前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇母親節的句子簡短范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

母親節的句子簡短范文第1篇

1、媽媽是我最偉大的教師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的教師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。

2、所有的母親，都是這世間最尊貴的一種種族。

3、母親，是一個用行動來詮譯愛的人，她的每一個動作中都包含著深深的愛。

4、母愛是涼爽的。無數個炎熱的夏天夜晚，經常一陣涼風吹來，睜開眼，原來是媽媽在床頭為我扇動著扇子，我心疼地說：“媽媽，手酸嗎”媽媽搖搖頭，微笑著：“不會，寶貝，快睡吧!”在“涼風”下，我安適地進入了夢鄉。

5、天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。

6、倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……

7、母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶悲痛時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。

8、母愛就像春天的雨露一樣，輕輕悄悄滋潤了我們的心田，母愛就像一葉扁舟，載著我們越過一切的困難阻礙，母愛就像燈塔，為我們指引光芒，母愛就像陽光，為我們帶來一縷縷溫暖的陽光。

9、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放下，而是發展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就能夠成功。

10、媽，你辛辛苦苦哺育的孩子，此刻已經是一名即將登上初中的小學生了，我會把你的點滴關愛永記在心中，把它化為動力努力學習，以優異的成績來報答你，請你相信我!

11、我想母親還是會一向站在我生命的最高點，為我默默地指引著人生的道路，我在母親的指引中學會了審視生命的高度，母親的高度。

12、母愛如一杯濃濃的香茶饑渴時給我們帶來芳香母愛如一加光十色的彩虹失落時給我們帶來期望母愛如一輪火紅的太陽嚴寒時給我們帶來溫熱母愛如一盞明亮的路燈迷失時給我們指明方向。

13、愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。

14、母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉深情。

15、母親，我想稱您為圣河，因為我這只小船在您的粼粼水波上行駛著。您引領著我駛向成長的彼岸。圣河啊!愿您清澈美麗，長久遠流，流向那圣潔美麗的大海!

16、熱情是一種巨大的力量，從心靈內部迸發而出，激勵我們發揮出無窮的智慧和活力;熱情是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的`困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。

17、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

18、母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷，沖擊人生的雷。

19、媽：為了我您的黑發變白，費盡心血。今日是您的節日。媽，多謝您!您辛苦了!兒會盡我所能報答您我最親的媽媽!

20、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。

21、母親，一個多么親切的字眼!古今中外，多少文人曾贊美著唐代詩人孟郊的千古名句：“誰言寸草心，報得三春暉!”不就是一個例子嗎古老的歌曲《世上僅有媽媽好》之所以經歷數百年的風風雨雨還常聽人唱起，是因為一種愛——母愛

22、我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。(喬治艾略特)

23、媽：為了我您的黑發變白，費盡心血。今日是您的節日，媽，多謝您!您辛苦了!兒會盡我所能報答您我最親的媽媽!

24、母親，您有月季永遠秀不完的顏色，您如暖冬風靡心靈的暖陽。我愿化成永不墜落的流星守護您。乘風踏浪送上最溫馨的話語：愿您永遠幸福安康!

25、母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子。

26、世上有一種愛，它博大無私;人間有一種情，它莊嚴神圣它使我魂牽夢繞，它使我幸福一生它——最平凡的母愛

27、有一種愛被世人所贊頌，有一種愛能夠讓人每時每刻都感受到它所帶來的溫熱這種愛就是母愛母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜里的油燈，母愛像冬天里的毛衣，母愛更像山間的溪水，一點一滴的細流匯成潺潺的溪流，一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。

28、既然母愛不可思議，擁有者更是一個幸運兒了像那個兒子一樣，因為有了母愛，而幸福不管再貧寒，你我也總是一個幸福的人這篇見證母愛的文章，也讓我想墜落一次，墜落在柔碎的淚眼中，墜落在母愛的天堂里

29、母愛是多么強烈自私狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯

30、無論我此刻怎樣樣，還是期望以后會怎樣樣，都應當歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一向伴隨著我，并且已經陪伴了我一生。(亞伯拉罕林肯)

31、把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂，多想，告訴你，告訴你我心里多么的愛你。

32、讓我們男士為母親節加油：我的肩膀可能不夠寬廣，但足以為你遮風擋雨;我的胳膊也許不夠有力，但還能為你撐起一片藍天。母親節快樂!

