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化工工程師論文范文第1篇

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字；3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。

畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。

環境工程專業卓越工程計劃的教學改革

摘要：“卓越工程師計劃”是基于傳統教學模式基礎上的工程實踐教學改革，更注重大學生工程素質和能力的培養。以學校環境工程專業為改革對象，全面分析與探討實施環境工程專業卓越工程師計劃的必然性、基礎與措施。通過改革與完善現有的課程教學體系與校內外多維實踐教學基地的建立，實現了學校培養工程應用型人才的目的，滿足了國家培養人才的需求。研究結果對于卓越工程計劃及在其它專業方面的教學改革，具有一定的參考價值。

關鍵詞：卓越計劃；環境工程；教學改革

卓越工程師教育培養計劃是教育部提出的提高教育質量的重大改革項目和重要舉措，旨在為國家的經濟發展輸送大量創新型的工程類人才，進而實行強國富民的目的，這將對國家全面人才培養質量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學環境工程專業卓越工程師培養計劃的實踐教學改革為例，探討在本校開展卓越工程師的人才培養模式，對卓越工程師教育培養計劃的在全校乃至全國的全面開展將具有重要的參考意義。本文將從環境工程專業培養模式改革的必然性、改革的基礎、改革的具體實踐等幾個方面展開敘述。

1環境工程專業培養模式改革是國家和地方發展的必然性

1.1國家人才的需求傳統經濟不顧環境健康的飛速發展，導致了環境污染越來越嚴重，由此導致的環境危害事件頻繁發生。因此，環境問題已成為制約社會經濟發展的重要因素，引起了全世界各國政府的高度關注。目前，我國環境污染形勢尤為嚴峻，面對嚴重的環境污染現狀，國家正加快轉變經濟發展方式和實施生態文明建設戰略，社會對環境工程學科專業研究及應用型相關人才的需求將急劇增加。③作為高校的環境工程專業，面對日益嚴重且更為復雜的環境污染現狀，需要通過不斷改革才能適應國家發展的需求，培養出的人才才能更好地為國家服務。

1.2支撐地方經濟社會和支柱產業、戰略性新興產業發展的需要隨著安徽省經濟的快速發展和工業化、城市化進程，生態環境問題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態強省建設實施綱要》，④實施重點目標為將我省基本建成生態環境優美、生態經濟發達、生態家園舒適、生態文化繁榮的宜居宜業生態強省。因此，不僅要培養環境工程專業方面的人才，更需要培養創新型、高端的環境工程工程類人才以從事生態環境保護和環境治理工作，才能使人才培養真正地更好地服務于地方經濟。

2本校環境工程專業實踐教學改革基礎

安徽建筑大學環境工程專業2001年正式開始招生，2009年，水污染控制與廢水資源化實驗教學中心批準為國家級實驗教學示范中心；2012年，水污染控制與廢水資源化實驗室被批準為“安徽省重點實驗室”，2013年通過國家審核；2012年環境工程學科被批準為“安徽省重點學科”。從2005年至今，環境工程專業已有10屆畢業生，為社會輸送大量專業人才，有的直接進入環境方面的工作崗位，其中相當一部分畢業生已成為工作單位的技術骨干或管理骨干，有的繼續進行深造讀研或讀博以便將來從更高層面服務于國家的經濟社會發展。

環境工程專業是一個“朝陽專業”，在長期的發展過程中，學校領導和老師非常重視學科的創新型，通過不斷輸送教師外出調研、學習和參加會議交流的形式，進行專業人才培養計劃的修訂和培養模式的改革；與企業進行產學研合作；同時組織多人次成功申報國家教育部、建設部、安徽省教育廳等各級各類教研教改項目幾十項，其中十余項獲省級和校級優秀教學成果獎。經過多年的探索與改革，在培養方案的設計、課程與教材體系構建、師資隊伍的建設、課堂教學手段的轉變、校內外實習實踐基地的建設等方面取得了一定的成績，為本專業卓越工程師建設奠定了堅實的基礎。

3卓越計劃人才培養過程的研究與實踐

3.1制定以工程項目為導向的培養方案培養計劃的制定是實現環境工程卓越計劃人才培養的方向和指針。工程項目是以工程建設為載體的項目，以建筑物或構筑物為目標產出物，需要支付一定的費用、按照一定的程序、在一定的時間內完成，并應符合質量要求。按照CDIO標準⑤來制定培養計劃，卓越工程師教育計劃需要培養出適于社會發展的工程型人才，那么就需要考慮在制定環境工程培養計劃時以工程項目為導向。

