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實(shí)踐論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：群眾觀點(diǎn)；群眾工作；立黨為公；執(zhí)政為民

如何把理論上的群眾觀點(diǎn)貫穿到實(shí)踐中，特別是體現(xiàn)在改革開(kāi)放的實(shí)踐中，落實(shí)到廣大黨員干部的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開(kāi)辟實(shí)踐這一觀點(diǎn)的新境界，仍是一個(gè)有待研究和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，做到三個(gè)必須至關(guān)重要。

一、必須從正確認(rèn)識(shí)和把握群眾觀點(diǎn)的時(shí)代特征與現(xiàn)實(shí)意義破題

第一，不斷地破題群眾工作是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的需要。黨以民為本，國(guó)以民為基。失去人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)就一事無(wú)成。隨著改革開(kāi)放的全面推進(jìn)，出現(xiàn)了公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面，由此逐步形成了具有不同經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位和不同利益特點(diǎn)的多層次社會(huì)階層。在這種情況下，人們看到不同人群不同行業(yè)、不同地區(qū)之間存在著巨大差距，心里就會(huì)不平衡，其愿望和要求就會(huì)發(fā)生改變。這就迫切需要正確處理各階層之間的關(guān)系，密切與各階層群眾的聯(lián)系，這既是實(shí)踐群眾觀點(diǎn)、破題群眾工作的需要，也是擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。

第二，不斷地破題群眾工作是加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是人民群眾的事業(yè)，是人民群眾參加的、為人民謀利益的事業(yè)。只有億萬(wàn)人民群眾廣泛參與、積極投身這一事業(yè)，才能推動(dòng)它的發(fā)展，保證它的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，也只有人民群眾的主人翁地位和基本權(quán)益得到有效維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，人民群眾的積極性、創(chuàng)造性得到充分的尊重和發(fā)揮，使之真正享受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，才能激發(fā)他們投身于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大事業(yè)的巨大熱情。這就迫切需要加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作，積極地破題群眾工作，以不斷開(kāi)辟實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的新境界。

第三，不斷地破題群眾工作是不斷滿足和引導(dǎo)群眾各種需求的需要。目前群眾的需求主要有六種，即致富的需求，安全的需求，文化的需求，民主的需求，平等的需求，和諧的需求。我們既要通過(guò)改革和發(fā)展，積極主動(dòng)地滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，又要通過(guò)不斷地破題群眾工作，進(jìn)一步升華實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的新境界，建立了解社情民意的調(diào)查制度和工作機(jī)制，及時(shí)快速反映社情民意的變化和真實(shí)情況來(lái)引導(dǎo)這種需求，使人們樹(shù)立正確的需求觀。

二、必須從正確認(rèn)識(shí)和處理新形勢(shì)下人民內(nèi)部群體性利益矛盾破題

第一，要解決好思想上樂(lè)于去做的問(wèn)題。當(dāng)前因土地征用、房屋拆遷以及企業(yè)改制等引發(fā)的群體性利益矛盾，直接關(guān)系著群眾的切身利益，這是解決群體性利益矛盾最基礎(chǔ)、最需要做的工作。這就要樂(lè)于與群眾接觸、樂(lè)于與實(shí)際接觸、樂(lè)于與民情接觸，只有在這些方面接觸多了、了解深刻、體驗(yàn)真切，實(shí)踐群眾觀點(diǎn)、破題群眾工作才有抓手，人民內(nèi)部群體性利益矛盾才能真正得以解決。

第二，要解決好行動(dòng)上敢于去做的問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)生活正發(fā)生著深刻變化，各種思想異?；钴S，諸多矛盾交織一起，群眾工作的任務(wù)重、頭緒多，一些干部往往感到“老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，軟辦法不頂用，硬辦法不能用”。對(duì)于紛繁復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，只有具備良好的素質(zhì)，靠學(xué)習(xí)養(yǎng)足底氣，靠創(chuàng)新昂揚(yáng)銳氣，靠嚴(yán)格樹(shù)立正氣，才能大膽面對(duì)、主動(dòng)觸及、及時(shí)化解。這就需要有一種銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、敢于去做群眾工作的精神和勇氣，把黨的方針政策與本地區(qū)本部門實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做好釋疑解惑、提高認(rèn)識(shí)、理順情緒、凝聚人心的工作，讓群眾認(rèn)識(shí)到自己的利益所在，并為其實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

第三，要解決好方法上善于去做的問(wèn)題。既要注意維護(hù)國(guó)家和人民的根本利益，又要兼顧不同階層、不同群體的利益。特別是要堅(jiān)持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，加大政府在分配中的調(diào)節(jié)力度，對(duì)困難群眾給予更多關(guān)心。要善于把化解矛盾與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把關(guān)心群眾疾苦與多為群眾謀利相結(jié)合，少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，真正讓人民群眾得到實(shí)惠，使實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的境界得到升華。

