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消防實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】鐵路；消防管理；實訓(xùn)課程

鐵路消防管理課程是鐵道警官高等專科學(xué)校治安管理專業(yè)的核心專業(yè)課程，也是學(xué)校鐵路公安特色課程。課程起始于上世紀八十年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，為我國鐵路公安消防事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。但是隨著近些年我國鐵路的高速發(fā)展，特別是高速鐵路及其新型大型樞紐站的大量修建，鐵路消防安全工作面臨著更高的挑戰(zhàn)和要求。越來越需要大量的高素質(zhì)、高水平的鐵路公安消防人才。所以作為我國“鐵路公安的搖籃”，探究目前鐵路消防管理實訓(xùn)課程的現(xiàn)狀，查明課程的優(yōu)缺點，踐行公安教學(xué)練戰(zhàn)一體化，便成為了學(xué)校、專業(yè)最為急迫的事情。

一、鐵路消防管理（專科）課程現(xiàn)狀

1.鐵路消防管理課程現(xiàn)狀

鐵路消防管理課程是1980年我校遷建鄭州以來長期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，經(jīng)過長期的積累、總結(jié)和探討，該課程的課程建設(shè)如教學(xué)目的、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源配置等都達到了較高水平。現(xiàn)專科階段，課程只對本校治安管理專業(yè)開設(shè)，共34課時，其中講授26課時，實驗實訓(xùn)8課時。

課程基本思路是以國家的法律、法規(guī)和公安部、鐵道部規(guī)章及有關(guān)的文件規(guī)定為依據(jù)，通過對鐵路建筑及環(huán)境、設(shè)施及列車燃燒規(guī)律的講解，總結(jié)鐵路消防工作實踐經(jīng)驗，結(jié)合建（構(gòu)）筑物消防設(shè)施、電氣、運動空間防火原理及相關(guān)消防科技的先進成果，使學(xué)生循序漸進地掌握鐵路站場、線路、房屋建筑、列車等防火原理，特別是熟悉鐵路車站、列車等公眾聚集場所、重點行車場所、物資集中場所、機車、車輛存放場所、易燃易爆場所的防火理論知識。

消防管理課程教學(xué)具有較強的實踐性和應(yīng)用性，所以授課內(nèi)容不能拘泥于對實際工作和應(yīng)用的概括，應(yīng)力求原理性解釋和對本質(zhì)的揭示。因此，鐵路消防課程將鐵路消防原理同物質(zhì)燃燒原理、建筑防火原理、電氣防火原理有機地結(jié)合起來，并將鐵路消防知識貫穿于整個課程中。既強化了鐵路消防課程的理論性，又突出了鐵路特色。授課具體內(nèi)容見下表。

2.鐵路消防管理實訓(xùn)課程現(xiàn)狀

目前我國高職高專學(xué)校主要以應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標。要想培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才必須加強實踐課程及理論課程的實踐環(huán)節(jié)。所以教育部在2012年公布的《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中明確提出高職高專類學(xué)校實踐教學(xué)比重不少于50%。而鐵路消防管理課程是鐵路公安教育的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有極強的理論性、實踐性和實用性。所以在實訓(xùn)課程設(shè)置時加強了實訓(xùn)課程的比重，目前根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容及場地條件，安排實訓(xùn)課程8學(xué)時。具體內(nèi)容見下表。

由上表可以看出目前鐵路消防管理實訓(xùn)課程主要涵蓋基本技能與專業(yè)技能兩個方面。滅火器使用、逃生及疏散訓(xùn)練屬于基本技能，是作為一名合格的現(xiàn)代大學(xué)生必須要掌握的基本自救、逃生技能。滅火設(shè)施及建筑防火檢查、消防法律文書制作屬于專業(yè)消防技能，是作為一名合格的消防業(yè)務(wù)警察必備的基礎(chǔ)專業(yè)技能，也是公安機關(guān)消防監(jiān)督執(zhí)法活動所必須掌握的技能、技巧。

由于實訓(xùn)對象為治安專業(yè)專科學(xué)生，所以實訓(xùn)整體以“學(xué)生動手為主、教師指導(dǎo)為輔”為指導(dǎo)思想，在實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上緊扣“如何做”這一核心標準，在實訓(xùn)形式上力求貼近實戰(zhàn)。使學(xué)生在實訓(xùn)中獨立面對問題，思考問題、解決問題，即培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)技能，又鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新思維，獨立思考的能力。