3.2根據工程項目需求，建立模塊化課程體系工程項目需求建立模塊化課程體系是實施卓越工程師培養計劃人才培養的必備條件。工程項目將理論與實踐相結合的具體實踐。卓越工程師培養計劃培養出來的工程型人才，必須全面系統地了解工程項目的相關知識。因此，環境工程專業需要建立以“通識課程、工程基礎課程、專業核心課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系，并通過課程設計和畢業設計，學生可將課本知識與社會條件等有機地融合在一起，全面提升自己，以便于學生后期從事工程實踐的時候真正做到理論結合實際。

3.3根據卓越工程培養計劃的需求，進行教學內容及教學方式的改革卓越工程培養計劃需要改變傳統的說教方式，提倡自主和引導式學習，樹立以學生為本的思想，并通過實行導師制，讓學生跟隨老師進入實驗室、進入工廠企業進行大學生科技創新方面的活動。通過實地學習，完成一系列項目的方案的構思、項目設計、項目的實施和項目運行結果的考核等，使學生真正地從課本走向實際。

3.4加強教師隊伍建設，提升教師業務水平教師隊伍的建設是卓越工程師培養計劃實施完成的前提。在堅持高學歷高水平的基礎上，充分考慮科研學術梯隊和專業課程團隊建設的需求，培養和引進1～2名具有相關工程背景高水平學術帶頭人和骨干2～3名，聘請一些有企業生產和管理經驗、職稱較高的技術人員作兼職導師，同時擴大對外交流力度，設立專項資金，繼續加強與國內外知名高校學術交流與合作，建立教師交流互訪、項目合作等合作制度，不定期聘請國內、外知名學者、專家開設講座與進行學術交流。

3.5加強實踐教學內容建設和改革，實現理論與實踐教學的有機結合實踐環節是實現卓越工程師培養計劃的關鍵。環境工程專業的實踐教學環節近幾年改革較大的是實驗教學，對所有開設的實驗進一步整合、優化，按照“必做、選做、綜合設計”開設，使學生不僅掌握實驗基本技能，更重要的是培養學生知識應用能力、實驗能力、分析和解決實際問題能力。畢業設計（論文）環節將緊貼未來工作崗位、緊貼實際工程項目展開。既可在學校進行，也可在企業進行，主要根據學生的個人志向、就業前景而定。

3.6強化教學與科研基地建設強化教學與科研基地的建設是實施環境工程專業卓越工程師計劃的保障。在鞏固和完善“國幀環保集團”、“皖維集團”、“安徽豐源生化有限公司”等相對穩定的實習基地的基礎上，聘請企業業務水平較高、責任性強的工程師作為實習指導老師，選派青年教師參與企業或設計院項目，加強與“合肥水泥設計研究院”、“安徽省電力設計研究院”、“江淮汽車”等單位的廣泛聯系與合作，擴大實習基地。與“中冶華天工程技術有限公司”、“煤炭工業合肥設計研究院”、“安徽省化工設計院”等單位共同建設2～3科學研究和新產品開發基地，實現產學研有機結合，促進科研成果轉化。同時加大現有教學、科研平臺的建設力度，打造本專業省內一流的教學和科研平臺。

3.7完善教學質量監控體系和人才質量跟蹤體系完善教學質量監控體系和人才質量跟蹤體系是實施環境工程專業卓越工程師計劃的另一保障。設立院專業教學工作委員會，加強對專業教學過程的指導和督查，完善專業教學質量監控體系和人才質量跟蹤調查機制。

4結束語

卓越工程師培養計劃是工程類院校專業培養的必然趨勢和要求。本校環境工程專業通過建立教師隊伍、課程體系改革、教學手段的變革、建立校內外實踐建設平臺，有力地推動學校環境工程專業的卓越計劃的改革實踐，這對探索出一種適合安徽省地方土建類大學的實踐教育新模式提供了案例。

注釋

①李愛玲，申少華，胡忠于等.“卓越工程師教育培養計劃”教學管理模式的改革與創新研究[J].廣東化工，2014.41（10）.

②楊子江，姚大飛，郭波.基于“卓越工程師計劃”的地方高校土木工程專業實踐教學研究[J].湖北工程學院學報，2014.34（3）.

③王健勝，劉沛松，楊風嶺，文禎中.中國生態修復技術研究進展.安徽農業科學，2012.40（20）.