三、必須從始終堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求破題

第一，應(yīng)從深懷愛(ài)民之心著手，始終關(guān)注群眾最關(guān)心的事情。人民群眾最關(guān)心的事情莫過(guò)于生活富裕。要通過(guò)制定富民政策，使廣大群眾手中有錢，口中有糧。通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)和社會(huì)事業(yè)，使人民群眾身心健康，精神愉悅。這樣，我們制定的政策、采取的措施才能真正為人民群眾所擁護(hù)和贊成，人民群眾才能由衷地感到高興和滿意，實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的新境界，破題群眾工作的新成效才能真正得以體現(xiàn)。

實(shí)踐論文范文第2篇

（一）有利于提高學(xué)生素質(zhì)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)符合新課程改革的精神，符合新課程改革形勢(shì)的發(fā)展要求，符合素質(zhì)教育的基本要求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與與親身經(jīng)歷，能夠促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，也有利于提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)容易束縛學(xué)生思維，使學(xué)生放不開(kāi)，尤其是政治課堂，大多是一些道德的說(shuō)教，對(duì)學(xué)生而言十分無(wú)趣。而課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更注重實(shí)踐性，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了課本上的知識(shí)，也會(huì)激起參與欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）有利于優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)如果僅僅停留在理論層面，那么是不容易掌握的，也是毫無(wú)意義的，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合時(shí)，才能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。課堂教學(xué)就是理論，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是實(shí)踐，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，走出課堂，可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，升華課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。

二、如何加強(qiáng)初中思想政治實(shí)踐活動(dòng)

（一）合理安排實(shí)踐活動(dòng)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。什么事都是一樣的，都要事先做準(zhǔn)備，只有做足了充分的準(zhǔn)備，才有成功的可能，而反之不去準(zhǔn)備、計(jì)劃，就會(huì)把事情搞砸。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一樣的，如果我們提前不做計(jì)劃，盲目地帶學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)使活動(dòng)十分低效，學(xué)生也不能從實(shí)踐中學(xué)到什么。而提前做好計(jì)劃，如何組織，活動(dòng)的目的，活動(dòng)的地點(diǎn)，活動(dòng)的步驟……都胸有成竹，有計(jì)劃、有組織，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，高效地完成實(shí)踐活動(dòng)。

（二）注重活動(dòng)內(nèi)容和方式的選擇

與實(shí)踐活動(dòng)息息相關(guān)的就是活動(dòng)的內(nèi)容與方式，選擇正確，可以使學(xué)生感興趣，使活動(dòng)更有效，選擇失誤，會(huì)使活動(dòng)低效甚至無(wú)效，同時(shí)又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，可以加入一些與課題相關(guān)的、有趣的、熱門的事件。比如，3.15之前，我們組織了關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去超市、商場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、采訪，并且與當(dāng)?shù)氐奈幕?、司法部門掛勾，建立固定的活動(dòng)課基地，共同開(kāi)展好活動(dòng)課。根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、文化傳統(tǒng)等條件因地制宜開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)課與國(guó)情、區(qū)情和本地的實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生從中得到更深的感悟。

（三）結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，令人眼花繚亂。但是我們一定要堅(jiān)持一點(diǎn)：要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)組織實(shí)踐活動(dòng)。例如：在教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)第一課《國(guó)家的主人，廣泛的權(quán)利》時(shí)，開(kāi)展正確行使“公民基本權(quán)利之一：批評(píng)建議權(quán)”教學(xué)探究活動(dòng)。對(duì)于公民享有批評(píng)建議權(quán)，有言論自由等政治權(quán)利，學(xué)生已經(jīng)理解，但是讓他們對(duì)國(guó)家事務(wù)進(jìn)行批評(píng)與建議，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)有些力不從心。我為他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容是“給校長(zhǎng)的一封信”，讓他們以網(wǎng)名給校長(zhǎng)信箱投信，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校管理的看法，提出批評(píng)與建議。學(xué)生有感而發(fā)，針對(duì)學(xué)校的食堂管理、伙食狀況、作息時(shí)間、課程設(shè)置和老師評(píng)價(jià)紛紛發(fā)表意見(jiàn)，暢所欲言，盡管意見(jiàn)不是很成熟，但是通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生都體會(huì)到了“主人翁意識(shí)”——公民可以依法通過(guò)合法的途徑有序參與政治文明建設(shè)。