雖然通過實訓(xùn)，學(xué)生基本掌握滅火設(shè)施器材的使用，撲救初起火災(zāi)的方法；掌握消防監(jiān)督檢查的程序及方法；了解火災(zāi)現(xiàn)場和建筑火災(zāi)的特點，并能夠根據(jù)火場情況正確使用避難器具逃生自救。但是由于各種原因目前鐵路消防課程實訓(xùn)仍有一些不足。1.課程特色不突出。本課程為鐵路消防管理，全課程突出鐵路特色，并且畢業(yè)生也多就職于鐵路公安，消防管理工作也以“站、車、線”為主。雖然理論課程詳細講授了鐵路消防管理的相關(guān)內(nèi)容，但是由于實訓(xùn)場地及列車種類復(fù)雜性的限制，目前在實訓(xùn)課程設(shè)置時未能安排列車或車站的消防檢查相關(guān)內(nèi)容。2.實訓(xùn)對象相對單一、落后。由于課程時間及教師人數(shù)限制，目前實訓(xùn)課程還僅限于校園范圍內(nèi)開展。因此不論建筑防火檢查，還是滅火設(shè)施器材檢查，檢查對象均是校園內(nèi)部建筑。但是目前校園建筑相對簡單并且建設(shè)年代相對較長，所以實訓(xùn)對象不具廣泛性，未能充分反映當(dāng)前消防設(shè)施現(xiàn)狀。3.實訓(xùn)未能緊貼實戰(zhàn)。在實訓(xùn)課程設(shè)置時，雖然設(shè)置了滅火器使用及逃生、疏散訓(xùn)練等基本技能的相關(guān)內(nèi)容，但是作為一名公安干警在實際工作中只是了解這些基本自救技能還是遠遠不夠的，還需要掌握火場指揮，火場救援及基本醫(yī)療急救等救援技能。但是由于課時量及師資力量不夠，所以未能開展準備些實訓(xùn)科目，因此未能做到緊密貼近實戰(zhàn)。4.學(xué)生動手練習(xí)不足。在滅火器材使用及逃生、疏散訓(xùn)練等一些器械配合性實訓(xùn)科目中，由于器械數(shù)量有限，因此只能分組進行，致使一些學(xué)生只能近距離的感受，不能實際操作。

二、實訓(xùn)部分在鐵路消防管理課程中的地位

鐵路消防管理作為治安管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，既有普通警務(wù)管理課程的特點，也包含一部分理工科專業(yè)的特點。這是因為課程管理的對象為鐵路消防，而鐵路消防是典型的理工專業(yè)，并且只有充分了解掌握管理對象，才能更加高效、安全、全面的進行管理。因此鐵路消防管理課程應(yīng)當(dāng)更加注重實訓(xùn)部分，使學(xué)生在必要的實訓(xùn)中掌握管理執(zhí)法的程序，理解鐵路消防的基本知識。

1.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的深度延續(xù)

在課程體系上，實訓(xùn)教學(xué)是課堂課程的補充、延續(xù)。課堂教學(xué)多是傳授學(xué)生本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本方法。這些理論、知識、方法多是以教師講授為主，學(xué)生在課堂上較多的也是“知其然而不知其所以然”，只有通過必要的、合理的實訓(xùn)才能使學(xué)生更深入的理解課堂教授的基礎(chǔ)理論，更扎實的掌握課堂講授的基本知識，更熟練的使用課堂傳授的基本方法，做的“不僅知其然，也知其所以然”。所以實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的深度延續(xù)。

2.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的聯(lián)系紐帶

在課堂教學(xué)過程中，為了便于知識的講授，多把系統(tǒng)知識、方法分割成一個一個相對獨立的單元。這樣雖然在講授時能夠使學(xué)生更容易的接受每一個單元，但是獨立化、片段化的知識結(jié)構(gòu)不利于學(xué)生進一步的知識應(yīng)用。所以只有通過必要的實訓(xùn)課程，才能幫助學(xué)生把課堂中學(xué)到的單元化的知識，再一次系統(tǒng)的縱向串聯(lián)起來。另外在實訓(xùn)中往往也涵蓋其它課程的知識和方法，所以實訓(xùn)也可以幫助學(xué)生橫向的串聯(lián)以往所學(xué)的知識和方法。因此實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的聯(lián)系紐帶。

3.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的考核標準

掌握知識的標準，依次為知識是否被記憶，是否被理解，是否能應(yīng)用。知識的記憶與理解以書面考試的形式或以問答的形式均可以進行有效的考核。但是對于考核知識的應(yīng)用，實訓(xùn)是最有效、最直觀的考核方法。并且實訓(xùn)在考核知識應(yīng)用的同時，也可以對知識的記憶及知識的理解進行考核。因此實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的考核標準。

4.實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的最終目標

任何知識的學(xué)習(xí)，最終目標都是要將學(xué)到的知識進行各種形式的應(yīng)用，或用已學(xué)到的知識學(xué)習(xí)理解新知識，或用已學(xué)到的知識進行工作、創(chuàng)造價值。而實訓(xùn)正是這種應(yīng)用在教學(xué)中的體現(xiàn)，即實訓(xùn)的過程就是幫助學(xué)生將已學(xué)到的知識進行自主融匯貫通后，應(yīng)用于實際的工作，并從中熟練相應(yīng)的技能與知識。因此實訓(xùn)是鐵路消防管理課程的最終目標。

三、結(jié)語

通過以上的論述可以看出雖然鐵路消防管理（專科）實訓(xùn)課程，在整個課程和專業(yè)中起著重要的作用，培養(yǎng)了大量合格的專業(yè)人才，但是由于一些原因，課程在執(zhí)行時仍存在許多不足，因此進一步優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課程內(nèi)容，增加實訓(xùn)方法，便成為了下一步課程建設(shè)的重要內(nèi)容。

參考文獻：

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消防實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：實驗實訓(xùn)樓；職業(yè)技術(shù)學(xué)院；

中圖分類號：S611文獻標識碼： A 文章編號：

一、建設(shè)背景和項目概況

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)，位于南寧市羅文大道東側(cè)，相思湖北路的南側(cè)。整齊的規(guī)劃，使新校區(qū)具備交通便利、環(huán)境優(yōu)美的天然條件。該實訓(xùn)樓為一類高層建筑，場地絕對標高128.85米。

