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醫(yī)學(xué)實驗范文第1篇

英文名稱：Laboratory Animal and Comparative Medicine

主管單位：上海科學(xué)院

主辦單位：上海實驗動物研究中心

出版周期：雙月刊

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1004-8448

國內(nèi)刊號：31-1954/Q

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1981

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

醫(yī)學(xué)實驗范文第2篇

無論學(xué)校怎樣將實驗室建立起來，初衷一定是滿足教學(xué)這樣的單一要求，而為了新專業(yè)而建立的實驗室，也是為了滿足新專業(yè)發(fā)展和科研要求。但隨著設(shè)備的老化、技術(shù)的淘汰和管理方式的落后，實驗室管理人員也需要進行及時的學(xué)習(xí)。高校教師及實驗技術(shù)人員有的是直接從學(xué)校畢業(yè)后到單位任教，缺乏大量的實踐經(jīng)驗。如果在此期間，學(xué)校能將其調(diào)配到校外學(xué)習(xí)、與崗位類似的充電，來發(fā)展實驗室管理人員的綜合素質(zhì)，從而推動整個實驗教學(xué)的人員素質(zhì)和整個學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

2完善實驗室建設(shè)與管理

2.1完善的硬件和軟件保障

現(xiàn)在，實驗教學(xué)中心計算機基礎(chǔ)實驗室，日益完善的硬件和軟件保障了不同課程不同專業(yè)的教學(xué)需求。為了適應(yīng)不同教學(xué)的需求，實驗室計算機都安裝了WindowsXP或Windows7操作系統(tǒng)，或通過VMwareWorkstation虛擬機，來滿足不同操作系統(tǒng)的需求；并對應(yīng)課程情況安裝了Office2013、PhotoshopCS5、SSPS、MATLAB、VisualBasic、AfterEffects等教學(xué)軟件。

2.2完善網(wǎng)絡(luò)化功能

實驗教學(xué)中心所有計算機，均通過各實驗室交換機柜連入實驗教學(xué)中心服務(wù)器中心機房，再由服務(wù)器中心機房交換、路由、防火墻等設(shè)備，根據(jù)教學(xué)和科研需求將計算機接入校園網(wǎng)或Internet，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一個良好的實驗環(huán)境。

2.3完善軟件的使用問題

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)軟件數(shù)量的增多和總量的不斷增大，使得實驗室的管理與維護工作變得越來越復(fù)雜。通常實驗室的系統(tǒng)和軟件安裝是采用網(wǎng)絡(luò)GHOST的方法進行，當(dāng)一臺或數(shù)臺計算機的數(shù)據(jù)被破壞或無法啟動時，可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)并不會影響正常教學(xué)。每臺計算機也應(yīng)該安裝系統(tǒng)還原卡或還原軟件，有條件的還可以安裝網(wǎng)絡(luò)版的病毒防火墻并保持自動更新，以保證計算機的運行速度和使用的安全。實驗教學(xué)中心使用的FaronicsDeepFreezeServer版本還原軟件，可以進行集中式解凍和凍結(jié)管理，方便管理人員對計算機軟件進行調(diào)整；殺毒軟件則采用360企業(yè)版的360殺毒軟件，是面向企業(yè)用戶推出的永久免費的殺毒解決方案，不限制終端數(shù)和功能，特別適合大批量部署實驗室計算機。這樣將還原和殺毒進行結(jié)合，可以在較大程度上減少移動設(shè)備對計算機病毒的傳播。

2.4完善管理，提升實驗室服務(wù)能力

2.4.1制度的完善

實驗室的制度建設(shè)是非常重要的，有了制度才可以規(guī)范工作的行為。結(jié)合學(xué)院和該實驗教學(xué)中心自身的特色，建立了如《人文信息管理學(xué)院實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《人文信息管理學(xué)院本實驗教學(xué)中心主任工作職責(zé)》、《實驗室安全管理制度》、《實驗室開放管理辦法》、《服務(wù)器中心機房管理員職責(zé)》、《啟點•創(chuàng)新應(yīng)用開發(fā)工作室成員守則》等，讓使用實驗室的教師、學(xué)生和管理人員，能自覺地遵守這些制度，從而讓實驗室安全、高效地運行。