（四）靈活安排實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，很多老師會(huì)說(shuō)，“現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，哪有時(shí)間組織實(shí)踐活動(dòng)啊！”并以此為借口不去開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)，實(shí)踐活動(dòng)不一定非要在課上騰出時(shí)間進(jìn)行，也可以在周末的時(shí)候，或者在寒暑假的時(shí)候，或者選擇剛開(kāi)學(xué)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入正軌的時(shí)候，這樣靈活組織安排，就會(huì)使時(shí)間比較充裕，也會(huì)使學(xué)生能保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，學(xué)習(xí)完《珍愛(ài)生命》以后，了解長(zhǎng)假，我就要求學(xué)生在假期時(shí)學(xué)校的安全教育，觀看安全教育視頻，并根據(jù)自己長(zhǎng)假期間的經(jīng)歷來(lái)制作手抄報(bào)，題材可以是防火、防觸電、交通安全、食品安全等，制作完成之后，等到開(kāi)學(xué)拿到課堂上來(lái)，進(jìn)行評(píng)比。這次活動(dòng)，既讓大家互相學(xué)習(xí)安全知識(shí)，又寓教于樂(lè)，學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性得到充分的調(diào)動(dòng)，一份份精美的手抄報(bào)體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的視覺(jué)和個(gè)性。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一，改變了其原來(lái)認(rèn)為思想品德課就是灌輸?shù)览淼腻e(cuò)誤認(rèn)知。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：群眾觀點(diǎn)；群眾工作；立黨為公；執(zhí)政為民

如何把理論上的群眾觀點(diǎn)貫穿到實(shí)踐中，特別是體現(xiàn)在改革開(kāi)放的實(shí)踐中，落實(shí)到廣大黨員干部的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開(kāi)辟實(shí)踐這一觀點(diǎn)的新境界，仍是一個(gè)有待研究和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，做到三個(gè)必須至關(guān)重要。

一、必須從正確認(rèn)識(shí)和把握群眾觀點(diǎn)的時(shí)代特征與現(xiàn)實(shí)意義破題

第一，不斷地破題群眾工作是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的需要。黨以民為本，國(guó)以民為基。失去人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)就一事無(wú)成。隨著改革開(kāi)放的全面推進(jìn)，出現(xiàn)了公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面，由此逐步形成了具有不同經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位和不同利益特點(diǎn)的多層次社會(huì)階層。在這種情況下，人們看到不同人群不同行業(yè)、不同地區(qū)之間存在著巨大差距，心里就會(huì)不平衡，其愿望和要求就會(huì)發(fā)生改變。這就迫切需要正確處理各階層之間的關(guān)系，密切與各階層群眾的聯(lián)系，這既是實(shí)踐群眾觀點(diǎn)、破題群眾工作的需要，也是擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。

第二，不斷地破題群眾工作是加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是人民群眾的事業(yè)，是人民群眾參加的、為人民謀利益的事業(yè)。只有億萬(wàn)人民群眾廣泛參與、積極投身這一事業(yè)，才能推動(dòng)它的發(fā)展，保證它的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，也只有人民群眾的主人翁地位和基本權(quán)益得到有效維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，人民群眾的積極性、創(chuàng)造性得到充分的尊重和發(fā)揮，使之真正享受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，才能激發(fā)他們投身于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大事業(yè)的巨大熱情。這就迫切需要加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作，積極地破題群眾工作，以不斷開(kāi)辟實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的新境界。

第三，不斷地破題群眾工作是不斷滿足和引導(dǎo)群眾各種需求的需要。目前群眾的需求主要有六種，即致富的需求，安全的需求，文化的需求，民主的需求，平等的需求，和諧的需求。我們既要通過(guò)改革和發(fā)展，積極主動(dòng)地滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，又要通過(guò)不斷地破題群眾工作，進(jìn)一步升華實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的新境界，建立了解社情民意的調(diào)查制度和工作機(jī)制，及時(shí)快速反映社情民意的變化和真實(shí)情況來(lái)引導(dǎo)這種需求，使人們樹(shù)立正確的需求觀。

二、必須從正確認(rèn)識(shí)和處理新形勢(shì)下人民內(nèi)部群體性利益矛盾破題

第一，要解決好思想上樂(lè)于去做的問(wèn)題。當(dāng)前因土地征用、房屋拆遷以及企業(yè)改制等引發(fā)的群體性利益矛盾，直接關(guān)系著群眾的切身利益，這是解決群體性利益矛盾最基礎(chǔ)、最需要做的工作。這就要樂(lè)于與群眾接觸、樂(lè)于與實(shí)際接觸、樂(lè)于與民情接觸，只有在這些方面接觸多了、了解深刻、體驗(yàn)真切，實(shí)踐群眾觀點(diǎn)、破題群眾工作才有抓手，人民內(nèi)部群體性利益矛盾才能真正得以解決。