學(xué)校規(guī)劃總占地面積約28萬平方米。分為一期與二期，一期主要為實訓(xùn)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和體育后勤區(qū)，總建筑面積約33萬平方米。第一次招標總面積約23萬平方米，分為A分標（實訓(xùn)樓及教學(xué)樓）；B分標（辦公樓和體育附屬用房）；C分標（食堂及部分宿舍樓）。其中廣西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院單體建筑設(shè)計服務(wù)采購（A分標）總建筑面積約為12萬多平方米，D-1、D-2實訓(xùn)樓總建筑面積:70337.47㎡。D-1、D-2實訓(xùn)樓由A、B、C段組成，A段為兩個20層實訓(xùn)塔樓及2層裙房組成，面積為；B段為兩棟平行布置的5層教學(xué)樓；C段為2層高的美術(shù)中心。

二、總體建筑設(shè)計規(guī)劃

校園南北方向的主軸和東西方向的副軸為主題，結(jié)合生活區(qū)的輔軸形成了這個校園的規(guī)劃結(jié)構(gòu)，南北的主軸在北端結(jié)合地形高差及辦公樓入口空間進行了處理。從中軸線的中部開始分成三個臺地，每個臺地有三級高差，北端也設(shè)計了三個9級臺階，把行政辦公樓的大臺階下設(shè)計為半地下停車場，既突出了辦公樓在校園空間中的主導(dǎo)氣質(zhì)，也滿足了辦公停車的功能求。同時，由南往北引入了城市水系，并完整地循環(huán)在校園中。

建筑單體設(shè)計思想

實訓(xùn)樓是校園的最高建筑，也是面向城市的最重要的展示面之一，實訓(xùn)樓的位置具有標志性。在空間上，注重分樓層的設(shè)計，實訓(xùn)樓是各院系學(xué)生的集中實訓(xùn)的重要場地，空間上要符合大跨度的設(shè)備布置的要求，在地下室與一層平臺的空間處理上巧妙的運用了高差處理，使得藝術(shù)樓、實訓(xùn)樓與地下實訓(xùn)室宮廷成為了校園展示空間。實訓(xùn)樓每三層設(shè)有共享空間，是學(xué)生交流的重要空間，也是校園的立體化綠化空間。在設(shè)計上，還要把握如下方面：

3.1 項目的新技術(shù)、新材料、新設(shè)備和新結(jié)構(gòu)的采用都以經(jīng)濟合理為原則，建筑表面材料采取了，水泥纖維預(yù)制構(gòu)件、新型面磚等多種材料用以突出建筑院校的特征，結(jié)構(gòu)采用空心樓板，有效降低結(jié)構(gòu)的高度，提高空間使用率。

3.2 項目以經(jīng)濟適用為原則，在沿羅文大道的城市界面采用了較為現(xiàn)代的立面材料及語言，以形體整體造型為主，尺度為城市造型尺度；在內(nèi)部沿魯班廣場的兩側(cè)則以小尺度的建筑語言為主，追求人性化處理。

4.3 規(guī)劃、設(shè)計應(yīng)力求可操作性，要求既具有整體控制的剛性原則，統(tǒng)一規(guī)劃，集中管理，分期實施；又具有適應(yīng)性和前瞻性，以應(yīng)對以后的不確定開發(fā)需求。

平面、立面的建筑設(shè)計

4.1 建筑平面設(shè)計

D-1、D-2實訓(xùn)樓總建筑面積:70337.47㎡，其中地上部分建筑面積：61466.35㎡，地下部分建筑面積：8871.12㎡，實訓(xùn)樓是校園重要的是實訓(xùn)場地，為了滿足大型設(shè)備的布置的需求，底層與群房布置為大開間的實訓(xùn)室，兩個塔樓在一層設(shè)有各自的入口大廳便于校園內(nèi)外的人流的使用，二層設(shè)有共同的入口，利用了平臺來組織了人流，先集中再往兩邊分散，同時也利用平臺來組織了藝術(shù)樓，與二層大廳的展示長廊，展示平臺，把三者空間很好的整合在了一起共同成為了校園的展示區(qū)，平臺上也布置了綠化是室外的公共交流空間，三層到十九層為各院系實訓(xùn)室，每三層設(shè)有通高的共享綠化空間。地下一層為人防機動車停車庫。

4.2 建筑立面設(shè)計

立面強調(diào)了豎向感，整體感、石墻與豎向線條形成虛實對比，合理布置了各體塊之間的比例關(guān)系，使得立面非常的簡潔，具有現(xiàn)代感，在藝術(shù)樓的處理上，考慮到使用功能的特殊性，在平臺側(cè)設(shè)置了大型的展示面，使得單體建筑具有展覽性建筑的特性，整體的屋面的處理使得群房與高層形成了一組校園的群體建筑。豎向的百葉的設(shè)計滿足了實訓(xùn)樓大空間的空調(diào)室外機得擺放需求。

4.3景觀和庭院

基地用地緊張，南北面均無法留出大面積的廣場和花園，為了營造舒適宜人的辦公和交流環(huán)境，使綠化區(qū)功能復(fù)合，提高土地使用率，建筑在裙房中部、頂部及塔樓的中部、頂部均考慮垂直綠化和空中綠化，使綠化設(shè)計立體化，多層次；這也是對高密度的城市學(xué)校的生態(tài)建筑設(shè)計的一種積極嘗試。