2.4.2人事的改革

多數(shù)學(xué)校的實驗室管理人員都是聘用或勞務(wù)派遣形式，與學(xué)校在編人員的工資、福利等待遇相差較大，從而導(dǎo)致管理人員工作積極性不高。實驗室的管理與維護是一個系統(tǒng)、長期的工作，只有管理人員工作積極上進，權(quán)益得到保障時，實驗室才能正常地運轉(zhuǎn)。因此，學(xué)校在轉(zhuǎn)編、培訓(xùn)、晉升、工資和福利等方面，應(yīng)該對實驗室管理人員從政策上給予一定的支持，讓他們在該崗位上得到應(yīng)有的保障。

2.4.3完善職能服務(wù)

該實驗教學(xué)中心的職能服務(wù)可以分為3個部分，即教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)和對外服務(wù)。①教學(xué)任務(wù)。該實驗教學(xué)中心的主要職能是提供教學(xué)服務(wù)，實驗室管理人員配合學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院教務(wù)科下發(fā)的教學(xué)任務(wù)安排，提前準備好教學(xué)所需的設(shè)備。對在計算機上無法運行的軟件，提前部署虛擬機環(huán)境。每次實驗課前，保證開好門、用好設(shè)備、上好課。現(xiàn)在實驗教學(xué)中心的5個計算機基礎(chǔ)實驗室和4個外語語音室的周學(xué)時的總和大約為150，所以要求實驗室管理人員要更好地為教學(xué)服務(wù)。②科研任務(wù)。實驗室管理人員根據(jù)老師和學(xué)校科技處的要求，提前與該實驗教學(xué)中心協(xié)調(diào)，提供場地和適合的計算機軟件環(huán)境，以滿足科研的需要。③對外服務(wù)。為了提高實驗室使用率和社會服務(wù)能力，為學(xué)校和學(xué)院增加創(chuàng)收，本實驗教學(xué)中心承擔(dān)了計算機等級考試、衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)資格考試等大型考試。隨著學(xué)校的對外宣傳，今后可能會承擔(dān)更多的培訓(xùn)、比賽和考試任務(wù)。

3總結(jié)

醫(yī)學(xué)實驗范文第3篇

高校實驗室是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要基地，是整個教學(xué)體系的重要組成部分，也是高校辦學(xué)的三大支柱之一。隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷發(fā)展，教育內(nèi)容和手段的不斷更新，實驗教學(xué)成為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)中心的建設(shè)，可促進學(xué)科的融合與交叉，實現(xiàn)合理配置教學(xué)資源，保證教學(xué)質(zhì)量。通過實驗教學(xué)中心的建設(shè)，可推進實驗室的整體建設(shè)，實驗教學(xué)資源的開發(fā)共享和實驗室管理機制創(chuàng)新，使之成為高素質(zhì)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地。寧夏醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院于2000年成立了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心，伴隨著學(xué)校對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心管理體制、運行機制，實驗教學(xué)改革等方面的整體部署、分步實施，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心的實驗室環(huán)境不斷改善、儀器設(shè)備不斷增加。2006年我中心率先被評為寧夏回族自治區(qū)高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心，2008年被評為國家實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心實驗室建設(shè)

2.1組建機能學(xué)實驗室

設(shè)備共用、資源共享的網(wǎng)絡(luò)化機能學(xué)實驗室由生理、藥理和病生3個實驗室整合而成。實驗用房重新布局統(tǒng)一管理，使每間實驗室不再是某學(xué)科的“私有財產(chǎn)”，多學(xué)科的資源共享，避免了以往各教研室之間儀器設(shè)備重復(fù)購置、無課時閑置、使用率不高現(xiàn)象。