33、全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)

34、一位好母親抵得上一百個教師。(喬治赫伯特)

35、母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川凈化心靈蓬勃生機。她以博大的襟懷哺育生命呵護萬物。

36、河廣難航莫我過，未知安否近如何。暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多

37、母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。它是文學和音樂的永恒主題，文學以母愛為題，其文章便滋潤蘊藉;音樂以母愛為題，其曲調便輕柔優美，余韻綿綿。

38、母親笑瞇瞇地拍著我的肩說：“好樣的!又闖過一個難關!”我望著母親，感到她的笑容包含著豐富的內涵，是贊許，是鼓勵，是喜悅。

39、看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請理解我對您最深切的祝愿："節日快樂，永遠年輕!"母親節快樂!--唯有一句輕輕的祝福，給所有年輕的老邁的母親們。

40、母愛，是一個搖籃，培養自我搖曳繁茂，母愛，是一支民歌，歌唱團結，傳播禮貌;母愛，是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來……

41、母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

42、母親!我歌頌你!我贊美你!你，好比一座階梯，引導我們走向輝煌;你，好比一把鑰匙，幫忙我們開啟那扇心靈之窗。

43、今日是母親節，沒有鮮花，沒有禮物，僅有我深深的祝福!祝愿你最最親愛的母親：永遠健康，年輕美麗，快樂幸福，順心如意。

44、母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強學會忍耐學會享受一切完美的東西。

45、母親，是唯一能使死神屈服的力量。

46、母親的愛就像那廣闊的大海，像那浩瀚的宇宙，永無邊際;像那奔騰的河流，永不停息

47、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)

48、今日是你的節日，在你我的世界里你一向是老大，抓革命，搞生產，咱們的事情你說了算!親愛的，母親節快樂!

49、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。

50、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最完美的呼喚，就是媽媽。

51、感恩母愛的方式有很多種，并不必須要花錢去買什么，只要能使母親高興，這就是最好的禮物。(葉孤成)

52、母親的愛就像那廣闊的大海，像那浩瀚的宇宙，永無邊際;像那奔騰的河流，永不停息。

53、媽媽是我最偉大的教師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的教師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。

54、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫忙你鼓起前進的船帆;信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你堅持崇高的心靈。

55、母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。它是文學和音樂的永恒主題，文學以母愛為題，其文章便滋潤蘊藉;音樂以母愛為題，其曲調便輕柔優美，余韻綿綿。

56、嘻，看你那可愛樣，給你點顏色你就發亮，給你點油脂你就發胖，給你一朵玫瑰你就頭昏腦脹，給你一個寶寶你就不知方向，母親節祝你這個年輕媽咪永遠漂亮!

57、母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。

58、母愛就像一首田園詩，幽遠純靜，和雅清淡;母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，回味無窮;母愛就像一幅山水畫，清幽秀麗，恬淡高雅。

59、母親!在你們的手中有拯救世界的力量。

60、我發現母愛是一條河，流滲入滲出大海世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海母愛在我們身邊，卻又感覺很遠遙原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒母愛是黃集中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，觀一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單。

61、母愛像一杯醇香的美酒，讓人回味無窮;母愛像一盞明燈，照亮我前向的路;母愛像一把傘，為我遮風擋雨;母愛像大樹，為我供給陰涼。母親是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽

62、天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節日快樂!

63、有人說：“父愛如山，母愛如水”。我想，父愛就是那燦爛的陽光，無私地照耀;而母愛則是清涼的雨露，悄無聲息地滋潤。在家這片肥沃的土地里，一朵朵花兒正在含苞待放……

64、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃;母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

65、我們不能永遠的受之，要多回報她們不求物質上的回報，至少要給她們一點精神上的安慰，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意”孝敬父母是我們每個人的義務，決不能違背做人的準則

66、您是一片寬闊的海，為兒女獻出真愛;您是一堵擋風的墻，為兒女擋風避寒;您是一棵參天的大樹，為兒女遮蔭乘涼。

67、如果你努力去發現完美，完美會發現你;如果你努力去尊重他人，你也會獲得別人尊重;如果你努力去幫忙他人，你也會得到他人的幫忙。

母親節的句子簡短范文第2篇

一、新課標的出現，使外語教材越來越理想化

學習外語的最終目的是為了交際，這是外語教學觀念的升華。人人有交際的需要，初中生更具有強烈的表現欲望。外語教師應該在英語教學中拋棄舊的教學觀念，掙脫考試束縛，真正地把提高學生的語言交際能力納入教學計劃之中。