化工工程師論文范文第2篇

園林綠化工程有大型工程，也有小型工程，小型的園林綠化工程總體規劃，一張平面規劃圖就可以涵蓋地形規劃、綠地內道路系統、綠地規劃、管線等，有時為了更加直觀的表達綠地設計的意圖，可以增加一個鳥瞰圖。但是對于大型園林綠化工程來說，總體規劃就要相對復雜，規劃圖紙包括的內容不僅要有總規劃的平面圖、整體鳥瞰圖等和小型綠化工程一樣的規劃內容，同時電氣規劃圖以及文字方面要編寫的工程預算書也要標明。

2局部設計

對于大型的園林綠化的規劃，總體規劃圖是不可少的，為了全面的體現設計意圖，在總體規劃圖中，要對規劃綠地不同的分區劃分為幾個局部，每一個局部的劃分設計要盡可能詳細，同時，局部的設計也要有平面圖或是縱橫切面圖，以及局部園林種植設計圖、園林建筑布局圖等綜合內容。例如南方某公園，圖紙共包含二十五張，總平面圖、道路設計、地形設計、排水設計、種植植物設計、跌水水景設計、花架大樣設計、池壁臺階設計等。上述是進行園林綠化設計的四個步驟，在進行實際設計中，還是要依據工程的具體情況來定，具體園林綠化工程的大小以及難易程度不同，設計的劃分步驟也會也會稍有不同，但是設計總體是要體現園林綠化工程的美觀性、實用性、經濟性。

3城市園林綠化設計的發展趨勢展望

園林綠化工程在新時期的發展趨勢，必然是要走可持續發展的道路，體現可持續發展思想，未來的園林綠化設計要朝著生態化的方向發展，利用現代化的發展技術和研究方向，更加體現出人與自然的和諧。1）城市園林綠化設計更加科技化。當前社會是信息化社會，科學技術影響著各行業的發展，為社會經濟的發展帶來了更高水平的發展。那么，園林綠化設計也會應用現代化的技術手段，這也是園林綠化設計必然的發展方向。城市化進程加快，科學技術的進步，城市化的發展方向更加多元化，加之人們審美的需求不斷提升，對于設計的個性化以及多樣化更加重視。應用高科技手段進行園林綠化設計，使得園林綠化設計將個性化與精細化有機的結合，高端技術可以實現設計的優化完善，城市綠化景觀可以利用計算機進行模擬構建，將錯綜復雜的城市結構以及地形地貌進行電子圖的直觀創建，不過，在應用高端技術進行園林綠化設計中，也會遇到一些難題，城市化進程的加快，城市結構越來越復雜，園林綠化如何開拓思路進行創新設計，這是未來在進行園林設計中設計者要思考的問題。2）城市園林綠化設計更加生態化。城市園林綠化設計的另外一個發展趨勢就是朝著更加生態化的方向發展，這是將生態價值與審美價值的雙重形式進行集中，從使用功能上面統一體現，在未來園林設計中，設計者要將生態效益作為設計的首要目標，以可持續發展思想為中心，尊重園林地域性，并且結合地域實際的自然靈感與自然元素進行設計。同時還要尊重當地場地的特征，尊重它的歷史和文化，在設計中保留、利用這些文化元素，增加景觀園林的功能性和審美性。城市園林綠化設計更加生態化，要重視結合自然的設計，倡導全新的設計理念，形成生態設計理念；必須按照生態原則對城市進行規劃和設計，更多的運用本土材料將整個被設計體形成一個有機體，最大化的減少人工成本，增加自然的做工，實現可持續的發展。

4結語

化工工程師論文范文第3篇

對比軟件工程專業學生的培養現狀和國家卓越工程師計劃的要求，我們不難發現當前的軟件工程教學離培養一個卓越的軟件工程師仍相距甚遠。究其原因主要在于長期以來，我國高校對軟件工程專業實踐教學不夠重視，實踐培養模式存在諸多弊端，突出表現在:

1.1實踐教學理念不清

當前很多高校軟件工程專業設置只注重理論課程的系統性和一致性。對于實踐課程不重視，相關教學理念不清晰，實踐內容缺乏對產業實際應用的針對性，因此很難培養出滿足企業需求的專業人才。

1.2缺乏一體化的實踐教學體系

現有軟件工程實踐課程各自為政，分散教學。部分實踐課程教學內容不僅老舊，而且存在重復，更多反映企業真實需求的實踐無法得到體現，整個軟件工程專業實踐沒有形成一個完整的教學體系，也就很難培養出具有工程化能力的卓越工程師。

1.3實踐教學方法單一

現有的軟件工程專業實踐教學方法多停留在對理論知識的實驗驗證層面，缺乏對軟件真實案例的教學。同時整個教學過程仍主要通過“教師教，學生學”的慣性模式，缺乏學生自主學習、師生互動學習等教學模式，忽略了在實踐中對學生自主能力和創新能力的培養。