2.2建設(shè)形態(tài)學(xué)實驗室

形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)具有很強的直觀性和實踐性。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式是每名學(xué)生一臺顯微鏡，顯微鏡中的視野只有學(xué)生一人能看到，教師了解的學(xué)生實驗情況有限，難以給予及時的指導(dǎo)。為此，我校投資100多萬元建成了具有國內(nèi)先進水平的數(shù)碼互動實驗室，使形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)設(shè)備和手段發(fā)生了根本的變化，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的促進作用。

2.3建設(shè)臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗室

為了提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，我校于2007年成立了臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗室，主要承擔(dān)臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實驗課程教學(xué)任務(wù)，包括基本技能訓(xùn)練、綜合性和創(chuàng)新性實驗。近幾年的實踐表明，該課程有利于學(xué)生臨床知識的學(xué)習(xí)和掌握，為其進入臨床后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識根基。

3基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心師資隊伍建設(shè)

要建設(shè)好實驗中心，就必須有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的實驗教學(xué)隊伍，領(lǐng)導(dǎo)重視是實驗教學(xué)隊伍建設(shè)的根本保證。學(xué)校鼓勵一些年輕、高學(xué)歷、高職稱的教師充實到實驗教學(xué)隊伍，以提高學(xué)歷層次，改善知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)；同時要積極培養(yǎng)現(xiàn)有的實驗技術(shù)人員，加大實驗技術(shù)人員培訓(xùn)力度，制訂培養(yǎng)計劃并有效實施，給實驗技術(shù)人員創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、進修、交流的機會，切實提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

4基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心管理制度建設(shè)

實驗室的制度建設(shè)是使實驗教學(xué)中心管理活動規(guī)范化、系統(tǒng)化、協(xié)調(diào)化的制度保障，是提高管理效率的必要條件。為此，我校編訂了《實驗中心管理文件匯編》，內(nèi)容具體包括實驗室工作檔案管理制度、實驗技術(shù)人員競聘上崗實施辦法、各級實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)、實驗教學(xué)中心實驗室開放管理規(guī)定、實驗教學(xué)中心實驗教學(xué)安全工作條例等。為加強實驗儀器設(shè)備管理，各實驗室配有專人具體負責(zé)儀器設(shè)備的資產(chǎn)管理。同時建立設(shè)備購置登記制度，在設(shè)備購入后及時登記造冊，建卡建賬[1]。通過這些制度的建立、健全，采取有效的強化措施使各項工作有章可循，使實驗教學(xué)中心的管理更加規(guī)范化、制度化。

醫(yī)學(xué)實驗范文第4篇

各級醫(yī)院的檢驗科是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生實習(xí)和就業(yè)的主要場所，同時是患者各類標(biāo)本（血液、體液、尿液等）的集中場所，這些標(biāo)本可能攜帶有各類病原微生物，如病毒、細菌、真菌等，是主要的污染源和傳染源所在，也是造成醫(yī)技人員職業(yè)感染的主要因素。而且我國乙肝病毒攜帶率高，艾滋病感染者也逐年增多，這些都給檢驗科醫(yī)技人員造成了威脅。調(diào)查顯示，實習(xí)生是發(fā)生職業(yè)感染的主要人群之一，這可能與實習(xí)生的工作經(jīng)驗、基本操作技能的熟練程度、心理素質(zhì)以及實驗室生物安全知識缺乏，不懂得個人安全防護有關(guān)。因此，在校學(xué)習(xí)期間要加強醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的實驗室生物安全教育，使學(xué)生重視實驗室生物安全，在以后的實習(xí)和工作中預(yù)防醫(yī)院感染事件的發(fā)生，降低感染率。

二、實驗室生物安全教育的方式

由上可知，進行實驗室生物安全教育具有必要性，實驗室生物安全教育已成為醫(yī)學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生知識體系中不可或缺的一環(huán)。筆者認為，可采取以下幾種方式進行實驗室生物安全教育。

