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教學(xué)目的：掌握燃燒，完全燃燒和不完全燃燒及燃燒的條件。

教學(xué)重點(diǎn)：燃燒條件的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：將燃燒現(xiàn)象與人類(lèi)生活相聯(lián)系，談如何利用有利的，防止發(fā)生不利的燃燒。

儀器：蒸發(fā)皿兩只，鐵架臺(tái)（帶鐵圈），火柴，燒杯，銅片，蠟燭，制氧氣裝置。

藥品：酒精、紅磷、白磷、石灰石、水。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：比較Mg、C、S、P、Fe蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象共同點(diǎn)。

板書(shū)一、燃燒：一種發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)

過(guò)渡：為了科學(xué)地利用和控制燃燒，使燃燒為人類(lèi)服務(wù)，我們需要研究燃燒的條件。

演示實(shí)驗(yàn)：水、酒精分別置于兩個(gè)蒸發(fā)皿中，投入一根燃燒的火柴。

發(fā)現(xiàn)：可燃物才能燃燒。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：連毛巾也燒不著的火

發(fā)現(xiàn)：使可燃物燃燒要達(dá)到一定的溫度

老師演示：白磷燃燒實(shí)驗(yàn)（與學(xué)生實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行）

發(fā)現(xiàn)：使可燃物燃燒要與氧氣接觸。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)物質(zhì)燃燒一般需同時(shí)滿(mǎn)足的三個(gè)條件。解釋上述燒杯中白磷，銅片上紅磷和石灰石不能燃燒的原因，

提問(wèn)：能否創(chuàng)造條件讓它們?nèi)紵涸賹~片放在鐵圈上繼續(xù)加熱，發(fā)現(xiàn)紅磷能燃燒，

石頭不能，往水中通入氧氣，發(fā)現(xiàn)白磷能燃燒

板書(shū)：1、著火點(diǎn)2、燃燒條件

過(guò)渡：當(dāng)可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)并與氧氣接觸時(shí)就會(huì)燃燒，但是，讓我們來(lái)看一看同一種物質(zhì)在下列兩種情況下的燃燒現(xiàn)象有何不同？

演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，一支用玻片置于火焰上，另一支用玻片置于火焰上方。

發(fā)現(xiàn)：當(dāng)氧氣充足時(shí)，完全燃燒，肉眼看不到小的炭黑顆粒游離出來(lái)，當(dāng)氧氣不充足時(shí)，不完全燃燒，能看到小的炭黑顆粒游離出來(lái)。不僅如此，還有些碳元素由于氧氣不足，還轉(zhuǎn)化成為一氧化碳。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P90頁(yè)，了解一氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，談?wù)劧焓覂?nèi)放燃燒的木炭的火盆，應(yīng)注意什么？

老師總結(jié)：完全燃燒時(shí)，燃燒得快，放熱量多，可燃物中的碳、氫等元素能被完全氧化成二氧化碳和水，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境；而不完全燃燒，燃燒得慢，放熱量少，可燃物中的元素不能被完全氧化，應(yīng)該防止不完全燃燒的發(fā)生。

課堂小結(jié)：學(xué)生思考課本P89頁(yè)問(wèn)題，回答。復(fù)習(xí)鞏固著火點(diǎn)、燃燒條件等概念。

板書(shū)設(shè)計(jì)：§4、1燃燒與滅火

一、燃燒：一種發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)

1、著火點(diǎn)：使可燃物著火燃燒所需的最低溫度

2、燃燒條件：①可燃物②要與氧氣接觸③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

二、完全燃燒與不完全燃燒

C+O2（充足）===CO2C+O2（不充足）===CO