1.4專業實踐考核方式不合理

當前軟件工程實踐考核主要基于個人運行程序和檢查文檔兩種手段，在此基礎上給出每位同學的實踐成績。這種方式看似公平，其實不然。由于考核體系單一，考核指標粗放，無法體現軟件工程教育的專業特點，也就無法準確地反映對學生能力化培養的實際效果。

1.5缺乏一支具有行業工程背景的高水平實踐教學團隊

現有的軟件工程專業實踐教師都是來自高校且多各自為政，在教學經驗和教學方式上缺乏必要的溝通協作，沒有形成一個統一的教學團隊，同時部分教師自身的工程能力不強，一線隊伍中“雙師型”教師人才嚴重匱乏。沒有一支合格的專業教師隊伍也就很難培養出符合企業要求的卓越軟件工程師。綜上所述，現有的軟件工程實踐教學已經不能滿足卓越工程師背景下的專業培養要求，構建新的實踐教學體系已成為當前的一個迫切需求。對此，自2011年起，作為“211”高校的安徽大學在其計算機科學與技術學院對軟件工程專業實踐教學方面進行一系列改革探索，并取得一定的階段性成果，本文就是在對已有部分成果總結的基礎上形成。

2“卓越工程師培養計劃”下的軟件工程專業實踐教學改革

安徽大學計算機科學與技術學院成立于2004年，其前身是1984年成立的安徽大學計算機科學與工程系。學院是我國為數不多的幾個擁有計算機國家重點學科的單位，其下設的軟件工程專業為國家一級碩士學位點，近些年為我省乃至全國培養了大量的軟件工程專業人才。盡管如此，我院軟件工程實踐教育同樣面臨著前述的困境。針對現有軟件工程專業實踐教學的不足，并結合卓越工程師計劃的要求，自2011年起，我院對軟件工程專業的實踐教學進行以下幾個方面的改革:

2.1提出面向工程的實踐教學理念

當前的軟件工程專業只注重理論課程教育，對實踐教學缺乏足夠的重視，導致理論和實踐脫節，學生動手解決實際工程問題的能力較差。對此，我院軟件工程專業結合卓越工程師計劃中注重“工程能力”培養的要求，提出面向工程的實踐教學理念。其核心是:以實際工程為背景，以工程技術為主線，將軟件工程專業的基礎知識點和軟件產業的實際應用相結合，在實踐教學中突出工程化教學理念，著力培養學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力。并將上述理念貫穿軟件工程實踐教學始終，通過全面改進軟件工程專業的人才培養模式、調整實踐教學體系、改進實踐教學方法、突出能力化考核方式、建立創新型實踐教學團隊等一系列改革措施，讓學生在各方面的能力得到全面均衡的發展，為將來走出校門，成為一名滿足軟件企業要求的專業人才奠定堅實的基礎。

2.2建立基于CDIO的一體化實踐教學體系

現有的軟件工程專業實踐教學體系設置不夠完善，缺乏對實踐教學的統一規劃和過程化管理，因此難以達到卓越工程師的培養要求。對此，我院在前述面向工程的實踐教學理念指導下，將體現卓越工程師培養要求的CDIO思想引入軟件工程實踐教學中，構建基于CDIO的一體化實踐教學體系。所謂的CDIO是指構思(Conceive)、設計(De-sign)、實現(implement)和運作(Operate)，其核心思想在于以現代工業產品從構思研發到運行改良乃至最終廢棄的生命全過程指導工程教學過程，并系統地提出具有可操作性的能力培養，全面實施以及檢驗評測等眾多標準。具體來說，我院以軟件工程專業實踐教學平臺為基礎，以CDIO提出的4類一級能力、17組二級能力以及73種具體能力為培養依據，對軟件工程專業實踐教學體系進行分階段的整體規劃。本科階段的軟件工程實踐教學體系分為驗證性實驗、綜合型課程設計、院內實訓和企業實習四個階段。其中第一階段:驗證性實驗為與專業課程配套的基礎性實驗，此階段主要培養學生的學科基礎能力;第二階段:綜合型課程設計是將內容緊密耦合、存在內在關聯的幾門課程整合為一體，建立基于課程群的課程設計，該階段主要培養學生的專業基礎能力;第三階段:院內實訓是由院內教師根據實際案例構建若干個標準實訓課程，模擬企業開發過程，本階段主要培養學生的工程實踐能力，并初步鍛煉學生的團隊合作能力;最后一個階段為企業實習階段，學生在前幾個階段的基礎上，已具有一定的工程能力，在本階段通過讓學生進入真實的軟件企業實習，進一步提高學生的實踐能力，并重點培養學生的創新能力及團隊協作能力。通過上述分階段的一體化培養，為學生成為一名卓越的軟件工程師打下堅實的基礎。