在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。本著這一理念，近幾年來的教材以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。以人為本，著重培養學生創造性思維能力，適應學習化社會的需要，使學生獲得基本的英語基礎知識和技能，并在此基礎上了解文化差異，培養合作精神和社會公德意識

二、構建素質教育的教學模式，關鍵在于教師的自身素質

高素質的教師是完成素質教育的保證。較實施素質教育的實踐者和實施者，要不斷提高教師的自身素質，要向教學科研要質量、要效益，這就是基礎教育深化改革發展的必然趨勢，也是素質教育對老師的迫切要求。教師要創造性地用好教材，把素質教育滲透于英語教學的全過程，全面提高學生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質，讓他們的德、智、體、美都得到生動活潑、主動地發展。

只有高素質的外語教師，才能培養出高素質的學生。顯然，英語素質教育要由具有良好素質的英語教師去具體實施。高素質的教師隊伍是完成素質教育的最根本保證，因此，實施英語素質教育必須建立一支高素質的英語教師隊伍。

三、德育是提高學生素質的關鍵，情感是進行素質教育的前提

在教學中對學生進行品德教育是一個不容忽視的問題，只有把思想品德教育和語言教學有機地、緊密地結合起來，自然滲透，培養出思想健康、心靈純潔、品德高尚的優秀人才，才能使學生在學習英語的同時，更好地受到思想品德教育，從而提高思想道德素質。首先在備課的過程中，注意吃透教材，挖掘教學內容中每一單元的德育因素，有目的地進行。在教學中，經常結合教學對學生進行思想品德、愛國主義和集體主義的教育，以激發他們的愛國熱情和奮發向上、吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。如教“China”、“motherland”、“the Great Wall”等詞時，適時地進行愛國的教育。其次還要盡可能不失時機地對學生進行傳統美德教育。如在“母親節”時，向學生進行孝敬母親的教育；在“教師節”時，向學生進行尊敬師長的教育，并要求學生付諸于實際行動。

1.尊重學生，建立平等融洽的師生關系。師生之間的“鴻溝”是影響教學工作的障礙，應建立平等、真摯的師生關系，尊重學生，理解學生，才能使學生心悅誠服，從而建立起融洽的師生關系。

2.和諧施教，創造輕松愉快的課堂氣氛。學生的思想品德的形成，知識的掌握，智能的發揮，是與情感體驗緊密結合在一起的。首先，教師只有把愛賦予教學中，通過語言動作、表情、姿態傳遞給學生，使學生體驗到親切、溫馨、幸福的情感，從而產生積極的情緒和良好的心境。其次，創造一個寬松、民主的課堂氣氛，能引起學生的學習情感，堅定學習意志，調動內在學習動機。

3.培養興趣，激發學生的學習熱情。一要樹立良好的教師形象，引發學生對學科的興趣。作為一名合格的教師，首先應在學生面前顯示出較強的教育能力。此外，教師的儀表、風度、表達和幽默感等也都有不可低估的影響。二要充分利用各種教學手段，激發學生興趣。要善于運用學生喜歡的直觀教學手段，如實物圖片、幻燈、聽錄音、看錄像、畫簡筆畫及模型等各種方式進行課堂教學。

四、課堂教學改革是提高素質教育的途徑

1.五分鐘會話。每堂課安排五分鐘左右時間進行會話，會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答的形式作簡要地復述。

2.注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同的句子的重音有不同的語感，顯示說話者的不同的語言心理。

3.對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的內容自編一個簡短的情景對話，到講臺表演。

4.運用直觀教具。為了進一步激發學生的學習興趣，我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用他們復習，其趣味性、直觀性較強。

母親節的句子簡短范文第3篇

本文結合《英語課程標準》中對文化意識的要求，重點挖掘了教材中的語言文化因素，從教學內容、情感教育以及創設文化氛圍這三個方面就小學英語教學中如何滲透文化意識闡述了自己的看法，通過探討語言與文化的關系，指出在小學英語教學中滲透文化背景知識的重要性，同時闡明在小學英語教學中培養學生跨文化意識的方法，進一步有效地提高小學英語教學，使學生能夠準確、得體、流利地使用英語進行交際。