第二，要解決好行動(dòng)上敢于去做的問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)生活正發(fā)生著深刻變化，各種思想異?；钴S，諸多矛盾交織一起，群眾工作的任務(wù)重、頭緒多，一些干部往往感到“老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，軟辦法不頂用，硬辦法不能用”。對(duì)于紛繁復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，只有具備良好的素質(zhì)，靠學(xué)習(xí)養(yǎng)足底氣，靠創(chuàng)新昂揚(yáng)銳氣，靠嚴(yán)格樹(shù)立正氣，才能大膽面對(duì)、主動(dòng)觸及、及時(shí)化解。這就需要有一種銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、敢于去做群眾工作的精神和勇氣，把黨的方針政策與本地區(qū)本部門實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做好釋疑解惑、提高認(rèn)識(shí)、理順情緒、凝聚人心的工作，讓群眾認(rèn)識(shí)到自己的利益所在，并為其實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

第三，要解決好方法上善于去做的問(wèn)題。既要注意維護(hù)國(guó)家和人民的根本利益，又要兼顧不同階層、不同群體的利益。特別是要堅(jiān)持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，加大政府在分配中的調(diào)節(jié)力度，對(duì)困難群眾給予更多關(guān)心。要善于把化解矛盾與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，把關(guān)心群眾疾苦與多為群眾謀利相結(jié)合，少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，真正讓人民群眾得到實(shí)惠，使實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的境界得到升華。

三、必須從始終堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求破題

第一，應(yīng)從深懷愛(ài)民之心著手，始終關(guān)注群眾最關(guān)心的事情。人民群眾最關(guān)心的事情莫過(guò)于生活富裕。要通過(guò)制定富民政策，使廣大群眾手中有錢，口中有糧。通過(guò)發(fā)展文化事業(yè)和社會(huì)事業(yè)，使人民群眾身心健康，精神愉悅。這樣，我們制定的政策、采取的措施才能真正為人民群眾所擁護(hù)和贊成，人民群眾才能由衷地感到高興和滿意，實(shí)踐群眾觀點(diǎn)的新境界，破題群眾工作的新成效才能真正得以體現(xiàn)。

實(shí)踐論文范文第4篇

論文摘要：加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性，既是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要目標(biāo)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要教師創(chuàng)造性地開(kāi)展課程，不必拘泥于各個(gè)領(lǐng)域劃分所帶來(lái)的條條框框，而應(yīng)該以課程思想為核心，最大限度地體現(xiàn)其設(shè)置的目的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既是課改的創(chuàng)新，也是課改的難點(diǎn)。目前我市開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程被分成了課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)部分：信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（僅對(duì)應(yīng)課改綱要中的研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，下文中的綜合實(shí)踐活動(dòng)也僅指這些內(nèi)容）。其中信息技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)在課改前就已經(jīng)設(shè)置，有現(xiàn)成的教材和比較明確的教學(xué)內(nèi)容。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，從2002年唐山市原新區(qū)作為課程改革試驗(yàn)區(qū)以來(lái)，到唐山市整個(gè)地區(qū)已經(jīng)全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，仍然是個(gè)令所有教育工作者都頭疼的問(wèn)題。這里面固然有一些客觀因素的影響，比如，中考科目對(duì)其他科目的擠出效應(yīng)、傳統(tǒng)教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變不到位等等，但是，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的具體實(shí)施來(lái)看，也有許多值得我們思考的地方。

首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的系統(tǒng)性和可考查性不夠。

作為一個(gè)單獨(dú)的課程，研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)而抽象，具體教學(xué)過(guò)程中很難確立系統(tǒng)性的教學(xué)體系。只片面強(qiáng)調(diào)類似創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這樣的寬泛的教學(xué)目標(biāo)，脫離我們現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師無(wú)法具體衡量教學(xué)的進(jìn)度、難易度及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；不同的教師、學(xué)校和地區(qū)之間無(wú)法就教學(xué)效果達(dá)成比較一致的標(biāo)準(zhǔn)，從而使得準(zhǔn)確的考查無(wú)法在一個(gè)較大的范圍內(nèi)實(shí)施。

課程的系統(tǒng)性和可考查性是課程存在的基礎(chǔ)，這兩點(diǎn)缺乏的后果就是教師感到課程實(shí)施無(wú)從下手，教學(xué)過(guò)程茫然無(wú)序。