2.3采用多樣化實踐教學方法

針對當前實踐教學方法單一，實踐教學效果差。結合卓越工程師計劃中“培養學生自主創新能力和團隊協作能力”的要求，我院根據軟件工程專業自身特點，提出采用多樣化實踐教學方法，重點引入面向問題驅動和案例驅動的實踐教學。其中在軟件工程專業實踐早期，由于學生專業知識較少，在實踐教學中采用面向問題驅動的教學，以專業問題求解為主線索來組織和設計實踐教學內容，突出設計性實驗和綜合性實驗，鍛煉學生綜合運用所學理論知識進行問題分析、設計和實現的能力，在實踐中培養學生的自主創新意識。而隨著學生專業知識水平的不斷提高，在專業實踐后期，主要采用面向案例驅動的實踐教學方法，即根據學生的本階段知識水平將軟件企業的真實案例抽象為大小合適的實踐教學內容，要求參與實踐的學生采用分組的方式共同合作完成一個實際案例，通過此過程培養學生的團隊合作能力。此外，在以上兩種教學方法的基礎上，改變老師教、學生學的傳統教學模式，把國際上最新的翻轉課堂(FlippedClass)引入實踐教學中，將課堂變成老師和學生、學生和學生之間互動的場所，同時擴充傳統“課堂”的概念，充分發揮互聯網的優勢，形成以學生自主學習、師生互動為主，教師引導為輔的多樣化實踐教學方式，從而達到更好的實踐教學效果。

2.4突出能力化的實踐考核方式

考核是軟件工程專業實踐教學的一個重要組成部分，對教學的最終效果具有導向性影響。傳統的基于運行程序，檢查文檔的單人考核方式從培養卓越工程師的角度來看顯然過于簡單。對此，我院結合軟件工程實踐教育的特點，以卓越工程師計劃的培養目標為依據，創新地提出基于CDIO的能力化考核方式。具體來說，新的考核方式從CDIO的12條檢驗評測標準出發，對不同階段實踐課程進行區別考核，細化每個階段實踐課程的考核內容，明確考核指標。對于第一階段的驗證性實驗，由于這時的實驗主要為專業基礎實驗，因此本階段的考核仍以傳統的單人考核方式為主，主要考核學生的實踐編程能力。在進入第二階段綜合型課程設計后，結合該階段為基于課程群的實踐特點，這時的考核雖仍是基于單人方式，但是考核的重點變成考核學生的個人級工程項目開發能力。從學生項目的大小、缺陷率、項目質量、進度管理等進行全面度量，并以此作為最終評分依據。另外，對于高分同學需要進行額外的程序答辯，為進入下一個階段提前做好準備。當進入第三階段院內實訓時，由于本階段主要通過實際案例模擬企業的實訓，要求參與案例的學生組成項目組，共同進行項目的開發。在此過程中，培養學生工程實踐能力和團隊協作能力。此時的實踐考核采用團隊評分制，按照項目的進展進行分段評分，在評分時強調相關團隊學生的參與性，最終的考核成績由文檔評審、程序評審、個人答辯和隊內互評等多項指標按一定權值共同構成。軟件工程專業實踐的最后一個階段為企業實習，它在第三階段考核體系的基礎上，重點將工程化能力和軟件職業素質引入本階段考核內容，并將企業的反饋作為學生本階段考核的一個重要指標，在此基礎上，全面地對學生進行綜合的能力化考核。

2.5建立創新型實踐教學團隊

教師在教學過程中起到“引導學生入門、指導學生學習”的作用，提高教育師資隊伍的工程實踐能力和工程創新能力對培養卓越軟件工程師具有重要的影響。對此，我院結合教師自身的實際情況主要從以下三個方面構建具有專業背景的創新型實踐教學團隊。首先，建立一支年齡知識結構合理、專業水平高、教學能力強的軟件工程課程組，通過集體的力量共同建設實踐教學內容，共同實施實踐培養過程，共同評價實踐培養質量，突出團隊教學優勢。其次，積極地創造條件，提升團隊教師的專業知識水平，培養教師的工程實踐能力。通過組織教師參加軟件企業的新技術培訓，定期安排教師與企業研發人員開展軟件新技術和項目管理經驗交流等活動，使教師獲得一定的實際項目能力和經驗。此外，每年至少給團隊內教師提供一次參加國內外軟件工程實踐會議的機會，通過與國內外同行的交流溝通，讓一線的教師隨時掌握軟件工程實踐教學的最新進展，將更新的知識帶入實踐教學中。最后，大力引進具有工程實踐背景的軟件技術人員充實到實踐教學團隊中，建立一支校內專職實踐教師和校外兼職實踐教師相結合的高水平“雙師型”師資隊伍。一方面鼓勵團隊內教師利用課余時間去軟件企業兼職，通過參加企業實際項目的研發，不斷地學習和提高自身的工程實踐能力、創新能力。另一方面，堅持聘請校外一些具有高水平或豐富實踐經驗的專家和軟件工程師，參加學院本科生的專業實踐教學，共同指導學生的畢業設計和企業實習等。通過專職教師和兼職教師的相互學習和技能互補，共同提高實踐教學的效果。