【關鍵詞】文化意識 教學內容 情感教育 文化氛圍 培養

美國語言學家薩皮爾曾說過："語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。文化的生命力在于傳播，這是文化得以生存的力量。"是的，我們的英語教學不僅是幫助學生掌握語言基本技能的過程，更是一個引導他們理解英語文化、提高文化素養、培養跨文化交際能力的過程。語言所傳遞的文化信息是英語教學內容中不可忽視的重要組成部分。因此，我們在教學英語的同時有必要讓學生去了解英、美國家的文化與中國文化的不同之處。如英語對話中經常出現的"dear"一詞在西方國家用得非常普遍，但在中國這個詞一般只用于親密的朋友或家人之間。

在學習英語的過程中了解中西方的文化差異，既能擴大學生的視野，又能幫助學生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態和修養。只有這樣，才能避免"中式英語"的出現，才能最終實現英語交際能力的培養，實現學習語言的最終目的--交流。

在小學英語教學中，面對剛剛接觸英語的小學生，怎樣才能在實施教學的同時培養學生的跨文化意識，增加學生對異國文化的認識呢？筆者通過長期的教學實踐，簡單談談自己的幾點粗淺認識：

1 結合教學內容滲入文化意識的培養

小學英語教學的一個重要目標就是對學生進行文化意識的滲透。《英語課程標準》著重提出了"文化意識"這一新內涵，明確指出"文化意識"是綜合語言運用能力的一個組成部分，在"目標總體描述"和"內容標準"中占有十分重要的內容，并有詳細的描述。這表明：語言有豐富的文化內涵，英語教學中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學習和使用。以中西方人們見面打招呼為例，我們在吃飯時間碰見熟人經常會用"吃飯了嗎？"來打招呼，假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問："Did you have the lunch？"，他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢！這就需要在教學中加以說明。

又如在廣州版小學英語三年級上冊Unit1的課文中出現的句子"Good morning， Miss White！"，我在教學時就及時告訴學生：這里的Miss是指女教師，英美國家習慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss"，而teacher是指教師這種職業，一般不做稱呼用語。再如，學習到"How old are you？"這個句型時，我就及時告訴學生：在西方國家問年齡特別是問女士年齡時，他們往往會說："Sorry， it's a secret."。因為西方人認為年齡、收入等屬于個人隱私，隨意打聽是一種不禮貌的行為，讓學生明白這就是中西方文化的差異。

小學英語教學內容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的，這些內容可以體現出中西方文化的差異。根據小學生好奇、好動、好模仿的心理特點，我在教學中盡可能地創設條件，讓學生在"真實"的環境中進行語言的運用。

如我在教學廣州版小學英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時，根據課文內容要求學生能用英語進行購物，于是我就設計了一個場景，讓學生模擬在市場購買東西，我把學生分成幾個小組，相當于市場里不同的攤位，每個攤位都有各自不同的物品，學生們可以根據自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先，我請班里一個英語表達能力較強的學生當顧客，示范如何去購買自己想要的東西，一輪英語對話下來，學生們個個都聽得很認真，接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化，如我們去買東西時，售貨員通常會直接問顧客想要買什么，而英國人通常會說："Can I help you？"或"What can I do for you？"。學生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。

2 在情感教育中結合文化意識的培養

作為一名英語教師應該重視師生情感交流，樹立師生平等的觀念，營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學中有意識地把情感教育與文化意識培養結合起來，選擇學生感興趣的英美傳統、文化習俗進行講述，或是讓學生自己去尋找與所學內容有關的語言文化方面的背景資料相互交流，都可以讓學生對英美文化以至于對英語這門學科產生興趣，從一個側面激發他們學習英語的動機。

如，節日文化是學生比較感興趣的話題，筆者則巧借這個話題，幫助學生了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式。課前，學生自己去尋找除中國和英語國家共同的節日"New Year's Day"外，雙方還有哪些自己獨特的節日以及相關的背景知識，如節日的來歷、吉祥物以及節日有關的一些活動等等。學生在尋找和交流的過程中，不僅了解了有關的文化內容，并且有了一定的情感體驗。學生們在課堂中紛紛分享自己的學習成果：中國有the Spring Festival春節、Dragon Boat Festival端午節、Mid-Autumn Festival中秋節等； 英語國家有Valentine's Day情人節、Easter復活節、April Fool's Day愚人節、Mother's Day母親節、Thanksgiving Day感恩節和Christmas Day圣誕節等。

在教學圣誕節一課時，我和學生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室，讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上，我先讓學生們各自介紹他們收集到的有關圣誕的相關知識，然后我結合學生們所講的內容，通過網絡資源再具體介紹學生們感興趣的和圣誕節有關的西方文化。課室里飄蕩著悠揚的圣誕歌聲，學生們已經迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話，與同學交換禮物和圣誕卡片。這樣，從收集資料到課堂情景教學的整個過程中，不僅使學生用真實的情感體驗了西方的節日文化，還極大地激發了他們學習的主動性。