其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的形式主義嚴(yán)重。

現(xiàn)在，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體基本是研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)和認(rèn)知的方式，但是因?yàn)樵诰唧w實(shí)施過(guò)程中課程內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)性，也不具備考查性，從而使得一種學(xué)習(xí)的方式在我們的課程實(shí)施中連續(xù)地成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。如果說(shuō)學(xué)生在課程的起始階段需要了解這種學(xué)習(xí)方式以便更好地實(shí)施課程，這還能讓人理解，可是如果課程教學(xué)一貫如此，那就是形式主義了，是為了研究性學(xué)習(xí)而研究性學(xué)習(xí)。從而，我們也就不難理解為什么有的學(xué)校和教師僅僅是在應(yīng)付視察、評(píng)估的時(shí)候才開(kāi)展，因?yàn)樗麄冇X(jué)得來(lái)回重復(fù)這種形式實(shí)在是沒(méi)有必要，而我們的教學(xué)實(shí)際也根本不可能允許和無(wú)視這種浪費(fèi)的發(fā)生。

從以上兩點(diǎn)可以看出，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是課程內(nèi)容。無(wú)論是研究性學(xué)習(xí)還是社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐都是一種方式，他們要經(jīng)由具體應(yīng)用，才能顯示價(jià)值，而且其價(jià)值的大小也仍然依賴于具體應(yīng)用，課程內(nèi)容指的就是這些具體應(yīng)用。不解決好這個(gè)問(wèn)題，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是無(wú)本之木、無(wú)源之水。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程”。綜合實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論如何是不能忽視學(xué)生已有知識(shí)體系的，并且其目標(biāo)也應(yīng)該包括幫助學(xué)生更好地建立這樣的體系，而我們現(xiàn)在恰恰就是忽視了這重要的一點(diǎn)，沒(méi)有與學(xué)生的主體課程緊密聯(lián)系，從而也就脫離了占據(jù)學(xué)生大部分時(shí)間的重要課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們的本意可能是想將學(xué)生從繁重的重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)中脫離開(kāi)，專注于諸如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?？墒?，我們真能夠離開(kāi)像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等這樣的學(xué)科知識(shí)去談創(chuàng)新，去談素質(zhì)嗎？畢竟，皮之不存，毛將焉附！

必須將現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)體系適當(dāng)引入到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中來(lái)，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正成為學(xué)生將課本知識(shí)與周圍世界相聯(lián)系的橋梁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索未知領(lǐng)域的興趣，與現(xiàn)有課程緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)，只有這樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才有希望真正有效地開(kāi)展起來(lái)。

筆者以為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以結(jié)合本地實(shí)際，按照以下三條主線來(lái)安排：

1.科學(xué)實(shí)踐?？茖W(xué)實(shí)踐可以理解為“我們身邊的科學(xué)知識(shí)”，即將課本上的知識(shí)與周圍世界相聯(lián)系，甚至通過(guò)周圍的世界來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這將會(huì)使得平時(shí)看上去枯燥無(wú)味的科學(xué)世界變得生動(dòng)許多，使得學(xué)習(xí)也變得輕松而有趣。

科學(xué)實(shí)踐的基本內(nèi)容是利用諸如風(fēng)箏、氣球、指南針、望遠(yuǎn)鏡、食鹽等生活物品或者工具進(jìn)行的成系列的展示科學(xué)原理的科技活動(dòng)。在了解科學(xué)原理之外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生物品分類、測(cè)量和觀察、周密思考、準(zhǔn)確記錄以及正確處理數(shù)據(jù)等等普遍需要的科學(xué)技能。這些科技活動(dòng)應(yīng)該是令人愉快的，有趣的和引人深思的，目的在于介紹科學(xué)概念和學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，科學(xué)就存在于我們的身邊，就在我們的家里、我們的社區(qū)、我們的學(xué)校，獲取知識(shí)可以從身邊開(kāi)始。

近些年，國(guó)內(nèi)引進(jìn)的的國(guó)外科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材大多數(shù)都生活氣息濃重，深入淺出，重視培養(yǎng)興趣，十分符合科學(xué)實(shí)踐的要求，此類教材也為數(shù)不少，完全可以在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上為我所用。這些教材在知識(shí)體系上大多數(shù)都可以對(duì)應(yīng)我們的物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，相輔相成，既適合我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，也促進(jìn)了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)。

2.藝術(shù)實(shí)踐。藝術(shù)實(shí)踐的形式著重指情景化的戲劇表演、詩(shī)歌朗誦和演講評(píng)論等。藝術(shù)是經(jīng)過(guò)加工提煉的客觀事實(shí)。學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)不同的藝術(shù)形式和內(nèi)容來(lái)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和分析能力。不用說(shuō)，這些藝術(shù)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力也有很大的益處。