3軟件工程專業實踐改革實施的效果

自2011年新的實踐教學體系在我院軟件工程專業進行試點到現在，總共涉及近500名學生，總體實施效果明顯，學生的綜合實踐能力明顯增強，就業情況普遍較好。以2013年軟件工程專業畢業生為例，學生一致反映改革后的專業實踐教育確實提高了學生的實際動手能力，并在一定程度上鍛煉學生的工程實踐能力和創新能力。后續的跟蹤調查表明，在這批學生進入到實際的軟件企業后，都能較快地融入企業項目中，不少學生甚至在不到一年的時間內成為企業的業務骨干。與此同時，企業的相關反饋也表明，我院所采取的面向卓越工程師的實踐教育機制適合軟件企業的需求，培養的學生在專業技能、團隊協作、人際交流、項目規劃等方面具有較強的能力，更加適合在現代軟件企業中發展。

4結束語

化工工程師論文范文第4篇

明確網站的建設目的是進行網站設計和制作的開始。化工實驗中心網站是化工實驗中心展示、輻射、共享、對外服務、對內管理的重要平臺，其建設宗旨是在“服務教學質量工程和研究型人才培養需要”的基本思想指導下，借助計算機網絡和多媒體技術的優勢，打造了功能齊全、教學效果突出的網絡教學平臺，實現網絡化教學、輔導、預習、虛擬仿真以及網絡選課、網絡查詢、網絡管理等先進的實驗教學系統，達到拓展教學時空，優化教學體系，教學資源共享的目的。在后續網站的設計和制作過程中要緊密圍繞化工實驗中心網站目的，不能偏離主題，做無用功。

2網站構架的搭建

確定了網站建設的目的后，就要根據網站目的建立網站的大構架。一般而言，網站框架包括一些標準的內容，包括首頁、簡介、新聞動態、產品展示、在線留言、聯系我們等。在搭建前，首先瀏覽國家級以及各省市級實驗教學示范中心的網站，調研學習。在結合其它網站優點以及本校化工實驗中心的特色下，詳細地列出該中心網站需要的模塊，并根據模塊對網站構架進行設計，頁面構架完成后盡可能不要改動，避免對先前內容產生影響，甚至破壞網站。確立了大框架，網站的主體部分也就確立了。

3制作網站相關素材的準備

這是制作網站最大的準備工作，包括實驗教學相關素材以及網站設計相關素材的準備。實驗教學相關素材，包括師資隊伍人員介紹，設備儀器相關參數以及圖片的收集與整理，實驗講義、課件、題庫以及視頻的準備、規范，獲獎證書的集中與拍照，規章制度等。該環節設計的素材多，任務量大。要先作統一安排，把大工作切分成很多小任務，具體每項任務都下達到相關老師，規定好上交時間。收集完材料要對格式進行規范、校對，不合格的要重新反饋修改，如此反復，直到所有素材都分門別類得準備好。網站設計相關素材的準備，主要是網站上顯示的各種圖片等，相關素材要準備幾個方案，以便統一討論選出最優方案。

4網站域名與網站掛靠問題的溝通

化工工程師論文范文第5篇

關鍵詞：施工管理;四大目標;控制措施;模型化管理

1工程概況

某煉化公司新建的120t/h酸性水汽提和10萬t/a硫磺回收裝置為聯合裝置，主要處理高濃度酸性氣和酸性水，其中的硫被回收，廢氣、廢水得到凈化。該聯合裝置是為達到2300萬t/a原油加工能力而配套新建的環保裝置，建成投用后，將對完善煉化公司煉油配套體系、提升環保效益和經濟效益發揮積極作用。本工程10萬t/a硫磺回收及120t/h酸性水汽提兩套裝置總投資2.57億，隸屬中國石化集團公司鎮海煉化分公司。鎮海石化建安工程有限公司承擔了包括所有的靜設備、動設備、工藝管道、給排水、暖通、電氣、儀表等七個專業的安裝工程施工。其中靜設備101臺，動設備36臺，工藝管道102000寸徑，給水管線3500m，井室35座，電氣設備72臺，電氣電纜45.7km，各類儀表設備690臺，儀表電纜105km。