（一）在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中增加實驗室生物安全教育。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期就開始醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這時就必須要求學(xué)生遵守實驗室內(nèi)的規(guī)章制度（不穿工作服嚴禁進入實驗室，嚴禁在實驗室喝飲料、吃零食等），提高學(xué)生的認識，使學(xué)生重視實驗室生物安全防護，并有一定的了解，從而在以后的實驗課中不斷得到強化。

（二）在專業(yè)課學(xué)習(xí)中加強實驗室生物安全教育。進入專業(yè)課學(xué)習(xí)后，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標(biāo)本，同時標(biāo)本中的未知生物危險因子也威脅到學(xué)生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反復(fù)強調(diào)進入實驗室時要遵守實驗室生物安全的規(guī)章制度，加強生物安全教育，增強學(xué)生的安全意識。傳授學(xué)生標(biāo)本采集處理的注意事項，使其正確掌握操作技能。同時，對于實驗室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實驗室的規(guī)定進行處理，不能隨意丟棄。同時，要做好實驗室的清潔與消毒工作。要使學(xué)生掌握基本的實驗室安全防護知識和技能。

（三）開設(shè)實驗室生物安全課程，進行系統(tǒng)教育。開設(shè)實驗室生物安全課程，主要立足于實驗室生物安全防護知識、規(guī)范化實驗操作技能和相關(guān)法規(guī)，有助于增強學(xué)生的實驗室生物安全理念，有助于增強學(xué)生的生物安全防護意識，提高防護水平。針對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)操作要求較強的特點，以及結(jié)合學(xué)生未來崗位的特點，尤其是要增強學(xué)生防范實驗室生物安全隱患的意識，加強個人生物安全防護。對學(xué)生進行實驗室生物安全知識系統(tǒng)教育，使學(xué)生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關(guān)問題時應(yīng)采取的措施，增強學(xué)生的實驗室安全意識，從而有效降低實驗室感染事件的發(fā)生。

（四）在見習(xí)、實習(xí)過程中強化實驗室生物安全教育。在見習(xí)、實習(xí)過程中，帶教教師要盡職盡責(zé)，加強實驗室生物安全教育，幫助學(xué)生熟悉操作技能，提高對銳器傷、標(biāo)本污染、氣溶膠等職業(yè)感染因素的認識，掌握安全防護措施。同時，還要組織開展形式多樣的實驗室生物安全專題講座或培訓(xùn)，促使學(xué)生不斷提高、加深生物安全認識，培養(yǎng)、增強個人防護意識。

三、開展實驗室生物安全教育的保障措施

開展實驗室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式進行教育的同時，還需要通過以下幾個措施加以保障。

（一）提高教師對進行實驗室生物安全教育的重視。我國開設(shè)實驗室生物安全教育的時間比較短，可能會有一些困難，這就需要使教師認識到對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生進行實驗室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識，從而更好地進行實驗室生物安全教育。

（二）建設(shè)規(guī)范的生物安全實驗室。醫(yī)學(xué)院校實驗室最低生物安全防護要求是一級、二級生物安全防護實驗室。但現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)用實驗室建成早，實驗室設(shè)計不規(guī)范，不符合實驗室生物安全防護要求，因此，需建設(shè)規(guī)范的生物安全實驗室。只有具備了規(guī)范的實驗室，才能給教師和學(xué)生提供實驗室生物安全防護，同時也是進行實驗室生物安全教育的基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍。高職學(xué)生的自學(xué)能力比較差，其學(xué)習(xí)知識主要來源是教師，因此，要建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍。要在校內(nèi)教師中開展實驗室生物安全培訓(xùn)，使教師掌握全面的實驗室生物安全相關(guān)知識，這樣，教師才能更好地在專業(yè)課和其他基礎(chǔ)課程中融入實驗室生物安全知識，對學(xué)生進行實驗室生物安全教育。可以選擇有生物安全實驗室科研和管理工作經(jīng)驗的人員參與實驗室生物安全課程教學(xué),并安排他們參加一些“病原微生物實驗室生物安全培訓(xùn)班”之類的培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平。