五、高層實驗實訓(xùn)樓建筑設(shè)計的幾個重點

5.1 注意高層實驗實訓(xùn)樓的防火事項。

為方便緊急情況下疏導(dǎo)人群，在設(shè)計樓道時要注意暢通。為便于人群疏散中快速撤離，要在樓道中設(shè)計照明系統(tǒng)或采光設(shè)施，防止發(fā)生踩踏等意外情況防火分區(qū)要合理進行。要考慮到發(fā)生火災(zāi)時，有消防措施可以應(yīng)急，就要注意合理安排樓道中消防設(shè)施和疏散通道。在同一層樓中，兩臺消防栓的水槍要保證同時到達。

要確保消防用水量充足，保障滅火設(shè)施水壓符合標準，以滿足建筑物消防系統(tǒng)的要求。雖然設(shè)置了增壓泵，但水箱設(shè)置的高度不夠，只憑借水箱的消防蓄水量來滅火是毫無意義的。消防水箱的儲量保持一定也是很關(guān)鍵的。消防儲水箱水量并不是越多越好，超標蓄水不符合經(jīng)濟合理性，也保證不了水質(zhì)。

5．2 注意高層實驗實訓(xùn)樓的抗風(fēng)情況。預(yù)測到建筑物附近的氣流情況以及建筑物所發(fā)生的性狀。結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定破壞，疲勞破壞，

對高層實驗實訓(xùn)樓周邊氣流情況要充分預(yù)測，并分析建筑物在強風(fēng)狀態(tài)下的形狀。對高層實驗實訓(xùn)樓來說，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的破壞、過分變形導(dǎo)致的破壞，蔚藍結(jié)構(gòu)的損壞都是實訓(xùn)樓的潛在不利因素。所以，抗風(fēng)設(shè)計是建筑設(shè)計中的不可回避的問題，工程是否安全也涉及到抗風(fēng)設(shè)計的合理性問題。

5.3 高層實驗實訓(xùn)樓的電氣設(shè)計。

5.3. 1 消防用電源及配電要符合標準。

高層實驗實訓(xùn)樓的供電要求有兩路不同的電力來源，在一條線路發(fā)生故障時，另一路仍然可以工作，確保實訓(xùn)樓的正常運行。要有兩個不同地域變電站來提供電源。區(qū)域變電所和另一方自發(fā)電設(shè)備互為補充。

5.3. 2 應(yīng)急照明設(shè)備要設(shè)計得當(dāng)。

如果高層實訓(xùn)樓發(fā)生火災(zāi)，而中斷正常照明設(shè)備，啟動備用照片設(shè)施，叫做事故照明。實訓(xùn)樓要在消防電梯、疏散樓梯、配電室、變電室、電源自備室、機房墻面以及水泵房配備應(yīng)急照明設(shè)備。同時要安裝出口指示的標志燈和疏散照明指示燈，承擔(dān)疏散通道的照明工作。

5.3. 3 合理設(shè)計電梯。

電梯最大的不利因素是噪聲。設(shè)計中要考慮合理的位置，避免影響正常教學(xué)。為保障師生的出行，要依照實際情況調(diào)整最大負荷。在情況緊急時，電梯要具備安全便捷的方法撤離師生。排水設(shè)施的設(shè)計也非常重要，這關(guān)系到消防等工作。要在地下室的合理位置設(shè)計變配電站、消防泵房。

5.4 防雷擊的問題。

高層實驗實訓(xùn)樓的防雷擊問題不容小覷。要通判考慮高層實訓(xùn)樓的設(shè)計，做好整體防雷措施，突出防雷重點，考慮多套防雷辦法。將被雷震、避雷網(wǎng)合理安置在實訓(xùn)樓的頂端，以及容易遭受雷擊的位置。引下線采用借助中的主鋼筋，姐弟裝置為整體的鋼筋混凝土。避雷帶可采用扁鋼，分布于實訓(xùn)樓周圍。突出建筑的金屬附件或?qū)嵱?xùn)樓內(nèi)的金屬構(gòu)件要接地，以避免靜電產(chǎn)生的火花。

六、結(jié)語

實驗實訓(xùn)樓的設(shè)計和建設(shè)為廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生提供了良好的實驗環(huán)境，改善了辦公條件，為提高教學(xué)水平打下了堅實的物質(zhì)、環(huán)境基礎(chǔ)，將成為該地區(qū)的特色建筑之一。

參考文獻：

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孫偉.高層建筑設(shè)計原理.經(jīng)營管理者.2009.2

消防實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)思想、功能定位、綜合實訓(xùn)室、制度建設(shè)

Abstract: this paper discusses the mine measurement laboratory construction function orientation, according to its to achieve the function to the laboratory construction, its purpose is to fully realize the talents training goal of higher vocational colleges.