2項目管理的特點

（1）本安裝工程由鎮海石化建安工程有限公司全面實施項目施工管理，建設單位（業主）和監理單位對工程施工進度、質量、安全等執行監督管理。（2）安裝施工項目管理的周期也就是施工項目的生命周期，主要包括工程投標、工程項目承包合同的簽訂、施工前的準備、施工及竣工驗收等。（3）安裝施工項目管理的內容在施工準備、現場施工、三查四定整改驗收等過程當中是按階段變化的，需根據施工項目管理時間的推移進行施工內容的變化，提出有效措施進行有針對性的動態管理，并使資源優化組合，以提高施工效率和施工效益。（4）本工程施工作業隊伍多，而多工種交叉作業，組織協調工作難度大；由于參與施工人員流動性大，施工在露天進行，工期長、需要資源多，施工活動涉及到復雜的經濟關系、技術、行政和人際關系，項目管理中的組織協調和管理工作復雜、多變，所以必須采取強化組織協調的辦法才能保證施工順利進行。（5）規范性、標準化要求高。安裝照明設施、臨時工棚的設置，安全設施、安裝用機具的擺放，勞保用品的配置，安全宣傳標語、警示標志的懸掛張貼以及在項目施工過程中各種設備、管道的安裝等都要標準化、程序化，都必須符合安全技術規程、規范的相關規定。

3項目管理的任務和措施

安裝工程項目管理是一個復雜、動態的過程，以工程項目管理為中心，解決施工管理中存在的問題，提高工程質量、保證工程進度、降低工程成本、提高經濟效益，才能充分發揮項目管理的組織、協調和管理職能，才能按期、優質、高效、安全地完成安裝項目施工。

3.1進度管理

本工程由于前期舊裝置拆除和土建施工的嚴重滯后，打亂了項目的整體施工節奏和進度。作為安裝施工單位，為了最大限度地減輕由此對施工造成的影響，項目部實時調整資源，實行動態控制，采取了一系列措施。（1）從現場和工程實際出發，綜合考慮設備制造工藝要求、設備材料的運輸路線、吊裝方法、現場施工環境等各方面的影響制約因素，制定了有效、可行的施工方案，利用先進科學的施工方法，保證施工工期。（2）盡早介入現場施工，以最大限度地及早發現設計圖紙和其他可能存在的問題。比如在裝置區完全不222017年第2期Projectmanagement項目管理具備施工條件的情況下，在裝置開展地管安裝施工。按先地下后地上的原則并在豎向施工之前做好地下管線施工。（3）靜設備整體上是按照土建基礎和設備到貨具備條件后，就創造條件進行現場安裝。（4）加大預制深度，按照網絡在兩個月內及時完成工藝管道的預制工作。（5）給排水專業施工以及設備安裝施工與土建深度交叉，爭搶時間和進度。（6）在施工過程中對項目進行實時監測，從進場施工前的預制等準備工作開始就做好進度記錄，對現場施工的實際情況和進度計劃的實施情況進行實時掌握，克服薄弱環節，及時解決施工中出現的各種矛盾和問題，保證進度控制目標的實現。（7）項目部堅持每天定時召開現場施工例會，及時協調解決各專業施工隊伍的現場問題。

3.2質量管理

石化裝置安裝工程項目的質量控制管理主要包括控制對象與控制標準的確定，具體的控制方法和所采用的檢驗方法的制定，實測數據與控制標準之間產生差異的原因分析及其解決方法等內容。質量控制要點主要有以下幾個方面。（1）施工前由項目部編制“質量控制計劃”，確定質量控制點，經監理部門審核后生效，施工中嚴格按“質量控制計劃”的要求進行質量控制。（2）采取正確的施工技術和方法以保證施工質量，定期檢查施工質量以排除質量隱患。項目部與監理公司和質監站緊密配合，共同抓好施工質量，滿足業主要求。（3）加強質量檢查職能，建立工程施工質量檢查驗收制度。項目部對原材料、配件進行檢查驗收，對工序交接、隱蔽工程、水壓試驗、設備試驗等關鍵部位進行檢查驗收，并有見證資料。（4）施工過程中，嚴格執行“三級檢查制度”，即施工班組做好自檢，班組間或工序間進行互檢，各專職質檢人員進行專檢。此外，專職質檢員對各道工序采取“三檢制”即首檢、巡檢和終檢。（5）強化對施工人員的管理。加強對施工人員的思想政治教育、勞動紀律教育、職業道德教育和專業技術培訓，發揮他們的主導作用。（6）執行定期質量大檢查制度，如焊接、防腐、設備安裝、電氣安裝、自控安裝等重要工序。本安裝工程硫磺裝置拍片一次合格率為97.11%，汽提裝置拍片一次合格率為96.42%，單機試車一次成功，裝置開工一次成功，完全達到項目質量目標。

