭結、斷裂。在施工中，電線的保護線管應采用阻燃的PVC管，PVC管外壁應有間距不大于1m的連續阻燃標記和注明制造廠家。電路保護線管的配件、線盒要符合國家標準，不應有破損、裂縫，線盒的規格一般采用70mm×70mm×50mm的，盒體壁厚不小于1.2mm。

根據每個家庭裝修的特點和各居室的使用功能的不同，對電源電路進行合理布線，合理定位，開關、插座和燈具的位置要正確美觀目前家庭居室的電器使用功能越來越多，新型的、大功率的電器設備也在增多。在設計中要考慮到導線的負荷量，電源線配線設計時，所采用的導線截面積應滿足用電設備的最大輸出功率，可同時設計幾個支回路，一般支回路應用橫截面不小于2.5mm2的銅導線。每戶都應設置配電箱，配電箱內應設動作電流30mA的漏電保護器，分數路經過控制開關后，分別控制照明回路，空調插座回路，普通插座回路等。

控制開關的工作電流應與終端電器的最大工作電流相匹配，一般情況下，照明回路采用額定電流為16A的控制開關，插座回路采用16A的，空調回路采用20A的，進戶總開關采用40~60A的。電源線路、普通插座線路及照明線路都采用2.5mm2的銅導線，空調插座線路采用4mm2的銅導線。各個房間的燈具、開關、插座的位置確定要合理，在使用方便的情況下，要考慮將來家用電器的增設。可按下列方式設計：①主臥：主燈可由床頭雙控開關控制，網絡電話一般放在床頭柜上，兩個床頭柜后各加一個插座，為了更加人性化也可以在床頭柜上方加插座，這樣，不會被遮擋，使用更方便，有過道的地方可以加燈。

1．照明設計

1.1《建筑照明設計標準》GB50034-2004中規定，居住建筑每戶照明功率密度值（現行值）不宜大于7W/M2，對應的照度值分別為，起居室、廚房、衛生間均為100LX，臥室為75LX，餐廳為150LX；居住建筑照明場所的顯色指數Ra不小于80，光源應選用暖色，其相關色溫不大于3300K。現在國家大力提倡和支持使用綠色照明，因為它節能、環保、有益于提高人們的工作、學習效率和生活質量，保護身心健康，所以設計時我們一般選用節能型日光燈，功率小，亮度大，光效好。

1.2 規范規定，每一照明單相支路控制電流不宜大于16A，所接光源數不宜超過25個；照明支路干線和分支線應采用銅芯絕緣電線或電纜，支路干線截面不小于1.5MM2，接每個燈頭線截面不小于1.0MM2,實際設計時每戶照明為一路，由10A空氣開關控制，其干線截面用2.5MM2，接每個燈頭線截面用1.5MM2。

2 .家庭裝修中電路設計的注意事項

2.1 布線一定要規范

電氣布線應采用暗管鋪設，導線在管內不能有結頭和扭結，吊頂內不允許有明露導

線。嚴禁將電線直接埋入抹灰層內，更不能纏在鐵絲或鐵釘上，否則時間一長，絕緣包

皮磨破便易造成漏電。

連接電線時，不能只簡單地用絕緣膠布一纏，需在結頭處刷錫，用鉗子壓緊，這樣

才能避免線路因過電量不均勻而導致過早老化。

2.2 回路數要合理

對整個線路來說，分支回路的數量不應過少，一般是燈走一路、空調走二路、插座

走三至四路。其好處是，一旦某一線路發生短路等問題時，不會影響到其他幾路的正常

工作。

2.3 插座設置要超前

家庭用電器在不斷增多，插座數量要考慮到遠期需求，以避免臨時拉電線加接插座

板。所有插座都應遠離水源，陽臺或衛生間內宜選防水防雨插座。

2.4 布線施工要規范。電氣布線時，暗管鋪設需用PVC管，明線鋪設必須使用P

VC線槽，這樣做就可以確保隱蔽的線路不會被破壞。鋪裝電線時，一定要用直徑1.5

毫米至2.5 毫米有塑料或橡膠絕緣保護層的單股銅線，如果是火線、零線、地線三股平

行鋪設，三股線的外面還要用塑料管再包裹起來，以起到雙重絕緣的目的。

2.5安裝帶有漏電開關的配電箱。因為有了漏電開關，一旦家中發生漏電現象，如

電器外殼帶電，人身觸電等，漏電開關就會自動跳閘，從而保證人身安全。此外，在配

電箱中斷路器的選擇上要非常慎重，最好選擇知名品牌的產品，確保配電安全。

2.6 插座、開關的選擇與安裝。安裝插座、開關時，必須要按“火線進開關，零線

進燈頭”及“左零右火，接地在上”的規定接線。相線、零線、接地線必須分色，原則上零

線為黑，接地線為雙色線。有了規范的安裝的后，最主要的任務是選擇有質量保障的產

品。

3.家庭裝修中電氣設計的基本原則

不同家庭的裝修設計各有不同，家用電器的配置也不盡相同，但電氣設計的基本原

則是相同的。家庭裝修中的電氣設計基本原則如下：

3.1 照明、插座回路分開如果插座回路的電氣設備出現故障，僅此回路電源中斷，不會影響照明回路的工作，便于對故障回路進行進行檢修；若照明回路出現故障，可利用插座回路的電源，接上臨時照明燈具。