同時，我還將課堂學習延伸到課堂教學之外，我將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都會吃新年大餐等等，然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時，給學生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反：在節日里，對于別人送來的禮物，中國人往往先是推辭一番，然后再表現出不情愿地接受，接受后也不會當面打開禮物。而在英語文化中，西方人收到禮物一般不會推辭，而是表示感謝，然后當面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達感情直接，不當面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反，這與中國傳統文化中的含蓄內斂是一脈相承的。學生在學習語言的同時也感受了西方文化，進一步加強了對語言的理解和運用。

3 創設文化氛圍，開展文化意識的培養

作為一名英語教師，要有計劃地開發和利用多種文化資源培養學生的文化意識，努力創設文化氛圍讓學生融入到英語國家文化當中，使學生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點做法是：

3.1 巧設課室環境培養學生跨文化意識

我們大多數的課室布置都是對稱結構，給人一種嚴肅氣氛。課室前后墻對應掛上一些名人名言，以鼓勵學生勤奮學習。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會，別出心裁。于是我借鑒他們的經驗，開設了班級英語角，在班級的英語角建立西方文化集錦，及時張貼和教材內容相關的文化知識：有的是手工英語卡片展覽；有的是手工實物布置如toy shop， fruit shop， bedroom等；有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認識和傳遞西方文化知識，讓學生直面文化，體驗文化，感受文化的滲透給學習帶來的愉悅。

如在學習和"Christmas"相關的內容時，我通過英語角開設一系列與圣誕文化有關的集錦：有圣誕禮物放在襪子里面――關于圣誕襪的傳說；有圣誕美食――教你做香濃美味提子蛋糕；還有圣誕祝福語等等。除此之外，平常我也鼓勵學生自己動手來創設教室環境，他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語，也可以展示他們收集的有關英語國家的風景名勝、風俗習慣等資料。當學生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時，他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發了學生參與的積極性，也讓學生有更多的機會去了解英語國家的文化背景。

3.2 利用課外環境培養跨文化意識

課外學習是課內學習的延續，相對于有限的課堂學習，課外的學習卻是無限的。英語課外活動是學生充分運用英語進行交際，激發創新思維火花的重要途徑，是課堂活動的有效延伸，是英語常規教學的一個重要組成部分。英語教師應努力搞好校園文化建設，努力去營造英語文化氛圍，讓學生在潛移默化中了解英語國家的文化，能使學生自覺或不自覺地體驗異國的文化氛圍。

如每周定時開辦英語小廣播，讓學生們在課外也能夠感受到西方文化；在課前或課間播放英語歌曲，讓學生在校園里也可以感受濃郁的英語文化氛圍，充實它們的課余英語學習。課外布置學生多收集和利用一些有關英語國家的物品和圖片，讓學生獲得較為直接的文化知識。只要我們肯用心捕捉周圍和英語有關的生活現象，生活中就有取之不盡的鍛煉聽說能力的時機和場所。如我們還可以讓學生利用課余時間多留意、尋找生活中的英語：看一些符合小學生認知能力的相關英語視頻；找街頭的英語標語；閱讀簡短英語讀物；編chant等等。只有通過真實生活中的演練，他們才能更好地掌握中西方文化背景的差異。令學生在多姿多彩的活動中增加文化底蘊，增強文化交際意識，從而提升學生的交際能力。

通過對中西方文化的導入，無論是學生還是教師對英美文化都有了更深的了解和體驗，更重要的是我們認識到文化的導入對英語的教學起著舉足輕重的作用。文化教學就好比語言課堂中的一道"營養大餐"，它可以使學生開闊視野、拓展思維，對培養學生的人文素養具有不可估量的作用。

這些年的英語教學實踐，使我深切地體會到：在向學生教授英語時，將英語與它所承載的文化緊密地結合起來的重要性。作為一名英語教師要讓語言插上"文化"的翅膀，長期在小學英語教學中進行跨文化意識的培養，使學生飛得更高，更穩，更遠！

【參考文獻】

[1] 張會靜 《基礎教育階段英語跨文化能力的培養》，現代中小學教育，2001.5

[2] 朱媛 《小學英語教學也應滲透文化意識》，中小學英語教學與研究，2003.9

[3] Harmer，J. 《How to Teach English》 外語教學與研究出版社，2012