藝術(shù)本身就是創(chuàng)造力的集合體，即使是同一內(nèi)容在同一種藝術(shù)形式下，也可以得到不同表現(xiàn)。不同的學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中可以擔(dān)當(dāng)不同的分工，這既可以是內(nèi)容角色上的分工，也可以是不同工作的分工（比如導(dǎo)演、舞蹈、演奏、服裝、布景等），但都可以表現(xiàn)其對(duì)藝術(shù)的理解，可以更全面地培養(yǎng)展示學(xué)生的才能。

在語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史學(xué)科中包含大量的可以用作藝術(shù)實(shí)踐的素材和線索。沒(méi)有什么比親身體驗(yàn)更能讓學(xué)生提高對(duì)這些內(nèi)容的興趣和理解了，何況這些學(xué)科在本身教學(xué)中就存在有諸如表演、對(duì)話等等具體實(shí)踐了。

培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐的勇氣和信心也是藝術(shù)實(shí)踐的重要目標(biāo)，這將為學(xué)生在其他領(lǐng)域?qū)嵺`中的成功打下良好的基礎(chǔ)。

3.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐就是將學(xué)生從課堂上拉到課堂外，學(xué)校外，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活獲得體驗(yàn)與發(fā)展。如果科學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐都能很好的開(kāi)展，那么社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐就將會(huì)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)包括，學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，對(duì)待社會(huì)生活的事實(shí)能夠具有批判和分析的能力，以不同形式表達(dá)和交流的能力，分工組織和團(tuán)結(jié)合作的能力等等。

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是學(xué)生在掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能之后對(duì)社會(huì)的一次全新視角的接觸，這既是學(xué)生知識(shí)技能綜合應(yīng)用的過(guò)程，也是學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，自身正確定位，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和為社會(huì)服務(wù)的好機(jī)會(huì)。

在課程指導(dǎo)綱要中，對(duì)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容主題的維度和內(nèi)容選擇的基本要求都作了具體的說(shuō)明。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該按照要求分階段、分內(nèi)容、有重點(diǎn)地逐步實(shí)施，而不應(yīng)該隨意安排。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐不僅僅是實(shí)踐的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有教學(xué)過(guò)程安排有序、內(nèi)容前后聯(lián)系，才能使得這種學(xué)習(xí)變得有章可循。這里并不是反對(duì)整合，但是，整合的前提是學(xué)生對(duì)需要整合的各個(gè)部分自身都已清晰明了，否則就會(huì)欲速不達(dá)。