Keywords: guiding ideology, function orientation and comprehensive practice room, the construction of system

中圖分類號：TD2文獻標識碼：A 文章編號：

一、指導(dǎo)思想

高職院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線所需的高端技能型應(yīng)用人才，也就是企業(yè)所需的能“用得上；留得住”高級技術(shù)工人。因此對學(xué)生的實訓(xùn)一定要與生產(chǎn)企業(yè)緊密的銜接，實訓(xùn)室開展的實訓(xùn)項目要緊緊圍繞企業(yè)應(yīng)用的實際技能來設(shè)立。因此實訓(xùn)室的建設(shè)要緊緊抓住煤炭生產(chǎn)企業(yè)所需的礦山測量技術(shù)這一主線來展開建設(shè)。

二、功能定位

實訓(xùn)室應(yīng)具備哪些功能，讓學(xué)生熟練的掌握哪些技能，必須以煤礦生產(chǎn)企業(yè)的需要為根據(jù)。我們通過深入煤炭企業(yè)進行調(diào)研，與企業(yè)的技術(shù)、管理人員進行座談，明確了煤炭企業(yè)需要礦山測量人員目前需具備井下中腰線標定、激光指向儀安裝、井下導(dǎo)線測量、井下水準測量、一井貫通測量、一井定向、陀螺定向、礦圖繪制等實際操作能力。為此礦山測量綜合實訓(xùn)室應(yīng)具備完成井下中腰線標定實訓(xùn)、激光指向儀安裝實訓(xùn)、井下導(dǎo)線測量實訓(xùn)、井下水準測量實訓(xùn)、一井貫通測量實訓(xùn)、一井定向?qū)嵱?xùn)、陀螺定向?qū)嵱?xùn)、礦圖繪制實訓(xùn)等功能。

另外每一項實訓(xùn)內(nèi)容都需有一定的理論支撐，學(xué)生在進行實訓(xùn)前，教師需進行必要的講解，同時學(xué)生也需要查閱各種資料。因此實訓(xùn)室具備資料查詢、理論教學(xué)、技能鑒定考核等功能。

三、礦山測量綜合實訓(xùn)室的總體布局

為完成井下中腰線標定實訓(xùn)、激光指向儀安裝實訓(xùn)、井下導(dǎo)線測量實訓(xùn)、井下水準測量實訓(xùn)、一井貫通測量實訓(xùn)、一井定向?qū)嵱?xùn)、陀螺定向?qū)嵱?xùn)、礦圖繪制實訓(xùn)和資料查詢、理論教學(xué)、技能鑒定考核等內(nèi)容，礦山測量綜合實訓(xùn)室內(nèi)部應(yīng)包括模擬井巷、礦山測量儀器室、自動化成圖實訓(xùn)室、多媒體教室、資料室。其建筑面積應(yīng)不小于400 。

實訓(xùn)室平面布局

回廊建成模擬井巷。中央實訓(xùn)場地用

以完成儀器對中整平、水平角測量、垂直

角測量、水準測量等實訓(xùn)項目。見圖4―1

實訓(xùn)室長寬各20 。內(nèi)部的儀器室、

自動化成圖室、資料室、多媒體室采用玻

璃半隔斷式結(jié)構(gòu)。

資料室承載各類礦山測繪資料的分類

儲存功能。為方便學(xué)生查閱，資料室內(nèi)應(yīng)

有一定數(shù)量的桌椅。

自動化成圖室用來支撐礦圖繪制、數(shù)據(jù)

處理等專項實訓(xùn)項目。室內(nèi)的設(shè)備包括：30

臺計算機、1套交換機、30套桌椅、CAD/CASS軟件、投影儀等。見表4―2

表4-2 自動化成圖室

多媒體教室用來進行理論教學(xué)、實訓(xùn)前學(xué)生探討和準備、實訓(xùn)后總結(jié)之用。室內(nèi)包括：一套投影儀、40套桌椅、一臺計算機、音響、耳麥等。見表4―3

表4-3多媒體教室

儀器室承載儀器的儲存、檢測與維護等功能。目前按兩個教學(xué)班80人，以4人為一個小組進行實訓(xùn)計算，還需購置6臺全站儀、12臺水準儀、一套RTK（1+3）、2臺陀螺定向儀、4套激光指向儀、2臺投向儀以及水準尺、三腳架、可伸縮垂球、礦掛羅盤、鋼絲等。見表4―4

表4-4 儀器室

四、 制度建設(shè)

為保證實訓(xùn)項目的順利進行，必須加強和完善規(guī)章制度。包括實訓(xùn)室管理制度、崗位責(zé)任制等。

（一）實訓(xùn)室管理制度

（1）室內(nèi)環(huán)境要明亮、整潔、有序；

（2）專人管理；

（3）嚴謹室內(nèi)吸煙、就餐，保持室內(nèi)衛(wèi)生；

（4）嚴格執(zhí)行安全用電，防火制度；

（5）實驗室配備消防器材，嚴謹周圍堆放雜物，嚴謹消防器材挪作他用。

（6）下班后和節(jié)假日應(yīng)切斷電源，管好門窗，保管好重要儀器設(shè)備。

（7）做好實驗室通風(fēng)和防護，保持良好的環(huán)境。

（二）測繪儀器管理崗位責(zé)任制

（1）熟悉本專業(yè)的專業(yè)知識及各項法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范；熟悉儀器設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和原理、操作規(guī)程、維護方法。