3.3安全管理

建立項目的安全保證體系，通過健全的規章制度和嚴格的崗位責任來約束現場管理人員和施工作業人員，嚴肅工作紀律，堵塞管理漏洞，確保每個安全管理要素的正常運行，使施工現場安全管理處于受控狀態。通過不斷改進施工機具和作業手段，改善現場作業環境，使現場管理達到“文明施工、安全有序、環境整潔、設備完好”，努力使現場管理水平上一個新臺階。（1）為了加強硫磺回收和酸性水汽提兩套新建裝置項目施工現場的安全監管力度，及時發現工程施工過程中的各類違章和事故隱患，同時也便于項目部及時掌握各專業隊伍現場安全管理工作的實際情況，以便采取更有效的監督和管理措施，所以項目部組建了工藝管道、電氣儀表和設備等三個專業專職安監員，與安全負責人一起共同組成了項目部安全管理組，實行分區分片包干管理。（2）制定項目施工現場安全管理規定，在施工進入裝置設備安裝中期，大量用火作業期間，項目部對固定用火作業區域比照按三級用火管理，并實行分區按專業在項目部內部辦理用火作業票。（3）高達100m的煙囪施工，貫穿了整個安裝施工過程，給現場安全施工帶來了極大的挑戰。項目部采取指定專人看護和設置警戒區硬隔離等措施，避免安全事故的發生。（4）抓好關鍵設備、關鍵部位和關鍵人員的安全。對大型機械設備，安全員堅持每天至少巡查兩次，發現問題及時處理。對施工過程中的洞口、臨邊、高空作業所采取的安全防護措施，規定專人負責搭設與檢查，并保證安全可靠。特種作業人員必須持證上崗，隨時接受檢查。（5）由項目部文明施工負責人和四個固定文明清掃員組成文明施工管理小組，及時清掃現場衛生、清理平臺和腳手架上的小件邊角余料等。（6）制定施工現場文明施工考核辦法，項目部按照施工現場調查實況，繪出現場的機具、材料、預制件等擺放平面布置圖，要求各隊嚴格按指定區域放置各類物品，并設立相應標志牌。本安裝工程整個施工過程中未發生一起安全事故，達到了“一般及以上事故發生率為零；環境污染事故發生率為零；保持員工良好的生理和心理狀態”的項目安全目標。

3.4成本管理

為了保證成本目標的實現，使項目成本控制得到有效實施，項目部在項目成本的形成過程中，加強了對安裝工程施工所消耗的人、財、物等資源進行監督、指導、調節和限制，并把各項生產費用控制在計劃成本范圍之內。（1）在工程施工過程中，項目部通過合理的施工組織，做好各專業、各工序之間的良好搭接，通過每天召開的項目部施工例會及時協調各種施工矛盾，避免誤工、窩工現象，盡量降低人工費用。（2）加強材料管理，控制材料用量，嚴格用料制度。項目部在施工前期準備階段，組織管道施工技術員按照單線圖的材料清單花了1個月時間進行統計整理成一個材料總表，作為材料發放、領用的依據。根據此清單與設計給出的材料總表進行核對比較，對缺少的材料及時與設計取得聯系進行補料。（3）對大件設備的吊裝，項目部編制詳細的施工網絡，實行分類、按區域集中吊裝，減少吊機臺班使用費。（4）制定先進可行、經濟合理的施工方案。正確選擇施工方案是達到工程項目降低成本、提高質量、縮短工期之目的的關鍵，尋找并采用各種提高工效、降低成本的新技術、新工藝。（5）嚴把質量關，減少返工浪費。在工程施工過程中嚴格做到按圖、按規范施工，嚴把質量關，確保工程質量一次合格，減少因返工造成人工、機械和材料的浪費。

4項目前期準備的模型化管理

項目管理的前期準備工作的好壞對整個工程能否順利開展具有舉足輕重的作用，本文對石化工程安裝項目的前期準備階段的內容進行了總結（見表1），并且實行項目化管理，取得了較好的效果。

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