實(shí)踐論文范文第5篇

作者：葉濤 單位：新鄉(xiāng)學(xué)院

服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)的整體性能的監(jiān)控及管理需要借助一系列工具，例如監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息及通信的Sniffer類工具等，除此之外，操作系統(tǒng)本身的性能及監(jiān)管工具同樣有效。服務(wù)器系統(tǒng)的管理服務(wù)器系統(tǒng)的管理是網(wǎng)絡(luò)管理公認(rèn)的重點(diǎn)內(nèi)容，這對(duì)于規(guī)模相對(duì)較小，并且網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)而言尤為重要。此處所談及的服務(wù)器系統(tǒng)主要涉及到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器以及應(yīng)用服務(wù)器系統(tǒng)兩大塊內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)管理工作中，由于服務(wù)器系統(tǒng)充當(dāng)著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的中心，所以要對(duì)服務(wù)器系統(tǒng)的管理予以足夠的關(guān)注和重視。具體而言，服務(wù)器系統(tǒng)的管理工作內(nèi)容主要就是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、文件服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器以及應(yīng)用服務(wù)器等進(jìn)行安裝、調(diào)配以及管理。維持服務(wù)器相關(guān)協(xié)議及服務(wù)工作的正常開(kāi)展、服務(wù)器相關(guān)性能充分發(fā)揮是服務(wù)器系統(tǒng)管理工作的終極目標(biāo)；不僅如此，服務(wù)器系統(tǒng)要及時(shí)更新版本，對(duì)于所發(fā)發(fā)現(xiàn)的操作系統(tǒng)中的漏洞，要及時(shí)安裝補(bǔ)丁程序，只有這樣，才能確保服務(wù)器發(fā)揮其性能，并維持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體安全性。由于JAVA語(yǔ)言具有簡(jiǎn)單、面向?qū)ο蟆Ⅲw系結(jié)構(gòu)中立、完全以及便于移植等優(yōu)勢(shì)，它已經(jīng)被廣大開(kāi)發(fā)人員所接受并用來(lái)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。因此，基于JAVA網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)具有實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的管理和低成本部署等優(yōu)勢(shì)，它為網(wǎng)絡(luò)管理提供了更好的靈活性。例如服務(wù)供應(yīng)商可以很經(jīng)濟(jì)地向用戶的網(wǎng)絡(luò)管理發(fā)出實(shí)時(shí)窗口，對(duì)用戶隨時(shí)隨地進(jìn)行管理；JAVAStation可以大大減少部署特定的管理工作站的費(fèi)用，增加部署管理控制臺(tái)時(shí)可用的選項(xiàng)等等?；贘AVA的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)是基于CIIENT/SERVER模式的分布式系統(tǒng)，它完全是利用JAVA語(yǔ)言來(lái)編寫的。基于JAVA網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)可以分為瀏覽器、網(wǎng)管服務(wù)器和三個(gè)方面。其中采用的是過(guò)去被管理設(shè)備中的SNMOAgent，其作用是保護(hù)已有的投資；瀏覽器端通過(guò)運(yùn)行JavaApplet向用戶提供友好的圖形化網(wǎng)管界面，Applet通過(guò)建立Socket與服務(wù)器上得網(wǎng)管通信，JSNM平臺(tái)應(yīng)用Java語(yǔ)言來(lái)封裝SNMP的各種信息，同時(shí)應(yīng)用這種JAVASNMP來(lái)與通信。JAVA語(yǔ)言具有跨平臺(tái)和擴(kuò)展性好等優(yōu)勢(shì)，在JSNM平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)管系統(tǒng)僅僅只需要JAVA虛擬機(jī)的支持就可以了，它與操作系統(tǒng)和硬件平臺(tái)沒(méi)有直接聯(lián)系，這是由于這一點(diǎn)，就很好地解決了異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的管理問(wèn)題，同時(shí)使網(wǎng)管應(yīng)用還具有優(yōu)良的移植性。在基于JAVA的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中，最關(guān)鍵的部分是網(wǎng)管平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，網(wǎng)管開(kāi)發(fā)人員可以基于此平臺(tái)開(kāi)發(fā)出跨平臺(tái)和具有優(yōu)良擴(kuò)展性的網(wǎng)管應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)一次開(kāi)發(fā)，永久使用的目標(biāo)?？傊?，基于JAVA的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)解決了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理中低于限制以及跨平臺(tái)等相關(guān)問(wèn)題，使得網(wǎng)絡(luò)管理變得更加方便、有效，它的獨(dú)特魅力已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)管理未來(lái)發(fā)展的一種趨勢(shì)。總而言之，基于WEB和JAVA的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成功，對(duì)萬(wàn)林克多種產(chǎn)品的推廣起到了一定的促進(jìn)作用。為了更好地滿足用戶的需求，就目前的情況而言，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)還需要完善一些問(wèn)題，例如應(yīng)該把認(rèn)證和計(jì)費(fèi)部分集成到系統(tǒng)中；被管設(shè)備的數(shù)量由于受到限制，當(dāng)存在大量被管設(shè)備時(shí)，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的壓力測(cè)試等等。隨著以后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，基于WEB和JAVA的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)將會(huì)實(shí)現(xiàn)更大的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，更好地為用戶提供幫助。