（2）負責(zé)實訓(xùn)室的日常管理工作。對儀器設(shè)備做好各項記錄。

（3）對儀器設(shè)備發(fā)生的問題和故障提出意見和建議，并及時匯報給系部。

（4）做好儀器設(shè)備的檢測和校核工作，并及時匯報。

（5）做好儀器的使用記錄。

（6）參與本專業(yè)購置儀器設(shè)備的工作，提出合理化建議。

（7）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。

五、測量儀器的管理與維護

（一）儀器設(shè)備要統(tǒng)一編號，登記造冊，裝箱上架。

（二）儀器外借和歸還要做好登記。

（三）定期檢查儀器設(shè)備。

（四）儀器存放時，要注意防潮。在有暖氣、上水管的室內(nèi)，要注意防水。

小 結(jié)：本文從實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想、功能、實驗室布局和制度建立等方面討論了礦山測

量實驗室建設(shè)的基本路徑。其目的是使礦山測量實訓(xùn)與生產(chǎn)過程緊密銜接，通過模

擬實訓(xùn)，讓學(xué)生能勝任礦山測量的各項工作。

【參考文獻】

[1]傅祥儒,韓明月編.礦山測量實習(xí)指導(dǎo)書. 煤炭工業(yè)出版社出版1992.5.

[2]瞿俊良 編,測量儀器與檢修,煤炭工業(yè)出版社出版m1984.6.

消防實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：準備；規(guī)則；安全教育

一、計算機實訓(xùn)課前準備

（一）教師的準備

實訓(xùn)課程的指導(dǎo)教師應(yīng)在實訓(xùn)前做好計算機的安全檢查準備、安全教育提示、實訓(xùn)課程設(shè)備安全運行等各項保障工作，管理制度提前審核掛在墻上。上課前應(yīng)向?qū)W生講明本實訓(xùn)課程設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項，對學(xué)生提出具體的要求，并根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容做好設(shè)備的安全演示和調(diào)試。

（二）學(xué)生的準備

學(xué)生實訓(xùn)課程前認真預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確實訓(xùn)目的，進入實訓(xùn)機房前帶上預(yù)習(xí)報告，嚴格按照實訓(xùn)課程內(nèi)容實習(xí)，不做與實訓(xùn)課程無關(guān)的事情，嚴格遵守組織紀律，尊重實習(xí)指導(dǎo)教師，服從安排。實訓(xùn)課程前檢查清理好所需的用具，如有缺損，應(yīng)立即向教師報告。嚴禁吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔臟物等不文明行為，保持安靜整潔的實訓(xùn)環(huán)境。

二、實訓(xùn)課程實驗室規(guī)則

（一）進入實驗室，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。

（二）實訓(xùn)場所內(nèi)，禁止食物進入，水放在板凳旁邊的地下，或者自己的包里。衣衫不整，背心、拖鞋等不符合實訓(xùn)課程穿著的同學(xué)，禁止進入實驗室。

（三）明確實訓(xùn)目的，不做與實訓(xùn)課程無關(guān)的事情。

（四）實訓(xùn)室公用物品用完之后放回原處，不得擅自帶到其它實驗室，參照實訓(xùn)室5S管理規(guī)范。

（五）實訓(xùn)期間，愛護計算機，嚴格按操作規(guī)程執(zhí)行，不得使用與實訓(xùn)無關(guān)的軟件和設(shè)備。計算機發(fā)生故障、損壞等特別情況，應(yīng)立即向?qū)嵱?xùn)教師報告。嚴禁擅自拆卸、搬弄計算機，因個人原因造成的設(shè)備損壞，應(yīng)做出書面檢查，等候處理。

（六）實訓(xùn)中要注意安全，如儀器設(shè)備出現(xiàn)異常氣昧、打火、冒煙、發(fā)熱、響聲、振動等現(xiàn)象，應(yīng)立即向教師報告。個人需要使用非計算機用電源時，必須經(jīng)過教師的同意方可使用。使用電器設(shè)備時，嚴防觸電，遠離開關(guān)電閘，有需要告訴老師，如設(shè)備或儀器發(fā)生故障或意外事故，應(yīng)立即停機，并及時報告實驗室負責(zé)人，以便采取必要的處理措施。

（七）熟悉安全器械的所在及使用方法（緊急噴淋，滅火器等），講解安全疏散的地點和方法。

（八）每次實訓(xùn)課程結(jié)束，學(xué)生應(yīng)負責(zé)將設(shè)備整理還原，桌面、凳子收拾整齊，按要求整理好實訓(xùn)儀器設(shè)備及工具，關(guān)閉電源和窗門，將個人物品和廢紙雜物帶離實訓(xùn)室，并由實訓(xùn)指導(dǎo)教師安排同學(xué)留下打掃實驗室衛(wèi)生，經(jīng)教師檢查確認后方可離開，給下一個班級留下良好的實習(xí)環(huán)境。

三、實訓(xùn)課程的安全教育

安全教育要貫穿于實訓(xùn)的全過程，實訓(xùn)前集中動員教育，實訓(xùn)過程中注意事項提示，實訓(xùn)結(jié)束后進行安全問題總結(jié)。每一個班級實訓(xùn)課程前安排安全教育談話，由實訓(xùn)課程的實習(xí)指導(dǎo)教師利用上課前十分鐘，講解計算機實訓(xùn)課程相關(guān)的安全知識。對學(xué)生實訓(xùn)安全管理貫徹“教育為先、明確責(zé)任、管防并舉、確保安全”的方針，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)，并妥善處理好實習(xí)實訓(xùn)過程中發(fā)生的安全事故。