3.2 照明應分成幾個回路家中的照明可按不同的房間搭配分成幾個回路，一旦某一回路的照明出現故障，就不會影響到其他回路的照明。在設計布線時，如果能把主要房間的照明接到不同的回路上，如客廳的一部分燈接入主臥室回路，另一部分燈接入次臥室回路，這樣不論哪一條回路出現故障，每間房屋都有照明。

3.3 對空調、電熱水器、微波爐等大容量電路設備，宜一臺設備設置一個回路。如果合用一個回路，當它們同時使用時，導線易發熱，即使不超過導線允許的工作溫度，長期使用也會降低導線的絕緣性能。此外大容量用電回路的導線截面應適當加大，加大導線的截面可大大降低電能在導線上的損耗。

3.4 插座及浴室燈具回路必須采取接地保護措施浴室是潮濕環境，星級賓館的浴室插座采用隔離變壓器供電（如電須刀插座），所以未接地，而其他插座則必須用防濺三極插座。浴室燈具的金屬外殼必須接地。

4.結束語

隨著燈和燈具一體化的開發與應用，以電子鎮流器為代表的照明燈具電子化技術發展迅速，各種集成化照明裝置和計算機控制系統在照明系統中的應用取得明顯的進步，在燈調光、遠控、控制光燈色的燈具和照明系統方面，將有很大的改善。

參考文獻：

[1]嚴永紅,,楊璐.《三種商場常用光源的環境效應及綜合經濟性對比研究》.海峽兩岸第十二屆照明科技與營銷研討會專題報告暨論文集,2005.

電氣專題報告范文第5篇

1修改人才培養方案人才培養方案制定得是否合理，關系到本專業的生存和發展。隨著現代科學技術的迅猛發展，電類的各專業的界線越來越模糊，各學科相互交叉、相互滲透，電氣專業傳統的“發電、輸電、用電”知識結構已經不能滿足當今人才培養要求。因此，對人才培養方案和教學計劃要進行適當的修改和調整。由于電氣工程及其自動化專業是一個強電和弱電相結合的寬口徑專業，而電力電子技術是諸多學科相互交集的學科，是由基礎課到專業課過渡的橋梁和紐帶，是強電和弱電的有機結合。因此，在修改和調整人才培養方案和教學計劃時，要體現出電氣專業的“以強電為主、弱電為輔、強弱協調”的主導思想，加大教學力度，要意識到“電力電子技術”課程在電氣工程及其自動化專業教學中重要性和必要性，以拓寬學生的知識面，提高學生的工程實踐能力和創新能力以及擴大學生畢業后的就業面。

2教材內容的合理取舍任課教師要選擇一本合適的電力電子技術課程教材作為主教材，再參考其他的輔助教材，取長補短，主講教師應具有寬闊的知識面及豐富的電力電子工程實踐經驗，注重應用型人才培養目標。教材的內容既有豐富的理論知識，還要注重工程實際的應用，要體現電力電子技術發展的新技術，也要體現出“電力電子技術”課程是基礎課到專業課平穩過渡的橋梁，使教材內容更符合二本院校電氣工程及其自動化專業的人才培養的要求。主教材中除重點講授交流變直流、直流變交流、直流變直流、交流變交流四大類基本變流電路及它們的組合之外，還要聯系當今電力電子技術的發展趨勢及應用情況，注重電力電子技術在電力系統及其他工程領域中的應用，注重主電路設計、驅動電路設計、保護電路設計、參數計算及元器件選擇，還應該適當介紹SVC、SVG、高壓直流輸電、開關電源、UPS電源、感應加熱電源、光伏逆變器等裝置的工作原理和實際應用情況，以適應電氣工程及其自動化專業寬口徑就業要求。