用戶管理在網(wǎng)絡(luò)管理工作中，用戶管理所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，例如密碼、用戶權(quán)限、安全策略以及賬戶等都屬于用戶管理范疇。一方面，要確保每個(gè)用戶工作的正常進(jìn)行不受到外界因素的干擾，另一方面，也不宜將權(quán)限設(shè)定過(guò)高，否則將不利于網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的進(jìn)行。對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理，首先應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全性及可靠性，以單位人事調(diào)整以及工作變動(dòng)為依據(jù)，設(shè)定對(duì)應(yīng)的賬戶、密碼以及對(duì)應(yīng)的權(quán)限；將用戶暫時(shí)不用的服務(wù)予以停止；Web服務(wù)器登錄賬號(hào)數(shù)量需要予以控制，實(shí)時(shí)對(duì)用戶賬號(hào)情況予以審查，確定已經(jīng)過(guò)期的賬號(hào)，要及時(shí)予以注銷。無(wú)論是Linux系統(tǒng)還是UNIX系統(tǒng)，由于其構(gòu)建起來(lái)的是建立在對(duì)等模式基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)，所以對(duì)用戶采取的并非集中式管理方案，當(dāng)然，借助另外的工具進(jìn)行模擬域管理屬于例外情況；Windows系統(tǒng)域模式所支持的域網(wǎng)絡(luò)是建立在客戶機(jī)、服務(wù)器基礎(chǔ)之上的，因此可以采取集中式管理方式，這也是Windows最為突出的一大優(yōu)勢(shì)；除此之外，在Linux以及UNIX系統(tǒng)環(huán)境下，是依托于命令符終端模式開(kāi)展用戶管理的，相比較于以圖形模式進(jìn)行管理的Windows系統(tǒng)而言，難度較大。安全管理隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)引起越來(lái)越多的關(guān)注，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的要求也越來(lái)越高。除了常規(guī)意義上的防火墻以及各種殺毒軟件之外，還需要構(gòu)建起針對(duì)網(wǎng)絡(luò)整體的安全管理策略。網(wǎng)絡(luò)安全管理，關(guān)鍵點(diǎn)集中在配置用戶權(quán)利、資源共享權(quán)限以及安全訪問(wèn)權(quán)限等方面。通常情況下，比較常采取的管理方式有事件日志分析、報(bào)警設(shè)置以及安全策略審查等。對(duì)于企業(yè)而言，要想確保其數(shù)據(jù)、硬件及軟件的安全性，制定切實(shí)可行的安全策略實(shí)屬必要。在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，存在一條重要法則，即：全部網(wǎng)絡(luò)安全威脅的八成源自于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，其中大致可以劃分為三大類：故意破壞、操作失誤以及主觀無(wú)知，因此，為最大限度的維持網(wǎng)絡(luò)的安全性，一方面，要注重邊界防護(hù)，另一方面，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部管理也不容忽視。網(wǎng)絡(luò)管理的一項(xiàng)極為重要的工作就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全性做出明確定義、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理方案。

文件系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)管理，一方面關(guān)系到用戶的工作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正常進(jìn)行，另一方面，也會(huì)給網(wǎng)絡(luò)整體安全性帶來(lái)一定的影響。網(wǎng)絡(luò)管理的文件系統(tǒng)管理工作具體要做好以下幾方面的工作：第一，以企業(yè)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)使用需要為依據(jù)，選定適宜的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)以及文件服務(wù)器系統(tǒng)。依托于文件服務(wù)器系統(tǒng)，可以管理及應(yīng)用一系列的高級(jí)文件系統(tǒng)；借助DFS部署，可以實(shí)施一致性的資源共享訪問(wèn)點(diǎn)，這不論是對(duì)于使用共享資源還是管理共享資源來(lái)說(shuō)，都是極為有利的；第二，對(duì)每個(gè)用戶的文件夾共享權(quán)限、文件及文件夾安全訪問(wèn)權(quán)限做出明確的界定，文件及文件夾格式不同，具體的權(quán)限也有所區(qū)別；第三，對(duì)服務(wù)器文件系統(tǒng)的安全性要定期進(jìn)行全面檢查，如果條件具備，要對(duì)更改文件夾權(quán)限設(shè)置審查策略，這樣一旦出現(xiàn)惡意篡改文件系統(tǒng)權(quán)限的行為，將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效解決對(duì)策。網(wǎng)絡(luò)布線的管理網(wǎng)絡(luò)布線對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障的出現(xiàn)具有極大的影響，表面上看，網(wǎng)絡(luò)布線似乎難度不大，但實(shí)際上卻需要十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。只有確保網(wǎng)絡(luò)布線的科學(xué)性，才能保證在故障發(fā)生后的最短時(shí)間內(nèi)對(duì)故障點(diǎn)做出準(zhǔn)確定位，否則將會(huì)付出極大的時(shí)間成本。網(wǎng)絡(luò)日常管理過(guò)程中，要以人事調(diào)整及工作需要及時(shí)增設(shè)服務(wù)器、工作站點(diǎn)以及聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，這些都會(huì)涉及到網(wǎng)絡(luò)布線的管理及維護(hù)。在定位網(wǎng)絡(luò)布線故障點(diǎn)方面，首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線進(jìn)行劃分，使其以數(shù)個(gè)邏輯元素形式存在，每個(gè)邏輯元素都需要經(jīng)過(guò)電纜測(cè)試儀的檢測(cè)，如果顯示出開(kāi)路距離，就能夠定位開(kāi)路或短路點(diǎn)，如果顯示接線映射故障，大部分情況屬于連路誤接；如果顯示出衰減，一般是由于電纜的質(zhì)量較差所造成的，只需要利用替代法對(duì)可疑部件進(jìn)行針對(duì)性檢測(cè)即可。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的重要工具，為有效控制其與生俱來(lái)的不足，使其優(yōu)勢(shì)得以最大程度的發(fā)揮，就需要從重點(diǎn)設(shè)備、服務(wù)器管理、用戶管理等各個(gè)方面做好網(wǎng)絡(luò)管理工作。