醫(yī)學(xué)實驗范文第5篇

實驗室信息系統(tǒng)的功能主要可以分為以下幾種內(nèi)容：數(shù)據(jù)采集：主要是指通過信息自動采集以及接收分析儀器發(fā)出的實驗數(shù)據(jù)，通過與前臺輸出的查者體或患者的資料相對應(yīng)所形成的數(shù)據(jù)內(nèi)容。資料錄入：主要包括查者體條形碼信息的錄入、患者資料的錄入以及手工測定結(jié)果的錄入等內(nèi)容。結(jié)果傳送：檢測人員要對試驗的結(jié)果以及評價進行有效性的分析，及時發(fā)送出評價報告，并導(dǎo)出原始的OD值、吸光度等計量性數(shù)據(jù)的。例如，冷凝集素主要為IgM抗體，這種冷抗體在31℃以下溫度時，能作用于自身的紅細胞抗原而發(fā)生可逆性的紅細胞凝集。而引起冷凝素反應(yīng)。在嚴重冷凝集樣本血常規(guī)檢測方法分析的過程中，冷凝集反應(yīng)嚴重影響了血液的檢測的準確性。檢驗人員必須對其影響的可能性作出有效性的評價，方可發(fā)出檢驗結(jié)果。結(jié)果數(shù)據(jù)的對比：在審核報告分析的過程中，可以自動調(diào)出患者有效時間段內(nèi)測定的實驗結(jié)果，方便對其歷史值進行對比分析，使實驗的結(jié)果能引起觀察者的注意，有效減少檢測誤差的出現(xiàn)。報告的打印及分析：報告的打印要按照統(tǒng)一、標(biāo)準、完整的格式進行打印，提供患者的完整臨床信息、標(biāo)本狀態(tài)以及結(jié)果的參考值，要將檢測的結(jié)果審核之后，發(fā)往醫(yī)院的信息系統(tǒng)。對于實驗人員而言，要對實驗室的信息管理軟件進行自動數(shù)據(jù)的讀取，經(jīng)過審核，打印相關(guān)的報告內(nèi)容。質(zhì)量控制及實驗數(shù)據(jù)的共享：質(zhì)量控制，主要是指檢驗前、檢驗中以及檢驗后，實驗室分析人員對測試過程進行自我控制的過程。包括實驗室內(nèi)質(zhì)量控制和實驗室間質(zhì)量控制兩部分內(nèi)容。實驗室內(nèi)質(zhì)量控制包括空白實驗、校準曲線的核查、儀器設(shè)備的標(biāo)定、平行樣分析、加標(biāo)樣分析以及使用質(zhì)量控制圖等。實驗室間質(zhì)量控制包括分發(fā)標(biāo)準樣對諸實驗室的分析結(jié)果進行評價、對分析方法進行協(xié)作實驗驗證、加密碼樣進行考察等。實驗數(shù)據(jù)共享主要是指，實驗室工作站要對患者的資料及查者體檢測結(jié)果進行錄入分析，實現(xiàn)信息資源的共享，從而為數(shù)據(jù)內(nèi)容的分析處理提供有效的依據(jù)。結(jié)構(gòu)保存：即指查體人員或是患者資料的長期保存。系統(tǒng)維護人員要對服務(wù)器的數(shù)據(jù)資料進行定期的備份與處理，充分保證試驗結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的安全可靠。管理功能：有不斷完善、適時更新的科室試劑管理功能，儀器設(shè)備運行的管理功能。系統(tǒng)的安全性：針對每個操作者對系統(tǒng)功能掌握的熟練程度，設(shè)置不同級別的操作權(quán)限，防止不熟練者誤操作而對系統(tǒng)造成損害。實驗室監(jiān)督員定期進行監(jiān)督，實現(xiàn)實驗室整體系統(tǒng)的正常運行。