3課堂教學方式改革教學過程中應以學生為主，教師為輔，避免一人堂和填鴨式教學方法，針對教學內容和學生的具體情況組織安排教學內容。由于“電力電子技術”課程的教學內容繁多，課堂教學中需要繪制大量的電路圖和波形圖，以及諸多公式推導及各種參數計算等。由于課程學時少而教學內容又多,僅僅依靠傳統的黑板加粉筆的教學方式顯然是達不到教學效果的，所以多媒體技術逐漸走進了“電力電子技術”的課堂教學，大大地提高了課堂教學效果。這里需要強調的是，多媒體教學的引進并非完全取消黑板加粉筆的課堂教學方式，二者應該相互協調、相輔相成，各有各的長處。對于復雜的電路及波形的繪制和分析，可以充分利用多媒體的音容并茂的特點，使學生更容易理解和掌握電路的基本原理和工作過程，如以flas的方式顯示電力電子器件的開通和關斷過程、過電流和過電壓的產生過程、電路的輸入輸出電壓和電流波形等，使學生感到生動而有趣，使學生的課堂學習不再枯燥無味；而對于簡單電路的分析以及例題習題的講解，還是黑板加粉筆的方式顯得更簡單便捷，更具親和力，加強了教師與學生間的互動和情感交流。總之，課堂教學十分重要，教師要根據自身的特點、教學內容、學生的素質，充分利用現代化教學手段及互聯網資源，在有限的課堂教學時間內，最大程度地使學生理解和吸收所學的知識。

4改革實驗教學環節為了提高學生的工程實踐能力，對原有的電力電子實驗室設備進行了更新和改造，引進近幾年內較為先進的電力電子實驗設備，對原有的驗內容和實驗計劃進行了修改和調整，盡量減少簡單的驗證性實驗，增大設計性和綜合性實驗的比例，根據專業的特點和理論教學情況組織實驗教學。我院現有的電力電子綜合實驗室可開出多種實驗，囊括了AC/DC、DC/AC/、AC/AC、DC/DC四大電力變換所需的實驗，如整流及有源逆變實驗、交流調壓及交流調功實驗、直流斬波實驗、無源逆變變實驗等。為了培養學生的科技創新意識，還增設了開放性實驗和創新性實驗，加強了教師與學生間的知識交流，也使電力電子課程的實驗教學延伸到課外，對教學時間的不足起了一定程度的彌補作用；同時，在我院的大學生電子挑戰杯大賽中，部分學生的競賽題目與電力電子技術有關，提高了學生的電力電子技能。另外，我院每個學期舉行教師實踐技能大賽，有相當一部分競賽題目與電力電子技術有關，大大提高了教師的電力電子技術實踐能力和實驗教學水平。

5將Matlab仿真軟件引進課堂教學和實驗教學Matlab仿真軟件是各院校普遍開出的課程，將Matlab仿真軟件與電力電子技術課程相結合，在課堂上，利用Matlab仿真軟豐富友好的圖形界面，使學生更直觀地掌握所學的知識，也避免了教師畫電路圖、波形圖的繁瑣及時間的浪費；將Matlab仿真軟件與電力電子技術課程實驗相結合，是原有的實驗操作的有益補充，同時又具備原有實驗裝置不具備的優點，如解決設備費用高、實驗所花時間長、危險性大的缺點。而利用仿真教學工具代替實際元件在計算機上進行仿真，既不擔心元器件損壞，也沒有任何危險，學生完全可以在無人指導的情況下，在任何地點的計算機上自行完成電力電子電路的仿真實驗，在此基礎上再進行適當的真實性實驗，這樣不僅激發了學生的學習興趣，更重要的是提高了學生發現問題、解決問題和實際動手的能力，會收到事半功倍的實訓效果。

6課程設計環節的改革“電力電子技術”課程教學改革后，在課程教學的后期,增加了課程設計環節，由主講教師布置該課程的設計任務,為避免雷同，每人一題，主要以電力電子技術的四大電力變換為核心，結合工程實際，根據給出的技術參數和技術指標，要求學生綜合運用所學的相關知識,設計出總體方案、主電路圖、驅動電路、保護電路等，并進行相關參數計算及元器件選擇。較簡單的題目，要求制作電路板和元器件焊接，并使用實驗室的儀器和工具進行調試；較復雜的題目要求用實驗室的實驗設備驗證或進行matlab仿真，最終以論文的形式完成課程設計，并進行課程設計答辯。課程設計環節的增加，拓寬了學生的知識面，提高了學生獨立分析問題、解決問題的能力，是理論與實踐相結合的有益補充，同時為后期的畢業設計、就業及將來打下基礎。

7畢業設計環節的改革為了提高電氣專業學生的電力電子技術理論知識和工程實踐能力，近幾年來，在電氣工程及其自動化專業畢業實習過程中，除了到發電廠、變電所參觀實習外，有相當一部分學生到電力電子裝置的廠家實習；有時也請電力電子產品的專家學者做專題報告。在畢業設計選題方面，除了發電廠、變電所、繼電保護、電氣照明等傳統設計題目外，許多教師在本科畢業設計中也增加了許多有關電力電子技術方面的設計課目，如感應加熱電源、大功率開關電源、UPS電源、光伏逆變并網系統、SVC、SVG、高壓直流輸電等方面的題目。有些設計題目還獲得了省級或校級優秀學士學位論文。

二、結束語