（一）實訓(xùn)過程中注意事項的提示

在按實訓(xùn)操作規(guī)程、實習(xí)計劃進行安全教育的基礎(chǔ)上，實訓(xùn)指導(dǎo)教師結(jié)合每一次實訓(xùn)課程的具體要求，制定出相應(yīng)的安全要點，利用課間或課余時間，宣傳教育到每位學(xué)生，使學(xué)生增強安全意識和防范能力。

（二）下課前五分鐘談安全總結(jié)

由實訓(xùn)課程的實習(xí)指導(dǎo)教師進行總結(jié)，表揚和提出整改的意見，為下一次實訓(xùn)課程做指導(dǎo)。

四、實訓(xùn)過程中發(fā)生的事故，采取如下應(yīng)急處理措施

（一）當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害時，在場指導(dǎo)教師應(yīng)立即聯(lián)系實訓(xùn)部門的負責(zé)人和醫(yī)療機構(gòu)進行緊急救治，并及時報告學(xué)院及有關(guān)部門。

（二）當(dāng)發(fā)生一般財產(chǎn)損害時，在場指導(dǎo)教師與學(xué)生應(yīng)保護好現(xiàn)場，立即報告實訓(xùn)部門并視情況報告學(xué)院及有關(guān)部門，請求調(diào)查處理。

（三）當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時，在場指導(dǎo)教師與學(xué)生首先要報告消防機關(guān)，請求救援；同時視事故發(fā)展動態(tài)，在確保自身安全的前提下，組織必要救災(zāi)。

（四）當(dāng)發(fā)生重大事故時，系部應(yīng)第一時間向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)報告，并會同實習(xí)單位和相關(guān)部門做好事后處理工作。

（五）學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)過程中，由于不可避免的原因或自然災(zāi)害而發(fā)生的事故，其責(zé)任鑒定及處理程序，按教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因違反實訓(xùn)紀律和安全規(guī)定而造成自身傷害者，責(zé)任由學(xué)生本人自負；造成他人財產(chǎn)或人身傷害的，由學(xué)生本人承擔(dān)經(jīng)濟和法律責(zé)任。

參考文獻：

[1]李金峰，繼龍，宋麗.關(guān)于計算機專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)的思考，電子世界.014（19）：170-170.

消防實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：機械；實訓(xùn)基地；實訓(xùn)；安全

1.問題與原因

職業(yè)教育的發(fā)展，使職業(yè)院校的實訓(xùn)條件得到極大的改善，給技術(shù)技能人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。就機械類實訓(xùn)基地而言，目前普遍缺少類似生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)安全保障措施，給操作者、儀器設(shè)備的安全乃至社會的安全帶來隱患。存在的主要問題如下：

現(xiàn)階段還沒有一部完整的、系統(tǒng)的關(guān)于機械實訓(xùn)安全保障措施，暫時停留在根據(jù)現(xiàn)象、根據(jù)經(jīng)驗出臺的規(guī)定及措施，系統(tǒng)化的實訓(xùn)安全體系及保障措施有待完善。

實訓(xùn)基地的使用部門與分管部門安全責(zé)任不清，具體執(zhí)行時出現(xiàn)扯皮等現(xiàn)象，使實訓(xùn)安全具體落實效率不高。

缺少關(guān)于人身、儀器設(shè)備、水電火及其它等安全預(yù)案。

潛在或產(chǎn)生實訓(xùn)教學(xué)不安全行為的四種主要原因是：對實訓(xùn)安全的認識態(tài)度不正確；缺乏安全知識或操作不熟練；管理上的欠缺；機械設(shè)備的不安全狀態(tài)及不良環(huán)境。

2.實現(xiàn)機械實訓(xùn)安全的基本途徑[2]

對設(shè)備工作位置的要求：如，設(shè)備的位置應(yīng)安全可靠，使操作者的動作合乎生理要求；設(shè)備的工作面高度應(yīng)符合人機工程學(xué)要求。

實訓(xùn)教學(xué)過程中采取的安全措施：如個人防護用品的使用；對加工區(qū)易出事故的因素進行約定。

實訓(xùn)教學(xué)過程中加強安全管理：如，人員的安全教育與培訓(xùn)；安全規(guī)章制度的建立；安全督查；儀器設(shè)備的檢查。

3.體系建設(shè)

堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，針對存在的問題，宜制訂既能符合實訓(xùn)基地的安全實訓(xùn)教學(xué)，又能兼顧培養(yǎng)學(xué)生具有企業(yè)安全生產(chǎn)意識的實訓(xùn)安全體系。基于此，宜由實訓(xùn)基地所在部門承擔(dān)起內(nèi)涵管理責(zé)任；學(xué)院根據(jù)自身實訓(xùn)條件，配套相應(yīng)政策及資金扶植，建立起一套專業(yè)的保護操作者、設(shè)備及環(huán)境體系，體系建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面構(gòu)建。

3.1安全范圍的劃分

主要包括：人員、儀器設(shè)備、空氣污染及噪音環(huán)境及其它配套設(shè)施，劃分責(zé)任區(qū)域，實行定人、定機的管理制度；空氣污染及噪音是多數(shù)院校忽略的，應(yīng)從源頭及監(jiān)控上做起，擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任。

3.2儀器設(shè)備方面的規(guī)章制度建設(shè)