2實驗室信息系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)檢驗中的工作流程

2.1患者標(biāo)本的采集

對于門診患者而言，在抽血室要通過門診繳費的收據(jù)號進行信息的提取，通過掃描式條碼進行標(biāo)本內(nèi)容的采集，并將標(biāo)本內(nèi)容送到實驗室。病區(qū)患者的信息采集，護士要確認并執(zhí)行醫(yī)囑，掃描條碼試管，并將采集中心的數(shù)據(jù)送往實驗室進行保存。

2.2查者體標(biāo)本的采集

對于查者體，采集血樣的護士要撕下查者體登記表中已經(jīng)貼上的條形碼標(biāo)簽，并貼在留取標(biāo)本的空試管上，當(dāng)達到血樣的采集量充足的情況，要按照系統(tǒng)的工作程序，將查者體的血液留取并貼在條形碼的試管上，等到采血結(jié)束之后要將查者體的信息及檢測標(biāo)準按照一定的輸送條件送至到實驗室。

2.3血液檢測以及結(jié)果的處理

實驗人員要將患者以及查者體的標(biāo)本分別接收之后，經(jīng)過離心處理，按照患者標(biāo)本及查者體的標(biāo)本進行分類排列，并在特定的試管架中，進行樣品條形碼信息的掃描，將包含了患者基本資料的信息記錄在LIS軟件之中，當(dāng)檢驗儀器的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示之后，實驗人員要對結(jié)果進一步審核，在LIS軟件上生成實驗報告。

3實驗室信息系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)檢驗中的應(yīng)用探討

3.1檢驗前的程序質(zhì)量控制

建立標(biāo)準化的電子申請單，明確檢驗項目的臨床意義，規(guī)范醫(yī)囑內(nèi)容，明確要求檢驗取材的規(guī)范，針對診斷或預(yù)后，制定今后的檢驗內(nèi)容。保證與臨床科室溝通反饋的暢通與有效。

3.2檢驗過程的質(zhì)量控制

首先，檢驗樣本要進行前處理，檢驗樣本的處理要根據(jù)檢驗標(biāo)準的操作規(guī)程進行。處理好后轉(zhuǎn)送實驗室。當(dāng)出現(xiàn)任何意外、及不合格標(biāo)本時，要及時反饋臨床科室，重新取樣。其次，在室內(nèi)控制的過程中，所有的數(shù)據(jù)庫要直接發(fā)送到服務(wù)器數(shù)據(jù)庫內(nèi)，并將原始的數(shù)據(jù)記錄在案，根據(jù)編寫的程序進行質(zhì)量控制。如有失控情況發(fā)生，系統(tǒng)會根據(jù)當(dāng)日的控制情況，進行實驗室標(biāo)準差、變異數(shù)據(jù)等顯示出相應(yīng)的圖示及控制圖表。必須在問題解決之后，對實驗過程進行分析，方可發(fā)出結(jié)果。第三，在樣本檢測的同時，要根據(jù)檢查人員的操作技術(shù)，進行檢測及審查。最后，檢測結(jié)果的及審核，要有檢驗科室中權(quán)威人員根據(jù)患者的登記信息、臨床診斷結(jié)果、歷史結(jié)果進行核對，及時出具檢驗報告，發(fā)出提醒信息，逐漸提高工作的整體效率。

4檢驗后程序質(zhì)量控制

報告審核節(jié)點的分析，在檢驗結(jié)束完成之后，對于不能及時發(fā)出的報告的要由實驗室主管審核，并通過電子簽名之后，才可以發(fā)送報告。標(biāo)本節(jié)點的保存，在檢測技術(shù)之后，要按照上傳儀器指令進行標(biāo)本入庫上架，將樣本存放在指定的冰箱中，以便進行復(fù)查。

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