主要包括儀器設(shè)備危害及安全操作規(guī)程兩個方面的內(nèi)容。儀器設(shè)備危害包括：機械危害的因素，機械傷害的形式，機械傷害的結(jié)果，機械事故的原因，機械安全的基本要求等。安全操作規(guī)程包括儀器設(shè)備的安全操作規(guī)程和使用規(guī)程、使用守則[3]、設(shè)備的維護管理等。根據(jù)儀器設(shè)備操作特點及實訓(xùn)教學(xué)要求，制訂上述兩方面的規(guī)章制度。

3.3加強操作者的勞動保護措施

根據(jù)各職種的安全操作要點，結(jié)合實踐教學(xué)要求，重點強調(diào)與監(jiān)督“三個要求”，即工作前的要求、工作時的要求、工作結(jié)束時的要求，落實三個要求到實訓(xùn)教學(xué)過程中。

3.3.1規(guī)范各工種勞動保護用品范圍

如，車床、銑床及磨床工種：防護眼鏡；勞保鞋；口罩；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。數(shù)控車床、數(shù)控銑床工種：防護眼鏡；勞保鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。鉗工工種：防護眼鏡；勞保鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。電切削工程：絕緣鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。

3.3.2規(guī)范各工種個人勞動保護用品標準及管理辦法

主要包括兩部分內(nèi)容，一是學(xué)生自己配備的部分，二是學(xué)校給學(xué)生配套的部分，并細化學(xué)校配套部分的管理辦法。如：學(xué)生自己配備的部分：勞保鞋（或絕緣鞋）；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。學(xué)校配備的部分：口罩（標準：一個學(xué)生一次實訓(xùn)一只）；手套（標準：一個學(xué)生一周一副）；防護眼鏡（標準：定學(xué)時更換，一副眼鏡壽命標準按單個學(xué)生累積120學(xué)時計；意外損壞由使用者負責(zé)，自然損壞不計）。管理方式：購置口罩、手套及眼鏡的經(jīng)費納入實訓(xùn)耗材費用之中，由學(xué)院庫房統(tǒng)一管理；或?qū)W校統(tǒng)一采購及統(tǒng)一管理。

3.4目視化管理措施

主要是通過視覺傳達作用，利用人的大腦對所看到的進行簡單判斷而產(chǎn)生“對”或“錯”的結(jié)論的管理方法[1]。圖示標識機械實訓(xùn)場所安全提醒及應(yīng)注意的問題，加強實訓(xùn)現(xiàn)場實訓(xùn)安全的目視化管理主要實施手法包括：示意圖形，顏色標識，數(shù)字化識別，展示牌及聲音提示等。其主要管理的對象包括：整個實訓(xùn)基地的目視化管理，如整體顏色、道路規(guī)劃、文化宣傳及區(qū)域劃分等；實訓(xùn)現(xiàn)場的目視化管理，如實訓(xùn)班級與實訓(xùn)工種管理、實訓(xùn)教學(xué)進程管理、設(shè)備管理、安全管理、工具管理及物料管理等。參加5S管理辦法，進行目視化管理的推進。具體到機械類實訓(xùn)基地上，目視化管理的內(nèi)容如下：

機械設(shè)備類：設(shè)備名牌及狀態(tài)的標識；電氣控制箱的標識；電力安全警示；設(shè)備清掃與維護方法；設(shè)備注油點標識與管理方法；油供給標識等。工具類：顏色標識不同用途的工具；防塵物品放置方法等；安全規(guī)范類：禁止類標識；保護性標識；警示性標識；消防栓標識；消防疏散標識等，如通道、油品存放、用水用電用氣等其它提示性標志。

3.5實訓(xùn)教學(xué)過程中的安全建設(shè)

實訓(xùn)安全重視制度建設(shè)的同時，更重要的是把這些制度及規(guī)定要融入到日常的實訓(xùn)教學(xué)過程、課程實施中。把實踐教學(xué)內(nèi)容與實訓(xùn)安全相結(jié)合，實訓(xùn)指導(dǎo)老師宜在幾個方面重點強調(diào)：一是把握課前、課中及課后三個階段的安全教育與總結(jié)；二是嚴格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，著裝符合要求；三是把儀器設(shè)備安全操作規(guī)程與實訓(xùn)操作步驟、產(chǎn)品生產(chǎn)實訓(xùn)結(jié)合起來；三是安全有預(yù)案機制。

3.6其它配套條件的安全建設(shè)

配套實訓(xùn)基地主要儀器設(shè)備實訓(xùn)室的，還有其它輔助裝置，如空氣壓縮機房、砂輪房、下料房及油品存放區(qū)等。這些輔助裝置有壓力、噪音、灰塵、異味、電及火等隱患或危險。除了要有專門的存放位置之外，還要與實訓(xùn)教學(xué)的儀器設(shè)備一樣，定期檢查及維護保養(yǎng)，對不符合國標安全的，要立即整改。

職業(yè)院校機械類實訓(xùn)安全與工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)安全一樣，都涉及到人身及設(shè)備的安全。要做到無事故或少事故，在參照企業(yè)及5S管理的基礎(chǔ)上，制訂符合自己單位實際情況下的安全責(zé)任體系并切實履行這些，是保障實訓(xùn)安全重要手段。

參考文獻：

[1]劉勝軍，劉海亮主編.制造業(yè)目視管理標桿.北京：中國社會科學(xué)出版社，2008